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五年级下册第五单元习作《形形色色的人》写作指导
一、审题
五下第五单元习作《形形色色的人》属于写人类作文，核心要求是 “运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现一个人的特点” 。
习作要求：
1、选一个有特点的人：可以是身边熟悉的人，也可以是偶遇的路人
2、选典型事例：必须用具体事例证明特点。比如写叔叔“记忆力超群”，就不能只写他“记性好”，而要写他“看一遍就背下整页电话号码”这种具体事
3、用多种方法写具体：把外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法都用上。
二、写作方法
《形形色色的人》，除了最基本的“写一件事”，还要重点运用本单元学的几种写作方法，把人物写“活”。主要包括以下五类：
（一）外貌描写：抓最突出的1-2个特征
不要从头写到脚，只选最能体现人物身份或性格的1-2个点来写。
比如写“急性子妈妈”：妈妈两道眉毛总是拧成麻花，走路带风，高跟鞋敲得地板“咚咚”响。——只用“眉毛”和“脚步”就写出了性子急。
（二）语言描写：符合人物身份，甚至可写口头禅
人物说什么、怎么说，要和他的身份、性格一致。
比如写“爱唠叨的奶奶”：“多穿件衣服，外面冷！”“过马路看车，别跑！”——短句、重复命令，符合爱唠叨的特点。
技巧：可给人物加个口头禅，如：我们班长总爱说“看我的！”
（三）动作描写：用一连串动词写过程
把一个大动作拆成几个小动作，用上准确的动词。
比如写“手巧的爷爷”：爷爷拿起竹篾，手指一压一挑，上下翻飞，不一会儿就编出了小篮子。——“拿、压、挑、翻飞”四个动词，写出爷爷的熟练。
（四）神态描写：写脸上的“晴雨表”
抓住面部变化，特别是眼睛、眉毛、嘴角。
比如写“爱哭的表妹”：表妹嘴角往下一撇，眼眶就红了，紧接着眼泪像断了线的珠子往下掉。——把“哭”的过程分解了。
小窍门：写笑，要分微笑、大笑、嘲笑；写生气，要分皱眉、瞪眼、咬牙。
（五）侧面描写：借别人来烘托主角
不直接写主角多厉害，而是写周围人的反应。
比如写“神投手小明”：球空心入网，对手都看呆了，半天才有人说：“这怎么防？”——用“对手看呆、叹气”来反衬投篮准。
三、构思
这篇习作我们可以按这个结构来安排：
（一）开头（1段）：引出人物，点明特点
开门见山，用一两句话写出“我要写谁”和“他有什么最突出的特点”。
常用方法：
直接式：我的爸爸是个“超级球迷”，只要电视上有球赛，他就谁也喊不动了。
特征式：在我们小区，只要听到“哈哈哈”的大笑声，就知道是“乐天派”李爷爷来了。
悬念式：我们班有个“小问号”，他脑子里好像装着十万个为什么。
对比式：别人家奶奶爱跳广场舞，我家奶奶却迷上了玩抖音，粉丝比我还多！
（二）中间（2-3段）：用具体事例表现特点
这是重点，要“用事实说话”。通常写1-2件事，如果是两件事，最好一详一略。
先略写一件小事，用两三句话简单写一个生活小场景，初步展现特点。
例如：写“爸爸是球迷”——有天半夜，爸爸突然从床上跳起来大喊“好球！”，原来他做梦梦到进球了。妈妈气得直瞪眼，他却挠挠头嘿嘿笑。
再详写一件典型事例，这是全文最核心的部分，必须写具体、写生动。按“起因→经过→高潮→结果”的顺序写，过程中把外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法都用上。
