资源简介

2025-2026学年统编版语文六年级下册
第三单元 真情流露
（单元测试·培优卷）
题号 一 二 三 四 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
卷首语：时光匆匆，岁月留痕。每一段时光都藏着独特的心情，每一段经历都写着真挚的情感。今天，让我们一起走进时光与真情的世界，在字词间感受时光流逝，在文字里体味喜怒哀乐，用认真与用心记录下对时光的珍惜、对真情的感动。愿你在这份试卷里，遇见时光，遇见心情，遇见最真实的自己。
基础知识
童年是一幅五彩的画，藏着四季的美好与温暖的陪伴。让我们先走进童年的文字片段，认读词语、理解字义，开启这段时光之旅。
一、基础知识（共9分）
（本题9分）小文同学写了一篇文稿，记录了自己难忘的童年时光。
童年的记忆像一本珍贵的画册，有着数不尽的难忘时光。春日里，阳光明媚，我和伙伴们在青青的草地上奔跑，欣赏悄然zhàn fàng 的迎春花，乐此不疲地用树枝bō nòng 地上的yǐ xué 。夏夜，凉风轻拂，奶奶坐在藤椅上，慢悠悠地 róu cuō着晒干的陈皮。我 yī wēi 在她身旁，仰着头数天上的星斗。秋日午后，金黄的落叶铺满小径，我捡起形状各异的叶子夹进笔记本里。寒冬时，大家一起堆雪人、打雪仗，快乐的笑声充满了整条街道。
1．(5分)看拼音，写词语。
2．(2分)“媚”用部首查字法，先查部首______，再查_______画，“媚”的读音是______。“媚”在字典里的解释有：①巴结、逢迎；②美好、可爱。“明媚”中的“媚”，意思是_______（填序号）。
3．(2分)亲人的陪伴是我们童年时光最珍贵的一页。下面表现亲情的句子中，加点词语运用有误的一项是（ ）
A．那本家庭相册不见了，爷爷在家翻箱倒柜找了一上午。
B．家里的院子很大，空空落落的，夏季的夜晚我们一家人围坐在院中纳凉。
C．长大后，母亲的念念叨叨仿佛动听的歌谣，让人听了心里暖洋洋的。
积累运用
时光易逝，真情难忘。在这里，我们将辨析字音、积累课文佳句、体会描写方法、品味词语情感，感受文字里的时光与心绪。
二、积累运用（共31分）
4．（本题4分）读句子，给多音字选择正确的读音，打“√” 。
传说，山的那边藏（cáng zàng）着无数宝藏（cáng zàng ）。
这个小组太散（sǎn sàn）漫了，还不如趁早解散（sǎn sàn）。
尽（jìn jǐn）管他已经尽（jìn jǐn）力了，但是成绩还是不太理想。
这个应（yìnɡ yīnɡ）用应（yìnɡ yīnɡ）该再完善一点儿。
5．（本题12分）根据课文内容填空。
（1）面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“你聪明的，告诉我，_________________？”我可以借用诗句或名言警句，写一写自己对时间的态度：____________________________________________________________________________
（2）“情以物迁，_________。”这句话告诉我们写文章时要抒发自己的________。我们可以把情感融入具体的______或景物之中， 也可以把心里想说的话_______，抒发自己的情感。
（3）有关时光易逝的四字词语：_________、_________、__________。关于珍惜时间的名言有“________，__________”，诗句有“____________，_____________”。
6．（本题4分）感时花溅泪，恨别鸟惊心。当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请根据下面给出的情境写句子。
7．（本题2分）对下列句子的描写方法判断有误的一项是（ ）
A．我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（动作描写）
B．我呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了……”（语言描写）
C．有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了。（心理描写）
