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2026年中考科学实验专题系列：电路探秘-浙教版
1．小科用如图的器材测量小灯泡的电阻，所用电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。经过多次实验，测量并记录多组数据，得到小灯泡的I-U图像如图3所示。
（1）请用笔画线表示导线，将图1电路连接完整。
（2）正确连接电路后，小科闭合开关发现小灯泡很亮。请指出造成该异常现象的不规范操作是　 　。
（3）调整后闭合开关，当滑动变阻器的滑片移至某一位置时，小灯泡正常发光，电流表示数如图2所示，此时小灯泡的电阻为　 　欧(计算结果保留一位小数)。
（4）小科分析图3发现实验过程中小灯泡的电阻是变化的，其变化特点是　 　。
2．如图是小明同学“测量小灯泡电功率”的实物连接图。电源电压为6V恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时小灯泡电阻约为8欧，他找来了A、B两个不同规格的滑动变阻器，铭牌分别标有“10欧1安“和“20欧2安“字样。
（1）本实验中小明应该选择　 　(选填“A”或“B”)滑动变阻器才能测出小灯泡在2V~3V不同电压下的电功率。
（2）连接好电路，闭合开关后，无论怎样移动滑片 P，小灯泡都不发光，电流表指针有较大偏转，电压表几乎不偏转，出现这种现象的原因可能是小灯泡　 　。
（3）排除故障后进行实验，并将实验数据记录在下表中：
实验序号 电压 U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电功率 P/W
1 2.0 0.28 　 　
2 2.5 Io 　 　
3 3.0 0.34 　 　
①移动滑片 P使电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图所示为I0，则小灯泡额定功率为　 　瓦。
（4）以电流的平方(I2)为横坐标，以实际功率(P)为纵坐标，下列坐标图与实验数据最相符的是　 　。
3．小敏在“测小灯泡电功率”的实验中，用到的实验器材有：电源电压(3伏)、电流表、电压表、“2.5伏”字样的小灯泡L1、滑动变阻器(10欧姆1安)、开关、导线若干。
序号 1 2 3 4
电压U/V 1.5 2.00 2.50 2.80
电流 I/A 0.20 0.25 　 0.35
（1）如图甲是连接的实验电路，在闭合开关前应先将滑动变阻器滑片P移至　 　(选填“A”或“B”) 端。
（2）如图乙是测量第3组数据时电路中电流表示数，则小灯泡的额定功率P1为　 　瓦。
（3）分析表格中的数据，其中第 　 　组(填写表格中序号的数字)数据有明显错误。
（4）在实验过程中，小灯泡突然熄灭，经分析电路故障是小灯泡或电流表被烧坏。查找故障时，在不拆开电路的情况下。把一根导线接在电流表两端接线柱，小灯泡又亮了。可推断电路故障是　 　。
4．某兴趣小组用如图(一)所示电路测量若干规格不同的未知电阻 Rx的阻值，实验过程如下：
（1）请用笔画线代替导线完成图(二)的电路连接。(要求：闭合开关后，向右移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变小。)　 　
（2）正确连接后，甲、乙两名同学选用不同规格的电阻分别完成了3次实验，记录实验数据如下表。其中，乙同学测得的某次电流表示数如图(三)所示，则示数为　 　A。
组别 实验序号 电压U/V 电流 I/A 电阻R/Ω 未知电阻 Rx的阻值
甲同学 1 1.20 0.08 15.00 15.20
2 1.50 0.10 15.00
3 2.50 0.16 15.60
乙同学 4 2.40 　 　
5 1.20 0.12 10.00
6 0.90 0.09 10.00
（3）老师通过分析两名同学记录的数据，认为乙同学的实验操作不够规范。老师这样判断的依据是　 　。
（4）本实验用到了“多次测量取平均值以减小误差”的科学方法，下列实验中没有用到这个方法的是　 　(填序号，可多选)。
①用刻度尺测量教材的宽度
②研究电流与电压、电阻的关系
③测量小灯泡在不同电压下的电功率
5．研习小组设计了如图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，并连接好实物电路如图乙，进行实验。实验器材：三节新下电池(电源电压为4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器(“20Ω，2A”)、定值电阻5个(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω)、开关一个、导线若干。
（1）闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表有示数。经分析有一根导线连接错误，请在图乙中，将连接错误的导线上打“×”，并补画出一根导线连接成正确的电路；
