资源简介

(共49张PPT)
江 南 可 采 莲，
莲 叶 何 田 田。
鱼 戏 莲 叶 间。
鱼 戏 莲 叶 东，
鱼 戏 莲 叶 西，
鱼 戏 莲 叶 南，
鱼 戏 莲 叶 北。
江南
同学们，夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！
荷叶圆圆
自由朗读课文，读准字音，读通句子，再数一数短文有几个自然段？
1
2
3
4
5
翘舌音
翘舌音
后鼻音
边音
珠
摇
篮
亮
晶
停
坪
展
透
翅
膀
朵
调皮的生字藏在一首儿歌中，一起读。
夏天到，夏天到，
圆圆荷叶长得绿。
小水珠，亮晶晶，
摇篮里面摇一摇。
小鱼儿，笑嘻嘻，
小青蛙呱呱叫。
小蜻蜓，透明色，
停机坪上跑呀跑，
花朵中间飞呀飞。
珠
摇
篮
亮
晶
停
坪
展
透
翅
膀
朵
水珠
摇篮
明亮
水晶
停止
草坪
开展
透明
翅膀
花朵
水晶
摇篮
明亮
水珠
停止
花朵
翅膀
开展
草坪
透明
结构：左右结构
音序：J 部首：木
飞机 机会
结构：上下结构
音序：D 部首：几
花朵 云朵
结构：上下结构
音序：T 部首：口
阳台 台风
荷叶圆圆
翅
坪
膀
展
亮
珠
透
朵
晶
摇
篮
停
荷 叶 圆 圆 的，
绿 绿 的。
形状
颜色
像这样的词语，读的时候第一个字快而轻，第二个字响一点，“的”读的时候轻而短。
荷花（ ）的，（ ）的。
红红
香香
示例：荷叶（ ）的，（ ）的。
圆圆
绿绿
苹果（ ）的，（ ）的。
红红
大大
香蕉（ ）的，（ ）的。
黄黄
弯弯
读课文，
荷叶引来了哪些小伙伴？
荷叶引来了哪些小伙伴？
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
小 水 珠 说：“荷 叶 是
我 的 摇 篮。”小 水 珠 躺 在
荷 叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的
眼 睛。
“摇篮”见到过吗？是怎么样的？
最初的摇篮是用竹子编成的，用手推摇篮使它左右摇晃起来，所以“摇”是“提手旁”，“篮”是“竹字头”。小宝宝就睡在摇篮里，一摆一摇的，多舒服。
小水珠就像躺在摇篮里的小宝宝，风儿一吹，荷叶摇篮就摇来晃去。小水珠，你感觉怎么样？读一读。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小 水 珠 说：“荷 叶 是
我 的 摇 篮。”小 水 珠 躺 在
荷 叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的
眼 睛。
比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。
拟人：把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。
停机坪
为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
大大的荷叶就是停机坪，而小蜻蜓就展开翅膀停在上面的。
把荷叶当作歌台，它在荷叶上唱歌，好一只唱歌的小青蛙，多神气！多骄傲啊！谁来读？
动作描写：
“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小鱼儿在荷叶下乘凉时做了些什么？
游来游去
荷叶
凉伞
小鱼儿游来游去，还笑嘻嘻的，多快乐的一对小鱼儿呀！
好一把大凉伞啊，给小鱼儿送来了清凉。
荷叶给小鱼儿一片清凉，有礼貌的小鱼儿捧起水花送给荷叶姐姐。
“捧”是一个很有礼貌的动作，多有礼貌的小鱼儿！
一朵水花都不够表达小鱼儿的谢意，水花一朵接一朵地被捧起，都是小鱼儿对荷叶姐姐的感谢！
荷塘里不止这些朋友，还有很多有趣的小顽皮也和荷叶姐姐成了朋友。还会有哪些小伙伴呢？在它们眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说的？
小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”
小纸船说：“荷叶是我的港湾。”
小蜜蜂说：“荷叶是我的瞭望台。”
小蜘蛛说：“荷叶是我的大餐桌。”
荷叶是小水珠的_______，是小蜻蜓________，
是小青蛙的_______，是小鱼儿的_______。
摇篮
停机坪
凉伞
歌台
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
荷叶姐姐最大的心愿是让小伙伴快乐。刚才感受了小伙伴们的快乐。谁来快乐地背一背？ 一起看着板书，背一背吧！根据板书的关键词，可以快速方便地背诵，是个背诵好办法。
结构：上下结构
音序：M 部首：大
美好 美妙
结构：上下结构
音序：S 部首：人
雨伞 打伞
结构：左右结构
音序：C 部首：口
对唱 合唱
课文主题
本文是一篇语言优美、想象丰富的散文诗，叙述了荷叶对( )、 ( )、 ( )和( )的作用，表达了小动物们对荷叶的( )之情。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受( ）。
小水珠
小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
喜爱
夏天的美好
停机坪
小蜻蜓
小水珠
小青蛙
小鱼儿
摇篮
凉伞
歌台
下课
Thanks!
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