例如：写“爸爸看球赛”
起因：世界杯决赛，爸爸早早就坐在电视机前，双手紧紧攥着遥控器。（动作）
经过：他支持的球队落后了，爸爸急得站起来，额头冒汗，嘴里不停念叨：“快传！射门啊！”（神态+语言）
高潮：最后时刻进球了！爸爸猛地跳起来，挥着拳头喊：“进了！进了！”差点把茶几掀翻。（动作+语言）
结果：妈妈无奈地摇头：“看个球比上班还累。”（侧面描写）
（三）结尾（1段）：总结特点，表达情感
不要突然结束，要点一下题，可以表达对人物的感受或评价。
常用方法：
总结式：这就是我的“球迷”爸爸，他看球时的狂热劲儿，真是无人能比！
情感式：虽然妈妈总说爸爸“走火入魔”，但我知道，有这样一个热爱生活、充满激情的爸爸，我很幸福。
启发式：以前我总觉得爸爸看球太疯狂，甚至有点好笑。可那天看着他为每一个进球欢呼、为每一次失误叹息的样子，我忽然明白了：人有一件真心热爱的事，是多么幸福。爸爸用他的热情告诉我——热爱，就是最好的理由。
留白式：妈妈问爸爸：“看个球赛，至于激动成这样吗？”爸爸笑了笑，没说话，只是把遥控器轻轻放在桌上，转身去阳台了。月光照在他微微驼背的背影上，不知道他在想什么。
标题拟写
1、用绰号或外号：《“昆虫迷”表哥》《“小问号”同桌》
2、用兴趣爱好：《“球迷”爸爸》《“花痴”王阿姨》
3、用性格特征：《“慢吞吞”大王》《“幽默”的老顽童》
4、用典型动作或口头禅：《没事，有我呢》《爱拍桌子的班长》
5、 用职业/身份+特点：《捏面人的老爷爷》《爱管闲事的保安》
中间部分段落欣赏
写急性子妈妈：“快点儿！要迟到了！”妈妈一边催促，一边旋风般地冲进我的房间。她一把掀开我的被子，眉头拧成了麻花：“都七点半了，你还磨蹭！”我还没来得及反应，她早已把挤好牙膏的牙刷塞进我手里，转身又去厨房把早餐装进保鲜袋。等我洗漱完，她已经站在门口，高跟鞋不耐烦地敲着地板：“快点快点，电梯都到了！”——这就是我的妈妈，做什么事都像装了马达，风风火火，一刻也停不下来。
写慢性子爷爷：爷爷做事总是慢悠悠的。那天他泡茶，只见他轻轻捏起一小撮茶叶，慢慢地放进壶里，像怕惊醒了它们。然后他提起水壶，让水流细得像根线，一圈一圈地淋在茶叶上。茶叶在壶里慢慢舒展开来，爷爷就眯着眼，静静地看，仿佛在欣赏一场表演。等了足足十分钟，他才倒出一小杯，先凑近闻了闻，再轻轻抿一口，脸上露出满足的微笑：“好茶，得慢慢品。”我在旁边急得直跺脚，他却一点也不着急。
写爱唠叨奶奶：我刚背起书包，奶奶的“广播”就开始了：“红领巾戴了没有？今天冷，把外套拉链拉好！”我走到门口，她又追上来：“水瓶带了吗？渴了记得喝水！”我一只脚已经跨出门，她的声音还在身后追着：“放学别乱跑，直接回家！”我走出老远，回头一看，她还站在门口张望，嘴里好像在念叨着什么。虽然奶奶的唠叨像复读机一样没完没了，但我知道，每一句都是她对我的牵挂。
写技艺高超的人：老爷爷揪下一小块彩色的面团，在掌心一搓，就变成了圆圆的脑袋。他又取一点黑面，轻轻一按、一捏，一双明亮的眼睛就出现了。最神奇的是做裙子：他把红面压成薄片，手指灵巧地一折一叠，裙摆的褶皱就像真的一样层层叠叠。不到五分钟，一个跳舞的小姑娘就站在他手心里了——裙角好像真的在飘动。围观的人纷纷赞叹：“这手也太巧了！”老爷爷只是笑笑，眼睛眯成了一条缝。
佳作欣赏
我的“球迷”爸爸
我家有个“超级球迷”，那就是我的爸爸。他对足球的热爱，简直到了走火入魔的程度。
