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2026 年高新区学考模拟测试语文试题 2026.04
本试题共 8 页，满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。
答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再涂涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
一、（16 分）
学校准备举行 “春日里的济南” 综合实践展示活动，下面是同学们准备的专题展板材料，请你帮他们补充完善。
展板一：春日里的泉城济南 “山郡逢春复乍晴，陂（bēi）塘分出几泉清”。春天是泉城一年的发端，大地从严冬的沉睡中醒来，一派浮光掠影、生机盎然的景象。 尽管倒春寒似一个老者还在絮絮叨叨说着冬日旧事，但护城河却早已波光粼粼。①这是南风送来的第一封信。果然，趵突泉边枯黄的草棵里渗出来一星青绿，像是谁将褪色的水墨画重新点了睛。 ②北风哪里不肯认输呢？它裹挟（xié）着凛冽的寒气在古城街巷里横冲直撞，把门扉、窗棂拍打得哗哗作响。可仔细去听，那些硬邦邦的枝条深处，分明有细碎的爆裂声此起彼伏 —— 那是树的体液冲破冰封的脉络，在暗处酝酿着新生。 南风最懂得四两拨千斤的巧劲。它从大明湖的薄冰下抽出一缕水汽，在千佛山石缝里勾出一绺青苔，在五龙潭柳树林把枝条搓成嫩黄的丝绦（tāo），喊醒了沉睡的迎春。朵朵花苞次第绽开时，空气里飘满了清甜的春日气息。 展板二：春日里的文脉济南 ③3 月 20 日是春分日，济南的春日意趣藏在民俗里。人们闹立鸡蛋，祈愿岁岁顺遂；趁和风放纸鸢于湖畔泉边，剪线寄走烦忧；又尝香椿、荠菜等鲜嫩春菜，咬下满口春光，把泉城的春日美好尽数珍藏。 除此之外，泉城广场人头攒（cuán）动，一场非遗展示展销活动已经展开 —— 剪纸、糖画、捏面人、吹糖人等让人眼花缭乱。④在春分时节举办民俗活动，既能增添活泼气氛，也让更多的年轻人了解泉城传统民俗文化。同时，激励大家撸起袖子加油干，以奋斗者的姿态去开启新的一年。
1.文段中加点的四个字的注音或字形，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 陂（bēi）塘 B. 裹挟（xié） C. 丝绦（tāo） D. 攒（cuán）动
2.文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 浮光掠影 B. 絮絮叨叨 C. 此起彼伏 D. 眼花缭乱
3.两块展板中画横线的四个句子中，有一处句子存在语病，请指出其序号并写出修改后的正确语句。（3 分）
序号：__________
修改：____________________________________
在完成 “春日里的济南” 专题展板后，学校准备组织一场 “春日里的登山研学” 活动，请你参与并完成下列任务。
4.下图圆形图标中央，需要添加一个主题字。请你从 “研”“学” 二字中选择其一，并结合下面的字义说明理由。（3 分）
5.在这次研学活动中，学校还将举办 “感受春天之美，探索登山之乐” 实践活动。活动为期半天，组织者发现下面有的环节设置不太合理，请你根据要求找出一处不合理环节，写出修改建议并简要说明理由。（4 分）
环节一：【听春】在山下大草坪听 “春天之美，登山之乐” 讲座，时长 40 分钟。
环节二：【颂春】在山下大草坪举行以 “春” 为主题的诗词飞花令，定格美好的春天。
环节三：【留春】在登山途中采下最美的花朵做成书签，留住多彩的春天。
二、（36 分）
（一）课外文言文阅读
阅读下面文段，完成 6～11 题。（共 21 分）
优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”
