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第9课
《尊重你我他》
【北师大版】小学版3年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南：尊重他人的方法
07
01
设疑导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：互动时刻
04
活动在线：
活动一 尊重他人
活动二 尊重自己
活动三 不同的尊重方式
活动四 我的优点小卡片
活动五 尊重场景小问答
拓展延伸
设疑导入：
一天晚上，鲁迅回家路上，雇了一辆人力车。途中，车夫不小心把一位衣衫褴褛的老妇人撞倒了。鲁迅看到，车夫没有丝毫犹豫，立刻放下车把，扶起老妇人，关切询问她的伤势，并打算承担责任。鲁迅目睹这一幕，不仅没有催促，反而对车夫的正直和善良肃然起敬。
同学们，从鲁迅和车夫身上，你们
看到了哪些与尊重有关的行为？在生
活里，我们又该如何做到像他们一样
尊重他人呢？
阅读小宇和晓峰的故事。
心灵悄悄话：
（1）阳光小学三（2）班新来的同学叫什么名字，性格是怎样的？
（2）小宇是怎样嘲笑晓峰的？晓峰听了小宇的话，心里感觉怎么样？
（3）晓峰在科技小制作比赛中做了什么作品？
（4）小宇看到晓峰的作品，说了什么？
（5）班主任是怎样教育小宇的？
（6）小宇最后是怎么做的？
（7）小宇学会尊重别人之后，有什么变化？
心 灵 话 吧
阳光小学三（2）班新来的同学叫什么名字，性格是怎样的？
新来的同学叫晓峰；性格内向，不善言辞。
小宇是怎样嘲笑晓峰的？晓峰听了小宇的话，心里感觉怎么样？
小宇大声喊道：“晓峰，你怎么总是这么安静，像个闷葫芦一样！”
晓峰心中充满了难过。
晓峰在科技小制作比赛中做了什么作品？
他精心制作了一辆太阳能小汽车。
小宇看到晓峰的作品，说了什么？
小宇轻蔑地说：“这有什么了不起的，看起来很普通啊。”
班主任是怎样教育小宇的？
班主任说：“每个人都有自己的不足和长处。晓峰虽然话不多，但他在科技制作方面极具天赋。你嘲笑他，会伤害他的自尊心。我们要学会欣赏他人的长处，包容他人的不足。”
小宇最后是怎么做的？
小宇红着脸找到晓峰，真诚地道歉：“晓峰，对不起，我不该嘲笑你。你的太阳能小汽车真的很棒。”
小宇学会尊重别人之后，有什么变化？
他发现，当他学会尊重别人时，同学们也更愿意与他交往了。
心 灵 港 湾
尊重在校园生活中像什么？
尊重就像一条无形的纽带，连接着我们的心，影响着我们的相处与成长。
我们在人格上是怎样的？
我们虽然在成长背景上各有不同，但人格上是平等的。
不尊重他人的言行像什么？
不尊重他人的言行，就像一把锋利的剑，会刺痛他人的心。
尊重他人，意味着要尊重他人的什么？
尊重他人，意味着我们要尊重他人的个性特点。
尊重还体现在哪里？
尊重还体现在对他人努力和成果的认可上。
尊重是不是意味着盲目认同？
尊重并不意味着盲目认同。
在表达不同意见时，要以什么为前提？
尊重能给我们的校园生活带来什么？
在表达意见时，要以尊重为前提，用友善、理性的方式沟通。
尊重能让我们的校园生活更加温馨和谐，让同学之间的关系更加融洽。
心 灵 港 湾
当我们学会尊重他人时，会收获什么？
当我们学会尊重他人时，也会收获他人的尊重。
活 动 在 线
活动一 尊重他人
请判断下列行为是否尊重他人，如果是，请在后面的方框里画“ ”。如果不是，请说明应该如何做才是尊重他人的表现。
运动会的800米赛跑中，班中的参赛选手跑在了最后一名，同学们依然鼓励他：“坚持就是胜利！”
鹏鹏学有点口吃的同学说话，逗其他同学笑。 正确做法：不模仿、不嘲笑有口吃的同学，主动关心他、尊重他的说话方式，耐心听他把话说完。
活动一 尊重他人
打篮球时，队友不把球传给自己，小达非常生气。 正确做法：不生气、不抱怨，理解队友的选择，继续配合队友，认真完成比赛，相信队友有自己的安排。
小楚到办公室找老师批改作业，先敲敲办公室的门。
小金向同桌借课外书，同桌不借，他说同桌小气。 正确做法：不指责、不抱怨同桌，尊重同桌的决定，明白同桌可能有自己的原因，还可以礼貌地问清楚，或者向其他同学借阅。
小离和飞飞用猜拳的方式决定看哪部电影，谁赢就先由谁决定，下次再由另一个人决定。
你有什么尊重他人的亲身经历或者所见所闻呢？在下面写一写吧。
活动一 尊重他人
我们班新转来一位不太会说普通话的同学，回答问题时紧张又小声，有同学想笑，班长立刻示意大家安静，鼓励他慢慢说。课后班长主动教他普通话，同学们也都友好相待、不嘲笑他的口音。我也学着班长主动和新同学聊天，尊重他。
活动二 尊重自己
以下是尊重自己的表现，你做到了哪些？请在后面的方框里打“ ”。
我知道自己的优点和缺点。
对别人正确的批评，我能欣然接受。
我知道自己是一个有用的人。
我在感觉非常累的时候，会停下来休息。
我穿着得体整洁。我对自己的时间有合理的规划和安排。
面对失败，我不灰心丧气，我会继续努力。
我对自己的外貌很满意。
我能接受自己的不足，允许自己犯错。
