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四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》写作指导
一、审题
这次习作就是一篇跟动物有关的作文，可以和三年级习作《国宝大熊猫》联系在一起，介绍动物的外形、习性、爱好、特点等，但开头我们要选择或创设一个情境。
习作要求：
1、介绍自己的动物朋友
2、选择或创设一个情境
3、从不同方面介绍，抓住特点
二、写作方法
写这篇习作，我们可以采用总—分—总的结构，具体段落安排如下：
第一自然段（总起）：选择或创设情境，引出要介绍的动物朋友。
第二自然段（分述外形）：按顺序描写外形（从整体到局部，从上到下）
第三自然段（分述习性/趣事）：写它有趣的生活习惯，比如贪吃、爱睡觉，或写一件具体的事。
第四自然段（总结）：用一两句话表达对动物朋友的喜爱，首尾呼应。
搭建好作文的框架后，我们可以运用一些写作技巧，让作文更有吸引力。
（一）五感法写外形
别只写“小猫真可爱”，要写出具体样子。
看： 眼睛像玻璃珠，毛色像牛奶洒了
摸： 羽毛像丝绸一样滑
听： 叫声是“咕噜咕噜”还是“汪汪”
好例子：它全身雪白，只有耳朵尖带点灰，像不小心沾了墨水。
（二）慢镜头写动作
把连续动作拆开写，像放电影。
小猫抓蝴蝶：弓起背→放低身子→蹿出去→扑了个空
加上拟声词更生动：“咔嚓咔嚓啃骨头”“呼噜呼噜晒太阳”
（三）小剧场写趣事
选一件最有趣的事详细写，要写出：
事情经过（起因→经过→结果）
动物反应（动作+叫声）
你的心情
我写鹦鹉学舌：妈妈喊“吃饭啦”，它立刻喊“吃饭啦”，我只好去给“鸟祖宗”添食。
三、构思
标题拟写
1、直接用作文标题：《我的动物朋友》
2、以动物名字为题：《小狗“球球”》
3、特点+动物：《“贪吃鬼”胖胖》
开头：选择或创设情境
1、寻找情境： 动物朋友不见了，你要向别人描述它，帮忙寻找
昨天下午，我的小猫“咪咪”从窗户跑出去，到现在还没回来。它长什么样呢？我来说一说，请大家帮我找找。
2、托付情境：你要外出，请邻居或朋友帮忙照顾它
奶奶，我要跟爸妈回老家三天，能请您帮我照顾小仓鼠“汤圆”吗？
王阿姨，我们家明天要出门旅游，想请您帮忙照顾我的小兔子“雪球”，可以吗？
3、求助情境：你不方便养了，想请人收养它
叔叔，因为我们要搬家去外地，实在没法带“豆豆”一起走，您能收养它吗？
中间：外形特点、性格爱好、与众不同的地方
部分例句欣赏：
①汤圆真是“鼠”如其名。它胖乎乎的，全身雪白，缩起来真像一个糯米汤圆。两只黑豆似的小眼睛滴溜溜地转，粉红色的小鼻子总是一耸一耸的，可爱极了。
②胖胖有个雷打不动的习惯——午睡。每天中午一到点，它就会叼着它的小毯子，爬到沙发角落，把头埋进毯子里，呼呼大睡。谁要是吵醒它，它就会翻个白眼，哼一声，然后换个地方继续睡。
③有一次，我在吃鸡腿，胖胖立刻跑过来，坐得端端正正，眼睛死死盯着我手里的鸡腿，口水都快流出来了。见我不理它，它就伸出爪子轻轻拍拍我的腿，还“呜呜”地叫。我把鸡腿举高，它竟然站了起来，两只前爪不停地扒拉。我实在忍不住，撕了一小块给它。它一口吞下，舔舔嘴，又用期待的眼神看着我，好像在说：“还有吗？还有吗？”
结尾：抒情，首尾呼应
1、直接抒情：
这就是我的动物朋友汤圆，它给我带来了无数欢乐，我真的很喜欢它。
2、感恩陪伴：
谢谢你，胖胖，谢谢你陪我度过每一个开心或难过的日子。你永远是我最好的朋友。
3、首尾呼应：
开头：王阿姨，我们家明天要出门旅游，想请您帮忙照顾我的小兔子“雪球”，可以吗？
结尾：王阿姨，雪球就拜托您了，下周一我们就回来接它。辛苦您啦！
佳作欣赏
我的动物朋友
我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我的小狗名叫“豆豆”，是一只金毛犬，它的毛发金黄闪亮，像披着一层阳光。豆豆的眼睛圆溜溜的，总是透着一股机灵劲儿，仿佛能读懂我的心思。它的尾巴像一把小扫帚，每次见到我时都会摇得飞快，仿佛在说:“主人，你回来啦!”
