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三年级下册第三单元习作《我做了一项小实验》写作指导
一、审题
此次习作“我做了一项小实验”，要求写一个自己做过的实验，在描写实验过程时用上表示顺序的词。其实这就是一篇写事作文，只是事件明确为实验，我们可以按照起因、经过、结果来安排全文。
习作要求：
1、借助表格梳理实验主要信息
2、写清实验名称、实验准备、实验过程等
3、写过程时可用上表示顺序的词
二、写作方法
这篇习作写作步骤非常明确，开头交代自己要做的实验名称，中间按顺序写清实验过程，结尾写出实验结果和收获，明白写作框架后，我们看看可以运用哪些写作技巧把作文写得更生动。
（一）五感观察法
把实验中看到的、听到的、闻到的、触摸到的感觉写出来。
例如写彩虹牛奶实验：我看到颜料在牛奶表面炸开，像一朵朵彩色小花；听到“滋滋”的轻微声响；闻到了洗洁精的淡淡香味；我伸手摸了摸牛奶，凉凉的、滑滑的。
（二）动作分解法
把实验过程拆成连续的小动作，用上连接词。
例如写浮起来的鸡蛋：我先把鸡蛋轻轻放入清水中，它立刻沉到杯底。然后往水里加了一勺盐，用筷子慢慢搅拌。最后神奇的事发生了——鸡蛋像睡醒了一样，慢慢浮到水面！
（三）拟人比喻法
把实验现象比作人或其它事物，让文章更生动。
例如写会跳舞的葡萄干：葡萄干像潜水员一样潜入水底，气泡像救生圈帮它浮上来。它们在水里上上下下，就像在跳一支快乐的舞蹈。
（四）心情变化法
写出实验前后的心情变化，让读者跟着你紧张、惊喜。
例如：实验前我既紧张又期待，手都在微微发抖。当色素像烟花般绽放时，我忍不住“哇”地叫出声。成功那一刻，我激动得差点跳起来！
（五）分步骤记录法
用“先...接着...然后...最后...”的结构清晰记录过程，适合步骤多的实验。
例如：实验分四步：先准备材料，接着在纸上画花朵，然后剪下花瓣折向中心，最后把花放入水中，等待花瓣慢慢展开。
三、构思
标题拟写
直接用习作题目：《我做了一项小实验》
以实验名称为题：《摩擦起电》《让鸡蛋浮起来》
采用比喻或拟人的修辞：《让纸屑跳舞》《“调皮”的乒乓球实验》
开头：引出所做实验
1、开门见山式：
生活中充满了奇妙的科学现象，今天我就亲自做了一项有趣的小实验——会跳舞的盐。
2、悬念式：
你们知道吗？一个小小的实验就能让我们发现许多科学的奥秘。这不，我最近做了一个特别有意思的实验。
3、设问式：
我最近做了一个特别有趣的实验，你知道是什么吗？那就是让鸡蛋变透明。
中间：描述实验准备和实验过程
部分例句欣赏：
①做“彩虹雨”实验时，我先往透明杯子里倒了半杯食用油，再小心翼翼地滴入几滴不同颜色的食用色素。起初，色素像一颗颗小炮弹似的沉在油里，裹着一层油膜，迟迟不肯散开。可当我往杯子里倒进水，并用小勺子轻轻搅拌时，神奇的一幕出现了——那些彩色的“小炮弹”突然像被施了魔法，冲破油膜，一缕缕、一丝丝地往下沉，在水里绽放成一朵朵彩色的烟花，红的像火，蓝的像海，紫的像霞，慢慢在杯底晕开，真像一场绚丽的彩虹雨在降落。
②玩“瓶子吹气球”实验时，我先在空瓶子里倒了点白醋，又把小苏打小心翼翼地装进气球里。接着，我屏住呼吸，捏着气球口，慢慢把气球套在瓶口上，手心里都冒出了汗。当我松开捏着气球口的手，气球里的小苏打“沙沙沙”地掉进瓶子里，和白醋碰到了一起。瞬间，瓶子里冒出了好多好多细密的小泡泡，像一群调皮的小鱼在吐泡泡。更神奇的是，气球竟然一点点鼓了起来，从瘪瘪的小口袋变成了圆滚滚的“小皮球”，好像瓶子在使劲儿给气球“吹气”呢！
③我先把半杯清水倒进玻璃杯，然后屏住呼吸，捏着鸡蛋的两端，小心翼翼地往水里放。鸡蛋“扑通”一声沉到了杯底，像个贪睡的小宝宝，侧着身子一动不动，任我怎么晃杯子，它都赖在底下不肯起来。接着，我舀了一勺盐撒进水里，用筷子不停地搅拌。盐粒像雪花一样在水里打着转，慢慢融化，水也变得有一点点浑浊。我盯着杯底的鸡蛋，眼睛都不敢眨——可它还是稳稳地趴在那儿，好像对这一点点盐毫不在意。“会不会盐太少了？”我挠挠头，又接连加了两勺盐，筷子搅得更快了，杯里的水像个旋转的小漩涡。等盐完全化了，奇迹突然发生：鸡蛋像被一只无形的手轻轻托了起来，慢慢离开了杯底，晃晃悠悠地悬浮在水中，像个调皮的小气球。我又加了一勺盐，哇，它竟然冒出了水面，只露出个圆圆的小脑袋，仿佛在对我笑呢！