优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得？而以大夫礼葬之薄请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？” 对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章为题凑①，发甲卒为穿圹②，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。” 王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”
优孟曰：“请为大王六畜葬之。以垅灶为椁，铜历③为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之于人腹肠。” 于是王乃使以马属太官④，无令天下久闻也。
（选自《史记 滑稽列传》，有删改）
【注释】①题凑：指护棺的木块。②穿圹（kuàng）：挖坟坑。③历：通 “鬲（lì）”，古代一种三足炊具。④太官：主管宫中膳食的官员。
6.下列对文段中词语理解正确的一项是（ ）（3 分）
A. “衣以文绣” 与 “衣食所安” 中的 “衣” 都是名词用作动词，解释为：穿衣。
B. “万户之邑” 与 “万钟则不辩礼义而受之” 中 “户” 与 “钟”，均为古代一种量器。
C. “寡人之过一至此乎” 与 “人恒过” 中 “过”，含义相同，均为 “过错”。
D. “使群臣丧之” 与 “必能使行阵和睦” 中 “使”，用法相同，解释为 “让”。
7.下列对文段中词语理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “常以谈笑讽谏” 与 “以刀劈狼首” 两句中 “以” 的用法相同，解释为 “拿、用”。
B. “左右争之” 与 “宫妇左右莫不私王” 中的 “左右” 都指的是君王身边的大臣。
C. “王惊而问其故” 与 “鸣之而不能通其意” 中的 “而”，都是表示转折关系。
D. “皆知大王贱人而贵马也” 中的 “贱”“贵” 与 “渔人甚异之” 中 “异” 的用法相同。
8.下列对文段相关内容的分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 楚庄王宠爱马，让他的爱马在吃、穿、住等方面过着优裕的生活，最终导致马肥胖而死。
B. 优孟请求用六畜之道来安葬楚庄王的爱马，是为了迎合他，让楚庄王更加重视这匹宝马。
C. 楚庄王感叹 “寡人之过一至此乎”，表明他在优孟的劝谏下认识到了错误，最终醒悟改错。
D. 古代臣子常见劝谏方式为直谏和讽谏，优孟和邹忌都是采用了第二种方式，便于君王接受。
9.下面句子有两处需要断句，请将需断句处相应字母填涂到答题卡上，每答对一处给 1 分，作答超过 2 处不给分。（2 分）
而以大夫礼 A 葬之 B 薄 C 请以人君礼 D 葬之。
10.请将文中句子翻译成现代汉语。（6 分）
（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
（2）于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
11.请结合文章内容，具体分析优孟是怎样说服楚庄王的。（4 分）
（二）诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成 12～13 题。（共 7 分）
从军行七首 其五
【唐】王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
12.下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首句以 “大漠风尘”“日色昏”，勾勒出边塞风沙弥漫、天色昏暗的景象。
B. “红旗半卷出辕门” 写军队出营情状，渲染出紧张、肃杀、军情紧急的氛围。
C. 三、四句写前方夜战大捷、生擒敌首，流露出诗人对将士英勇善战的赞美之情。
D. 全诗以写景为主，语言委婉含蓄，格调低沉伤感，是典型的的边塞诗风格。