面对别人的恶意贬低，我能不予理睬。
当自己不开心时，我会有好的办法安慰自己。
我知道自己的优点和缺点。
对别人正确的批评，我能欣然接受。
我知道自己是一个有用的人。
我在感觉非常累的时候，会停下来休息。
活动二 尊重自己
我们想要获得别人的尊重，首先我们要学会尊重自己。只有当我们尊重自己时，别人才会尊重我们。什么是尊重自己？简单地说，就是对自己的一切都持有一种积极、正面、肯定和接纳的态度。我们要认识自己、接受自己、爱护自己、发展自己。
活动三 不同的尊重方式
当老师在上课时
当在别人家做客时
当课堂上同学回答错误时
当同学因为考试失利而难过时
当同学没带学习用品时
当和别人意见不同时
当和别人有约时
当在图书馆看书时
见面要问好，不随便动家里东西，不随便进没有人的房间
给予陪伴、安慰或者帮助
在条件允许的情况下，将学习用品借给他用或一起使用
不要嘲笑，认真思考
认真倾听，积极举手发言
认真倾听，不急于反驳。不将自己的看法强加给别人
保持安静，保护好图书
按时赴约，不要迟到
在不同的场景下，我们会选择不同的方式尊重他人，请你将场景和对应的尊重表现连一连。
活动四 “尊重自己”的活动：我的优点小卡片
每位同学准备一张小卡片，先写下自己的3个优点，再写下1个自己的不足，然后说说自己如何接受不足、改正不足，最后把卡片贴在班级的“自信墙”上，学会认识自己、接纳自己，尊重自己。
我的优点小卡片
优点1：我乐于助人，会主动帮同学捡东西、借文具。
优点2：我画画很好看，能帮班级画黑板报。
优点3：我遵守纪律，上课不说话、不打闹。
不足：我写字有点慢，有时候会跟不上大家的速度。
改进方法：每天坚持练习写字，慢慢提高速度，不着急、不自卑，相信自己能做好。
活动五 尊重场景小问答
老师说出不同的校园、家庭场景，同学们举手回答“在这个场景里，我们应该怎样尊重别人/尊重自己”，巩固不同场景下的尊重方式，做到学以致用。
场景1：放学路上，遇到环卫工人在打扫卫生。
（回答：不随手扔垃圾，主动和环卫工人说“辛苦了”，尊重他们的劳动成果）
场景2：自己考试没考好，很伤心。
（回答：不灰心、不自我否定，接受自己的失利，认真分析错误，下次努力，这是尊重自己的表现）
场景3：同桌在认真写作业，自己有问题想问。
（回答：不打扰同桌，等同桌写完作业再问，或者轻轻小声问，尊重同桌的学习时间）
场景4：家里来客人，自己在看电视。
（回答：主动关掉电视，和客人打招呼，给客人倒杯水，不吵闹、不任性，尊重客人）
接纳差异
1
2
换位思考
方 法 指 导
尊重他人的方法
3
提升自我
4
在称呼上要尊重对方
5
按时赴约
6
记住对方的名字
7
不打扰他人
8
不在背后议论他人
拓 展 延 伸
要先敲敲办公室的门。因为这是尊重老师的表现，让老师知道有人要进来，避免突然进入打扰到老师。
到老师办公室找老师批改作业，进门之前要先做什么？为什么？
拓 展 延 伸
当在课堂上同学回答错误时，我们不应该做什么，应该怎么做才是尊重同学呢？
我们不应该嘲笑同学。应该认真思考，不随意打断，等老师引导或同学说完后再发表自己的看法。
拓 展 延 伸
去别人家做客时，怎样做才是尊重主人的表现呢？（列举两点即可）
见面要问好；不随便动家里东西，不随便进没有人的房间。
拓 展 延 伸
当和别人意见不同时，怎样做才是尊重对方呢？
认真倾听，不急于反驳，不将自己的看法强加给别人，站在对方立场理解对方想法。
拓 展 延 伸
尊重自己简单来说就是对自己持有什么样的态度呢？
尊重自己简单来说就是对自己的一切都持有一种积极、正面、肯定和接纳的态度。
拓 展 延 伸
说一说有关尊重他人的格言警句？
己所不欲，勿施于人。—— 孔子
不尊重别人的人，别人也不会尊重他。—— 席勒
互动时刻
通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈一起讨论，日常生活中还有哪些尊重他人的行为。你打算如何尊重长辈、老师和同学？和家人或者朋友一起读一读下面的名人名言。
己所不欲，勿施于人。——孔子
不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒
每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基
施于人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉
课 堂 练 习
课 堂 小 结
通过这堂课的学习，我们不仅懂得了尊重是人际交往的基石，学会了接纳他人的差异、换位思考，还掌握了尊重他人的 7 种方法，明白只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。
尊重你我他
分享故事
理解尊重他人的重要性，学会接纳、沟通方法活动：认识尊重他人与尊重自己的具体表现，掌握不同场景下的尊重方式
尊重他人的方法
拓展延伸
板 书 设 计
谢谢

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