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六年级下册语文期末专项复习卷
6、课内阅读理解
第一单元
一、阅读课文片段，完成练习。(11分)
北京的春节(节选)
元宵(或汤圆)上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
1、对比春节的前两个高潮，感受元宵节的整体特点。(2分)
除夕： ←对比→ 元宵节(用原文回答)：
大年初一：体面但不够美
2、作者通过描写花灯具体展现了元宵节的特点，作者是怎样描写的呢？(5分)
(1)多角度描写。根据选段，补全表格。(3分)
花灯 数量多
具体表现 玻璃、牛角、纱 彩绘故事，图案各式各样
(2)丰富的语言表达。加点字词都表达了“ ”的意思。用不同词语表达相同意思，既避免了 ，又体现了语言表达的丰富性。(2分)
3、关于老北京元宵节，作者详写花灯，略写 、 。这样写的好处是 。(2分)
4、结合画线部分及下面的例句，老舍“京味儿”语言的特点不包括( )。(2分)
①“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。②……是大家最闲在的时候。
A.地域及口语化色彩鲜明，令人倍感亲切 B.读来十分质朴真实
C.引用老北京俗语，富有民俗色彩 D.用词优美华丽，富有韵味
二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
腊八粥(节选)
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出
出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边
好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓
稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力
的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
1、选文写的是八儿 的场景，作者描写得很 (A.详细 B.简略)。(2分)
2、选文画“ ”的句子通过描写八儿的 、 、 ，将八儿的馋样儿刻画得活灵活现，从中选择一处，体会八儿的心情，并在旁边作批注。(4分)
3、对文中画“ ”的词语理解错误的一项是( )。(2分)
A.从中能想象到腊八粥逐渐黏稠的样子。 B.粥的“叹气”声一直诱惑着八儿。
C.“叹气”声表现八儿吃不到粥的失落。 D.粥没发出声音，“叹气”声是八儿想象。
4、选文写的是“腊八粥”，为什么用大量笔墨来描写八儿的言行、神态 (2分)
三、阅读课文片段，完成练习。(6分)
藏戏(节选)
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
1、选段主要写的是 。(2分)
2、文中画“ ”的句子在全文中是 句，在全文中起了
的作用。(2分)
3、选文是课文的开头，对此分析不正确的一项是( )。(2分)
A.课文开头为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
B.课文开篇的表达方法新颖独特，强调藏戏戴着面具演出、没有舞台等方面的突出特点。
C.课文先用三个反问句概括介绍藏戏的主要特点。
D.课文开头点明藏戏这一民族戏剧艺术的传承和发展。
第二单元
一、阅读课文片段，完成练习。(9分)
鲁滨逊漂流记(节选)
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才
完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或
者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
1、这里使用第一人称进行叙述的好处有( )。(多选)(2分)
A.拉近距离，使读者进入角色“我”。 B.便于抒发情感，进行心理描写。
C.使故事更具真实性，令人信服。 D.如同与人对话，便于情感交流。
2、用“ ”画出选段的中心句。选段中鲁滨逊遇到的困难是 、
。作者通过砍伐并加工木材、 三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。(3分)
3、画“ ”的句子中，“几乎花了一年工夫”说明 ，“小小的”说明 ，从两者的对比中，你发现了什么 想一想，批注在句子旁边的空白处。(2分)
4、根据梗概内容，《鲁滨逊漂流记》情节可以概括为五部分，给下面图片对应情节拟小标题。选文中的情节应该位于下面的“ ”这一部分。(2分)
二、阅读课文片段，完成练习。(8分)
汤姆索亚历险记（节选）
汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。
大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。
但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。（有改动）
1、联系上下文，写出下列词语的意思。(2分)
央求：
鱼贯而入：
2、请在文中用“ ”画出描写洞内样子的句子。(1分)