13.本诗后两句与范仲淹《渔家傲 秋思》中 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，都写到戍边生活与将士情怀，请结合诗句简要分析二者情感的异同。（4 分）
（三）古诗文默写
14.按要求填写相应语句。（共 8 分）
青春之路，有理想指引方向，有困境考验心性，有情怀点亮担当。漫步古诗文中，先贤的情怀与哲思，给予我们成长的力量。
追逐理想，当有勇攀高峰的豪情。谭嗣同在《潼关》中抒 “河流大野犹嫌束，(1) ” 之少年豪情；李白在《行路难（其一）》中坚信前路终有光明，高歌 “(2) ，(3) ”。面对困境，当有从容自守的气度。杨万里在《过松源晨炊漆公店》中提醒我们 “政入万山围子里，(4) ”，要放眼长远，才能履险如夷；陆游在《游山西村》中留下 “(5) ，(6) ” 的经典名句，给无数绝境之人以新的希望。心怀天下，当有矢志报国的担当。杜甫推己及人，心有 “安得广厦千万间，(7) ” 的济世情怀；文天祥舍生取义，留下 “人生自古谁无死？(8) ” 的千古绝唱。
三、整本书阅读（7 分）
15.下列选项中，关于名著内容描述正确的一项是（ ）（3 分）
A. 《红星照耀中国》中，斯诺记录了中国共产党人在长征途中克服险阻，最终抵达陕北的光辉历程。
B. 《红岩》中，许云峰在渣滓洞监狱中，面对威逼利诱，说道：“人，不能低下高贵的头。”
C. 《水浒传》中，武松原为东京八十万禁军教头，因遭受高俅陷害，被逼上梁山。
D. 保尔在双目失明、全身瘫痪后，以惊人的毅力创作了自传体小说《钢铁是怎样炼成的》。
16.阅读下面的选文，回答问题。（4 分）
那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁看见光明，他忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫。
（节选自《西游记》第七回）
有人说，孙悟空在 “大闹天宫” 时是无所畏惧的英雄，在 “西天取经” 路上却常向唐僧低头、向神仙求助，变得 “软弱” 了。你是否同意这一观点？请结合孙悟空在 “大闹天宫” 和 “三调芭蕉扇” 中的表现，谈谈你的理解。（4 分）
四、（31 分）
（一）阅读下面文章，完成 17～19 题。（共 12 分）
同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船” 联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。
材料一：
舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。
在一系列以舟船作意象的诗文中，《太平御览》中晋球的《据船赋》这样概括舟船的品性：“虽载沉而心浮”“似君子之淑清”“外质朴而无饰”“不偷安以自宁”，所以它能深入历代文人的心灵世界，与他们各异的境遇、心境相遇，生发出多样的情感内涵。舟不仅启迪了人类的思想，也丰富了人类的诗情。历代文人名士，对舟船情有独钟。他们要是对现实生活不满，想遁世隐逸，耽乐于山水之间，多半是买舟而往。唐代张志和自称烟波钓徒，作《渔歌子》五首，那位身披蓑衣、头戴箬帽的垂钓者和柳宗元《江雪》诗中的寒江独钓者，堪称千古一绝。可以说，历代文人士大夫对山水林泉的怀恋，对仕途的担心，对社会的不满，往往化作对舟居渔父生活的憧憬。舟承载着人生的欢乐与快意、痛苦与无奈、失落与遇合朝我们缓缓驶来，它是历代文人止泊心灵的场所。舟船的独特品性使它成了负载人类情感与理想的意象，从世俗走向艺术，从实用走向审美。
（选自《生命本体的诗意接近 —— 论中国文人的舟居情结》，有删改）
材料二：
“古者，观落叶以为舟”，舟船的发明灵感，来自远古时期的人类对浮力的观察和应用。20 世纪 70 年代，余姚河姆渡遗址发现了六支木桨和一具黑陶独木舟模型，证明 7000 年前的先民已掌握了原始的造船技术。汉代时，船帆已得到广泛使用，桨、碇等属具也已有完备的配置。三国时期的船不仅体型大，且已开始使用多桅多帆。至宋元时期，船舶技术已高度完善，不单有了升降舵和多副舵的运用，还以游碇稳定船身。泉州后渚港出土的南宋木船，是方艄、高尾、尖底的福船类型的海船，其多重板船壳结构也凸显了造船工艺的先进。