（2）利用正确的电路进行实验，获得实验数据并画出I-R图像，如图丙。依据曲线图推测：黑色阴影部分面积S1与斜线阴影部分面积 S2的大小关系是：S1　 　S2(选填“>”、“=”或“<”)；
（3）实验中，将5Ω的定值电阻换成10Ω后，小育和小锦对接下来的操作有不同看法：小育认为可直接闭合开关，再移动滑片，使电压表示数达到预设值；小锦认为应先将滑片移到右端，再闭合开关，向左移动滑片，使电压表示数达到预设值。你赞成谁的观点 请说明理由　 　；
（4）研习小组发现再用50Ω的定值电阻进行实验时，无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到预设值。为了能完成这次实验，所采取的措施可行的是____。
A．增加一节干电池
B．更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器
C．调节滑片使电压表示数为2.5V
D．将电压表改接到滑动变阻器两端
6．为测定小灯泡的电功率，小金准备好了待测小灯泡(额定电流为0.2A，电阻约为8Ω)、2节新干电池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。
（1）请帮助小金完成图甲中的电路连接，要求滑动变阻器滑片向右移动时，小灯泡变亮。
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障的原因可能是　 　。
（3）解决电路故障后，小金移动滑片，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I-U图像。图乙中，阴影部分的面积S1表示小灯泡的实际电流是额定电流一半时的电功率，记为P1。由图乙推知：小灯泡的实际电压是额定电压一半时的电功率为P2，则 　 　p2(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
（4）小金打算增加一个阻值为10Ω 的定值电阻R0，只利用一只电表，通过操作图中单刀双掷开关来测量该小灯泡的额定功率(单刀双掷开关分别接“a”、“b”各一次)。图丙、图丁是他设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是____(填字母)。
A．丙方案能，丁方案不能 B．丙方案不能，丁方案能
C．两种方案都能 D．两种方案都不能
7．物理活动小组在老师的指导下，查询电阻相关知识后，知道敏感电阻在现代化自动控制中起着重要作用，于是围绕敏感电阻的一些特点，开展了系列化的跨学科实践活动。下面是该小组一次项目化学习过程，完成下列填空。
（1）【项目准备】
规格不同的声敏电阻和光敏电阻、小灯泡(2.5V0.3A)、学生电源，开关若干，导线若干。
【项目分解】
①设计分别利用声敏电阻和光敏电阻自动控制小灯泡的发光情况。
②设计楼道自动控制电路。
【项目实施】
③如图甲，闭合开关S，小灯泡不发光，逐渐增大发声的响度，直到小灯泡能发光。如图乙，闭合开关S，小灯泡不发光，用手逐渐遮住光敏电阻，直到小灯泡发光。光敏电阻和声敏电阻均由　 　(填“半导体”“绝缘体”或“超导体”)材料制成，且光敏电阻阻值随光度的增大而　 　，声敏电阻也有类似特点。利用上述特点，设计如图丙所示声控、光控开关。要求光线较暗且有声响时灯亮，将电路连接完整。
（2）【项目拓展】
进一步上网查询，知道不同型号的光敏电阻在生活、生产中有不同应用。其中有一款光敏电阻，其阻值与光度的关系如下表所示(其中E表示光度，单位为 cd，数值越大越亮)。
光度 E/ cd 1 2 3 4 5 6
光敏电阻R/Ω 80 50 30. 24 20 18
根据表中数据，小组同学设计了烟雾报警器的简化原理图，如图丁所示。电路中电源电压不变，R0为定值电阻，R为表中光敏电阻。制造烟雾进入烟室来遮挡激光，当烟雾浓度大于等于某一数值时，电路中电流小于或等于200 mA，烟雾报警器报警。
④对该设计进行优化，闭合开关，当光度为3c d时，测试电压表示数为9 V；当光度为5 cd时，测试电压表示数为 8 V，则电源电压是　 　V。
⑤若长时间工作，导致电源电压降低1 V，烟雾报警器在烟雾浓度较　 　时误报警。在不更换电源的情况下，使报警器在原烟雾浓度范围内正常报警，可通过改变R0的阻值来实现，则改变后与原R0的阻值相比变化了　 　Ω。
8．实验室有一小灯泡的铭牌被损坏，只能看清额定电流为0.3A。为了测定该小灯泡的额定功率，小科利用如图甲所示的电路开展实验。
（1）闭合开关后发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压。此时电路中的故障是小灯泡　 　(选填“短路”或“断路”)。
（2）正确连接电路后闭合开关，当滑动变阻器的滑片位于某位置时，电流表的示数为0.2A。为测定小灯泡的额定功率，应向　 　(选填“A”或“B”)端移动滑片。
