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荣县启明教育集团第一学月巩固练习
九年级语文练习题
一、语言积累与运用（30 分）
（一）阅读下面的材料，完成 1～4题。（12 分）
岁序更替，华章日新。当时针划过零点，当朝阳喷薄而出，我们迎来了 2026，昂首跨入“十
五五”的开局之年。在这承前启后的历史节点时刻，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。乐
章中，有历史的回响，有烟火的升腾，有希望的绽放，共同勾勒出一幅和美幸福的图景。
乐章里更有真挚的情怀、旷远的胸襟，有文化意蕴的深沉流淌，有代代相传的温润熏陶；有
对先贤风骨的由衷景仰，有传统与现代的完美锲合；有绵延不绝的文脉传承，有赤诚滚烫的家国
深情，有一气呵成的实干担当，更有处处洋溢的温情与暖意。
金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音交织共振，______，构成了新年舞台上动听的
“中国声音”。它们或是古老与现代的对话，或是城市与乡村的协奏，或是舞台与田野的携手，
在“十五五”起笔之际，让我们侧耳倾听，共同见证一个活力奔涌、簇新向荣的中国。
1.下列加点字注音正确的一项是（ ）（3分）
A. 喷薄（báo） B. 旷远（guǎng） C. 胸襟（jìn） D. 意蕴（yùn）
2.语段中画横线词语书写有误的一项是（ ）（3分）
A. 绽放 B. 勾勒 C. 锲合 D. 携手
3.下列选项中填入语段横线处最恰当的一项是（ ）（3分）
金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音交织共振，______，构成了新年舞台上动听的
“中国声音”。
A. 同心协力 B. 交相辉映 C. 各得其所 D. 相辅相成
4.下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ）（3分）
A. 在这承前启后的历史节点，听到神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。
B. 在这承前启后的历史时刻，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代精神。
C. 这继往开来的历史节点时刻，使得神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。
D. 在这承前启后的历史节点，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。
（二）按要求完成下列语文实践活动。（10 分）
5. 岁月如歌，青春如画。请仿照示例，续写句子，赞美初中青春时光。（2分）
青春是一首歌，唱响年少梦想；青春是一幅画，描绘斑斓的时光；青春是_____________，
__________________；青春是__________________，_____________________。
6．请你为本次“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动，拟写一则简洁、优美的宣传标语。
（2分）
7．为了更好地记录初中生活，班级计划开展“青春印记”系列活动，请你完善活动方案。（3分）
活动名称 活动内容 活动目的
收集三年来的班级照片、奖
直观呈现初中生活点滴，留
①______________ 状、手账等物品，布置“青
存共同回忆
春纪念展”
撰写“我的初中关键词”短
文字忆青春 ③_______________________
文，分享成长故事
② 用歌声传递情谊，为初中生
歌声暖同窗
________________________ 活画上圆满句号
8．毕业将至，三年初中岁月匆匆而过，有师生温情、同窗友谊、拼搏汗水、成长收获。请用简洁
的语言，概括你的初中生活，不少于 30 字。（3分）
（三）请将空缺处的古诗文原句补充完整。（8分）
9. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）俗子胸襟谁识我？___________________。（秋瑾《满江红》）
（2）________________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）
（3）年少万兜鍪，_____________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（4）散入珠帘湿罗幕，_____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）同写边关报国之志，范仲淹在《渔家傲·秋思》中的“_______________，________________”
道尽功业未立、归乡无计的矛盾，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中则以
“___________________，__________________”抒发渴望建功立业、青史留名的豪情。
二、现代文阅读（31 分）
（一）阅读下面的文字，完成 10～12 题。（10 分）
