资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册
人教部编版八年级下册第四单元 中国特色社会主义迈向21世纪
科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人
课题 第14课 国防和外交工作新局面 课时 1
一、教材分析 本课是部编版八年级下册第四单元“中国特色社会主义迈向21世纪”的第3课，承接上一课中国特色社会主义事业的国内成就，聚焦世纪之交中国的国防建设与外交发展，是对中国特色社会主义建设成就的重要补充，构建起完整的知识体系。教材以“新局面”为核心，分三个子目展开：推进中国特色军事变革、应对国际风云变幻、全方位外交，层层递进，既体现了国防建设与外交发展的时代背景，又展现了二者相互支撑、服务于国家发展的内在联系。
二、学情分析 八年级学生已学习过新中国成立以来的国防和外交发展历程，具备初步的历史联系思维。学生对阅兵、国际组织等鲜活的国防外交史实兴趣较高，容易产生学习积极性，但对高技术条件下的局部战争、新型大国关系、全方位外交等抽象概念理解较浅，对国防建设与外交发展的时代背景、内在关联分析能力不足。此外，初中生思维偏具象化，需要教师通过史料、图片、视频等直观素材，结合问题探究、小组讨论等形式，引导其理解历史事件的因果关系，同时借助本课内容强化学生的国家自豪感和民族责任感。
三、教学目标 课标要求：了解中国特色军事变革和全方位外交，感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感。基于2022年新课标设置核心素养目标如下： 1.能从海湾战争、国际反华浪潮等时代背景出发，解释中国推进军事变革与调整外交策略的必然性，认识到国防与外交是维护国家利益、顺应时代发展的重要保障。（史料实证、时空观念） 2.能梳理20世纪90年代至21世纪初中国国防建设与外交活动的时间线，通过阅兵影像、联合国会议等史料，实证中国特色军事变革与全方位外交格局的形成。(时空观念、史料实证) 3.通过了解中国军队现代化成就与多边外交贡献，增强对国家综合实力提升的自豪感，树立维护国家主权与推动世界和平发展的责任意识。(家国情怀)
四、教学重点 中国特色军事改革和全方位外交的基本史实。
五、教学难点 通过学习基本史实，理解中国国际地位不断提高，增强民族自豪感。
六、教学方法 讲授法、问题探究法、情境教学法、材料分析法。
七、学习方法 自主学习法、材料分析法、小组交流法、联系实际法。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 1999年10月1日，在新中国成立50周年庆典上，人民解放军陆海空三军、武装警察部队、民兵和预备役部队的徒步方队，以及火炮、导弹等车辆方队，浩浩荡荡通过天安门广场，接受祖国和人民的检阅。盛大的阅兵式，展现了威武之师、文明之师、胜利之师的风貌，展现了中国特色军事变革的成就。中国特色军事变革是如何开始的 思考问题，准备步入本课学习。 通过史实创设情境，引发学生对军事变革的探究欲，自然引出本课主题。
（二） 新课讲授 壹·推进中国特色军事变革
1.背景 【讲授】出示视频，1991年初爆发的海湾战争，高技术装备成为决定战争胜负的重要因素，引发了世界新军事变革浪潮。这场战争让各国看到了高技术在军事领域的巨大作用，促使各国加快军事变革步伐。 2.新时期军队建设总要求 3.新时期军事战略方针 【提问】新时期军队建设总要求、新时期军事战略方针分别是什么？ 改革举措 【引导】结合课本和所知，归纳新时期军队建设的改革举措有哪些？ 观看视频，了解历史背景。 【回答】①中央军委提出“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的新时期军队建设总要求。②确立新时期军事战略方针，把军事斗争准备的基点放在打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上，紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题，积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革。 【回答】①强化军魂意识。②精简体制编制。③科技强军战略。 借助视频直观呈现世界新军事变革的时代背景帮助学生理解中国推进军事变革的必然性，落实时空观念核心素养。
贰·应对国际风云变幻
1.背景 【引导】结合文字材料和所知内容，你能读出哪些历史信息？ 2.应对策略 3.举措 【提问】出示图文材料，我们采取了什么应对策略呢？做出了哪些举措？ 【回答】1989年，以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。 【回答】①要保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对。②党和国家领导人走出国门，积极开展睦邻外交，发展同周边国家的关系，加强同第三世界国家的团结合作。 【回答】①1990年至1992年，中国同沙特阿拉伯、新加坡，以色列、韩国等建立外交关系。到1992年底， 通过材料分析的方式，培养学生的史料实证能力。
同中国建交的国家达到154个。②中国还成功争取到联合国第四次世界妇女大会的举办权，并于1995年成功举办这一次举办成为世界妇女事业发展史上的重要里程碑。③1993年底，中国成功打破西方“制裁”。 结合图文材料梳理应对举措，帮助学生理解中国在复杂国际形势下的外交智慧。
叁·全方位外交
1.构建新型大国关系 【引导】中国向国际社会提出了发展以不结盟、不对抗、不针对第三方为主要特征的新型大国关系，分别同哪些国家建立了发展面向21世纪双边关系基本框架的？ 2.同周边国家的睦邻友好关系 【讲授】出示图片，中国积极发展同周边国家的睦邻友好关系。 3.中国同发展中国家的关系得到进一步发展 【引导】中国同发展中国家的关系得到了哪些发展？ 4.积极参与多边外交活动 【引导】合作探究，中国积极参与多边外交活动的表现有哪些？ 【归纳】出示图片，世纪之交,中国建立起全方位的对外关系新格局。 【回答】分别同俄罗斯、美国、法国、英国、日本及欧盟等建立了发展面向21世纪双边关系的基本框架。 【回答】中国积极发展同周边国家的睦邻友好关系，1996年成为东盟“全面对话伙伴国”。 【回答】①2001年2月，博鳌亚洲论坛在海南成立。这是第一个永久会址设在中国的国际性论坛。②2001年6月，上海合作组织成立。这是第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织。③2001年10月，中国在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议，为促进亚太地区经济的恢复和发展产生积极影响。 分层次梳理全方位外交的不同维度史实，构建清晰的知识框架，理解全方位外交的内涵。 感受中国国际地位的提升，为落实家国情怀素养奠定基础
（三） 课堂小结 同学们，国防强则外交硬，外交顺则为国防建设营造良好国际环境，二者共同推动新中国在国际舞台上站稳脚跟。学习本课，我们更能体会到国防和外交发展对国家发展的重要意义，也增强了维护国家主权和民族尊严的责任感与使命感。 认真听讲并记好笔记。 系统梳理本课核心知识落实家国情怀核心素养
九、 随堂练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
教学 反思 本课教学基本达成了知识传授与素养培育的目标，有效帮助学生建立了 国防和外交工作的辩证逻辑，课堂互动较为积极。在时间分配上，后半节课的小组探究略显仓促，学生展示与思维碰撞的深度不足。后续教学将优化史料分层设计，并预留充足时间保障学生充分表达，进一步提升历史解释能力。

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