D．我感觉到周围的光线渐渐暗下去……（神态描写）
8．（本题2分）给下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（ ）。
◎________的晚风拂过脸颊，我感到神清气爽。
◎冬天，爸爸坚持用________的水洗脸。
◎牛郎孤零零地坐着，心里感到很________。
◎光线正渐渐消逝，令人感到一派________。
A．冰凉 清凉 凄凉 荒凉
B．清凉 冰凉 凄凉 荒凉
C．清凉 冰凉 荒凉 凄凉
D．冰凉 清凉 荒凉 凄凉
9．（本题2分）下列词语与句子中的“沉郁”意思最相近的一项是（　　）
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。
A．沉着 B．沉默 C．沉抑 D．沉醉
10．（本题2分）读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
（4）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了。( )
11．（本题3分）选词填空。
晃动 挪动 摆动
（1）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前( )。
（2）春风吹拂着杨柳，细长的柳枝犹如一帘绿色的窗帘在左右( )。
（3）现在开始换座位，请同学们( )自己的桌椅。
明亮 明媚
（4）晚上，我们在( )的灯光下复习功课。
（5）昨天阳光( )，雪后的广场多了不少堆雪人的人。
消逝 消失
（6）大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会( )。
（7）时光会在不知不觉中悄悄( )，浪费时光就等于浪费生命。
现代文阅读
时光匆匆，真情藏在细节里。让我们走进两篇经典文段，一边品味时光的珍贵，一边在平凡小事中读懂人间真情，学习表达内心最真实的感受。
三、现代文阅读（共30分）
（本题13分）对比阅读。
【文段一】
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
（选自《匆匆》）【文段二】
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
（选自《那个星期天》）
12．(2分)下面对文段一相关词句的理解有误的一项是（ ）
A．文段一把“日子”比作轻烟、薄雾，写出了“过去的日子”不可追，从而表明了自己不愿虚度此生的心愿。
B．“痕迹”指的是贡献和成就，“我何曾留着像游丝样的痕迹”写出了作者的焦急、苦闷，甚至隐隐的恐慌。
C．“为什么偏要白白走这一遭”表现了作者对自己生活目标的迷茫，不能理解生活的真谛。
D．文段一中第一个“赤裸裸”指的是出生时光着身子，一无所有；第二个“赤裸裸”指去世时没有成就。
13．(3分)用“____”画出文段二的中心句，围绕这句话，作者通过 、
、 和 四个事例来表现自己等待时 的心情。
14．(4分)文段二中“空空落落”表面上写的是________________，实际上写的是___________________________。
15．(4分)同学们围绕抒发情感的方式，展开了讨论，把同学们的对话补充完整。
我发现两个文段都抒发了作者的真情实感，但抒发的方式却各有不同。文段一________（直接 间接）抒发了情感。
文段二则将作者的心情融入景物，________（直接 间接）写出了作者真实的情感。
（本题17分）阅读选文，回答问题。
轻轻掩门的一声清响
①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐形炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻扣两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。
16．(4分)[语文要素]文中画“___”的句子，抓住了“我”的_________进行描写，要表达的情感是________________。
17．(3分)围绕“掩门”，短文写了哪些内容？梳理填写示意图。
