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第9课《尊重你我他》教学设计
课题 尊重你我他 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.理解尊重的含义，知道尊重是平等、礼貌、理解与接纳。2.能分辨生活中尊重与不尊重的行为，学会尊重他人、尊重自己。3.掌握尊重的方法，在校园与生活中做到尊重你我他，营造和谐氛围。
重点 理解尊重的意义，学会尊重他人、尊重自己，掌握尊重的具体做法。
难点 能在实际生活中换位思考、接纳差异，真正做到尊重并坚持尊重他人与自己。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏：鲁迅与人力车夫的故事。一天晚上，鲁迅回家路上，雇了一辆人力车。途中，车夫不小心把一位衣衫褴褛的老妇人撞倒了。鲁迅看到，车夫没有丝毫犹豫，立刻放下车把，扶起老妇人，关切询问她的伤势，并打算承担责任。鲁迅目睹这一幕，不仅没有催促，反而对车夫的正直和善良肃然起敬。同学们，从鲁迅和车夫身上，你们看到了哪些与尊重有关的行为？在生活里，我们又该如何做到像他们一样尊重他人呢？ 今天，我们一起学习《尊重你我他》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小宇和晓峰的故事。 2.心灵悄悄话：（1）阳光小学三（2）班新来的同学叫什么名字，性格是怎样的？（2）小宇是怎样嘲笑晓峰的？晓峰听了小宇的话，心里感觉怎么样？（3）晓峰在科技小制作比赛中做了什么作品？（4）小宇看到晓峰的作品，说了什么？（5）班主任是怎样教育小宇的？（6）小宇最后是怎么做的？（7）小宇学会尊重别人之后，有什么变化？小结：（1） 新来的同学叫晓峰；性格内向，不善言辞。（2）小宇大声喊道：“晓峰，你怎么总是这么安静，像个闷葫芦一样！” 晓峰心中充满了难过。（3）他精心制作了一辆太阳能小汽车。（4）小宇轻蔑地说：“这有什么了不起的，看起来很普通啊。”（5） 班主任说：“每个人都有自己的不足和长处。晓峰虽然话不多，但他在科技制作方面极具天赋。你嘲笑他，会伤害他的自尊心。我们要学会欣赏他人的长处，包容他人的不足。”（6） 小宇红着脸找到晓峰，真诚地道歉：“晓峰，对不起，我不该嘲笑你。你的太阳能小汽车真的很棒。”（7） 他发现，当他学会尊重别人时，同学们也更愿意与他交往了。（二）心灵港湾1.尊重在校园生活中像什么？尊重就像一条无形的纽带，连接着我们的心，影响着我们的相处与成长。2.我们在人格上是怎样的？我们虽然在成长背景上各有不同，但人格上是平等的。3.不尊重他人的言行像什么？不尊重他人的言行，就像一把锋利的剑，会刺痛他人的心。4.尊重他人，意味着要尊重他人的什么？尊重他人，意味着我们要尊重他人的个性特点。5.尊重还体现在哪里？尊重还体现在对他人努力和成果的认可上。6.尊重是不是意味着盲目认同？尊重并不意味着盲目认同。7.在表达不同意见时，要以什么为前提？在表达意见时，要以尊重为前提，用友善、理性的方式沟通。8.尊重能给我们的校园生活带来什么？尊重能让我们的校园生活更加温馨和谐，让同学之间的关系更加融洽。9.当我们学会尊重他人时，会收获什么？当我们学会尊重他人时，也会收获他人的尊重。（三）活动在线活动一 尊重他人1.请判断下列行为是否尊重他人，如果是，请在后面的方框里画“ ”。如果不是，请说明应该如何做才是尊重他人的表现。运动会的800米赛跑中，班中的参赛选手跑在了最后一名，同学们依然鼓励他：“坚持就是胜利！” 鹏鹏学有点口吃的同学说话，逗其他同学笑。正确做法：不模仿、不嘲笑有口吃的同学，主动关心他、尊重他的说话方式，耐心听他把话说完。打篮球时，队友不把球传给自己，小达非常生气。正确做法：不生气、不抱怨，理解队友的选择，继续配合队友，认真完成比赛，相信队友有自己的安排。小楚到办公室找老师批改作业，先敲敲办公室的门。 小金向同桌借课外书，同桌不借，他说同桌小气。正确做法：不指责、不抱怨同桌，尊重同桌的决定，明白同桌可能有自己的原因，还可以礼貌地问清楚，或者向其他同学借阅。