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(共21张PPT)
《神笔马良》导读课
二年级下册“快乐读书吧”推荐书目导读课
神笔的主人—马良
趣味导入，激发兴趣
01
开启神笔冒险
从前，有个孩子叫 ，他很 ，但他连 都没有，仍 然每天 ，从没间断过。
一个晚上，一个 进入了马良的梦中，他送给马良 。
于是马良就 。谁家 他就给他 。
后来 ，和 为了满足自己的贪心，让马良给他们画值钱的东西，马良聪明机智，用 神笔让他们得到了应有的惩罚。
马良
喜欢画画
一支笔
坚持画画
白胡子老神仙
一支神笔
为穷人画画
没有什么
画什么
财主
皇帝
看图猜成语/猜情节
封面
目录
阅读指导
02
探究书籍要素
学习整本书阅读方法
看封面
主编
作者
书名
出版社信息
插图
洪汛涛，(1928年--2001年)男，汉族。1928年4月出生于浙江浦江，定居于上海。曾从事教育、新闻出版工作，中国著名儿童文学作家、理论家，"神笔马良"之父。
他是与叶圣陶等齐名的"中国童话十家"，毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡献。
"神笔马良"之父
"中国童话十家"
知目录
篇章标题
对应页码
读指导
读书方法
（预测内容）
读懂故事：讲清‘马良画耕牛’情节
★ 马良得到神笔后第一件大事：
① 主动为村民画耕牛 → 解决农耕缺力难题
② 画出真实耕牛 → 神笔让愿望变成现实
③ 不收一分报酬 → 善良初心纯粹无瑕
● 请用你自己的话讲一讲这个故事，注意：
讲清楚事情起因、经过、结果
语速适中、语气生动
加上适当动作和表情
03
聚焦经典片段
童话阅读三步法
评价标准 讲清楚故事内容 语速适中、语气恰当 加上适当的动作
评价等级 ☆☆ ☆☆ ☆☆
试着用自己的话讲一讲这个故事。
马良画耕牛故事脉络
起因
村里没有耕牛，土地荒着，庄稼没法种。
经过
马良听说后，立刻拿起神笔，画了一头大黄牛。
牛一落地就活了，拉着犁就下地干活！
结果
田地翻好了，庄稼种上了，村民笑哈哈！
马良成了大家最爱的小英雄。
认识人物：提炼马良的善良品质
★ 马良的善良藏在细节里：
① 俯身面向村民 → 尊重穷苦人，平等相待
② 专画耕牛不画金银 → 心系百姓生计，不贪图富贵
③ 画完就走不留名 → 助人不求回报，纯粹无私
● 关键词连成品质链：
主动画 给穷苦人 不要报酬 善良、热心、乐于助人
联系生活：分享互助小故事
★ 微小善举，也有大能量：
① 扶起摔倒的同学 → 传递温暖与关心
② 借文具给没带的同学 → 分享就是一种力量
③ 陪生病伙伴去医务室 → 守护是无声的支持
● 每一次伸手，都是你心中的‘神笔’在悄悄作画——
画出理解，画出勇气，画出我们共同成长的童年
马良为什么画大海和金山？
财主贪心，逼马良画金山。
→ 马良不直接拒绝，也不画假金山骗他；
→ 他提起笔，画了一片汪洋大海，又在海对面画了一座金光闪闪的金山！
想一想：
→ 大海挡路，金山够不着——这是不是一种聪明的办法？
→ 马良用画笔“设了个小难题”，让坏人自己着急去不了！
小提示：真正的勇敢，不是硬碰硬，而是动脑筋、想办法！
04
运用三步法，自主阅读新片段
挑战新故事
★
制定个性化《神笔马良》阅读计划
★ 我的阅读小目标：
① 每天读1个小故事 → 慢慢品味马良的奇妙冒险。
② 遇到生词查字典 → 或请教老师、家长，读懂每句话
③ 周末和家人分享 → 讲讲你最喜欢的马良故事
● 小贴士：有趣的故事可以多读几遍，简单的故事也能加快进度！
※ 阅读不是比赛，而是和马良一起成长的快乐旅程～
05
制定阅读计划，规划整本书阅读
我的阅读我做主
说一说
我计划用 天读完这本《神笔马良》，每天读大概 页/ 个故事。
制定计划
《神笔马良》阅读计划表
日期 阅读页码 阅读时长 完成情况
4月7日 P1-P21 20分钟
例如：
06
课堂总结与课后任务
收获满满，继续出发
整本书阅读方法树
看封面（识要素）
书名《神笔马良》
作者洪汛涛
马良持笔插图
出版社信息
读目录（理脉络）
“神笔”—— 神奇工具登场
“画耕牛”—— 助人开端
“财主”—— 冲突出现
猜情节（激期待）
“画大船” 会驶向哪里？
“对抗财主” 如何取胜？
“更多故事” 藏在书页间？
谢谢大家
Thanks!
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