18．(2分)第④自然段中写“我”“心里总若有所失”，其原因是（ ）
A．“我”没有听到关门的声音。
B．“我”失去了练习关门的机会。
C．“我”没能听懂关门的人。
D．“我”没有学会像父亲那样关门。
19．(4分)文中写了关门声中的几类人？从中可以读出什么？填写思维导图。
20．(4分)[语文要素]常言道“细节之中显真情”。结合阅读感受，谈谈生活中你见到过哪些蕴含真情的细节。
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书面表达
生活处处有真情，一段经历、一种心情，都值得被记录。请你拿起笔，写下自己生活中印象深刻的情感故事，让真情在文字中流淌。
四、书面表达（共30分）
21．（本题30分）下面是此次征稿的具体要求，读一读，完成习作进行投稿吧！
校园编辑部征稿 生活的经历会带给我们种种情感体验，或惊喜，或感动，或失望，或欣慰……回想一下，在什么时候那样的情感在心中油然而生，又是什么事情引起的呢？请回顾事情的经过，回忆当时的心情，写一篇文章。题目自拟，情感真实，400字左右。入选稿件将在校园公众号《真心·真情》栏目进行刊登。
参考答案
1． 2． 女 九/9 mèi ② 3．B
【解析】1．书写时注意“绽、弄、穴 、揉、搓、偎”的正确写法。
2．“媚”字为左右结构，左边部分“女”是其表意的部首，故按部首查字法应查“女”部。再查除去部首后剩余的笔画数，“媚”除去“女”部还有9画。汉字读音需掌握声母、韵母和声调。“媚”字的声母是“m”，韵母是“ei”，声调为第四声，所以读音为“mèi”。
理解字义要结合词语的意思来判断。“明媚”一词形容（景物）鲜明可爱，如“明媚的春光”“明媚的阳光”。其中“媚”在此处表示美好、可爱的意思，与义项②“美好，可爱”相符。
3．B． 空空落落：形容空旷而冷冷清清，也形容心中没有着落，若有所失。在本句中，语境描述的是“一家人就围坐在院中纳凉”，此时院子里是有人的，且氛围是热闹、温馨的。用“空空落落”来形容此时的院子，与“一家人围坐”的热闹场景相矛盾，属于语义逻辑错误，运用有误。
4．cáng zàng
sǎn sàn
jǐn jìn
yìnɡ yīnɡ
【解析】略
5． 我们的日子为什么一去不复返呢 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 辞以情发 真情实感 人、事 直接写出来 白驹过隙 光阴似箭 日月如梭 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 少壮不努力 老大徒伤悲
【详解】本题考查名篇名句的默写及理解、四字词语和名言警句。
（1）选自朱自清的课文《匆匆》，原文：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？再积累一两句珍惜时间的名言即可。如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
书写时注意“我、复”的正确写法。
（2）情以物迁，辞以情发：这句话出自中国古代文学理论，强调了情感与表达之间的关系。情感会随着外界事物的变化而变化。人在面对不同的景物、事物时，会产生不同的情感体验。在写作中，作者可以通过描写具体的事物或景物来引发情感的表达，使情感更加真实、自然。言（辞）是用来表达情感的。情感是语言的核心，语言是情感的载体。在写作中，情感需要通过语言来抒发，而语言的选择和运用应当与情感相匹配，才能打动读者。
（3）时光易逝的四字词语：
岁月如流：时间像流水一样不停流逝，形容时光匆匆。
弹指之间：弹一下手指的短暂时间，形容时间极短。
时光荏苒：时间渐渐过去，形容时间不知不觉地流逝。
珍惜时间的名言：逝者如斯夫，不舍昼夜。出自《论语·子罕》，是孔子的一句名言。这句话的意思是：时间像流水一样不停地流逝，日夜不停，永不止息。
珍惜时间的诗句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这句诗出自颜真卿《劝学》，意思是年轻时不知道勤奋学习，年老时才后悔读书太晚。
6．心情好：金黄的叶子落下来了，轻快地跳着舞，他要奔向大地的怀抱。
心情不好： 秋天是一个忧伤的季节，黄叶纷纷落下来了，他离开了母亲的怀抱，在空中挣扎也是徒劳之举。