小离和飞飞用猜拳的方式决定看哪部电影，谁赢就先由谁决定，下次再由另一个人决定。 2.你有什么尊重他人的亲身经历或者所见所闻呢？在下面写一写吧。 有一次，我们班转来一位新同学，他不太会说普通话，回答问题时很紧张，声音也很小。有同学想笑，班长立刻摆摆手，示意大家安静，还站起来说：“新同学别紧张，慢慢说，我们都在听。” 之后，下课的时候，班长还主动教新同学说普通话，大家也都主动和他一起玩，不嘲笑他的口音。这就是尊重他人的表现，我也学着班长的样子，主动和新同学聊天，尊重他的说话方式。活动二 尊重自己以下是尊重自己的表现，你做到了哪些？请在后面的方框里打“ ”。我知道自己的优点和缺点。 对别人正确的批评，我能欣然接受。 我知道自己是一个有用的人。 我在感觉非常累的时候，会停下来休息。 我穿着得体整洁。我对自己的时间有合理的规划和安排。 面对失败，我不灰心丧气，我会继续努力。 我对自己的外貌很满意。 我能接受自己的不足，允许自己犯错。 面对别人的恶意贬低，我能不予理睬。 当自己不开心时，我会有好的办法安慰自己。 我知道自己的优点和缺点。 对别人正确的批评，我能欣然接受。 我知道自己是一个有用的人。 我在感觉非常累的时候，会停下来休息。 我们想要获得别人的尊重，首先我们要学会尊重自己。只有当我们尊重自己时，别人才会尊重我们。什么是尊重自己？简单地说，就是对自己的一切都持有一种积极、正面、肯定和接纳的态度。我们要认识自己、接受自己、爱护自己、发展自己。活动三 不同的尊重方式在不同的场景下，我们会选择不同的方式尊重他人，请你将场景和对应的尊重表现连一连。当老师在上课时 —— 认真倾听，积极举手发言当在别人家做客时 —— 见面要问好，不随便动家里东西，不随便进没有人的房间当课堂上同学回答错误时 —— 不要嘲笑，认真思考当同学因为考试失利而难过时 —— 给予陪伴、安慰或者帮助当同学没带学习用品时 —— 在条件允许的情况下，将学习用品借给他用或一起使用当和别人意见不同时 —— 认真倾听，不急于反驳，不将自己的看法强加给别人当和别人有约时 —— 按时赴约，不要迟到当在图书馆看书时 —— 保持安静，保护好图书活动四 我的优点小卡片每位同学准备一张小卡片，先写下自己的3个优点，再写下1个自己的不足，然后说说自己如何接受不足、改正不足，最后把卡片贴在班级的“自信墙”上，学会认识自己、接纳自己，尊重自己。活动范例：我的优点小卡片优点1：我乐于助人，会主动帮同学捡东西、借文具。优点2：我画画很好看，能帮班级画黑板报。优点3：我遵守纪律，上课不说话、不打闹。不足：我写字有点慢，有时候会跟不上大家的速度。改进方法：每天坚持练习写字，慢慢提高速度，不着急、不自卑，相信自己能做好。 活动五 尊重场景小问答 老师说出不同的校园、家庭场景，同学们举手回答“在这个场景里，我们应该怎样尊重别人/尊重自己”，巩固不同场景下的尊重方式，做到学以致用。活动范例：场景1：放学路上，遇到环卫工人在打扫卫生。（回答：不随手扔垃圾，主动和环卫工人说“辛苦了”，尊重他们的劳动成果）场景2：自己考试没考好，很伤心。（回答：不灰心、不自我否定，接受自己的失利，认真分析错误，下次努力，这是尊重自己的表现）场景3：同桌在认真写作业，自己有问题想问。（回答：不打扰同桌，等同桌写完作业再问，或者轻轻小声问，尊重同桌的学习时间）场景4：家里来客人，自己在看电视。（回答：主动关掉电视，和客人打招呼，给客人倒杯水，不吵闹、不任性，尊重客人）（四）方法指南 尊重他人的方法1.接纳差异接受并尊重他人的差异，包括文化背景、生活习惯、性格脾气和个人爱好等。允许他人和自己的想法不同。不要对他人的差异进行评判和歧视。2.换位思考站在对方的立场，理解对方的想法和感受，从对方的角度看事情，以对方的心境来思考问题。通过换位思考，设身处地地理解对方，会让对方感到被尊重。3.提升自我学习礼仪，提升自己的修养和素质，不断改进自我。并通过阅读、学习、旅行等方式增长见识，开阔视野，增加对不同文化的理解和包容度。4.在称呼上要尊重对方遇到长辈要称呼爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等，这样显得既有礼貌又懂事。