豆豆特别爱吃肉，每次闻到肉香，它就会立刻竖起耳朵，鼻子一抽一抽的，像个小侦探样循着味道跑来。它的嘴巴微微张开，舌头伸出来，眼睛直勾勾地盯着我手里的食物，仿佛在说:“快给我吧，我快馋死了!”看着它那副馋样，我总是忍不住笑出声来。
有一次，我拿着一块排骨逗它，豆豆急得直转圈，尾巴摇得像风车一样。它一会儿用前爪扒拉我的腿，一会儿又用湿漉漉的鼻子蹭我的手，眼神里满是期待。我故意把排骨举得高高的，豆豆便后腿一蹬，像个小弹簧一样跳起来，差点够到我的手。看着它那副憨态可掬的样子，我终于把排骨给了它。豆豆叼着排骨，心满意足地跑到角落里，津津有味地啃了起来。
临走前，我蹲下身，轻轻摸了摸豆豆的头。它似乎察觉到了什么，眼神里流露出一丝不舍。我轻声对它说:“豆豆，乖乖的，等我回来。”豆豆用头蹭了蹭我的手，尾巴轻轻摇了摇，仿佛在回应我。
豆豆不仅是我的宠物，更是我生活中的小伙伴。它的活泼和忠诚，给我的生活增添了许多色彩。
【点睛之笔】
这篇《我的动物朋友》是一篇充满生活温度的小动物记叙文，字里行间都流露着你和“豆豆”之间真切的羁绊。
文章最亮眼的是细节刻画：把金毛的毛发比作“披着阳光”、着急要食物时尾巴“摇得像风车”、跳起来抢排骨时像“小弹簧”，这些比喻鲜活又有画面感，把金毛活泼黏人的特质写得跃然纸上，读的时候很容易让人跟着你一起觉得这只小狗可爱得不行。结尾从“宠物”升维到“生活小伙伴”的落点，也很自然地点出了人和动物互相陪伴的情感内核，很打动人。
如果要优化的话，可以在请邻居喂养的背景上再多呼应一小句，比如提一句给邻居留的喂养小提示里特意写了它爱吃排骨的小习惯，会让开头的背景和后面的故事衔接得更紧密哦，你觉得这个调整方向怎么样？
黏人的“雪球”
因为爸爸工作的调动，我们家就要搬到外地去了，我想请同学收养我的小猫"雪球"。它浑身雪白，只有尾巴尖有一撮灰毛，像蘸了墨水一样。
雪球长得特别招人喜欢。它的毛摸起来像棉花糖一样柔软，圆溜溜的大眼睛像两颗黄宝石，粉红色的小鼻子总是湿漉漉的。最有趣的是它走路时，雪白的尾巴尖上那撮灰毛会轻轻摇晃，就像拿着毛笔在空气中画画。每天清晨它都会坐在窗台上，用粉嫩的爪子洗脸，耳朵尖还会跟着梳洗的动作一抖一抖的。
雪球特别黏人。我写作业时，它会跳上书桌，先用脑袋蹭蹭我的胳膊，见我不理它，就用爪子拍我的笔尖，直到在本子上印出几朵梅花爪印才罢休。我看电视时，它就蜷在我腿上打呼噜，毛茸茸的肚皮随着呼吸起起伏伏，像团会动的云朵。有次下雨天打雷，它吓得钻进我的书包里，只露出颤抖的尾巴尖，那撮灰毛活像支风中摇摆的芦苇。
它最爱玩毛线球，一追就是半小时。记得上周它把妈妈织毛衣的线团扯散了，拖着长长的红线满屋子跑，最后把自己缠成"木乃伊"，只露出亮晶晶的眼睛求饶，逗得全家哈哈大笑。雪球很乖，会用猫砂盆，每天早晚准时蹲在食盆前等我添粮。它吃饭时可讲究了，总是先用爪子扒拉两下猫粮，挑出最喜欢的鱼肉味先吃掉。
如果你收养它，它一定会用小脑袋蹭你的手心，把最温暖的呼噜声藏在你的怀抱里。下雨天它会陪你听雨声，写作业时它会帮你按住乱跑的橡皮，每个清晨都用软软的肉垫轻轻拍醒你，陪你度过温暖的每一天!
【点睛之笔】
这篇关于小猫“雪球”的文章细腻又有感染力，是一篇非常动人的小动物推介短文。
你对雪球的特征捕捉得格外巧妙：雪白皮毛上唯一的灰毛尾尖是贯穿全文的标识，时而像蘸了墨水的毛笔，打雷时又像风中芦苇，这个专属细节让小猫的形象一下子就立住了。写黏人特质时的场景也充满生活感：书桌旁蹭胳膊、腿上蜷成小云朵、扯毛线把自己缠成“木乃伊”，这些细碎的日常片段把小猫的软萌憨态写得活灵活现，读者很容易跟着你喜欢上这只小猫。结尾站在收养人的角度描绘陪伴场景，诚恳又有温度，很容易打动人。
如果要调整的话，可以在开头稍微提一句你和雪球相处的时间，情感铺垫会更扎实，你觉得这个补充方向怎么样？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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