【详解】本题考查情景写话。
本题需通过同一场景（黄叶飘落）展现情感对感知的影响，关键在于用不同的描写手法传递两种情绪。首先，明确“心情好”与“心情不好”的核心差异，“心情好”看见的景物也是乐观、积极向上的，“心情不好”看见的景物就是带有负面的情绪。
心情好时，赋予树叶欢快、活泼的特点来体现愉悦的感受；心情不好时，赋予树叶无精打采、让人伤感的特点来呼应低落的情绪。
示例：
心情好时的感受：哇！金黄的树叶欢快地飘落着，就像一群活泼的小精灵在空中嬉戏玩耍，太有趣啦！
心情不好时的感受：唉，那枯黄的树叶无精打采地飘落，仿佛是我此刻失落心情的写照，真让人伤感。
7．D
【详解】A．句子中的“踏着”、“跳”等词语，具体、生动地描绘了人物的身体动作，是典型的动作描写，通过动作展现了人物的行为状态。
B．句子中有明确的提示语“说”以及引号内的对话内容“张先生，我下星期要离开这里了……”，这直接记录了人物所说的话，是语言描写。同时，“呜咽着”作为“说”的状语，属于对说话时状态（伴随动作或神态）的修饰。
C．这句话直接、强烈地抒发了人物内心的情感（“心里的痛”）和想法（“喜欢上你”、“要离开你”），是人物内心活动的直接呈现，属于心理描写。
D．这句话的核心内容是“光线渐渐暗下去”，直接描绘了环境（光线）的变化，属于环境描写。神态描写特指对人物面部表情、眼神、姿态等外在神态的描绘，而本句并未涉及任何人物神态。句中“我感觉到”是叙述视角，但感知的对象是环境，并未改变描写的性质。
8．B
【详解】清凉：侧重清爽、舒适的凉意。多用来形容让人感到愉快、舒爽的凉爽感觉，带有积极的色彩。
冰凉：指物体温度极低，像冰一样冷。强调具体的、触摸时的冰冷触感，是客观的温度描述。
凄凉：强调寂寞、悲伤、冷落。既可以形容环境（如秋风萧瑟），也可以形容人的心境（如孤独悲伤），带有浓厚的消极、悲伤的感彩。
荒凉：侧重土地荒芜、人迹罕至、景象萧条。主要用来形容地域、环境的空旷、冷清和衰败。
结合语境，第一个句子中的“神清气爽”是关键词，表明晚风带来的是一种舒适、愉悦的感受。因此，应选择带有积极色彩的“清凉”。
第二句话中冬天自来水的温度非常低。这里强调水冰冷的触感，是一个客观的温度描述，而非一种感受。因此，“冰凉”最贴切。
第三个句子的主语是“心里”，描述的是人的内心感受。“孤零零”已经点明了孤独的状态，心里产生的应是与之对应的悲伤、寂寞之感。因此，应选择形容心境的“凄凉”。
第四个句子中光线消逝常用来烘托整个环境的萧条、空阔与冷清。“一派”后面常接形容景象的词语。因此，描述环境荒芜、冷落的“荒凉”最为合适。
9．C
【详解】本题考查词义的辨析。
A．沉着：从容不迫；不慌不忙。跟“慌张”相对。
B．沉默：①不爱说笑。②不出声；不说话。
C．沉抑：低沉抑郁；沉郁。
D．沉醉：喝酒喝得大醉。比喻迷恋或陷入某种气氛、环境。
结合给出的句子可知，句子中“光线渐渐暗下去、凉下去”烘托出压抑的氛围，与“沉抑”的“沉重压抑”完全契合。
故选C。
10． 比喻 拟人 排比 设问
【详解】本题考查修辞手法。
（1）此句将“过去的日子”比作“轻烟”，“如”作为比喻词，把抽象的“过去的日子”用具体可感、易消散的“轻烟”来展现，借助二者都易消逝的相似点，使日子消逝的状态更形象直观，符合比喻中用喻体描绘本体特征的特点。故填“比喻”。
（2）句子中“太阳他有脚啊”赋予太阳“有脚”这一人的身体特征，“轻轻悄悄地挪移”又赋予太阳人的动作行为，把太阳当作人来写，让太阳移动的情景变得生动鲜活，体现了拟人修辞将事物人格化的特点。故填“拟人”。
（3）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”由结构相似的“……了，有再……的时候”这样的句子构成，内容上围绕自然事物的循环往复展开，通过连续的相似结构，增强了语句的节奏感，也强化了对自然事物循环这一内容的表达力度，符合排比修辞结构相似、内容相关、增强表达效果的特征。故填“排比”。
（4）先是提出“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”这样的问题，随后自己给出“只有徘徊罢了”的回答，呈现出自问自答的形式，能够引发读者对“我”所做之事的思考，契合设问修辞自问自答以引起关注和思考的特点。故填“设问”。
