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2026年中考科学实验专题系列：能量的转化与守恒-浙教版
1．小科同学做“测定小灯泡电功率”的实验，设计的电路图如图1所示，电源电压是3V，小灯泡的额定电压是2.5V。
（1）用笔画线代替导线，连接完整如图1所示的实物电路。
（2）将滑动变阻器滑片P移到阻值最大处，闭合开关，随后移动滑片P到某处时，电压表示数如图2所示，若小科想测量小灯泡的额定功率，应　 　(选填“增大”或“减小”)滑动变阻器接入电路中的阻值。
（3）多次测量，根据记录的数据，得到通过小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图像如图3，根据图像提供的信息，小灯泡的额定功率为　 　W。
（4）由于电压表的实际内阻并非无穷大，工作时有微弱的电流通过。实验中灯泡两端电压达到额定电压时，小灯泡额定功率的测量值　 　真实值(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
2．小科在探究“斜面的机械效率”的实验中，用长度s=0.50m的木板搭成倾角不同的斜面，用弹簧测力计将重为5.0N 的物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中，额外功 W 翻体与斜面的水平长度L(木板在水平面的正投影长度)有如下关系：
L(m) 0.30 0.35 0.40 0.45
W额外(J) 0.60 0.70 0.80 0.90
（1）通过数据分析，小科得出初步结论：W额外与L成　 　比，小科查阅资料后证实此结论是正确的。
（2）根据上述结论，当斜面的水平长度L=0.40m时，物体克服重力做功为　 　J，斜面的机械效率为　 　(除不尽的得数保留一位小数)。
3．在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小科提出如下猜想：弹性势能的大小与弹性形变程度有关。选用了弹簧、小球、木块、长木板等器材，利用如图所示的实验装置进行实验。实验数据记录如表：
序号 弹簧被压缩的长度/cm 木块移动距离s/cm
① 2 S1
② 4 S2
③ 6 S3
（1）本实验中需要控制相同的条件有　 　。(填一个)
（2）本实验中用木板移动的距离表示弹簧弹性势能的大小，运用的科学方法是　 　。
（3） 多次实验， 都测得，由此可以得出结论　 　。
（4）小科换用不同规格的弹簧实验时，发现木块被撞出木板，影响“木块移动距离s”的测量。在不改变木板长度的条件下，提一条改进建议：　 　。
4．杆秤在古籍中被称为“权衡器”，《墨经》最早对权衡器的杠杆原理做了理论上的探讨。某同学进行“探究杠杆的平衡条件”实验后，制作了一把杆秤。
（1）图甲中“标”“本”指的是　 　；(选填“力臂”或“力)
（2）用图甲杆秤进行某次测量时，移动“权”中，发现秤纽右侧翘起，若此时读出数据，则称得的“重”　 　；(选填“偏大”、“不变”或“偏小”)
（3）图甲杆秤量程偏小，为了增大杆秤量程，以下方法中可行的是____；(可多选)
A．增加“权”的质量 B．增长“标”的长度 C．增长“本”的长度
（4）乙图为另一把杆秤，已知秤纽在C点时杆秤最大可以测量的物体质量为940g，那么秤纽移到-B点后该杆秤最大可测物体的质量为　 　g(杆秤自身重力不计，E点为秤砣可移动的最远端)。
5． 在探究 “物体动能与质量和速度的关系” 实验中，如图甲所示，将钢球从某一高度由静止释放，钢球到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。
实验次数 钢球的质量m/克 钢球下摆的高度h/厘米 木块滑行的距离s/厘米
1 20 20 25
2 40 20 45
3 60 20 　
（1）本实验钢球的动能是由钢球的　 　能转化而来的。
（2）从表中数据可以发现图甲实验探究的是物体的动能与　 　 的关系。
（3）第3次实验时，木块被撞击后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，小科同学建议换用粗糙程度相同的更长的木板，小宁同学建议降低钢球下摆的高度。若要将第3次实验数据与前两次比较，你认为应当采用　 　同学的建议。
（4）将实验装置改进成图乙，用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，探究物体动能大小与质量的关系，这个设计方案是　 　 （填 “正确” 或 “错误”）的。
6．小科在探究“影响物体的动能大小的因素”时，设计了如图甲的实验，用一条无弹性的细绳和实心铁球制成单摆，将滑块放到滑槽上并使之左端刚好在悬点O的正下方。单摆自由下垂时，实心铁球刚好接触滑块左侧的中心位置。然后进行以下三步实验操作：
①将实心铁球移至a点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s1。
②____ ，将实心铁球移至b点处静止释放，撞击滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s2。
③换一等体积的实心铝球（ρ铁＞ρ铝），将实心铝球移至a点处静止释放，撞击放回原处的滑块后，记录滑块在滑槽上移动的距离为s3。
（1）补全②中操作。 　 　 。