例如，你到动物园去玩，迷路了，不知道怎么走，向长辈问路时，要称呼爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，而不能叫“喂”，这样既没礼貌又不懂事。5.按时赴约与人约定，就应该准时赴约，让对方等是一件不礼貌的事情，更不能故意迟到或自行取消约会。如果有事，要提前通知对方。有的同学赴约不是迟到，就是不去，不讲信用，这是不尊重他人的表现。6.记住对方的名字在人际交往中，每个人总希望对方能记住自己的名字，你记住了对方的名字，对方就会觉得你很亲切。如果对方向你做了自我介绍，你却总记不住名字，总是“喂，喂”地叫个不停，对方就会觉得你不尊重他。7.不打扰他人他人工作或学习需要安静，这时，你就不要打扰，以免影响对方。8.不在背后议论他人不叫他人的绰号，也不给他人起绰号。有的同学不叫他人的名字，而给他人起绰号，叫他人的绰号，拿其缺点、外貌取乐，这些都是不尊重他人的表现。总之，只有尊重他人，才能赢得他人对你的尊重。你不尊重对方，对方也不会尊重你。因此，我们要学会尊重他人，还应该做一个受人尊敬的人。（五）拓展延伸1.到老师办公室找老师批改作业，进门之前要先做什么？为什么？要先敲敲办公室的门。因为这是尊重老师的表现，让老师知道有人要进来，避免突然进入打扰到老师。2.当在课堂上同学回答错误时，我们不应该做什么，应该怎么做才是尊重同学呢？我们不应该嘲笑同学。应该认真思考，不随意打断，等老师引导或同学说完后再发表自己的看法。3.去别人家做客时，怎样做才是尊重主人的表现呢？（列举两点即可）见面要问好；不随便动家里东西，不随便进没有人的房间。4.当和别人意见不同时，怎样做才是尊重对方呢？认真倾听，不急于反驳，不将自己的看法强加给别人，站在对方立场理解对方想法。5.尊重自己简单来说就是对自己持有什么样的态度呢？尊重自己简单来说就是对自己的一切都持有一种积极、正面、肯定和接纳的态度。6.说一说有关尊重他人的格言警句？己所不欲，勿施于人。—— 孔子不尊重别人的人，别人也不会尊重他。—— 席勒 阅读故事，思考、交流分享。通过阅读故事、分析案例、交流讨论的方式，理解尊重他人的重要性，学会接纳差异、欣赏他人成果并掌握正确的沟通方法。 通过判断行为是否尊重他人、分享尊重他人的经历、勾选自身尊重自己的表现、连线匹配尊重方式、制作优点小卡片及参与场景问答等活动开展学习。 学习尊重他人的多种方法，了解每种方法的具体要求和示例。 小组讨论、思考，然后回答。 引导学生明白每个人都有长处和不足，要学会欣赏他人、包容他人，懂得尊重他人的个性和成果，树立尊重他人的意识。引导学生 深刻认识尊重的内涵，懂得接纳他人差异、欣赏他人成果，学会用友善理性的方式沟通，从而在校园中构建和谐、互助的良好关系。 引导学生认识尊重他人与尊重自己的具体表现，掌握不同场景下的尊重方式，学会接纳自我、尊重他人，培养尊重意识。 引导学生掌握尊重他人的具体方法，培养尊重他人的意识和良好修养，明白尊重他人才能赢得他人尊重的道理。引导学生掌握不同场景下尊重他人、尊重自己的具体方法，树立正确的尊重意识，学会文明交往，明白尊重是相互的道理。
课堂练习 互动时刻通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈一起讨论，日常生活中还有哪些尊重他人的行为。你打算如何尊重长辈、老师和同学？和家人或者朋友一起读一读下面的名人名言。己所不欲，勿施于人。——孔子不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅懂得了尊重是人际交往的基石，学会了接纳他人的差异、换位思考，还掌握了尊重他人的 7 种方法，明白只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 尊重你我他分享故事 理解尊重他人的重要性，学会接纳、沟通方活动：认识尊重他人与尊重自己的具体表现掌握不同场景下的尊重方式尊重他人的方法拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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