找回语言中的诗意
①社交媒体上有这样一条内容：初学中文的外国人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻
腾，就像花朵盛开；而以中文为母语的人，却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意，也
难以用另外的诗意语言将这一情景描摹出来。对于这种情况，有人称之为“语言磨损”。
②人会对日常生活中的东西熟视无睹，这是大脑的进化决定的。大脑在学习新技能、适应新
环境等过程中，会不断建立新的神经回路，熟悉的东西不再引起注意，个体就能把更多的能量放
在其他事情上。我们从小浸润在语言环境中，词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略；
而外国人因陌生感，更容易捕捉到语言中的意象。现代社会追求效率，语言趋向简洁实用，进一
步牺牲了诗意表达的空间。古人用“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描绘冬夜待客的暖意融融的情景，
现代人则用一句“天冷了，来喝酒”便匆匆带过。当语言沦为纯粹的信息传递工具，其承载的审
美意境、情感浓度便在过度追求效率中被压缩，甚至逐渐遗落了精髓。诗意从人们的日常生活中
悄然退场，人们也就更难感知到诗意了。
③当对诗意的感知逐渐减弱，当诗意的表达在日常交流中逐渐消失，其带来的“后遗症”也
会如涟漪般扩散。
④诗意是语言对世界深度与微妙之处的勘探。当这种能力衰退，人逐渐失去对细腻情感的感
知能力，甚至陷入“情感失语”，感受也无法表达，最终削弱自我认知的完整性。这种磨损也会
收缩思维的边界。孩童看到橘子滚落犹能道出“橘子慌慌张张”的灵动想象，而成人对于“下雨”
往往只见天气现象，不见“天街小雨润如酥”的诗意。当思维囿于小圈子里，灵感土壤便日渐贫
瘠，创造力随之枯萎。语言磨损还常常伴随着对美的漠然，人与人之间通过美产生的无形的情感
连接会随之减弱，社会也会变得更加冷漠。面对“柴门闻犬吠，风雪夜归人”这般诗句，许多人
仅感拗口，却难以体味文字间漂泊与温暖的微妙张力。当人们失去解读其中韵味的能力，失去对
传统语言美感的理解，经典作品便会因无法共鸣而被搁置，与之相连的文化记忆如断线的风筝，
悄然飘远。
⑤语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，我们该做
点什么呢？
⑥曾有学者指出，语言的核心功能是传递信息与情感，过度修饰和盲目从众的流行语，反而
会模糊焦点、稀释情感。减少这些冗余，能让沟通更有效，也能促进语言健康发展。比如，朋友
表达关心时无需勉强套用“宝”，一句朴实的“最近怎么样”可能更显真挚。真诚的表达无需华
丽辞藻堆砌，简单直接、恰如其分的语言，往往更能精准地抵达人心。
⑦我们也可以尝试跳出惯性思维的窠臼，用“陌生化”的眼光重新打量那些被我们习以为常
的词汇。例如看到“炊烟”，不只想到生火做饭的日常，还可主动联想“依依墟里烟”的田园诗
意，感受那份袅袅升腾的人间烟火气；听到“蝉鸣”，不只是想到夏日的噪音，也可用心体会
“居高声自远”的孤高意境，体会那份张扬的生命力。这种练习能让陈旧、固化的词汇重新散发
出其内在的光芒和生命力。
⑧语言如茶，初品时清香扑鼻，久饮后易觉平淡。与其哀叹“磨损”，不如主动成为语言的
淘金者。如此，方能在喧嚣中守住沟通的本真。
10.下列有关“语言磨损”的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A. 语言磨损指的是对熟悉的东西难以有诗意的感知和表达。
B. 语言磨损是人们随感知内容变化而产生的语言退化现象。
C. 语言磨损源于大脑在学习过程中对日常熟悉事物的忽略。
D. 语言磨损与人们过度追求效率而压缩语言诗意空间有关。
11.下列对文中所说的语言磨损带来的“后遗症”的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分）
A. 内心世界趋于功利，难以完整认知自我。
B. 表达缺乏细腻情感，思维发展因此受限。
C. 削弱人际情感联结，社会变得更加冷漠。
D. 经典作品难被关注，文化传承也受影响。
12.阅读⑥～⑧段，简要概括作者认为如何应对“语言磨损”。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成 13～16 题。（21 分）
过年的干菠菜
肖复兴
①以前，过年之前，老北京人要准备一些干菠菜。
②当然，这里说的老北京人，指的是一般人家，富家是不屑于吃干菠菜的。
③过年必须得吃饺子，即使再穷的人家，也得吃顿饺子，不吃饺子，不算是过年。北京人一
般又有穷讲究的毛病，老舍先生的话说的是：即使吃咸菜疙瘩，也得切得跟头发丝一样的细才行。
那么，过年的饺子馅里，必须得翘一点儿韭菜，为的是韭菜那一点儿的绿，便有了一点儿春天的
意思，过年的迎接春天的一点儿意思，便也在这里了。这和过去讲究新桃换旧符的意思是一样的，
过年中的民俗，是几辈人传承下来的，借助过节，满足心底哪怕再微薄的一点儿愿景。
④过去的年月里，春节前的韭菜是棚子菜，可不是一般人家买得起的，便退而求其次，用菠
菜代替。菠菜是春天的菜，人们便会在春天买了菠菜后晾干，留到过年包饺子时用。干菠菜，从
