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7.1　影响深远的人文精神
知道中华人文精神的作用，了解我国影响深远的人文精神，初步感知每一种人文精神的内涵与要求。
建议用时：15分钟
1 (重庆合川期末·改编)为了让同学们感悟中华人文精神，学校打造了一个“名言长廊”，以下是长廊墙上的部分名言哲语：“求同存异，和而不同”“和实生物，同则不继”“君子以同而异”……这些名言哲语引发了同学们的讨论，下列观点正确的是(　　)
A. 小文：“求同存异，和而不同”要求我们既找出共同点，又尊重不同意见
B. 小轩：“和实生物，同则不继”强调事物的对立与等同
C. 小慧：“君子以同而异”可以解决一切人际矛盾
D. 小朗：这些名言哲语告诉我们应坚持表面大同，忽视内在差异
2 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的语句让我们感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这体现的中华人文精神是(　　)
A. 文以载道、以文化人的教化思想
B. 形神兼备、情景交融的美学追求
C. 俭约自守、中和泰和的生活理念
D. 求同存异、和而不同的处世方法
3 (天津期中)舞蹈诗剧《只此青绿》以“诗剧”为体裁，以“展卷、问篆、唱丝、寻石、习笔、淬墨、入画”等篇章为纲目，将大宋美学与传统韵味带入奇幻山水之间。“乐中有画，画中有乐”，让人体验穿越千年的诗情画意；“耳中见色，眼里闻声”，让人体验经典艺术IP与实景山水的绝妙合璧；“千里江山，展卷入梦”，让人体验别具一格、余味不绝的文化旅程。舞蹈诗剧《只此青绿》展现了中华人文精神的(　　)
A. 求同存异、和而不同的处世方法
B. 文以载道、以文化人的教化思想
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
4 (绵阳期中)中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神，下列古语与其体现的人文精神对应正确的是(　　)
①万物并育而不相害，道并行而不相悖——求同存异、和而不同　②恭者不侮人，俭者不夺人——俭约自守、中和泰和　③落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——文以载道、以文化人　④穷则独善其身，达则兼济天下——形神兼备、情景交融
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5 “让节俭成习、和谐入心，点亮美丽乡村”是某地乡村建设中的一句标语。这一标语体现了(　　)
A. 形神兼备、情景交融的美学追求
B. 道法自然、天人合一的思想理念
C. 求同存异、和而不同的处世方法
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
6 材料一　“观乎人文，以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要从中华优秀传统文化中汲取人文精神养分，使之与现代文化相融相通，更好地实现以文化人。
材料二　“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
(1) “观乎人文，以化成天下”体现了怎样的人文精神？这一精神有着怎样的价值？
(2) 品读材料二中陶渊明的诗句，你从中感受到怎样的生活理念？请简要阐明你对这一理念的理解。
(3) 结合所学知识，简要谈谈中华优秀传统文化中的人文精神有何作用。
建议用时：15分钟
7 (北京期末·改编)“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”下列选项与之内涵最相符合的是(　　)
A. 求同存异、和而不同
B. 道法自然、天人合一
C. 脚踏实地、实事求是
D. 观乎天文，以察时变
8 (南通通州期中)“岁寒三友”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松的傲骨峥嵘、经冬不凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，寄托着中国人对高尚品格的推崇。这些文艺作品体现了(　　)
A. 文以载道、以文化人的教化思想
B. 求同存异、和而不同的处世方法
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 俭约自守、中和泰和的生活理念
9 (遂宁射洪期末)形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。以下能体现这一美学追求的有(　　)
①北宋画家王希孟的传世作品《千里江山图》，咫尺之间有千里之趣　②根据《千里江山图》创编的舞蹈作品《只此青绿》，动静交替、刚柔并济　③朱熹的《朱子家训》文句工整对仗，言辞清晰流畅，具有深厚的人生智慧
④王羲之的书法作品《兰亭序》，飘若浮云，矫若惊龙
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
10 (保宁期末)对下列古语的主题概括合适的是(　　)
　　少无适俗韵，性本爱丘山。 ——陶渊明
　　一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱柏庐
A. 俭约自守、中和泰和的生活理念
B. 求同存异、和而不同的处世方法
C. 形神兼备、情景交融的美学追求
D. 拜金主义、享乐主义的生活理念
11 材料一　中共中央总书记习近平强调，要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。
材料二　“小餐桌，大文明。”每年8月的第一周为A市反餐饮浪费宣传周。将“一碗饭”变成“半碗饭”、将“大份菜”变成“小份菜”……近年来，在制止餐饮浪费方面，A市餐饮行业新招妙招不断，餐桌浪费情况有明显改善。节约粮食、反对餐饮浪费已成为新时代的新“食”尚。
(1) 两则材料共同体现了哪一种中华人文精神？
(2) 请结合所学知识分析，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围有何重要意义？
(3) 反对餐饮浪费，作为中学生的我们可以做哪些力所能及的事情？
7.1　影响深远的人文精神
1. A　2. A　3. C　4. A　5. D
6. (1) 这体现了文以载道、以文化人的教化思想。这一思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
(2) 这体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。这一生活理念有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
(3) 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
7. A　8. A　9. B　10. A
11. (1) 俭约自守、中和泰和的生活理念。
(2) ①有利于传承和弘扬勤俭节约的中华传统美德。②有利于形成良好的社会风气，促进社会文明进步。③有利于节约资源，推动可持续发展。
(3) 示例：①按需适量点餐，不浪费粮食。②践行“光盘行动”，吃完自己碗里的食物。③向家人和朋友宣传节约粮食的重要性。

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