3、读了上面这段话，汤姆给你留下了什么印象？(2分)
4、你喜欢《汤姆·索亚历险记》这部小说吗 把它介绍给你的朋友吧！把你的推荐理由写下来！(3分)
三、课内阅读理解。(10分)
骑鹅旅行记（节选）
当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进
鹅群里，用双臂______住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算______了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地______住雄鹅的羽毛。
1、请在选段中的横线上填入恰当的动词。(3分)
2、请概括选段的主要内容。(2分)
3、下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.尼尔斯变成了拇指般大小，还能听懂动物的语言，颇具童话色彩
B.尼尔斯想去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅
C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把尼尔斯带走了
4、你读过《骑鹅旅行记》这本书吗？你最喜欢这本书中哪个故事？为什么？(3分)
第三单元
一、阅读课文片段，完成练习。(10分)
匆匆(节选)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上( )过，从我脚边( )去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又( )走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。
1、把动词“飞、溜、闪、跨”填入语段中的括号里。下面对这四个动词的分析不正确的一项是( )。(2分)
A.作者运用拟人的修辞手法，描写了时光毫不留情地离开“我”的情状。
B.这些动词让人忍不住沉浸在时光匆匆而逝的遗憾之中。
C.这些动词描写了太阳的足迹，表现了时光的无情飞逝，令人苦闷而消沉。
2、朱自清先生用细腻的文字营造了强烈的画面感，品读句子，完成练习。(4分)
(1)融情于景。画“ ”句子运用了 的修辞手法，借阳光位置的变换，赋予时间具体的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者对时间的消逝( )(填序号)。(2分)
A.毫无察觉 B.毫无办法
(2)寄情于事。画“ ”部分运用了 的修辞手法，把作者的情感融入 、 、 等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景。(2分)
3、读了语段，我想用《长歌行》中的诗句“ ， ”告诫自己要珍惜时间，努力学习。(2分)
4、本学期结束后，我们就小学毕业了，请仿照画“ ”句子写感悟。
追逐打闹的时候，日子从欢快跳跃的脚步中飞逝； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 。 (2分)二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
那个星期天(节选)
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1、“惊惶”的意思是 。语段中的母亲因看到“我”无声哭泣，意识到 ，从而感到惊惶。(2分)
2、画横线的句子把 比作 ，表现出“我” 的心情。(3分)
3、对画波浪线的句子理解正确的一项是( )。(2分)
A.表现时间过得很快，一天一晃就过去了，“我”想出去玩的心愿没有实现。
B.“凉”说的是“我”沮丧与失落的内心，这是把“我”的心情融入景物描写之中了。
C.运用环境描写，突出尽管天色已晚，但“我”还是想让母亲带“我”出去玩。
4、联系全文，对比《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方式，完成表格。(填序号)(3分)
课文 不同点 相同点
《匆匆》
《那个星期天》
A.用一连串的问句把情感直接表达出
B.采用了融情于景的抒情方
C.更多地将情感融入人、事、景物中，间接表达出
5、文章从孩子的视角刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合语段谈谈你的看法。
第四单元
一、课内古诗阅读理解。(10分)
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
资料：诗人痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他奉公为民，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职，料却始终不肯向恶势力低头。
1、诗的前两句写出了竹子 的特点，其中“ ”和“ ”两个字最能体现这个特点。(3分)
2、阅读资料，结合古诗，我能体会到诗人表面是写竹子
的品格，实际是托物言志，表达自己 的人生态度。(2分)
3、如果让你给这首诗配图，你认为下侧哪一幅图更
合适？引用诗句说明理由。(3分)
我认为 更合适。理由：
4、从所给图片中选择一种事物，运用托物言志的手法写一写。(2分)
