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三年级下册第四单元习作《中华传统节日》写作指导
一、审题
习作要求：
1、从春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日中，选一个你印象最深、最有话说的。
2、可以写全家怎么过节（如包饺子、看春晚），也可以写节日里发生的一件趣事（如第一次包粽子、猜灯谜）。
3、写出节日特有的风俗以及自己的感受
二、写作方法
选什么节日？写什么事？先给大家一些参考：
春节：贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年、第一次放烟花、收到压岁钱、帮爸爸贴对联
元宵节：吃汤圆、赏花灯、猜灯谜、和家人一起做汤圆、在灯会上猜中谜语得到奖品
端午节：包粽子、吃粽子、挂艾草、看赛龙舟、跟奶奶学包粽子、第一次看龙舟赛
中秋节：吃月饼、赏月、家庭聚餐、听长辈讲嫦娥奔月的故事、全家一起做月饼
确定好自己想写的节日后，我们来看看可以运用哪些写作技巧将内容写得更好。
（一）五感观察法
调动多种感官，把场景写活
看：粽叶碧绿、烟花五彩、月亮像白玉盘
听：噼里啪啦的鞭炮声、咕嘟咕嘟的煮粽子声
闻：艾草的清香、月饼的甜香
尝：粽子软糯、汤圆甜滑
触：糯米黏手、春联纸粗糙
例：刚出锅的粽子冒着热气，我轻轻咬一口——糯米软软的，红枣甜甜的，满嘴都是清香。
（二）动作分解法
把连续动作拆解细写，画面感更强
包粽子：拿起粽叶→卷成漏斗→舀进糯米→塞颗红枣→盖上叶子→缠紧绳子
放烟花：点燃引线→后退几步→捂住耳朵→仰头看→烟花绽放
例：奶奶先拿起两片粽叶，熟练地卷成一个小漏斗，然后舀一勺白白的糯米倒进去，再塞进一颗红红的枣……
（三）对话描写法
用人物对话推进情节，文章更活泼
问一问：怎么包？为什么这么做？
夸一夸：你包得真好！
笑一笑：哈哈，你的粽子露馅啦！
例：“妈妈，为什么要赛龙舟呀？”妈妈一边包粽子一边说：“为了纪念爱国诗人屈原呀。”
（四）心情变化法
写出情绪起伏，让故事有波折
高兴→着急→难过→惊喜→开心
例：开始包粽子时，我信心满满（高兴）。可米粒总从粽叶缝里漏出来，我急得满头大汗（着急）。在奶奶的帮助下，我终于包好了一个歪歪扭扭的粽子（惊喜）。
（五）对比衬托法
用对比让特色更突出
现在与以前比：“以前看大人包，现在自己动手”
我与家人比：“妈妈包得又快又好，我却手忙脚乱”
例：以前我只会吃现成的粽子，今年我第一次动手包，才知道原来这么不容易！
（六）详略结合法
不平均用力，重点详写，次要略写
详写：包粽子的过程（最精彩的部分）
略写：洗粽叶、煮粽子、吃粽子
全文写包粽子，开头两句话交代时间地点，中间三大段详写怎么包，结尾一段写吃粽子的感受。
小建议：一篇文章不需要用上所有方法，选2-3个你最喜欢的运用就好。
三、构思
作文基本框架（3-4段）
开头（1段） → 中间（2-3段） → 结尾（1段）
不同内容的写法也略有区别，你可以根据自己想写什么来选择：
（一）写“过节的过程”
这种写法适合记录全家一起包粽子、包饺子、做汤圆等活动。
开头（1段）：交代时间、节日，点出要写什么活动
中间（2-3段）：按“准备→制作→完成”的顺序详写过程，用上动作分解和对话
结尾（1段）：写感受，点出节日意义
以包粽子为例：开头写端午节和奶奶约定学包粽子→中间分三段（备材料、跟奶奶学、成功包好）→结尾写吃到自己包的粽子的快乐
（二）写“印象深刻的事”
这种写法适合记录看烟花、猜灯谜、守岁等难忘经历。
开头（1段）：交代时间、地点、人物，引出事件
中间（2-3段）：按“起因→经过→结果”写，重点写最精彩的部分
结尾（1段）：写这件事为什么难忘
以看烟花为例：开头写除夕夜全家看烟花→中间（烟花的颜色形状、声音、家人反应）→结尾写烟花虽短但难忘
选好写什么内容，安排完这篇作文的结构，下面我们一起来看看标题拟写以及不同的开头结尾方式：
标题拟写
1、节日+事件或节日+感受：《端午节包粽子》《快乐的春节》
2、人物+事件：《我跟奶奶学包粽子》《爸爸教我写春联》
3、修辞润色法：《月亮偷听了我们的笑声》
开头：引出节日或事件
1、开门见山式：
直接说出什么节日、要做什么事。
端午节到了，我最期待的就是跟奶奶学包粽子。
2、引用诗句式：
引用相关古诗词开头，让人眼前一亮。
“海上生明月，天涯共此时。”中秋节晚上，我们全家围坐在一起赏月吃月饼。
3、设问式：
先用问题引起好奇，再揭晓答案。
你吃过自己包的粽子吗？这个端午节，我就学会了包粽子。
4. 对比式：
用对比引出最爱的节日。
有人喜欢热闹的春节，有人喜欢团圆的中秋节，而我最喜欢粽叶飘香的端午节。
5. 场景描写式：
直接描写节日场景，让人身临其境。
噼里啪啦的鞭炮声把我从梦中叫醒，空气中飘着饺子的香味——过年啦！
中间：描述过节的过程或事件的经过
