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第9课《寻得强项我自信》教学设计
课题 寻得强项我自信 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.认识每个人都有优缺点，学会客观、全面评价自己。2.发现自身优点，增强自信心，正视并改正缺点。3.摆脱自卑与自负，形成积极健康的自我认知。
重点 学会发现自身优点，正视缺点，客观全面认识自我。
难点 克服自卑或自负心理，将缺点转化为成长动力，建立自信。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频2.当遭受挫折和失败时，你是否怀疑过自己“我不行” 当身边的同学取得骄人的成绩时，你是否会自惭形秽 其实，你不必怀疑自己，天生我材必有用，不论是谁，只要正确认识自己，学会扬长避短，都可以成为最好的自己。今天这节课，就让我们一起寻找自己的强项，树立自信，正确认识独一无二的自己。出示课题。 观看视频引入课堂叙述、思考，引入主题。 通过观看天生我材必有用哲理的视频引入教学内容。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读小冯的故事。 2.心灵悄悄话：（1）小冯有什么特长？（2）小冯的学习成绩为什么一直不如意？（3）小冯为什么心里难过极了？（4）小冯为什么觉得无地自容？ （5）小冯为什么觉得自己不如别人、一无是处？ 小结：（1） 小冯是一名爱好体育运动的同学，长跑、短跑、跳远、跳高等项目的成绩都是班级中最好的。（2） 由于他经常参加训练和比赛，耽误了不少功课，加上前几年的学习基础比较薄弱，所以成绩一直不如意。（3） 前几天，上数学课时，老师让小冯回答问题，他一道题也没有回答上来，心里难过极了。（4） 课后有个调皮的同学当着很多同学的面嘲笑他，他更是觉得无地自容。（5） 学习上的困境和同学的嘲笑，使他见到谁都觉得自己不如人家。虽然他在班上是最高大的，但他总感觉自己一无是处。（二）心灵港湾1.人们用放大镜看自己，方向和内容有什么不一样？ 有的人放大的是自己的优点，有的人放大的是自己的缺点。2.只看到自己优点的人是什么表现？会带来什么影响？ 只看到自己的优点，是过度自信，是自负的表现，容易让人骄傲自大，难以与人相处，更不容易接受挫折和失败。3.只看到自己缺点的人容易产生什么情绪？会怎样评价自己？ 而只看到自己缺点的人往往容易自卑，一旦产生这种消极情感，个人对自己的能力和品质评价就会过低，总是活在 “我不行” 的噩梦中。4.其实每个人是怎样的？善于发现优点有什么重要性？ 其实，人无完人，每个人都有自己的优缺点。善于发现自己的优点，对我们的健康成长十分重要。5.知道自己的优缺点后，怎样做能让个性品质健全发展？ 知道自己的优点和缺点，并积极主动地改正缺点，发扬优点，那么，我们的个性品质就有机会得到健全发展。6.小冯应该怎样做才能让弱项不再弱、强项更加强？ 小冯优异的体育成绩值得引以为傲，他应关注自己的闪光点，寻找自己的优势，同时通过坚持不懈地努力弥补不足，合理安排好体育训练和学习的时间，刻苦认真学习，不断提高自己的学习成绩，让弱项不再弱，强项更加强。（三）活动在线活动一谈一谈美美上小学一年级时，学习新事物比较慢，各种作业总是最后一个上交。美美非常自卑，总认为自己不行，进而不敢在同学面前大声说话，上课时不敢主动发言。1.故事中的美美对自己的看法正确吗？应该怎样才能解决她的这些问题？美美对自己的看法不正确。她只看到自己学习慢、交作业晚，却没看到自己的优点。她应该多发现自己的长处，相信自己，多鼓励自己；上课勇敢举手发言，慢慢提高学习速度，遇到不会的主动请教老师和同学，不要自卑，要相信自己通过努力可以进步。2.你平时是怎样评价自己的？你能坦然面对自己的缺点吗？ 我平时会既看到自己的优点，也看到自己的不足，客观评价自己。我能坦然面对自己的缺点，知道有缺点很正常，我会努力改正，让自己变得更好。 活动二 想一想下列同学的自我认识合适吗？如果不合适，请你告诉他们应该怎样认识自己。1.芳芳认为自己聪明伶俐，活泼大方，自己很完美，但事实上她做事总是不踏实。 芳芳的自我认识不合适，她应该改变。人没有十全十美的，她不能只看到优点看不到缺点，应该正视自己做事不踏实的问题，认真细心做事，虚心接受别人的意见。2.玲玲在困难面前缺乏自信，总说自己不行、不聪明。 玲玲的自我认识不合适。她只放大自己的缺点，看不到优点。每个人都有长处，她应该多发现自己的优点，相信自己，勇敢面对困难，不要轻易说自己不行。3.自从东东获得校航模比赛一等奖后，他认为自己处处比别人强，瞧不起身边同学。东东的自我认识不恰当。他变得自负骄傲了。获奖值得骄傲，但不能看不起同学，每个人都有优点，应该尊重他人，虚心学习别人的长处。活动三 优点清单回忆自己过去经历的种种事件，如参与班级活动和朋友玩耍等经历，仔细思考在这些场景中自己所扮演的角色和发挥的作用，从中发现自己的优点并写在下方。如果一开始觉得困难，可以先从自己比较确定的优点写起，如“我很守时”“我擅长倾听”，写的过程中慢慢挖掘自己其他隐藏的闪光点。