开春到冬末，走过漫长的四季，来到年夜饭的饺子馅中，真是不容易，真是只有我们中国人守候
过年的真诚心意的体现。
⑤以往的岁月，过年之前，有小贩走街串巷，提篮小卖，篮子里，专门卖的就是干菠菜，赚
的就是一般人家过年饺子馅里图的那一点儿绿的那一点儿钱。
⑥买干菠菜，是有讲究的，得要点儿经验，要不容易上当，饺子馅里的那一点儿绿，就打了
折扣。清末《燕市积弊》一书中说卖干菠菜的：“别看买卖不大，从中也有毛病，凡是带着黄土，
全都打了绺儿的，才是地道的干菠菜呢；要是干干净净，挺支棱，就是泡过水的。”泡过水的，
再用水发，就不会那么绿了。所以说，买干菠菜，别光看表面，卖相好，不见得真的好。再小的
生意，卖的人都比买的人精。
⑦小时候，年前还能够听到小贩卖干菠菜的吆喝声，但街坊们很少买。我妈更是说谁花这冤
枉钱！开春的时候，她会买点儿火牙儿菠菜，开春季节，火牙儿蔬菜和鸡脖儿韭菜先后上市，最
嫩。所谓火牙儿菠菜的火牙儿，指的是蔬菜头儿是红的。开春时节一过，大量的菠菜上市，火牙
儿就见不到了，也就没有那么嫩了。我妈及时买点儿火牙儿菠菜，自己晾成干菠菜，留到过年包
饺子时候翘在饺子馅里，图那一点点的绿。
⑧晾干的菠菜，头儿上的红色，已经看不出来了，有些发白，但其余部分，用温水浸泡之后，
像水发海带一样，干菠菜膨胀开来，特别是那些叶子，还魂一般，又有了春天般的绿意。这真的
是贫穷百姓过年智慧的体现。晾晒干菜并非菠菜一种，豆角、茄子、白菜等都可以晾成干菜。但
是，都赶不上干菠菜，水发之后，立刻能够精神抖擞地变绿。
⑨当然，晾干菠菜，也有学问。我妈的法子是买来的菠菜，不能过水洗，就那么摊平，晾在
阴凉处，慢慢阴干。不能到太阳底下去晒，那样一晒，再好的火牙儿菠菜，也没法子还阳返绿了。
我妈说，那是把菠菜的精气神儿给晒得没魂儿了！
⑩那时候，没觉得我妈说得对。现在想想，再不济的日子，过年，可不就是过个精气神儿嘛！
13.下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开头用两段简短的文字来介绍老北京人的过年习俗及生活情况，为下文内容奠定了情
感基调，也自然提示了文章的线索。
B. 第③段强调过年习俗的意义，对老北京人的那种爱慕虚荣心理有一种调侃的味道，增加了
文章的趣味。
C. 文章虽然写的是艰苦岁月的生活，但没有流露出任何消极的情绪，反而流露出人们发自内
心对生活的爱，对美好的追求。
D. 文章结尾赞扬老百姓过年的智慧，描摹细腻、生动传神，不仅给读者留下鲜明深刻的印象，
也引人深思。
14.根据文章内容完成下面的表格。（6分）
线索 事件
过年买不起韭菜，就用干菠菜代替
②_______________________________
①___________________
妈妈买来火牙儿菠菜，晾成过年的干菠菜
③______________________________________
15.请按要求赏析文中画横线的句子。（6分）
(1) 老舍先生的话说的是：即使吃咸菜疙瘩，也得切得跟头发丝一样的细才行。（从修辞手法的
角度赏析）
(2) 过年，可不就是过个精气神儿嘛！（结合文意解释加点词语）
16.这篇文章寄寓了作者哪些方面的情感？试结合文章内容进行分析。（6分）
三、古代诗文阅读（23 分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读下面的文言文，完成 17～20 题。
【甲】《出师表》（节选）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈
于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，
以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每
与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】《后出师表》
先帝深虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。臣受命之日寝不安席食不甘味。思
惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀
都，故冒危难，以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”，
此进趋之时也。谨陈其事如左：
高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平②，
而欲以长策取胜，坐③定天下，此臣之未解一也。……曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、
吴，然困于南阳，险于乌巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆④死潼关，然后伪定一时耳。
况臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。……今民穷兵疲，而事⑤不可息；事不可息，则
住与行⑥劳费⑦正等。而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。
【注释】①顾：这里有“但”的意思。②良：张良，汉高祖的著名谋士，与萧何、韩信被称