结尾：总结或点出收获
1、总结式：
这次小实验不仅让我学到了知识，还让我明白了只要善于观察和探索，生活中处处都有科学的乐趣。
2、展望式：
通过这个实验，我对科学的兴趣更浓了，我期待着下一次能做更多有趣的实验，去揭开更多科学的神秘面纱。
3、感悟式：
这个小实验虽然简单，但却给我带来了无尽的惊喜和思考。我相信，未来还有更多有趣的实验等着我去尝试。
佳作欣赏
摩擦起电
今天，我们在学校做了一个小实验，名叫“摩擦起电”。
这个实验准备的材料非常简单，只需一把塑料直尺和一张废纸。老师刚讲完步骤我们就迫不及待地实操起来。
首先，我们把准备的纸任意撕成碎片。撕完后，我仔细观察那些碎纸片，它们的形状各不相同，有的像高山，有的像小动物，有的像手枪，还有的像月牙儿……
接着，我拿起一把塑料尺慢慢靠近碎纸片，发现毫无反应，纸片依旧静静地躺在桌上。我便用老师教的方法，开始把尺子放在头发上摩擦，才摩擦的几秒，心急的我赶紧将摩擦后的尺子靠近纸片，可纸片刚立起来一秒又回归原样，这样可不行啊，我有些沮丧的站在原地，仔细回想实验步骤，老师看到我沮丧的样子，轻声说到：“你不妨再把塑料尺紧贴头发摩擦到发热，然后靠近碎纸片，”我半信半疑的又试了试，咦！碎纸片居然被尺子吸住了，我高兴地手舞足蹈。
最后，老师告诉我们其中的奥秘：原来是塑料尺和头发摩擦产生的热量把纸吸住了。
这真是一个神奇有趣的小实验啊!
【点睛之笔】
这篇实验小记叙文生活气息浓厚，细节描写生动鲜活。作者按照实验准备、操作过程、原理揭示的顺序展开，叙事条理清晰，将碎纸片的形态、第一次实验失败的沮丧、成功后的喜悦都刻画得真实可感，让读者仿佛跟着亲历了整个实验过程，充满孩童特有的好奇心与探索感。
结尾对实验原理的记录也体现了“从做中学”的收获，唯一可优化的是可以补充一点自己做完实验的思考，会让文章更有深度。整体是一篇很优秀的生活观察小作文。
一项有趣的实验
今天，老师布置我们回去做“鸡蛋浮起来”的实验，一到家，我便和妹妹开始忙活起来。
我们首先准备好一个鸡蛋，装了水的杯子以及一包盐巴。说干就干，接着我们两把鸡蛋放进装了水的杯子里，意料之中，鸡蛋沉底了。“嘻嘻，见证奇迹的时候到了”，我对妹妹说到。然后我开始往杯子里加了点盐，可是鸡蛋毫无变化，好像在杯底睡着了一样。咦，怎么回事呢？我和妹妹满脸疑惑地看着对方。最后我灵机一动：应该是盐巴不够！于是继续加盐，果不其然，刚刚一动不动的鸡蛋此时像打了兴奋剂一样，快速地浮了上来，像一个游泳健将一样，“咻”地一下，便到了水面。
妹妹见状，大吃一惊，眼睛瞪得像桃子一样大，兴高采烈地说到：“鸡蛋真的浮上来了！”“那是！”“可是为什么加了盐，鸡蛋就会浮上来呢？”妹妹这一问，可把我难住了，我也说不出个所以然来。
我们赶紧上网查资料，才恍然大悟：原来加了盐后，水的浮力变大了，所以才把鸡蛋托起来，这是运用了浮力的原理。很多人躺在死海上享受日光浴却不会下沉，就是运用的这个原理。
科学世界真神奇啊！它就像一个百宝箱，里面充满了各种各样稀奇古怪的知识，等着我们一一去探索！
【点睛之笔】
这篇实验作文叙事生动，充满生活趣味，读来很有代入感。全文按照实验前、实验中、实验后的逻辑展开，条理十分清晰，文中对鸡蛋沉底、加盐后上浮的状态用了拟人、比喻的手法刻画，还有和妹妹互动的神态、对话描写，都鲜活真实，把做实验的趣味性体现得淋漓尽致。
结尾不仅点明了浮力原理，还关联到死海的现实例子，最后抒发对科学的好奇，既完成了实验记录，也自然升华了主题，是一篇兼具知识性和趣味性的优秀习作。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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