优点清单 我乐于助人，同学有困难时会主动帮忙。我很守时，上学和参加活动从不迟到。我爱护环境，不乱扔垃圾，会主动整理书桌。我尊敬师长，见到老师会主动问好。我做事认真，完成作业很细心。我团结同学，和小伙伴能友好相处。我热爱劳动，会主动打扫卫生。我知错就改，发现错误会及时改正。活动四 说一说情境：浩浩写字特别工整好看，经常被老师表扬，可是他跑步很慢，上体育课时总是落在后面，他就觉得自己很没用，越来越不爱运动。1.浩浩这样想对吗？为什么？ 浩浩这样想不对。他只看到自己跑步慢，却没看到自己写字好的优点，每个人都有不擅长的事，不能因为一点不足就否定自己。2.如果你是浩浩的朋友，你会怎样安慰鼓励他？ 我会告诉他，你写字特别棒，这是很大的优点；跑步慢可以慢慢练习，坚持锻炼就会进步，不要小看自己。活动五 辨一辨判断下面同学的想法对不对，说说理由。1.小丽这次考试考了 100 分，就觉得别人都不如自己，不愿意帮助学习有困难的同学。 不对。考得好值得开心，但不能骄傲，要看到别人的优点，主动帮助同学，共同进步。2.小华画画不好看，就觉得自己什么都不会，整天闷闷不乐。 不对。画画不好不代表其他方面不行，要找到自己的长处，自信一点，缺点可以慢慢练习改进。活动六 我的成长清单写下自己的优点，再写出一个需要改进的小缺点，以及改正方法。我的成长清单优点：我讲信用，答应别人的事一定做到。我喜欢阅读，知识面比较广。需要改正的缺点：做事有点拖拉。改正方法：给自己定好时间，按时完成任务，不拖延。正确处理学习与课外活动的关系的方法？（四）方法指南正确对待优缺点的方法：1.主动寻找优点。“当局者迷，旁观者清。”可以让身边的人告诉你：你有哪些优点，有哪些值得肯定的地方，应该怎样继续发扬优点，让优点更优。2.正视缺点。知道自己有哪些缺点，就要勇敢地面对。在你学习和生活中，这些缺点总会给你捣乱，那么你就要学会和这些缺点作对，以打败它为乐趣。比如，你爱睡懒觉，但是这让你经常迟到。那从明天开始，闹钟一响就强迫自己立刻起来，千万不要犹豫。3.善于自我转化。永远不要随便否定自己，要认清真实的自己，正确运用自身的条件，缺点也会变成优点，劣势也会转化成优势。比如，如果你精力旺盛总闲不住，不如把多余的力气放在体育运动上。想想自己的缺点吧，也许它会变成你下一个优点。（五）拓展延伸1.为什么说 “尺有所短，寸有所长？”结合课文说一说。 每个人都有自己的长处和短处，不能只看到自己的不足，也要看到自己的优点，每个人都是独一无二的。2.只看到自己缺点的人容易产生什么心理？会带来什么影响？ 容易产生自卑心理，会过低评价自己，总觉得自己不行，不敢大胆表现自己。3.我们应该怎样正确对待自己的优点和缺点？ 要发扬优点，改正缺点，合理安排时间，弥补不足，让强项更强，弱项不弱。4.爱因斯坦小时候被老师认为 “反应迟钝、成绩不好”，但他后来成为伟大的科学家。这个故事告诉我们什么道理？ 不能只看眼前的不足，每个人都有自己的强项，要发现自己的优势，坚持努力，就能成功。5.名言警句 天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白人生在世，各有所长，施其所长，天下皆可用之才。——吕不韦自信是成功的第一秘诀。——爱默生每个人都是自己命运的建筑师。——埃斯库罗斯 阅读故事，思考、交流分享。 结合小冯的事例，辨析自负与自卑，讨论如何正确看待自身优缺点并扬长避短。通过讨论辨析、情境判断、填写清单等活动，全面认识自身优缺点，学会正视自卑与自负。 学习并运用三种方法，交流如何发现优点、正视缺点并实现自我转化。小组讨论、思考，然后回答。学习名言警句 通过讲述小冯因学习短板被嘲笑而自卑、忽视自身体育强项的经历，引导学生认识到不能因不足全盘否定自己，初步树立正视优缺点、发现自身长处的意识。引导学生客观全面认识自己，既不自卑也不自负，学会发扬优点、弥补不足，健全个性品质。引导学生客观评价自我，不自卑、不自负，学会扬长避短，正确处理学习与特长的关系，树立自信。 引导学生掌握正确对待优缺点的方法，学会扬长避短、转化劣势，促进自我成长。通过巩固练习与名人故事感悟，帮助学生深化对自身优缺点的认识，树立客观评价自我、扬长避短、自信成长的意识。引导学生学习课外名言警句拓展知识
课堂练习 互动时刻请爸爸妈妈讲一讲他们的优点和缺点以及这些优缺点给他们带来的影响。听了爸爸妈妈对自身优缺点的看法之后，再说说自己的看法。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了正确认识自己的优点和缺点，还找到了自己的强项，增强了自信心，懂得了要发扬优点、改正缺点，让自己不断进步。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 寻得强项我自信分享故事 辨析自负与自卑活动：认识自身优缺点，学会正视自卑与自负。正确对待优缺点的方法拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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