例：火红的烛光，不停地摇曳，那是我燃烧的奉献！
二、阅读课文片段，完成练习。(10分)
为人民服务(节选)
①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1、本文是 同志为悼念 同志而作的演讲。 (1分)
2、第①段中，两个加点的“死”感彩不同，第一个“死”可以换成词语 (A.牺牲B.送命)，第二个“死”可以换成词语 (A.牺牲 B.送命)。(填序号)(1分)
3、“我们”应该如何对待批评 结合第②段，将思维导图补充完整。(3分)
4、第②段中画“ ”的四句话，前后顺序可以调换吗 说说你的看法和理由。(3分)
5、你还知道历史上有哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻 请各举两个例子。(2分)
三、阅读课文片段，完成练习。(10分)
十六年前的回忆(节选)
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、阅读选文，找出描写李大钊外貌和神态的内容，填写思维导图。(3分)
2、第3自然段是对法官的 描写和 描写，写出了法官凶恶粗暴的嘴脸，这与李大钊的安定、沉着形成了鲜明的对比，突出了李大钊作为一名革命者 的形象。(3分)
3、下面对选文中画“ ”的部分理解有误的一项是( )。(2分)
A.父亲此时虽然没有说一句话，但是他的眼神里却饱含着对亲人的亲近和关爱。
B.父亲此时安定、沉着的神情是故意装出来的，是为了安慰家人，让他们放心。
C.父亲心中的“伟大的力量”指的是他对革命事业必将胜利的信心。
4、结合选文和[链接资料]，说说你认识了一个怎样的李大钊。(2分)
[链接资料]李大钊被捕以后，受尽了敌人残酷的、惨无人道的拷打和折磨，但他始终坚贞不屈，严守党的机密。审讯和严刑拷打无济于事，敌人又变换了手法，企图以高官厚禄收买他，但遭到了李大钊的严词痛斥。
5、在中华人民共和国成立的过程中，出现了很多像李大钊这样的革命先烈。请你从熟悉的革命先烈中选择一位，完成革命烈士档案。(4分)
烈士姓名 精神品质
主要事迹
参考答案
第一单元
一、1、除夕：热闹但没有月光
元宵节：明月当空
2、(1) 种类多；样式多
几百盏灯
(2) 全部；重复
放花炮；吃元宵
3、重点突出，详略得当，更能体现元宵节灯多热闹的特点
4、D
二、1、盼粥；A
2、语言、神态、动作
3、示例批注：“眼睛可急红了” 写出八儿急切想喝粥的心情
4、D
5、侧面烘托腊八粥的诱人，突出八儿对粥的喜爱与期待
三、1、藏戏的三个突出特点
2、过渡；引出下文
3、D
第二单元
一、1、ABCD
2、中心句：没有工具，干什么都困难重重。困难：没有工具、任务艰难；情景：运送木材、打桩
3、花费时间长；住所小；对比突出鲁滨逊在艰苦条件下坚持不懈、积极乐观。
4、流落荒岛 建房定居 解救星期五 回到英国 流落荒岛
二、1、央求：恳求
鱼贯而入：像鱼一样一个跟着一个进入
2、洞内岔路横生，如同迷宫一样。
3、勇敢、聪明、有责任心、爱冒险
喜欢；理由：情节有趣，人物鲜活，充满冒险精神，教会我们勇敢与正义。
三、1、抱 爬 抓
2、小男孩尼尔斯随着雄鹅腾空而起，飞到了高空。
3、B
4、喜欢 鹤之舞表演大会 地狱谷的羊群
第三单元
一、1、跨 飞 溜 闪 C
2、(1) 拟人、B
(2) 排比、洗手、吃饭、默默
3、少壮不努力，老大徒伤悲
4、示例：聊天、欢声笑语中溜走；奔跑、热血沸腾的脚步间逝去
二、1、惊慌、惶恐；自己失约让孩子伤心失望了
2、搓衣服的声音；时光的脚步；焦急、惆怅
3、B
4、《匆匆》：A；《那个星期天》：C；相同点：B
5、这位母亲深爱孩子，因失约而愧疚，十分疼爱、关心孩子。
第四单元
一、1、坚韧不拔；咬；立
2、顽强不屈、坚韧不拔；刚正不阿、绝不向恶势力低头
3、第1幅；理由：“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，竹子生长在岩石缝隙中，第1幅图更符合诗意。
4、蜜蜂：小小的身躯，穿梭在万花丛中，那是我用勤劳扛起的责任!
梅花：小小的花骨朵儿，在皑皑白雪中傲然绽放，那是我不屈的风骨!
小草：纤细的身姿，在石缝中蓬勃生长，那是我倔强的生命!
二、1、毛泽东、张思德
2、A、B
3、不怕批评 对人民有好处就采用 采用党外人士李鼎铭先生提出来的“精兵简政”的意见
4、前后顺序不可以调换。因为这四句话都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的。第一句话指出不怕别人批评指出“我们”的缺点，第二句话指出不怕任何人批评，第三句话指出“我们”接受任何人的正确批评，第四句话明确了正确批评的标准。这四句话的内容越来越具体，逐层深入地阐述了正确对待批评的问题。所以不可以将句子的前后顺序进行调换。
5、重于泰山：李大钊、刘胡兰；轻于鸿毛：秦桧、汪精卫
三、1、穿着灰布旧棉袍 乱蓬蓬的长头发: 平静慈祥 严刑拷打 从容镇定、充满对亲人的爱
2、语言 动作 具有大无畏的革命英雄气概
3、B
4、示例：李大钊是一个坚贞不屈、忠于革命事业、忠于党、深爱家人的人。
5、示例：董存瑞 英勇顽强，不怕牺牲 在解放隆化的战斗中，为了炸掉敌人的暗堡，他手托炸药包，为战斗打开了胜利的大门，自己却壮烈牺牲。
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