为“汉初三杰”。平：陈平，汉高祖的著名谋士，后位至丞相。③坐：安安稳稳。④殆：几乎。
⑤事：指战事，战争。⑥住与行：伏在那里（等待敌人进攻）和出去（主动进攻敌人）。⑦劳费：
劳力费用。
17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 此诚危急存亡之秋也 诚：的确 B. 以昭陛下平明之理 昭：显示
C. 宜先入南 宜：应当 D. 今贼适疲于西 适：如果
18.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 臣受命之/日寝不安席/食不甘味。
B. 臣受命之/日寝不安/席食不甘味。
C. 臣受命之日/寝不安席/食不甘味。
D. 臣受命之日/寝不安/席食不甘味。
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 甲文作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，言辞恳切，令人动容。
B. 甲文中诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
C. 乙文诸葛亮出师北伐遭到一些人的怀疑和反对，他针对内部的反对意见，连用了几个“未解”
反驳，表达自己的独到见解。
D. 乙文诸葛亮在接受遗命之后，寝食难安，他为了完成先王交给他的任务，自己不爱惜自己，
深入不毛之地。
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（2）而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久。
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首词，完成 21～22 题。
西江月·阻风三峰下①
张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。
【注释】①这首词是词人船行洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻而作。②波神：水神。③霓裳：《霓
裳羽衣曲》，唐代名曲。④准拟：准定。
21.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开头两句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪骤起时的壮观景象。
B. “明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转，天气变好，及时登程的心理活动。
C. “水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。
D. 全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，平白如话。
22.从修辞或表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”的妙处。（5分）
四、名著阅读（6 分）
23.下列对《儒林外史》和《简·爱》的内容理解与分析，不正确的一项是（）（3分）
A. 《儒林外史》以讽刺笔法刻画儒林群像，如范进中举后的癫狂，揭露了科举制度对读书人的
精神摧残。
B. 《简·爱》中简·爱面对罗切斯特的隐瞒、圣约翰的求婚，始终坚守独立、自尊、平等的人
格追求。
C. 《儒林外史》中的杜少卿蔑视科举、淡泊名利，是作者吴敬梓心中理想文人的代表形象。
D. 《简·爱》中桑菲尔德庄园失火、罗切斯特致残，简·爱选择离开，体现了她对爱情的决绝
与冷漠。
24.两部名著都塑造了鲜明的人物形象，也传递了作者的价值追求。请结合任意一位《儒林外史》
中的人物和简·爱的形象，简要分析两人身上体现的独立精神的不同内涵。（3分）
五、作文（60 分）
25. 阅读下面的文字，按要求作文。
敬我不能，是对规律的尊重，是对过往的释怀；尽我所能，是对当下的诚实，对明天的守望。
以止文字，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请
从以下题目中任选一题，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，也可以进行文学创作。
题目一：敬我不能
题目二：尽我所能
要求：①围绕中心选材，文体自选（除诗歌外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文
中的人名、地名、单位一律用“XX”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于 600字。
荣县启明教育集团第一学月巩固练习九年级语文练习题
参考答案与评分标准
1. D解析：A. 喷薄（bò）；B. 旷远（kuàng）；C. 胸襟（jīn）
2. C解析：“锲合”应为“契合”
3. B解析：“交相辉映”指各种声音、色彩等互相映照衬托，最贴合“交织共振”的语境
4. D解析：原句“节点时刻”语义重复；A 缺少主语，B“奏响”与“精神”搭配不当，C 句式杂
