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2026年黑龙江省哈尔滨市阿城区中考化学一模试卷
一、选择题
1.下列食物中富含糖类的是( )
A. 蔬菜 B. 米饭
C. 肉类 D. 牛奶
2.以下实验基本操作正确的是( )
A. 取用粉末状试剂 B. 点燃酒精灯
C. 检查装置的气密性 D. 用滴管取液体试剂
3.下列过程中，只发生物理变化的是( )
A. 食物变质 B. 冰川融化
C. 钢铁冶炼 D. 火柴燃烧
4.下列做法中，不符合绿色、低碳、循环发展理念的是( )
A. 开发可再生能源 B. 推广使用一次性餐具
C. 选择公共交通工具出行 D. 进行生活垃圾分类和定时定点投放
5.下列做法正确的是( )
A. 电线老化短路而着火用水浇灭 B. 蚊虫叮咬处用食醋涂抹
C. 经常用钢丝球擦洗铝制品 D. 二氧化碳作气体肥料
6.下列有关叙述对应的化学方程式正确的是( )
A. 消石灰处理硫酸厂的废水：
B. 实验室用锌粒和稀硫酸反应制氢气：
C. 一氧化碳作燃料：
D. 用赤铁矿炼铁：
7.对下列事实的微观解释正确的是( )
选项 事实 解释
夏天铁轨的缝隙变小 温度升高，分子间的间隔变大
热水使压瘪的乒乓球复原 分子变大
金刚石和石墨物理性质有着明显差异 碳原子的排列方式不同
氦原子与氩原子都属于相对稳定结构 原子的最外层电子数均为
A. B. C. D.
8.下列物质的性质与用途的对应关系错误的是( )
A. 活性炭具有吸附性，可用于净化饮用水 B. 干冰升华会吸热，可用作制冷剂
C. 汽油有挥发性，可用于清洗油污 D. 金属铁具有导热性，可用于制炊具
9.“测土配方施肥”是科学施用配方肥的农业技术，化学兴趣小组在实验室模拟该技术，根据测定结果确定化肥配方为一定质量的硝酸钾和硝酸铵，下列有关说法正确的是( )
A. 硝酸铵可以提高植物蛋白质含量 B. 配方中硝酸钾和硝酸铵都属于氮肥
C. 从物质分类的角度看硝酸铵属于氧化物 D. 大量施用该配方化肥不会对土壤造成危害
10.下列有关叙述正确的是( )
A. 儿童缺钙易患佝偻病和骨质疏松
B. 医疗上用体积分数为的酒精溶液作消毒剂
C. 霉变食物经蒸煮后再食用
D. 打开瓶盖，汽水喷出，是由于气体溶解度变大
11.下列说法中错误的是( )
A. 煤、石油和天然气等化石燃料不可再生
B. 金属矿物的储量有限，因此废旧金属应回收利用
C. 天然气的主要成分是甲烷
D. 在煤燃烧过程中会污染环境，增加碳排放，因此应禁止使用
12.区分下列各组物质的方法正确的是( )
选项 需区分物质 方法
氮气和二氧化碳 分别伸入燃着的木条，观察现象
黄金和黄铜 分别加热
羊毛织品和涤纶 用手触摸
炉具清洁剂和厕所清洁剂 滴加无色酚酞溶液
A. B. C. D.
13.下列图像能正确反映对应实验操作的是( )
A. 等量和固体分别溶于室温下等量水中
B. 一定质量的高锰酸钾固体受热分解
C. 向等质量的氧化镁、氢氧化镁中，分别加入质量分数相同的稀盐酸
D. 向一定量的硫酸铜溶液中伸入用砂纸打磨干净的铁丝
二、非选择题
14.近年来我国多项科学技术实现突破，化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。
化学助力医疗健康：人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌化学式为口服液来补锌，其中属于常量元素的是______ 填元素符号。
化学助力低碳经济：通过“绿电绿氢绿氨”全链条可生产绿氨，彻底摒弃传统工艺中依赖化石燃料制氢的高碳路径，绿氨合成及供能的流程如图。
上述流程中氨气在氧气中燃烧的化学方程式为______ 。
化学助力太空探索：中国首次发现月球存在一定数量的甲烷和钛铁矿主要成分等资源，的名称读作“钛酸亚铁”，其中钛元素的化合价为______ 价。
化学助力航空航天：我国“九天无人机”可携带更多燃料，在飞行过程中的能量转化是______ 最终转化为机械能。
化学助力国之重器：九三阅兵中展示的导弹装备中常常用到镁锂合金、特种铝合金材料，它们都属于______ 材料。
15.对比实验是在化学学习上常用的研究方法，下面几组是同学们整理的对比实验，请回答：
实验探究不同催化剂对化学反应的催化效果，两支试管中溶液的溶质质量分数应______ 填“相等”或“不等”。
实验发生反应的化学方程式为______ ，得出锌、银、铜的金属活动性顺序为______ 。
实验试管乙中植物油的作用是______ ，对比试管甲和丙中的现象，可得出的结论是______ 。
16.只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质。请你运用归纳、演绎、实验、比较、对比等科学方法认识氯化镁。
归纳法是从多个具体事例中总结出一般规律。演绎法是从一般规律出发，推测个别事例。
用归纳法、演绎法认识氯化镁的性质：
已知反应：和
用归纳法得到上组反应发生的原因是______ 。
由中得到的能发生反应的条件，推测“氯化镁溶液也能跟硝酸银溶液反应”，运用的是______ 填“归纳”或“演绎”法。
用实验法认识氯化镁的性质：
要验证上述“氯化镁溶液也能跟硝酸银溶液反应“的推断，需要进行实验，该实验中发生反应的化学方程式为______ 。
测定氯化镁溶液的，用______ 蘸取待测溶液，点到试纸上，然后再与标准比色卡对照，得到氯化镁溶液的。
比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点。图为氯化钠和氯化镁溶解度曲线，通过比较、对比可以发现二者的相同点有______ 填字母编号，不同点有______ 填字母编号。
A.易溶物质 时的饱和溶液溶质质量分数
C.溶解度受温度影响的变化程度 溶解度随温度升高而增大
17.从多角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图是乙炔燃烧反应的微观示意图，请回答下列问题。
物质变化角度：反应前后发生改变的微观粒子是 写具体名称。
根据图写出该反应的化学方程式为 。
乙炔完全燃烧需要氧气的质量为 。
能量变化角度：乙炔燃烧过程中 填“放出”或“吸收”热量。
18.实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。
写出仪器名称______ 。
在实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不涉及到的有关图标是______ 填字母。
A.