明永乐三年，历时 28 年的 “郑和下西洋” 揭开了序幕。宝船是郑和船队中最大的海船，“长四十四丈四尺（约 151.8 米），阔一十八丈（约 61.6 米）”，船体长宽比控制在 2.46 左右，以避免因船身过长而在印度洋的惊涛骇浪中发生断裂；船舵采用升降式，可以根据需要调整舵叶入水深度。不仅如此，船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵，这样既能够保持舵效，又使得操舵更加轻便。船的两舷和艇部设有桨，使之便于在狭窄水域航行，这在世界造船历史上都是领先的。可以说，很长时间内，中国的造船技术都保持在世界顶峰水平，直至清代实行海禁政策，对外海上贸易受到极大压制时，才逐步落后于西方。
（摘编自何国卫《行舟致远扬帆丝路》）
材料三：
3 月 11 日，据自然资源部发布的《2025 年中国海洋经济统计公报》显示，2025 年我国海洋船舶工业全年实现增加值 1811 亿元，比上年增长 25.1%，以修正总吨计的新承接海船订单量、海船完工量和手持海船订单量国际市场份额均持续超过 50%，国际市场份额已连续 16 年居全球第一。2023 年至 2025 年我国造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标数据如下表所示。
值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，至 2025 年底增长至 69.2%，海洋船舶工业大型化高端化成效显著。
（整理自《人民日报》等报刊）
17.小文对材料中 “舟船” 的理解，与材料相符的一项是（ ）（3 分）
A. 历代文人名士对舟船情有独钟，主要是因为他们对现实生活不满，买舟寻求遁世隐逸。
B. 宋元时期，船舶开始使用多桅多帆、升降舵和多副舵，并以游碇稳定船身，技术已高度完善。
C. 明永乐三年，郑和船队的宝船的船舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵。
D. 我国加快技术创新，绿色动力船舶手持订单占国际市场份额连年增长，2025 年底达到 69.2%。
18.小文根据材料进行了以下推断 不合理的一项是（ ）（3 分）
A. 舟船意象的内涵与造船业的发展密不可分，造船技术进步影响了舟船意象的情感表达。
B. 舟船所承载的情感往往与历代文人的经历、心境相关，是他们止泊心灵的场所。
C. 宋元时期，我国船舶技术已高度完善，明代中国的造船技术处于世界顶峰水平。
D. 我国造船业三大指标（以修正总吨计）2025 年占世界市场份额均超 50%，连续 16 年全球第一。
19.读了小文的材料，你的小组觉得除 “舟船” 之外，“桥” 也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于 “桥” 的材料。请你代表小组在班级汇报你们整理的各则材料的主要内容。（6 分）
（二）阅读下面文章，完成 20～23 题（共 19 分）
扳手
①这是我爷爷讲给我的故事。
②“抗美援朝，保家卫国”“一人参军，全家光荣”，村头的墙上，挂着几幅鲜红的标语。
③“想当兵嘞，赶紧到村头登记……” 听到广播响起，他撇下手里的斧头，把劈好的木柴拢在一起，撒腿就往村口的方向跑去。
④站在报名参军的人群中，他局促地来回用脚蹭着地上的石子，既不敢当第一个，又不想排在别人后面。
⑤“俺 18 岁了，不是独苗，俺要去当兵！” 他鼓起勇气走上前去，压低了嗓子，使自己的声音浑厚些。
⑥“18 岁了？” 登记人员抬起头来注视着他，话语间带着质疑。
⑦“俺吃得不好，长得显小，但俺有的是力气，俺要去打鬼子！”
⑧“转一圈，跳几下，我看一看。”
⑨听到这话，他来了精神，用力蹦了几下。
⑩看登记人员在登记簿上写着什么，他凑上前去，看着登记人员写下他名字那 3 个字，才缓了口气，满心欢喜地回了家。