糅，D 修改最准确
5. （2 分）示例：青春是璀璨的星光，点亮追梦的远方；青春是悠扬的歌谣，珍藏美好的时光。
（句式一致 1 分，内容贴合青春、语言优美 1 分）
6. （2 分）示例：①岁月如歌，青春无悔 ②忆初中时光，赴青春之约 ③三年同窗情，一路伴我
行（贴合主题 1 分，简洁优美 1 分）
7. （3 分，每空 1 分）
①示例：照片忆时光/展品话青春（贴合“青春印记”“记录初中生活”主题即可）
②示例：组织全班合唱毕业歌曲，开展“青春歌声”分享会（每人演唱一首与初中生活相关的歌
曲，符合主题、可操作即可）
③答案：梳理成长感悟，表达内心真情
8. （3 分）示例：三年初中时光，我收获了真挚的友谊，感受了老师的关爱，在学习中不断拼搏，
在历练中慢慢成长，这段岁月温暖难忘，成为我珍贵的回忆。
评分标准：紧扣初中生活、友谊、师恩、成长，内容完整（2 分）；语言通顺流畅，符合字数要求
（1 分）；偏离主题、语句不通酌情扣分。
9．（8 分）（1）英雄末路当磨折（2）余则蕴袍敝衣处其间（3）坐断东南战未休（4）狐裘不暖
锦衾薄（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。了却君王天下事，赢得生前身后名。
10.答案：B（3 分）
解析：文中未提及“感知内容变化”导致语言退化，语言磨损源于对熟悉事物的熟视无睹与效率
优先的语言使用习惯。
11.答案：A（3 分）
解析：文中未提及“内心世界趋于功利”，语言磨损的后遗症是情感感知与表达能力衰退、思维
受限、社会冷漠、文化记忆流失。
12.（4 分）
① 减少语言的过度修饰与冗余表达，用简单直接、真诚的语言传递情感；
② 以“陌生化”视角重新打量日常词汇，唤醒词汇的诗意与生命力；
③ 主动挖掘语言的美感与内涵，做语言的“淘金者”，在日常交流中守护诗意。
（答出任意两点即可得满分，意思相近即可）
13.答案：B（3分）
解析：文中“穷讲究”体现的是老北京人对生活品质的追求和对美好生活的企盼，并非爱慕虚荣。
14. （6 分）答案：①过年的干菠菜②买干菠菜有讲究，需要经验③晾干菠菜也有学问，要保留住
菠菜的精气神（每空 2分）
15. （6 分）
(1) 运用夸张修辞（1分），形象地表现了老北京人“穷讲究”的生活态度，体现了他们对生活品
质的追求和热爱，引用老舍先生的话也增强了文章的文化底蕴与趣味性（2分）。
(2) “精气神儿”指在艰苦岁月中，老百姓依然保持的积极乐观、热爱生活、对美好事物充满向
往的精神状态（3分，意思相近即可）。
16.（6 分）
① 赞扬了老北京人在艰苦岁月中积极向上、热爱生活、对美好充满期盼的精神；
② 赞美了贫穷百姓在生活中展现出的朴实智慧；
③ 表达了对母亲的怀念与感恩之情，母亲晾制干菠菜的细节饱含生活温情；
④ 流露出对老北京年俗、故土生活的眷恋，以及对艰难岁月中简单幸福的怀念。
（每点 2分，答出任意三点即可，结合文章内容分析，意思相近即可）
17.答案：D（3分）
解析：“适”的意思是恰逢，正赶上，而非“如果”。
18.答案：C（3分）
解析：“臣受命之日”是完整的时间状语，应断开；“寝不安席”“食不甘味”是并列结构，分
别断开。
19.答案：D（3分）
解析：原文“臣非不自惜”是说他并不是不爱惜自己，而非“自己不爱惜自己”。
20.（6 分）
（1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因。（3分，“亲”“远”各 1分，句意通顺
1分）
（2）不趁现在（趁早）考虑攻取北方，却想用一州之地，去和曹魏长期对峙。（3分，“图”
“持久”各 1分，句意通顺 1分）
21.答案：A（3分）
解析：开头两句描写的是洞庭湖上风浪未起时的平静景色，而非“风浪骤起时的壮观景象”。
22.（5分）
示例一：运用拟人的修辞手法（1分），将水波人格化，写水神有意留“我”观看夕阳美景，
召唤起鱼鳞般的细浪，将航船遇风受阻被迫停泊的囧事写得如此生动美好，表现了作者闲适愉
悦和豪迈豁达之情（2分）。
示例二：运用想象（虚写）的手法（1分），作者不写被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共
看夕阳美景，生动地表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情（2分）。
23.答案：D（3分）
解析：简·爱离开桑菲尔德庄园是因发现罗切斯特已有妻子，坚守人格平等的底线，并非对爱情
决绝冷漠；后期她重回罗切斯特身边，更体现了爱情中灵魂的平等与真诚。
24. （3 分，人物选择 1分，内涵分析 2分，意思对即可）
示例 1：《儒林外史》的杜少卿，其独立精神体现在对科举制度和世俗礼教的反抗，他拒绝入
仕、反对封建礼法，追求个性的自由与解放；简·爱的独立精神体现在人格与情感的独立，她
不依附他人，坚守自尊、平等，无论面对何种境遇，都保持精神的自主与自强。
示例 2：《儒林外史》的王冕，其独立精神体现在不慕荣利、坚守本心，他隐居山林、以画为
生，拒绝权贵拉拢，保持文人的纯粹与独立；简·爱的独立精神体现在对自我价值的坚守，她
在爱情、生活中不卑不亢，凭借自身努力赢得尊重，追求灵魂与精神的平等。
25.作文（略）

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