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壶口瀑布
— 梁衡
统编版八下第五单元
壶口瀑布
壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
走近作者
梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。
梁衡
梁衡在文学创作方面独树一帜，作品大多视野宏阔，充满磅礴气势。作品融“大事、大情、大理”于一体，具有强烈的现实感和时代气息，显示出大散文的气韵。
梁衡的政治散文独树一帜，“无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的忧心。”“在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。”——季羡林
了解游记
游记是描写旅行见闻的一种文体。它通过描写记叙旅游过程中的见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者的真实情感。
游记的写法：
游记的三要素：
1.定点换景法。
2.定景换点法。
3.移步换景法。
所至（游踪）（线索）
所见（风貌）（主体）
所感（感想）（灵魂）
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
检查预习——读准字音
告诫（ ） 震耳欲聋（ ）
推搡（ ） 前呼后拥（ ）
霎时（ ） 驰骋（ ）
漩涡（ ） 寒噤（ ）
迂回（ ） 汩汩（ ） 湿漉漉（ ）
怒不可遏（ ） 铸（ ）
jiè
lónɡ
sǎn
yōnɡ
shà
chí chěnɡ
xuán wō
jìn
yū
ɡǔ
lù
è
zhù
骋
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
检查预习——理解词意
告诫：警告劝诫。
霎时：极短时间。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。
怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
散文既是一种艺术，其美是有层次的。我认为可以分为三层。第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。第三个层次是哲理的美。
--梁衡
探寻散文的美
读法推荐：看篇、看段、看句、看词、看意
1.初读课文，整体感知，给文章划分结构层次。
第一部分（第1-2自然段）：雨季初识壶口
第二部分（第3-5自然段）：枯水季再访壶口
第三部分（第6自然段）：赞美黄河，感悟精神
雨季的壶口与枯水季的壶口有什么不同呢？
看 篇
雨季看到的壶口瀑布
枯水期壶口瀑布
2.试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。
声音
气势
景物
感受
隐隐如雷、震耳欲聋
水势浩大-一股劲地冲进去
水浸沟岸，雾罩乱石
气势磅礴，令人胆战心惊
轰然而下(刚)、汩汩、潺潺、哀哀(柔)
其势如千军万马、“凝重“、“猛烈”
山、天、深沟
雄伟壮阔、刚柔相济
雨季
枯水季
看 篇
雨季的壶口的作用：
此处描写表现了壶口瀑布的骤然陷落和混沌挣扎，为最后揭示文意“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。”做了极具匠心的铺垫。“我”的形象也为壶口瀑布的雄壮做了极好的反衬，增添了写景的真实性，助读者产生如身临其境的趣味。
3.自由朗读课文，找出含有“我”或“我们”的句子，思考作者是按照什么顺序组织行文的？
看 篇
我曾两次到过那里。
我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。
我们从从容容地下到沟底。
我一直走到河心。
我倚在一块大石头上向上游看去。
当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
我突然陷入沉思
看罢水，我再细观察脚下的石
关注游记散文中的“我”，不难发现，散文往往是循着“我来到——我发现——我观察——我深思——我感悟——我彻悟”的思路来完成一次身心交融的探索之旅。
4.从这些含有“我”的句子中，找出跟地点有关的词语并圈画出来。
看 篇
我们从从容容地下到沟底。
我一直走到河心。
我倚在一块大石头上向上游看去。
看罢水，我再细观脚下的石。
作者所至，即游记的“游踪”，理清作者的位置变化，游踪一目了然。通过分析，可看出本文采用定点换景、视角转换的角度来表现游踪，这对我们训练同类作文也颇有启发。
1.跳读第三、四自然段，完成表格：
看 段
所至（立足点） 所 见 景物特点
河心俯视“河中河” 龙槽 “壶口”
滚滚而来的黄河水 雄
视线随河水由上至下 跌入深沟，碎为水雾
平视龙槽两边 多姿多彩
被河水冲刷侵蚀的河底巨石 震撼人心
奇
险
依河心大石仰视上游
视角转到脚下立足点
千姿百态的河水、水雾、彩虹
视点三次迁移：
第一次迁移：“向上游看去”；
第二次迁移：“向龙槽里隆隆冲去”；
第三次迁移：“沿着龙槽的边沿轰然而下”“它们在龙槽两边的滩壁上散开来”。
游踪小结：

下到沟底，近观黄河；
走到河心，细察瀑布；
倚石上观，远观瀑布；
再看脚下，观赏奇石；
观察有序，条分缕析；
学写游记，逻辑严密。
【匠心一】：定点换景的有序观察
1.朗读课文三四两段，有感情地朗读并圈画出特别有表现力的动词，或者你喜欢的四字短语，想一想你喜欢的理由。
看句
原文：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
变式1：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，纷至沓来，汹涌澎湃，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
变式2： 河水从五百米宽的河道上飞速涌来，其势如千军万马，互相挤撞推搡，前呼后拥，撞向石壁，一川黄浪霎时碎成无数白雪。
选 词 准 确，词 语 丰 富
“文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。”
——朱光潜