得知要招兵后，前一夜他在床上想了一宿。他觉得当兵是件光荣的事情，他做梦都想去当兵。可是，他不符合条件。他打听到当兵要有两个硬性要求，一是要成年，二则不能是独生子女。可他还是决定不和父母商量，直接去报名。他怕父母不同意，也怕看到他们后自己心软。
他想，自己走后，父母作为军属，村里肯定有人照顾他们；如果自己牺牲在前线，他们是烈士遗属，也是光荣的。
到了部队，他没能如愿拿上枪，而是作为一名运输兵，拿起了大扳手。几个月后，由于脑子灵活、干活利索，他被派到前线运输物资。
前线战事吃紧，吃的、穿的、用的，到处都是缺口。仗打得很艰辛，敌人气焰嚣张。他一边咒骂着鬼子，一边开着运输车没日没夜地往前线拉运物资。物资有时是大大小小的箱子，有时是形态各异的麻袋，只要后方有物资要运输，他就请求出车。渐渐地，他习惯了崎岖的路面、繁重的运输任务，嘎吱作响的车厢也被他用铁丝固定了一次又一次。出车前，他总是拿着扳手围着车检查，一圈圈地拧紧各式各样的螺丝，确保任务顺利完成。
他每天在战火硝烟中穿梭，将一批批物资送到前线。他觉得自己也是间接摸了枪、杀了鬼子，就越干越来劲。
随着阵地的推进，运输分队也在往前跟进。一次，他接到命令，要到最前沿运送物资。
路上的弹坑明显变得密集起来。他凭借经验，躲避弹坑的同时仍能保持较快的车速。突然，他发现右前方下坡处两公里远的坑洼中，有两个移动的亮点，仔细看去竟是两个戴头盔的人，背上还有长长的天线。
“是敌人的侦察兵！” 他听老兵讲起过，战斗一旦中止，侦察兵就会被派出去，摸清对方阵营的兵力部署。
是继续送物资，还是返回去报告，他犹豫片刻，决定保持原有速度前进。他将车头瞄准两个鬼子的方向，在离他们一公里的弹坑位置下车熄火，手中握着一个扳手。
他佯装车辆发生故障，边钻进车底捣鼓着，边用余光注意敌人的动态。看着鬼子慢慢靠了过来，他不自觉握紧了扳手。
等鬼子靠近，他边大喊着 “别开枪，别开枪”，边从车下钻出来。只见一个鬼子拿着刺刀，另一个端着枪。他把手中的扳手别在腰后，举起手来假意配合。
两个鬼子嘀咕了几声后，其中的一个拿刺刀指着他，另一个上了车头。面前的鬼子叽里咕噜地吼着，时不时蹦出来几个汉字，他也装作听不懂。过一会儿，那鬼子着急了，就往车厢里瞅，可被高高的车厢板挡住了视线，鬼子便踮脚伸头往里探。趁着这个空当，他猛地抽出腰后的扳手，一个跨步冲到鬼子跟前，两手同时用力，用扳手牢牢锁住鬼子咽喉。因用劲过猛，他带着鬼子一起栽倒在车下的弹坑里。鬼子用力挣扎，可他的两只手像铁箍一样握着扳手，锁住鬼子的喉咙。那一刻，他感觉自己是一条蟒蛇，誓要把鬼子缠住、勒死。鬼子没来得及发出声音，就咽气了。他才放下扳手，抹了把汗。
他又悄悄来到车前，在后视镜中看到还在车内翻找东西的另一个鬼子。只见那鬼子的枪甩在了后背上，正翻找着什么。来不及思考，他猛地打开门，蹬着踏板扑了上去，利用身体惯性重重地压向鬼子。狭小的车内是他的主战场，在这里，哪里能伸开胳膊，哪里能站得住脚，他比谁都清楚。他将扳手朝着鬼子的头砸了下去，不知砸了多少下，鬼子不动了，他也瘫倒在了车里，手中还握着那个带血的扳手。
他一直想要一杆枪，如今，这个老伙计就是他的 “枪”。他拿起扳手端起来比划了一下，然后把这把属于他的武器稳稳地放进了工具箱里。
回来后，首长给他记了一功。文书让他写下自己的名字，他不会写，便说：“晋长城，山西的‘晋’，万里长城的‘长城’。”
（选自《解放军报》，作者：晋蒙）
20.下列对这篇小说内容的分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 第②段描写村头的红色标语，既交代时代背景，又为下文主人公报名参军的情节做铺垫。
B. 第 段第一句话中 “扳手” 与 “枪” 形成对比，暗示了主人公内心一直以来的遗憾与不甘。
C. 第 段中 “犹豫” 一词细腻刻画了主人公面对敌人侦察兵时的矛盾心理，使人物形象更真实。
D. 作为一篇聚焦抗美援朝题材的纪实性小说，全文按时间顺序层层推进，脉络清晰、环环相扣。
21.文章第⑤～⑧段写主人公报名参军时谎报年龄、独自决定的情节，对于塑造人物形象有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4 分）