11． 晃动 摆动 挪动 明亮 明媚 消失 消逝
【详解】本题考查选词填空。
“晃动”本意是指来回摇动或上下摆动，通常不规则。
“摆动”是以一个基点或枢轴点摇摆，动作较规律。
“挪动”表示一点一点地移动，强调位置的改变。
“明亮”指发亮或发光，光线充足。
“明媚”常形容阳光灿烂，也可形容人的眼睛明亮动人等。
“消失”指事物逐渐减少以至没有，强调从有到无的过程。
“消失”指事物逐渐减少以至没有，强调从有到无的过程。
（1）结合语境可知，在“我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前 (晃动)”中，“不停顿的腿” 给人一种动态且不规则运动的感觉，符合“晃动”的特点，故填“晃动”。
（2）结合语境可知，“春风吹拂着杨柳，细长的柳枝犹如一帘绿色的窗帘在左右(摆动)” ，柳枝在春风吹拂下的运动是有规律的，像在以柳枝与树干的连接点为枢轴进行摇摆，故填“摆动”。
（3）结合语境可知，“现在开始换座位，请同学们 ( ) 自己的桌椅”，换座位时移动桌椅是位置的改变，这里选填“挪动” 符合这种动作描述，故填“挪动”。
（4）结合语境可知，“晚上，我们在 ( ) 的灯光下复习功课”，灯光的特点是发光、光线充足，这里选填“明亮” 用来形容灯光很合适，故填“明亮”。
（5）结合语境可知，“昨天阳光 ( )，雪后的广场多了不少堆雪人的人”，这里是形容阳光灿烂，这里选填 “明媚” 恰当，故填“明媚”。
（6）结合语境可知，“大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会 ( )”，彩虹从出现到不见是一个从有到无的过程 ，这里选填“消失”符合句意。
（7）结合语境可知，“时光会在不知不觉中悄悄 ( )，浪费时光就等于浪费生命”，时光是抽象的概念，这里选填“消逝”更能体现时光慢慢流逝、不再回来的特点，故填“消逝”。
12．C 13．这段时光不好挨。 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急 14． 院子里什么也没有 “我”在等待母亲时的无聊、空虚 15． 直接 间接
【导语】两段文字同涉“时间里的心绪”，各见笔法魅力：《匆匆》以一连串叩问直抒胸臆，把时光流逝的怅惘、对生命价值的追问写得振聋发聩；《那个星期天》将孩童等待的焦灼孤寂，藏在细碎日常里，不动声色中情绪自然漫溢。二者一露一藏，都将真情写得动人心弦。
12．C．这句话并不是作者对生活目标的迷茫，而是抒发了作者不甘虚度光阴、想要有所作为的决心，此项说法有误。
13．文段开篇即点出中心，后文作者依次列举了自己打发等待时间的四件事：跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报，细腻表现出等待时难挨、焦急无聊的心情。
14．“空空落落”一语双关，既写出了院子没人玩耍、空旷冷清的环境特点，也烘托出“我”久久等不到母亲，孤寂难熬的心境。
15．文段一作者直接通过连续的设问抒发对时光匆匆的感慨，属于直接抒情；文段二将等待的心情融入具体事件和环境描写中，属于间接抒情。
16． 动作 体现父亲对“我”的言传身教让“我”最终也成为一个细心、体贴的人，轻轻地为父亲掩门，回报父亲对“我”的爱 17．“我”留意关门的声响 “我”在关门声响中识人 “我”为父亲掩门 18．A 19．使劲关门的人 欠细心、体贴，粗鲁 轻轻一合的人 轻扣进门的人 20．去商场的时候，走在前面的人推门进去之后，会看看后面有没有人。如果有人，会等后面的人进来才关上门。
【导语】这是一篇以小见大、情真意切的散文。作者从“轻轻掩门”这个日常小事切入，串联起成长里和父亲相关的温暖记忆，又延伸出从关门声读人辨心的感悟，把细腻亲情、待人的体贴都藏在细微声响里，于平凡处见真情，很容易唤起读者共鸣，满是动人的生活温度。
16．第⑨段“我轻轻地关上门，毫无声响”这是对“我”的动作的刻画。结合全文背景，文章开篇写父亲小时候为“我”轻轻掩门，是父亲对“我”的爱；长大后“我”学着父亲的样子，给睡着的父亲轻轻关门，是“我”对父亲的感恩与回报，完成了多年来想和父亲一样温柔的心愿。