于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，
或钻石觅缝，汩汩如泉;
或淌过石板，潺潺成溪;
或被夹在石间，哀哀打漩。
细细品味“夺路”“钻”“觅”体会水活泼流动的情态。“汩汩”“潺潺”“哀哀”三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的情态，精准传神，与前面宏大的“钢板出轧”似的磅礴之势相映成趣，情味盎然。同时，三个叠词既可以摹状，又可以摹声，使句子音韵和谐，读起来，朗朗上口；听起来，声声悦耳；品起来，如诗如画。
运 用 拟 人 手 法，用 人 的 动 作 写 水 的 动 态。
向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
运用了拟人和反复的修辞手法，形象地描绘出壶口瀑布跌落时的详细过程，极具动态感和画面感。
运用了反复的修辞手法，强调了壶口瀑布震撼人心的力量，气势磅礴，如在眼前。
适 当 重 复，形 成 特 殊 的 表 达 效 果
用句小结：
梁衡游记文采繁，修辞手法多变换。
比喻拟人神韵足，排比反复气势酣。
调兵遣将真老道，含英咀华味醇甘。
1.本文语言精美，如诗如画。请按照要求分类整理文中的四字词语，并通过朗读体会其美妙之处。
写瀑布声形的短语：
写瀑布态势的短语：
写瀑布精神的短语：
看词
涛声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪
堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕
千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路而走
乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝
博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯
不平则呼 遇强则抗 死地必生 勇往直前
2.整理并朗读文中的叠词及特殊词语。
（如：词语组成结构为：AABC、AABB、ABAC、ABB）
作者非常善于从古典文学作品中吸收语言的精华，本文中随处可见的四字词语，就是作者借助古典、锤炼语言的明证。这些四字词语精炼生动，简洁整饬，余味无穷，使得文章的语言典雅而有韵味。
AABC式：排排涌来 排排黄浪 堆堆白雪 隆隆冲去
汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩
AABB式：推推搡搡 畅畅快快 窟窟窍窍
ABAC式：如丝如缕 至柔至和 忽上忽下 忽左忽右
ABB式：急慌慌 湿漉漉 亮晶晶 光溜溜
用词小结：
精金美玉如是观，
大珠小珠落玉盘。
词汇集美勤积累，
写作不愁无米炊。
【匠心二】：精金美玉的语言表达
1.游记散文最终要落实到“游感”上。请找出文中由描写转向议论与抒情的句子。
看意
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
2.朗读最后一段这些集中描写黄河的四字词语。
博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；
不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
蕴含什么哲理？
一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。
作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
民族精神。
作者由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
主旨升华：
壶口瀑布的品质→黄河的品质→中华民族自强不息的伟大精神
拓展链接3：
1947年，在陕北佳县，毛泽东主席起草完《中国人民解放军宣言》，心情难以平静，专门带着警卫员去看黄河。面对黄河，他心潮澎湃：“没有黄河，就没有我们这个民族啊！”
1948年，毛泽东主席到达吴堡县川口，准备东渡黄河。面对黄河，他思绪万千，伫立良久，深情地说：“这个世界上什么都可以藐视，就是不可以藐视黄河；藐视黄河，就是藐视我们这个民族啊！”
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
滔滔大河，蜿蜒九曲。黄河，从世界屋脊出发，不舍昼夜奔流入海，哺育了中华民族灿烂的文明，塑造了中华民族自强不息、百折不挠的品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基。
【匠心三】：由“实”到“虚”的情感升华
拓展链接1：
啊！黄河！你伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄,
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！
拓展链接2：
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
作者以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义和强烈的爱国主义感情。
课堂总结：
匠心一：定点换景的有序观察
匠心二：精金美玉的语言表达
匠心三：由实到虚的情感升华
“梁衡的作品，无论思想内容还是艺术表现都非同寻常……梁衡是一个肯动脑、很刻苦，又满怀忧国之情的人。他到我这里来聊天，无论谈历史，谈现实，最后都离不开国家、民族的忧心。难得他总能将这一种政治抱负，化作美好的文学意境。在并世的散文家中，能追求肯追求这样一种境界的人，除梁衡之外，尚无第二人。” ——季羡林
课堂小结
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
拓展延伸
“一切景语皆情语”。景中有情，情中有景，只要我们留心观察，我们身边有很多景色都是那么的美好，而且我们也能从中挖掘出某种情感：或是对时代的赞美、或是对人性的崇拜、或是自己心情的外化……请用一段300左右的文字，描绘你身边的某一景致，并把自己要抒发的某种感情融会其中。
感 谢 倾 听

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