22.文章以 “我爷爷讲给我的故事” 开篇，又以爷爷的名字 “晋长城” 结尾，这样安排有什么妙处？（6 分）
23.“扳手” 在文中不仅是一件工具，更承载着丰富的意蕴。结合文章内容，谈谈你对 “扳手” 丰富意蕴的理解。（6 分）
五、（60 分）写作
24.按要求写作
换个角度看世界，会收获到不同的东西，世界也因此以另一个面貌展示在你面前。
以上材料引发了你怎样的联想和思考，请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选；
②不得抄袭；
③不得透露个人信息；
④不少于 600 字。
九年级一模试题参考答案
1.选 B。 正确答案应为裹挟（xié）。
3.选 A。 “浮光掠影” 望文生义。
3.第②句，北风哪里肯认输呢？
【评分标准】本题 3 分。判断出第②句得 1 分，写出正确句子得 2 分。
4.示例一：选 “研”；“研” 有研磨、深入探究之意（《说文解字注》：“以石磨物曰研”），契合研学活动对山的自然、人文等方面细致探究的特点。
示例二：选 “学”；“学” 意为觉悟、获取知识（《说文解字注》：“学，觉悟也”），强调在登山实践中学习成长、收获新感悟。
【评分标准】本题 3 分。言之成理即可。
5.不合理环节：环节三【留春】采摘花朵制作书签。
修改建议：用画笔或相机记录春天景象。
理由：采摘花朵破坏生态，违背举止文明；改用艺术方式记录，既能做到留住春天，又能保护自然。
【评分标准】本题 4 分。判断环节三得 1 分，修改建议及理由 3 分。
6.D A. 名作动，穿衣 | 名词，衣物。B. 住户 | 量器。C. 过错 | 犯错误。
7.C C. 承接 | 转折
8.B 并非迎合楚庄王，而是让他知道自己的过错。
9.BC
评分意见：本题 2 分。
10.（1）马因肥胖生病而死，（楚庄王）让大臣们为马治丧，想要用内棺外椁 |（尊贵的安葬方式）、大夫等级的礼仪来安葬它。
（2）于是楚王就派人把马交付给主管膳食的官员，不要让天下人长久传扬这件事。
评分意见：本题 6 分。关键词：丧、欲、以；乃、使、属、令。
楚王下令 “敢以马谏者死”，优孟不直接进谏，反而假装赞同、痛哭进殿，顺着庄王的心意说话，消除君主的戒备与怒气。（2 分）接着他用 “反讽” 的手法，故意提出要用更高规格 “人君之礼” 厚葬马匹，让庄王自己意识到贱人而贵马的做法荒唐失民心，从而接受劝谏。（2 分）
评分意见：本题 4 分。
12.D 解析：全诗并非以写景为主；格调昂扬明快、豪迈振奋，并非低沉伤感。
13.不同点：《从军行》突出将士英勇善战、胜利后的自豪，几乎无悲愁、无思乡纠结。《渔家傲 秋思》既有报国建功的志向，又有浓重的思乡之愁，是壮志与乡愁交织的矛盾心情。
相同点：都表现了戍边将士心系国家、渴望建功立业、保家卫国的壮志。
评分意见：本题 4 分。不同点与相同点各 2 分。
14.（1）山入潼关不解平 （2）长风破浪会有时 （3）直挂云帆济沧海
（4）一山放过一山拦 （5）山重水复疑无路 （6）柳暗花明又一村
(7) 大庇天下寒士俱欢颜 （8）留取丹心照汗青
15.A 解析：A 项正确。《红星照耀中国》是美国记者埃德加 斯诺的纪实文学作品，真实记录了 1936 年他在陕北苏区的见闻，其中详细描写了毛泽东、周恩来等中国共产党领袖及红军战士在长征等革命斗争中历经艰难险阻、不断磨砺成长的历程，是挫折中奋进的生动写照。B 项错误。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文，包含《狗 猫 鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等篇目，以回忆童年、少年及青年时期生活为主；而《孔乙己》《故乡》是小说。C 项错误。林冲是古典名著《水浒传》中的人物，他因高俅陷害而家破人亡，经历 “风雪山神庙” 等磨难后被迫走上梁山。这一描述将其错置于武松身上，属于张冠李戴。D 项错误。选项混淆了现实与小说情节。在小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔确实在病榻上创作了一部小说，但书名是《暴风雨所诞生的》，旨在激励战友。而《钢铁是怎样炼成的》是作者奥斯特洛夫斯基的作品，并非保尔所写。该选项将书名错置。
