资源简介

(共28张PPT)
4.6
有多少个字
（北师大版）
二年级
下
01
教学目标
02
情境导入
03
复习回顾
04
合作探究
05
展示分享
06
要点总结
07
课堂练习
08
作业设计
09
课堂小结
10
板书设计
01
教学目标
01
02
03
结合具体情境，掌握估计较多事物数量的方法，能合理估计生活中较多事物的数量。
经历估算的探究过程，发展数感、观察能力与初步的估算、推理能力。
感受估算在生活中的广泛应用，体会数学与生活、其他学科的联系，培养估算意识。
02
情境导入
如果不一个个数，你能知道大概有多少个吗？
1005 997 568 685 5400 5380
03
复习回顾
＞
1. 在 里填上“＞”或“＜” 。
＜
＞
位数不同看位数，位数多的数更大；位数相同从高位比起，依次往下比。
2. 下图中，点( )表示的数与7500离得最近。
03
复习回顾
③
5000
9000
6000
7000
8000
①
②
③
每格代表500，7500在7000和8000正中间。
04
合作探究
04
合作探究
估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？
题中展示了我国古代数学家祖冲之的故事，要求估计出这个故事有多少个字，不用准确地数出这个故事的字数。
04
合作探究
这么多，我估计有1000个字。
要有方法，可以按行来估计。
有两栏，还可以按照栏来估计。
04
合作探究
每行约有10个字，共17行，所以这个故事大约有170个字。
04
合作探究
左栏大约有70个字，右栏与左栏字数差不多，所以估计共140个字。
04
合作探究
估一估，填一填。
大约有100粒。 大约有( )粒。 大约有( )粒。
以第一杯的数量为标准量，确定其余两杯与它的关系，从而得出数量。
05
展示分享
70×2=140
17×10=170
04
合作探究
第三杯的高度约是第一杯的3倍。
第二杯的高度约是第一杯的2倍。
大约有100粒。 大约有( )粒。 大约有( )粒。
200
300
估一估，填一填。
05
展示分享
大约有100粒。 大约有( )粒。 大约有( )粒。
200
300
100×2=200
100×3=300
06
要点总结
估计较多事物的数量时，可以先估计出一部分的数量，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。
07
练一练
估一估，说一说，大约有多少个字？(15个字、150个字、
1500个字)
30×5=150
√
每行约30个字。
07
练一练
2. 比一比，估一估。
白猫离地面大约有 厘米。
快下雨了。
我已经爬了5厘米了，再有 厘米就到家了。
90
10
07
练一练
3. 大约有多少枚棋子？圈一圈，估一估。
圈起来的棋子有20枚。
大约有200枚棋子。
20×10=200
07
课堂练习
4. 右图中有两摞相同的书，请你估计图
中右边那摞书大约有多少本，写在下
面的括号里。
20本 大约有( )本
30
右边那摞大约相当于左边那摞的一倍半。
07
课堂练习
5. 图中大约有( )个 。
圈起来的有20个
160
20×8=160
07
课堂练习
6. 估一估。
大约有100克。
大约有( )克。
大约有( )克。
200
300
07
课堂练习
6. 先估计一下你们学校每个班大约有多少人，再想想全校大约
有多少人。
答：全校大约有800人。
40×20=800(人)
我们学校每个班大约有40人，一共有20个班。
08
作业设计
制作“生活估算小记录”，记录 3 个生活中估算的例子。
09
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我学会了估计较多事物数量的方法，先估一小部分，再估整体；估算结果合理即可。
10
板书设计
有多少个字
1. 数文字：先估一行→再数行数→估算总数
2. 数实物：先估一份→再数份数→估算总数
估算：结果合理，接近准确数即可
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