（3）电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图乙，则小灯泡的额定功率为　 　W。
（4）小科利用该电路进一步测量小灯泡在不同电流作用下的电功率，画出小灯泡的电功率与电流平方之间的大致关系图像，如图丙。其中合理的应是　 　(选填“a”“b”或“c”) 曲线。
9．图甲为某小灯泡的电压-电流关系图，在“测定小灯泡的电功率”的实验中，使用如图乙所示的电路，其中电源电压保持6V不变，小灯泡额定电压为2.5V。
（1）请你用笔画线代替导线，在图乙中把电路连接完整；
（2）闭合开关，移动滑片至某一位置时，发现电压表的示数如图丙所示；此时为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向　 　端移动(选填：“C”或“D”)。
（3）为能顺利完成该实验探究，下列四种规格的滑动变阻器应选用____。
A．“10Ω0.2A”的滑动变阻器 B．“10Ω0.5A”的滑动变阻器
C．“20Ω0.2A”的滑动变阻器 D．“20Ω0.5A”的滑动变阻器
（4）下表为某同学的实验记录分析表：
实验次数 电压表示数U (V) 电流表示数I (A) 功率P (W) 额定功率P额(W)
1 2.0 0.25 0.5 P 级=(0.5+0.75+1.02) /3≈0.76
2 2.5 0.30 0.75
3 3.0 0.34 1.02
你认为该同学处理数据过程是否合理？若合理，请说明这样处理的目的；若不合理，请说明理由。
10．小蛟利用如图所示电路研究电学实验，他准备了以下器材：两节干电池、学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关、导线若干。
（1）在按电路图连接实物时，开关必须处于　 　状态；在实物图中，滑动变阻器的滑片要移到最　 　端（选填“右”或“左”）。
（2）小川在一旁观察后指出小蛟没有按照电路图正确连接实物，请你在实物图乙上对连接错误的一根导线打“×”，并用笔补画一根线代替导线将电路连接正确。
（3）开关闭合前，小川发现电流表的指针如图丙所示，他又指出了问题是　 　。
（4）问题解决后，他们接入10Ω的电阻进行实验，并得出下表中的数据，对数据进行分析后得出实验结论是　 　。
电压U/V 1 1.5 2 2.5
电流I/A 0.1 0.15 0.2 0.25
（5）小蛟同学用上述器材继续研究导体中电流与电阻的关系。在实验中他将电源更换成学生电源，但是由于刻度磨损，他不清楚电源电压，但依然完成了实验，实验过程如下：
①电路中接入15Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出电流；
②将15Ω的电阻替换为10Ω，要使10Ω两端电压达到固定值，变阻器接入的阻值应比前次实验　 　；（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
③将电阻10Ω替换为5Ω再次进行实验。三次实验数据如下表所示。交流时小科发现第③次实验数据有误，这是由于接入5Ω后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是　 　Ω。此实验中滑动变阻器的作用是　 　。
实验次数 ① ② ③
R/Ω 15 B A
I/A 0.2 0.3 0.4
答案解析部分
1．【答案】（1）
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片未移到阻值最大处
（3）8.3Ω
（4）小灯泡的电阻增大，且电阻值的变化幅度先大后小。
2．【答案】（1）B
（2）短路
（3）0.8
（4）D
3．【答案】（1）A
（2）0.75
（3）4
（4）电流表被烧坏
4．【答案】（1）
（2）0.24
（3）乙同学操作时滑动变阻器的滑片未从最大阻值处开始移动
（4）②③
5．【答案】（1）
（2）=
（3）小锦， 更换大电阻后，电路电流减小，若直接闭合开关可能导致电压表示数超过预设值。先将滑片移至右端（阻值最大）可保护电路，再逐步调节使电压达到预设值更安全
（4）B
6．【答案】（1）
（2）灯泡短路
（3）小于
（4）A
7．【答案】（1）半导体；增大
（2）12；小；5
8．【答案】（1）断路
（2）A
（3）0.75
（4）a
9．【答案】（1）
（2）D
（3）D
（4）①③组并非额定功率，求平均值没有意义；
额定功率指的是在额定电压（U=2.5V）时的功率
10．【答案】（1）断开；左
（2）
（3）电流表的正负接线柱接反了
（4）在电阻一定时，电流与电压成正比
（5）变小；10；控制定值电阻两端的电压为3V不变
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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