16.不同意。孙悟空并没有变得 “软弱”，而是从 “个人英雄” 成长为 “团队守护者”。大闹天宫时：他独来独往、无所畏惧，凭一己之力挑战天庭权威，体现的是个人英雄主义的反抗精神。三调芭蕉扇时：他面对火焰山困境，多次被铁扇公主用扇子扇飞，也曾变成牛魔王智取宝扇，最终借得芭蕉扇扇灭火焰。这一过程中，他展现的不仅是勇敢，更是机智、耐心和对团队的责任感。他向唐僧低头是尊重师父、顾全取经大局，向神仙求助是懂得借力、以智取胜。
评分意见：本题 4 分。
17.C 解析：A. 材料一明确 “要是对现实生活不满，想遁世隐逸…… 多半是买舟而往”，但 “主要是因为” 表述绝对化 —— 材料中舟船受文人青睐的核心原因还包括 “舟船的品性（似君子之淑清、外质朴而无饰等）”“止泊心灵的场所” 等，并非仅因 “对现实不满、遁世隐逸”。B. 材料二指出 “三国时期的船不仅体型大，且已开始使用多桅多帆”，而非 “宋元时期开始使用多桅多帆”，属于时间表述混淆。D. 材料三明确 “新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，至 2025 年底增长至 69.2%”，选项将 “新接订单” 偷换为 “手持订单”，属于概念混淆。
18.A 解析：A. 材料一聚焦舟船 “意象内涵”（情感、文化），材料二聚焦 “造船技术发展”，但二者无直接逻辑关联 —— 造船技术进步是实用层面的发展，舟船意象的情感表达是文化层面的，二者并非 “密不可分”，“技术进步影响情感表达” 无材料支撑，属于过度推断。
19.大家好，我们小组整理的是关于 “桥” 的资料，搜集到了以下几个方面的内容 —— 材料一：古典诗词中 “桥” 的意象，承载着离别与相逢、思念与姻缘、跨越与归宿、时光与人心，是中国人情感与命运的具象化寄托。材料二：中国古代造桥技术的发展历程，如赵州桥的桥拱设计，体现不同时期的工艺成就；材料三：我国现代桥梁建设的成就，如港珠澳大桥的技术突破，在桥梁跨度、建设难度等方面的全球领先地位及数据统计。
评分意见：本题 6 分。核心信息概括准确，逻辑分类清晰每条占 2 分；不符合汇报场景，表达混乱倒扣 1～2 分。
20.B 解析：第 13 段 “他没能如愿拿上枪，而是作为一名运输兵，拿起了大扳手”，这句话确实点出了主人公最初的愿望与现实的落差，但后文他用扳手英勇杀敌，并将其视为自己的 “枪”，恰恰说明他将扳手这一运输工具转化为了战斗武器，体现了他的机智与英勇。因此选项中的理解是片面的，不符合文章主旨。
21.①体现参军报国的热忱：谎报年龄、独自决定参军，生动表现出主人公投身革命、保家卫国的急切心情和坚定决心。
②丰富人物形象：这一情节展现了他虽然稚嫩、甚至有些 “狡黠”，但内心充满正义感和责任感，为了国家利益可以不顾个人安危和家庭牵挂，使人物形象更加立体、真实可信。
评分意见：本题 4 分。每条 2 分。
22.①增强真实性和亲切感：以 “我爷爷讲给我的故事” 开篇，采用第一人称叙事视角，使故事显得更加真实可信，拉近了与读者的距离，仿佛在耳边娓娓道来。
②暗示精神传承：开篇与结尾的呼应，表明这不仅是一个过去的故事，更是家族记忆和英雄精神的传承，表达了对爷爷那一代英雄的敬仰与缅怀。
③深化人物形象：结尾点出名字 “晋长城”，赋予了人物象征意义，暗示他像长城一样，是保家卫国的坚实屏障，深化了人物形象和文章主旨。
评分意见：本题 6 分。每条 2 分。
23.①身份的象征：“扳手” 是主人公作为一名运输兵的工具，代表着他的岗位和职责。
②战斗的武器：在关键时刻，“扳手” 被主人公用作杀敌的武器，体现了他机智勇敢、灵活应变的战斗精神。
③精神的寄托：“扳手” 从一件普通工具，成为了保家卫国的 “枪”，象征着革命战士在平凡岗位上也能创造出不平凡的功绩，承载着对国家的忠诚和对敌人的仇恨。
评分意见：本题 6 分。

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