17．第①至②段：写小时候父亲为“我”轻轻掩门，是事件的起点。第③段：写“我”八九岁时，学着父亲的样子给午睡的父亲掩门，却弄出了响声。第④段：写“我”从此琢磨掩门的技巧，养成了留意关门声响的习惯。第⑤-⑦段：写“我”从关门声中读人，分辨不同人的性格。第⑧段：补充大学时他人轻叩门再进入的细节，延伸人与人之间的关怀。第⑨段：写“我”给睡着的父亲轻轻掩门，毫无声响，完成心愿。
18．第④段“我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失”，其中“此”指代的是前文“去留意门被合上那一刻发出的声响”。句子明确说明，“我”像喜欢茶的余香一样，喜欢留意关门的声响；如果错过了（没听到），就会心里空落落的。
19．第⑥段写了两类人：①“不关门的人”；②“关门巨响的人”。原文明确写“就知道这些人多半欠些细心、体贴”，因此左框第二个空填关门巨响的人，中间的空填粗心、不体贴。第⑦段写“那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点……这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊”，对应“轻轻掩门的人”；第⑧段补充了“轻叩门再推门而入的人”，同样是细心、体贴的代表。因此右框两个空填轻轻掩门的人、轻叩门再进入的人。
20．结合文章阅读感受，谈谈生活中你见到过哪些蕴含真情的细节即可。
示例：文章里父亲轻轻掩门的细节，让我明白真情就藏在不起眼的小事里。生活中，妈妈每次给我递剪刀时，都会把刀尖对着自己，刀柄对着我；爸爸接我放学时，总会把车停在离校门几步远的阴凉处，怕太阳晒到我；奶奶给我剥橘子时，总会把橘子上的白丝剥得干干净净，怕我吃着涩。这些小小的细节，都藏着家人对我满满的爱。
21．例文：
藏在陪伴里的温暖
生活里总有一些温暖，像春日的阳光，悄悄照亮心房，那一份藏在陪伴里的感动，让我久久难忘。
记得上个学期，我不小心崴了脚，走路一瘸一拐，每天上下学都格外不方便。就在我手足无措的时候，我的同桌主动站了出来，说要每天陪我上下学。从那以后，每天早上，他都会在我家楼下等我，小心翼翼地扶着我，慢慢往前走；放学时，他会帮我收拾好书包，陪着我慢慢走回家，一路上还会给我讲学校里的趣事，缓解我走路的疲惫。
有一次，天下着小雨，路面很滑，他怕我摔倒，紧紧扶着我的胳膊，把伞大部分都倾向我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。我让他把伞往自己那边挪挪，他却笑着说：“没事，我身体好，不怕淋，你脚不好，可不能再摔跤了。”那一刻，雨水的冰凉仿佛都被这份温暖融化了，我的心里暖暖的，眼眶也湿润了。
那段日子，正是有了他的陪伴，我才没有因为崴脚而孤单难过，也慢慢恢复了信心。这份陪伴，没有惊天动地的壮举，却藏着最真挚的善意，让我感受到了同学之间最纯粹的温暖。
原来，温暖从来都不是轰轰烈烈的，它就藏在平凡的陪伴里，藏在一句关心的话语里，藏在一个温暖的动作里。这份温暖，我会永远珍藏在心底，也会学着把这份善意传递下去，用陪伴温暖身边的每一个人。
【详解】一、审题。
明确征稿核心是围绕生活经历带来的某一种真实情感体验展开，需回顾情感产生的契机与事情经过，重点刻画当时的心情，题目自拟，字数控制在400字左右，内容需贴合《真心·真情》栏目的情感真实、贴近校园生活的定位，突出自身最真切的心境感受。
二、立意。
立足生活中的真实经历，传递真挚的情感，无论是积极的惊喜、欣慰，还是略带遗憾的失望，均需表达出情感背后的感悟与成长，体现生活经历对自身的影响，传递正向的生活态度，贴合青少年的生活与心境，让读者产生情感共鸣。
三、写作思路。
开头：简洁点出某一种特定情感，引出这种情感油然而生的场景或契机，语言简洁自然，奠定文章的情感基调，吸引读者阅读兴趣。
中间：梳理情感产生的事情经过，条理清晰地展现事件的发展，重点刻画过程中心情的变化，用细腻的笔触传递内心的感受，突出“真实”二字。
结尾：总结这份情感带来的感悟与收获，升华情感主题，呼应开头，让文章结构完整，传递出自身的真切体会，贴合栏目定位。
答案第1页，共2页
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