爸爸看球赛时的样子，比运动员还紧张。记得去年世界杯决赛那天，他早早地坐在电视机前，双手紧紧攥着遥控器，好像生怕别人抢走似的。他支持的球队落后了，爸爸急得站起来，额头上的汗珠直往下掉，嘴里不停地喊：“快传！快射门啊！”那声音大得整栋楼都能听见。
最精彩的是最后一分钟，他喜欢的球员带球冲向球门，爸爸屏住呼吸，眼睛瞪得像铜铃。球进了！爸爸“嗖”地从沙发上弹起来，挥舞着拳头大喊：“进了！进了！太漂亮了！”他兴奋得又蹦又跳，差点把茶几掀翻。妈妈端着水果走出来，无奈地摇头说：“看个球比上班还累，至于吗？”爸爸嘿嘿一笑：“你不懂，这是艺术！”
还有一次半夜，我突然听到爸爸大喊：“好球！”我以为出了什么事，跑过去一看，原来他在说梦话，正梦到进球了呢！妈妈气得直瞪眼，爸爸却翻个身，咂咂嘴继续睡。
这就是我的球迷爸爸。虽然他看球时像个“疯子”，但我知道，那份狂热背后，是他对生活的热爱。有这样充满激情的爸爸，我觉得挺幸福的。
【点睛之笔】
这篇短文以孩童视角刻画了"球迷爸爸"的鲜活形象，充满生活温度与真挚情感。
文章选取三个典型场景：世界杯决赛时的投入反应、进球后的激动失态、睡梦中的无意识呐喊，从现实到梦境层层递进，将爸爸对足球的痴迷具象化。动作描写尤为生动，"攥遥控器""额头冒汗""从沙发弹起来"等细节，把观赛时的紧张、兴奋刻画得极具画面感，搭配妈妈的侧面调侃，更显真实有趣。
结尾将足球热爱升华为对生活的热情，既点明主题也流露出孩子对爸爸的欣赏，平实的叙述里藏着满满的家庭幸福感，读来亲切又动人。
爱唠叨的奶奶
我的奶奶今年六十八岁，她有个“绝活”——唠叨。只要她一开口，就像打开的水龙头，关都关不上。
每天早晨，奶奶的“唠叨广播”准时开播。“快起床！太阳晒屁股了！”我刚睁开眼，她又开始了：“衣服在椅子上，袜子在抽屉里，别穿反了！”我刷牙的时候，她站在门口：“牙膏别挤太多，黄豆大就行！”我怀疑奶奶脑子里装了程序，一样一样安排得明明白白。
最“可怕”的是送我上学。我刚背起书包，奶奶就追上来：“红领巾戴了没？今天冷，把外套拉链拉好！”走到门口，她又喊：“水瓶带了没？渴了记得喝水！”我一只脚跨出门，她的声音还在追：“放学别乱跑，直接回家！”我走出老远，回头一看，她还站在门口张望，嘴里不知在念叨什么。
有一次我问奶奶：“您天天说这么多话，不累吗？”奶奶摸摸我的头：“等你长大就知道了，奶奶不说，怕你记不住。”那一刻，我突然明白了，奶奶的唠叨不是废话，而是一句句说不完的爱。
虽然奶奶的唠叨像复读机一样没完没了，但我知道，每一句都是她对我的牵挂。有奶奶的唠叨，真好。
【点睛之笔】
这篇短文以"唠叨"为线索，把奶奶的形象写得格外鲜活温暖，满是烟火气里的亲情。
文章用日常场景串起内容：早晨起床时的连环叮嘱、上学路上的反复提醒，把奶奶"唠叨"的特点描摹得具体可感，一连串的口语化对话，完全是生活里长辈关切的真实模样，读来亲切又有代入感。结尾处奶奶那句"怕你记不住"的回应，轻轻巧巧就把"唠叨"的内核戳破——原来碎碎念的背后全是藏不住的牵挂。
作者没有刻意抒情，只是平实记录生活细节，却把祖孙间的温情写得自然动人，让读者也能想起自己家里那个总在念叨的长辈，很有共鸣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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