部分例句欣赏：
①厨房里热气腾腾，妈妈正忙着揉面。桌子上摆满了各种馅料：有香喷喷的肉馅，有甜甜的豆沙馅，看得我直流口水。
②奶奶早早地泡好了糯米，一粒粒白白的、胖胖的，像一个个小娃娃。碧绿的粽叶泡在水里，散发着淡淡的清香。
③红红的灯笼挂起来了，门上贴好了崭新的春联，窗户上还贴着漂亮的窗花，家里一下子变得喜气洋洋。
④我揪下一小块面团，放在手心里搓呀搓。可是面团不听我的话，一搓就裂开了。妈妈笑着说：“别着急，用力要均匀。”我又试了一次，终于搓出了一个圆溜溜的小球。
⑤锅盖一掀开，热气扑面而来。我一眼就认出了自己包的粽子——那个歪歪扭扭、缠了好多道绳子的‘小胖子’。咬一口，又香又糯，比任何一次吃的都甜！
结尾：总结
1、感受式：
写出过节的感受和心情。
这个中秋节，我吃到了自己做的月饼，心里甜滋滋的。
2、总结升华式：
总结全文，点出节日意义。
端午节，我不仅学会了包粽子，更明白了：只有自己动手，才能收获真正的快乐。
3、首尾呼应式：
结尾呼应开头，让文章结构更紧凑。
开头写：我最期待跟奶奶学包粽子 → 结尾写：我终于学会了包粽子，这是我最难忘的端午节
4. 引用总结式：
用诗词或俗语自然收束全文。
“但愿人长久，千里共婵娟。”望着天上的明月，我许下心愿：希望我们全家永远幸福团圆。
佳作欣赏
春节
"爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。"春节，是我们中华民族最隆重的传统节日。每到这个时候，家家户户都张灯结彩，热闹非凡。
春节前，大家都忙着大扫除，把家里打扫得一尘不染，寓意着除旧迎新。接着，便是贴春联。我和爸爸小心翼翼地把红红的春联贴在门上，上联"一帆风顺年年好"，下联"万事如意步步高"，寄托着对新一年的美好期盼。
除夕夜，一家人围坐在一起吃年夜饭。桌上摆满了美味佳肴，有象征年年有余的鱼，有寓意团圆的饺子。大家一边品尝美食，一边分享着过去一年的点点滴滴，欢声笑语回荡在屋子里。吃完年夜饭，我们就开始守岁，等待新年的钟声敲响。
大年初一，我早早地起床，穿上新衣服，给长辈们拜年。长辈们会给我发红包，这是我最开心的时刻。之后，我和小伙伴们一起出去放鞭炮，"噼里啪啦"的鞭炮声，让整个村子都充满了浓浓的年味。
春节，承载着我们对美好生活的向往，我爱这热闹又温馨的春节。
【点睛之笔】
这篇短文以孩子的视角书写春节记忆，情感真挚动人，充满生活烟火气。
文章以王安石的诗句开篇，迅速将读者带入春节的传统氛围中，而后按照时间顺序串联起大扫除、贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年领红包、放鞭炮等春节经典场景，层次清晰流畅，每个细节都贴合节日习俗，鱼和饺子的寓意、春联的内容等点缀，让传统节日的文化内核自然流露。
全文语言质朴鲜活，没有华丽的辞藻，却通过"小心翼翼贴春联""围坐分享点滴""和小伙伴放鞭炮"等具体画面，把阖家团圆的温馨、孩童过节的喜悦描摹得生动可感，结尾直抒胸臆，落点于对美好生活的向往，让春节的温暖感更具共鸣。
中秋节做月饼
“平时不思，中秋想你。有方有圆，甜甜蜜蜜。”大家快来猜一猜这个谜语的谜底是什么呢 对啦!谜底就是月饼。在中秋，吃月饼，十五圆月当空照。在中秋节，我最喜欢做的事情就是做那些又香又甜的月饼啦!
把所有的材料准备好，并把它们放置在一旁，再洗干净双手，我们就可以开始做月饼啦。第一步，我们把做月饼的糖浆和色拉油倒入碗中，拌匀。第二步，我们把面粉放入其中，双手用力翻拌，抓捏成团。第三步，我们把弄好的面团放在一旁冷置，开始蒸咸蛋黄。等到蒸蛋黄的锅开始"咕噜咕噜"地响，并且还冒着白气的时候，蛋黄就能取出待用了。第四步，我们把月饼馅抓捏成小团，压扁，包入咸蛋黄最后，我们把之前做好的面粉团压扁，放馅收口搓圆，放入模具内用力挤压。这时候就该轮到我们的烤箱"工作"了，把刷好蛋黄油的月饼放进去，不一会儿，香喷喷的，金黄的月饼就出箱啦!
晚上，我们一家子围坐在一起，吃着月饼赏着明月，吟着古诗，开心极了!
愿离乡人眼前的明月都是故乡月。
【点睛之笔】
这篇中秋做月饼的短文充满生活意趣，读来鲜活又温暖。
开篇用趣味谜语引入月饼主题，活泼有新意，很快烘托出轻松的节日氛围。正文部分清晰梳理做月饼的完整步骤，从备料、揉面、蒸蛋黄、包馅到压模烘烤，流程叙述细致有条理，"咕噜咕噜冒白气""烤箱工作"等细节描写生动，让整个制作过程的画面感扑面而来，能感受到动手的乐趣。
结尾从做月饼延伸到全家围坐赏月的场景，阖家团圆的温馨感自然流露，最后一句"愿离乡人眼前的明月都是故乡月"更是点睛之笔，把个人的节日小美好升华为更普适的情感关怀，让全文既有生活烟火气，又有温厚的共情力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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