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借助图画
蛋糕
糕点
雪糕
形声字规律
组词识记
糕
ɡāo
“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
米字旁
dàn
6
第一课时
二年级语文下册
学
习
任
务
一
读一读：自由朗读课文，
读准字音，读通句子。
标一标：标出课文自然段序号。
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糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘
蔗 汁 熬 销 售 的 确 应
ɡāo chánɡ ma mò fěn tánɡ liào ɡān
zhè zhī áo xiāo shòu dí què yīnɡ
轻声
翘舌音
后鼻音
甘蔗
ɡān zhe
应该
yīnɡ ɡāi
尝
嘛
磨
粉
糖
料
甘
蔗
汁
熬
销
售
的
确
应
糕
白糖 糖果
果汁 汁液
糖
tánɡ
汁
zhī
联系生活或借助图片识记
组词识记
面粉
粉丝
米粉
甘蔗
蔗糖
蔗农
蔗
zhè
粉
fěn
的
dì
dī
de
dí
助词
确实，实在。
箭靶的中心，目的。
出租车的省称。
填一填：
真的 好的
的士 打的
的确
目的 一语中的
爸爸送给我的礼物,质量的确不错。
de
dí
dī
dì
我们乘坐的士一会儿就到了目的地。
米糕
尝了尝
肥料
熬糖
的确
应该
销售
mǐ ɡāo chánɡ le chánɡ mò chénɡ fěn féi liào
áo tánɡ ɡān zhè zhī dí què yīnɡ ɡāi xiāo shòu
磨成粉
甘蔗汁
再读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。
课文先写 ，然后写 ，最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
学
习
任
务
二
读一读：默读第1～5自然段孩子和父亲的对话。
想一想：什么是“千人糕”？
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
1
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
4
读到这句话,你有什么想法？
千人糕真的有我们想象中的那么大吗？
“爸爸，什么是千人糕 ”孩子好奇地问。
2
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
3
冒号：心里想，没说出来。
好奇、疑问
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
看到这块千人糕，你有什么想法？文中的孩子是怎么想的？
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也 许比桌子还大吧？
◇难道它的味道很特别吗？
读一读，比一比：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？
比第一句语气更强烈一些。
重音，语速慢，读出猜疑的语气。
非常、十分
与众不同
看到千人糕后，孩子做了什么？说了什么？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
尝
chánɡ
品尝
尝鲜
尝试
pǐn
孩子尝完之后为什么笑了？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
因为他觉得这个味道很普通，就是平常吃过的米糕。
平常
近义词：平时
你觉得这句话要读出什么语气？为什么？
疑惑、不以为然
分角色朗读父子对话，感知文中孩子此时的心情，读出疑惑的语气。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
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6
第二课时
二年级语文下册
也许
尝了尝
磨成粉
肥料
熬糖
甘蔗汁
的确
应该
销售
默读课文，找一找和千人糕有关的信息。
问题一：读了课文，说说什么是千人糕。
问题二：要做成千人糕，最重要的两个材料是什么
你知道了“千人糕”的什么特点？
外形和平时的糕没什么区别，味道就是平常的米糕。
判断信息，了解“千人糕”。
读了课文，你知道千人糕就是( )。
1.要很多很多人才能做成的糕。
2.一块够很多很多人吃的糕。

“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
问题一
判断信息，了解“千人糕”。
要做成千人糕，最重要的两个材料是什么？你在哪里找到了答案？请你把课文读一读，划出相应的句子，圈出关键词语。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
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7
“米”字旁跟粮食有关，粉和糖都是一种食物。
千人糕
大米
磨
粉
fěn
糖
tánɡ
课文哪几个自然段写了千人糕需要很多人一起做？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
8
9
学
习
任
务
三
读一读：默读第8-9自然段。
圈一圈：做千人糕的过程中，需要经历哪些劳 动？圈一圈相关的词语。
圈一圈做千人糕的过程中，需要经历哪些劳动？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
8
9
看课文插图，把对应的劳动和材料写在图片边上，并和同桌一起说一说做米糕需要哪些劳动。
种稻
种子
甘蔗
甜菜
熬糖
送货
销售
米糕制作不易
包装
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
……
省略了种稻子需要的其他劳动。
育苗
除草
制作农具
省略号省略了什么？种稻子还需要什么？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
千人糕
粉
糖
大米
磨
加工
稻子
种
种子
农具
肥料
水
提取信息，了解米糕制作过程。
提取信息，了解米糕制作过程。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
9
千人糕
粉
糖
大米
磨
加工
稻子
种
种子
农具
肥料
水
……
熬
甘蔗汁
甜菜汁
加工
甘蔗
甜菜
种
熬糖
áo tánɡ
敖 + 灬 = 熬
熬：把食物等加水放在文火上久煮。
想一想：熬糖需要哪些工具，是怎样熬的？
熬糖需要用到铲子、锅、磨具等工具。
甜菜、甘蔗是怎么来的，甜菜汁、甘蔗汁又是怎么来的呢？
甘
ɡān
蔗
zhè
汁
zhī
甘蔗
甜菜
甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。米和糖是制作米糕的主要原材料，单是材料就需要成百上千人的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
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包装
送货
销售
销售
xiāo shòu
推销 售货
工序复杂
人员繁多
劳动艰辛
齐读第8-9自然段，边读边想象米糕被做出来所经过的劳动。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
学
习
任
务
四
借助板书，向大家介绍一下千人糕的制作过程。
评价标准
星级
声音响亮，表达清楚
将做米糕需要的劳动过程讲完整
加入自己的语言，把米糕制作过程介绍清楚
默读10、11自然段，思考：为什么米糕叫“千人糕”？文中的孩子明白了吗？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
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“的确”指确实是这样，可以换成“确实”。
确定
正确
确实
确
què
shí
千人糕是需要很多很多人（ ）才能做成的糕。
辛勤劳动
为什么孩子说“这糕的确可应该叫‘千人糕’啊!”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
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品读课文：
因为孩子现在知道了一块米糕需要经过很多很多人的劳动才能完成。“千人”不是指一千个人，而是指很多很多人。
我们吃的米糕有无数人的劳动和汗水在里面，才能叫“千人糕”。
听了爸爸对“千人糕”的介绍，你有什么感想？你从中明白了什么道理
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
10
我们平时吃的食物、用的各种各样的物品都需要经过很多人的辛勤劳动。
每项劳动成果都来之不易，要珍惜别人的劳动成果，以及美好的生活需要大家共同劳动、团结协作。
读爸爸的话时语气和缓，可以强调“平平常常的”“很多很多人的”等词语。
试着读出孩子“恍然大悟后心服口服”的语气。
朗读指导：
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
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一粥一饭当思来之不易，
半丝半缕恒念物力维艰。
你还知道哪些东西也是经过很多很多人的劳动做成的？举例说一说。
种棉花
收棉花
纺纱
织布
借助图片说一说一件普通衣物是怎么来的？

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