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(共33张PPT)
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
注意：多用不同的角度观察
1、只看黑色部分，看到是两张侧脸。
2、只看白色部分，看到是一个酒杯。
事物不止一面，有时候换个角度看，你会得到一个全新的世界。
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
注意：多用不同的角度观察
青蛙蹲在池塘边
一匹马
孩子们认识这种水果吗？
杨桃，常绿或半常绿乔木。果实椭圆形，有五棱。未熟前果皮青绿色，熟时黄色，肉脆、多汁、味甜，有清香。
画 杨 桃
1.朗读课文，标注自然段序号。
2.读准字音，读通课文。
3.想一想：课文主要讲了什么事？
初读课文
1
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靠边 而是 班里 哈哈大笑
审 视 严肃 半晌 抢东西
笑嘻嘻 倒不如 和颜悦色 教诲
多音字
倒
dǎo
dào
（摔倒）
（倒水）
爸爸在( )车的时候不小心把一辆自行车碰（ ）了，他急忙下车把自行车扶起来
倒
倒
dào
dǎo
审视
和颜悦色
严肃
1.作为一名侦探，他经常带着（ ）的目光观 察个人。
2.他现出一副不说不笑的样子，把脸绷得像石雕泥
塑一样（ ）
3.她什么时候都（ ），从不见过她发愁。
审视
和颜悦色
严肃
词语解释（连一连）
和颜悦色
叮嘱
轮流
审视
受用
再三嘱咐。
依照次序一个接替一个，周而复始。
享用；得益。
仔细看。
形容态度温和可亲。
学习课文
课文主要内容
画杨桃
评杨桃
看杨桃
知教诲
图画课上我根据自己看到的练习画杨桃，把杨桃画成五角星的样子，同学们都笑话我画的杨桃不像，老师让同学们亲自坐到我的位子上看杨桃，让我们受到了教诲。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地
看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
自由读第一自然段
我”看到的杨桃是什么样子的？“我”是怎样画杨桃的？”“我”认为自己画的怎么样？
AABB
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
句子练习
十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的玉盘。
爸爸不像是一位严厉的父亲,而像是我的一位好朋友。
我看到的杨桃不像平时看到的那样，而像是
五个角的什么东西。
用“不像……而像……”造句。
默读2—4自然段
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
同学们反应是什么样的？为什么会有这样的反应？
哈哈大笑
杨桃是这个样子的吗？
倒不如说是五角星吧！
杨桃根本不是这个样子！
这简直就是个五角星！
想当然，笑话
老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
圈画出描写老师动作的词语？
审视是什么意思？
默读第5自然段
审视
认真地看。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
朗读第6-9自然段
果断，坚决
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑”有几个同学抢着答道，同时发出
嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
朗读第10-12自然段
嘻嘻的笑声。
同时发出
嘲笑
老师看到同学们的反应后，让同学们做了什么？
严格认真。
拉长声音，理所当然
“不......像。”
“那么，像什么呢？”
“像......五......五角星。
“好，下一个。”
朗读第13-16自然段
吞吞吐吐、难为情
想象同学们坐在“我”的位子上的情景，说说这一看看出了怎样的结果：
这一看， ；
这一看， ；
这一看， ；
对比朗读，体会同学们态度的变化。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你
平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
看画时
看杨桃时
果断，坚决
理所当然
吞吞吐吐
不好意思、难为情
“这幅画画得像不像？”
“不像！”同学们_________地大声说。
“它像什么？”
“像五角星！”大家_________地回答。
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。” “那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”学生________地回答。
填一填
不假思索
异口同声
吞吞吐吐
异口同声
不假思索
吞吞吐吐
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
朗读第17自然段
画出老师说的话，数数老师说了几句话，标上序号。
1
2
3
画出描写老师神态变化的词语
从不同的角度看问题，会有不一样的结果；
②别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑人；
③无论做什么事情或看问题，都应该实事求是。
思考：从老师的话里，你能读出几个意思？
想一想老师的话告诉我们什么道理？
同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
如果别人说的话做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题
老师的教诲让我终生难忘。
教导训诫
老师的教诲是什么呢？
朗读第18自然段
这样有深刻道理的话就叫——教诲，让人
一生受用。
拓展延伸
是否也有类似的事情发生在你的生活里？讲一讲是怎么做的？
日积月累
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
一千个读者,就有一千个哈姆雷特。
百闻不如一见。
词语积累
和颜悦色 和蔼可亲 轻声细语
平易近人 温文尔雅 温柔体贴
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
注意：多用不同的角度观察
1、只看黑色部分，看到是两张侧脸。
2、只看白色部分，看到是一个酒杯。
每个人看待事物的方式是不同的，你看到的不一定是全部，当有人和你意见不一致时，不要急着否定他们。
总
结
地上贴着一个数字，
一个人说是6，一个人说是9，
两人争论不休，但其实谁都没错。
1
事物不止一面，有时候换个角度看，你会得到一个全新的世界。
总
结
2
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
注意：多用不同的角度观察
青蛙蹲在池塘边
一匹马

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