资源简介

(共21张PPT)
在天晴了的时候
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任务三：编织诗心，创编诗集
任务二：寻访诗园，学赏诗美
任务一：启航诗海，采撷诗贝
任务四：绽放诗韵，朗咏诗情
“童心诗韵”诗歌朗诵会
戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。
主要作品：《雨巷》《狱中题壁》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。
活动1 漫步雨后晴景
这个单元我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？
有画面感
情感丰富
有节奏
语言优美
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初读课文，读通字词
初读诗歌，读通字词
炫耀 尘垢 胆怯 曝着阳光
赤着脚，携着手 踏着新泥，涉过溪流
pù
xuàn
yùn
shè
qiè
chì
ɡòu
xié
阴霾
晕皱
mái
这首诗押什么韵呢？
在天晴了的时候 戴望舒
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
ou
再读诗歌，读出韵味
诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
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品读诗歌，体悟情感
第一小节：
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
第二小节：
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
走入景中，体会美景
发出邀请 一起赏景
浏览圈画诗歌题目在文中出现的句子。
品读诗歌，体悟情感
诗人漫步雨后的世界，看到了很多景物，他看到了什么？
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
新阳
溪水
新阳
品读诗歌，体悟情感
自由朗读诗歌，找一找你喜欢的景物或诗句，说说你的感受！
这首诗写于1944年6月，戴望舒被日寇抓捕，在监狱里受尽折磨。当听说抗日战争即将胜利的消息，他非常的喜悦，于是写下了这首诗歌。
哪些地方能感到诗人对抗战胜利的喜悦之情？
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学习写法，创编诗歌
诗人借雨后的景表达对自由的向往，你眼中的雨后景色又是怎样的？拿起笔，写一写。
写出景物（选雨后1—2个让你心动的事物）
表达独特（试着用上拟人、比喻或新鲜的词）
融入情感（在描写中融入感情，抒发情感）
基础类
提升类
基础类：将创作的诗歌工整抄写在班级诗歌集里，并为其配上插图。
选做类：将自己的原创小诗放入AI软件中，生成歌曲。
阅读《繁星·春水》，挑选3首喜欢的诗制作“诗歌赏析卡”（标注情感、景物、喜欢的理由）
作业布置
下课
Thanks!
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