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(共52张PPT)
语文园地五
小学语文二年级下册
第二课时
第三课时
第一课时
看图认识词语，读准字音。
厨柜
chú guì
厕所
cè
车厢
xiāng
商厦
shāng shà
观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。
厨 厕 厢 厦
都有厂字头
“厂”字的演变过程。
像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，厂字头字大多与居住场所有关。
厦
shà
大厦
xià
厦门
多音字
看图认识词语，读准字音。
窄小
zhǎi
洞穴
dònɡ xué
窟窿
kū lonɡ
地窖
jiào
观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。
窟 窿 窑 窄
都有穴宝盖
穴宝盖的演变过程。
穴
表示巨石相向成拱，造字本义是两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。
厨房
橱柜
衣柜
柜子
车厢
皮箱
商店
商品
商厦
大厦
山洞
洞穴
石窟冰窟
窟窿
冰窟窿
地窖
冰窖
窄小
宽窄
识记生字
long
商店
商品
商厦
大厦
山洞
洞口
洞穴
巢穴
指导书写
你还知道哪些意思相近的词语？
寒冷 愤怒 弯曲 跳跃 奔跑 思念 潮湿 道路 干燥 黑暗
齐读下面的生字，将上下两行的字连起来，组成两字词语，不重复。
教
周
柔
寻
明
伙
找
伴
亮
围
诲
软
连一连
语文园地五
小学语文二年级下册
第二课时
仔细观察，猜猜这是什么字？
笑
笑有很多种，不同的笑有不同的名字，让我一起来认识认识。
你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一笑试试。
笑呵呵：形容笑的样子。
微笑：略有笑容，不明显不出声地笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
狂笑：纵情大笑。
笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容笑得不能抑制。
哈哈大笑：开怀地大笑，形容非常开心。
破涕为笑：一下子停止哭泣，露出笑容。
你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一笑试试。
联系生活，描述一个“捧腹大笑”的情景。
妹妹讲了一个笑话，我们都觉得非常好笑，笑得肚子都疼了，就一直抱着肚子。
你还知道哪些含有“笑”字的词语，抄在积累本上。
苦笑 冷笑 嘲笑 笑嘻嘻 笑盈盈
迎天大笑 哭笑不得 嬉皮笑脸 似笑非笑
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
.
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“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“难为情”要用理亏的语气读，语调要稍低点。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
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老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读的时候要表现出亲切、诚恳。
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读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
读完句子，说说你有什么体会。
我们读句子时，要根据句子前面的提示语，想象当时的情景，体会说话人的心情，读出恰当的语气。
写字做到“三个一”：
一拳一尺和一寸
自由朗读，不理解，不会读的地方多读几遍。
《弟子规》是我国传统的启蒙教材，写的是弟子在家、外出、待人、接物与学习上应该恪守的守则制度。这节课我们就来学习几句《弟子规》的内容。
再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
这两句讲的是要注重德学才艺。
再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
读读背背
《弟子规》
guī
这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。
这两句讲的是要注重德学才艺。
语文园地五
小学语文二年级下册
第三课时
1.借助拼音读准字音，读通句子。
2.标出自然段序号。
3.思考这个故事讲了些什么？
1
2
3
4
5
6
7
鲁班 徒弟 相传 宫殿 斧子
杂草 小齿 锯子 制造 建造
划破 出血 提醒 改进 需要
积累词语
本文讲述了 从一根叶子的 有 的小草身上受到 ，发明 的故事。
很多小齿
启示
锯
鲁班
边上
整体感知
鲁班是怎么发明锯的？
鲁班是我国古代有名的工匠和发明家。
小草很轻易就划破了鲁班的手，鲁班仔细观察后，从小草叶子边上的小齿得到了灵感，发明了锯。
鲁班是做什么的？鲁班从哪里得到灵感发明了锯？
遇问题
细观察
勤思考
鲁班用小草上的小齿发明了锯子，你还知道生活中的哪些物品是人们通过大自然中的某些动植物而发明出来的吗？
《鲁班造锯》是一篇传说，讲的是我国古代著名的木匠鲁班发明锯子的故事，告诉我们：只要平时留心观察，用心思考，就能有所发现，有所创造。
经过大家一起商量后确定的，需要大家一起遵守。
交际内容
大家共同遵守的约定叫“公约”
图书角
1
2
3
4
借书
5
6
7
护书
8
9
10
还书
讨论小锦囊：
“一说”：主动发表自己的意见。
“二听”：听清楚别人的想法。
“三等待”：等别人说完以后再说。
提示：
我觉得借书的时候可能出现______的情况，所以我们要（不能）__________。
讨论3分钟
怎么借书
1
2
3
4
怎么借书
1.要排队借书，不能拥挤。
2.借阅图书的时候要登记。
3.一次只能借一本，不要多拿。
4.要轻轻拿轻轻放，不要把书弄乱了。
1.排队借书，不拥挤。
2.借阅图书，要登记。
3 .一次一本，不多拿。
4.轻拿轻放，不弄乱。
借书公约
讨论小锦囊：
“一说”：主动发表自己的意见。
“二听”：听清楚别人的想法。
“三等待”：等别人说完以后再说。
提示：
针对_____情况，我制定的公约是_____。
讨论2分钟
怎么护书
5
6
7
怎么护书
护书公约
5.翻书的时候小心一点，不要撕坏了。
6.爱护借到的图书，不要乱画。
7.使用书签标记页码，不要乱折。
5.小心翻书，不撕坏。
6.爱护图书，不乱画。
7.使用书签，不乱折。
8
怎么还书
大大小小
高高矮矮
不整齐
9
有的书名朝里面有的书名朝外面不好找
10
弄丢图书
提示：既简洁又整齐
还书公约
8、大小高矮，要整齐。
9、图书名字，要朝外。
10、弄丢图书，要赔偿。
1、排队借书，不拥挤。
2、借阅图书，要登记。
3 、一次一本，不多拿。
4、轻拿轻放，不弄乱。
5、小心翻书，不撕坏。
6、爱护图书，不乱画。
7、使用书签，不乱折。
8、大小高矮，要整齐。
9、图书名字，要朝外。
10、弄丢图书，要赔偿。
形成班级图书借阅公约后
下课
Thanks!
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