B.
C.
D.
实验室用过氧化氢溶液制取较纯净的氧气时，为了能随时控制反应的速率，选择的发生装置和收集装置是______ 填字母。
若用装置检验，在装置中盛放的试剂是______ ，发生反应的化学方程式为______ 。
小组成员设计如图装置，探究的性质。
通入氧气后，中白磷未燃烧，可能的原因是______ 。
中浓硫酸的作用为______ 。
能证明与水发生反应的现象是______ 。
19.如图是初中常见的六种物质的反应和转化关系，物质的部分信息见表格，中两种元素的质量比为：，图中用“”表示两种物质之间能发生化学反应，用“”表示一种物质可转化为另一种物质，部分反应需要在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质，部分反应物和生成物及反应条件、转化及反应关系已略去。请回答下列问题：
物质
物质类别 盐 酸 氧化物 单质 盐 碱
组成元素 两种元素 ______ ______ ______ 、、 ______
写出下列物质的化学式或溶质的化学式：______ ；______ 。
写出和反应的化学方程式______ 。
与足量发生反应的现象为______ 。
反应的基本反应类型为______ 。
20.化学兴趣小组为了测定铁粉和碳粉混合物中铁粉的质量分数做如下实验。
写出发生反应的化学方程式______ 。
实验中“操作”的名称为______ 。
铁粉和碳粉混合物中铁粉的质量分数为______ 。
用的浓硫酸配制该浓度的稀硫酸需要水的质量为______ 。
21.碳酸氢钠是治疗胃酸过多症的一种抗酸药，兴趣小组在室温下对碳酸钠是否适合作为抗酸药进行了如下探究。
【查阅资料】抗酸药的主要作用为减少过多的胃酸
人体胃液含有盐酸通常约，约，体温约。
抗酸药的标准之一：药物发生疗效时，胃液的保持在之间最宜，过高会导致胃痛等不适症状。
【初步探究】
从分类角度看，属于______ 填“酸”“碱”或“盐”类。
分别向等浓度的溶液和溶液中滴入酚酞溶液，发现两者都变______ 色。
【提出问题】是否也适合作为抗酸药？
【提出猜想】
猜想一：适合作为抗酸药，其理由是______ 用化学方程式表示。
猜想二：不适合作为抗酸药，其原因可能是碱性较强。
【实验探究】探究和碱性的强弱
依次测量等浓度的溶液和溶液的，结果分别为和，说明溶液的碱性比溶液______ 填“强”或“弱”。
【实验探究】探究作为抗酸药的适应性
模拟患者服药实验：利用图装置向盛有水的烧杯中加入固体，然后模拟胃酸分泌用自动注射器向烧杯中以分钟的速度滴入的盐酸，并持续搅拌，记录溶液随时间的变化，将上述实验中的固体换成固体，重复实验过程，所得数据如图。
【分析数据】
由图可知与盐酸反应时溶液的远大于，且持续时间比______ 填“长”或“短”。
【得出结论】不适合作为抗酸药，猜想二正确。
【反思评价】
从控制变量和对比实验的角度看，图实验设计不够严谨，理由是______ 。
药物对保障人体健康具有重要作用，应合理用药，若长期服用抗酸药片可能导致______ 填元素符号积聚，出现血压升高的风险。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.C、、 化学能 金属
15.相等 隔绝空气铁生锈需要与水接触
16.有氯化银沉淀生成演绎 干燥、洁净的玻璃棒
17.乙炔分子、氧分子
放出

18.长颈漏斗 澄清石灰水 温度没有达到白磷的着火点干燥气体中的干燥石蕊试纸不变红，中的湿润石蕊试纸变红
19.H、、、 、、
20. 过滤
21.盐 红 强 长 实验没有模拟人体的温度
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