（2）对比①和③，可探究物体动能的大小与 　 　 的关系。
（3）若测得s1＞s2，由此可得到的结论是 　 　 。
（4）实验后，小科进一步思考，若AB、AC、AD均为光滑斜面，其中AD为曲面，如图乙。让同一铁球从A点分别沿三个斜面静止滑下，撞击放在B、C、D位置的相同物块（不计碰撞时的能量损耗），判断物块被撞击后在相同粗糙水平面上移动的距离sB、sC、sD的大小关系 　 　 。
7．某学习小组在老师的指导下探究电流通过导体时产生热量大小跟什么因素有关。实验器材如图甲所示，两个透明容器中密封着等量空气，U形管中液面最初相平，两个密闭容器中都有一段电阻丝。
（1）实验中通过观察　 　来反映电流通过导体时产生热量的大小。
（2）透明容器中密封着一定量空气的优点是　 　。
（3）图甲电路通电一段时间后，若发现左侧 U形管液面高度几乎不变，已知电路正常，则出现该现象的原因可能是　 　。
（4）将装置调整后重新开始实验，一段时间后实验现象如图甲所示，则实验结论是　 　。
（5）将 A、B、C三个电阻按照如图乙所示方式连接，替换图甲中的装置连接到电路中，重新进行实验。在通电时间相同的情况下，比较三个U形管内液面高度变化△hA、△hB和△hC之间的大小关系　 　。
8．探究“动能大小的影响因素”实验中，将同一小车分别从不同高度h1和h2静止开始释放，实验过程如图所示。
（1）实验中，探究的“物体的动能”是指____(选填字母)；
A．铁球在斜面上的动能
B．铁球撞击木块时的动能
C．木块被撞击后的动能
（2）实验过程中发现两次木块移动距离s1与s2相差太小。仅利用原有器材，通过　 　，可使两次木块移动距离差变大，使实验现象更明显。
（3）改进实验方案后，根据实验现象，得出的结论是　 　；
（4）下列现象可以用该结论解释的是____。
A．高速公路限车高 B．跳远助跑
C．高速公路限重 D．高速公路限速
9．小海利用如图甲所示的电路图来测量小灯泡的电功率。其中电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压是2.5V (灯丝电阻约为12Ω)。
（1）为能顺利完成该实验探究，下列四种规格的滑动变阻器应选用____。
A．“10Ω； 0.1A”的滑动变阻器
B．“10Ω； 0.5A”的滑动变阻器
C．“20Ω； 0.1A”的滑动变阻器
D．“20Ω； 0.5A”的滑动变阻器
（2）仪器连接完成后，小海进行实验并开始记录数据，得到小灯泡U-I图像如乙所示，则小灯泡的额定功率是　 　W。
（3）完成实验后小海同学进行了反思，如果电压表损坏了，能不能用其他实验器材来测量小灯泡的额定功率呢？经过思考，他选用了一个定值电阻(R0=10Ω)，并设计了如图丙所示的电路，请将实验步骤补充完整：
①闭合开关 S1，将 S2拨到触点“1”，为确保 R0两端的电压为 2.5V，移动滑动变阻器滑片，使电流表的示数为　 　A；
②保持滑动变阻器的滑片位置不变，再将开关S2拨到触点“2”，读出电流表的示数I；
③小灯泡的额定功率表达式为 P=　 　(用已知量和测量量表示)。
10．学习了热值之后，小聪设计了一个实验来比较煤油和菜籽油的热值大小，如图所示。
（1）为了保证实验结论的可靠性，实验过程中燃料的质量　 　(选填“相等”或“不相等”)，两个烧杯中水的质量　 　(选填“相等”或“不相等”)，用到的实验方法为　 　。
（2）实验过程中，点燃两盏灯直至燃料完全燃烧后，通过比较　 　(选填“加热时间”或“温度计示数的变化”)来比较燃料燃烧放出的热量的多少，从而比较两种燃料热值的大小。此过程用到的实验方法是　 　。
（3）通过实验测得的燃料热值比真实值偏小，是因为　 　。
（4）实验时，在燃料燃烧过程中，水已经沸腾了，此实验是否能达到目的 请说明理由。
答案解析部分
1．【答案】（1）
（2）减小
（3）0.5
（4）大于
2．【答案】（1）正
（2）1.5；65.2%
3．【答案】（1）小球的质量，木块的质量(合理即可)
（2）转换法
（3）在其它条件相同时，弹性形变程度越大，弹性势能越大
（4）增大木块质量或增大木板的粗糙程度或换用劲度系数更小的弹簧
4．【答案】（1）力臂
（2）偏小
（3）A；B
（4）2500g
5．【答案】（1）重力
（2）物体质量
（3）小科
（4）错误
6．【答案】（1）将滑块摆到原处
（2）质量
（3）质量一定时，物体的速度越大，动能越大
（4）sB=sC=sD
7．【答案】（1）U形管中液面高度差
（2）空气受热膨胀明显，便于观察U形管液面变化，且空气比热容小，实验现象更灵敏
（3）装置漏气
（4）在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多
（5）
8．【答案】（1）B
（2）增加斜面的高度差
（3）物体的动能与速度有关，当物体的质量相同时，速度越大，动能越大
（4）D
9．【答案】（1）D
（2）0.5
（3）0.25；2.5V (I-0.25A)
10．【答案】（1）相等；相等；控制变量法
（2）温度计示数的变化；转换法
（3）燃料对液体进行加热时，会有部分热量损失，没有全部被液体吸收
（4）不能；因为水在沸腾过程中，继续加热，温度保持不变，会影响实验结果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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