资源简介

(共19张PPT)
我做了一项小实验
0
小学语文三年级下册部编版2024
习作要素：
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
要素解读：
仔细观察，按顺序写清实验的过程，并写清楚自己的感受。
伟大的科学家都是从一个小实验开始的！
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
一、导入新课
写作
要求
2
实验的名称是什么？
3
你准备了哪些材料？
4
实验的详细过程怎样？
5
实验的结果如何？
6
你做实验有什么感想？
说说你的小实验
0
实验的目的是什么？
1
二、小组交流
请每个小组选择一项实验
盐水浮蛋
磁力探索
摩擦起电
0
三、写作指导
0
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
······
实验结果：
学生实验中，教师指导填写实验记录表
三、写作指导
实验名称：
实验准备：
实验过程： 第一步， 第二步， 第三步，
实验结果：
让纸屑跳舞
一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料
将纸片撕成一厘米大小的纸屑
用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间
纸屑跟着尺子舞动起来
将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动
实验记录表
四、记录展示
怎样把实验过程写出来？
第一步
第二步
第三步
第四步
首先
接着
然后
最后
有条理
步骤清晰
0
五、写作指导
怎样把实验过程写生动？
关注细节
我把鸡蛋放到水里。
我把杯子稍微倾斜了一下，让鸡蛋沿着杯壁，缓缓地落入水中。
0
使用修辞
硬币被磁铁吸住了。
硬币就像做游戏的孩子一样，手拉着手跟着磁铁走了。
表达心情
我迫不及待地开始了实验。
我感到疑惑不解，到底是哪里不对呢？
我欣喜若狂，原来摩擦真的可以产生电啊！
五、写作指导
你的实验揭示了什么秘密？
实验的目的是解释不寻常的秘密。
实验的意义就是把这个“不寻常”的秘密揭示出来。
实验结果
0
五、写作指导
成竹在胸，确定怎么写。
要有明确的实验，知道写什么。
过程很重要，要细致、生动、有感情。
要有意义，实验结果揭示秘密。
0
六、写作构思
列出提纲
点明要写什么，选择自己的实验。
交代清楚这件事的详细过程。
总结全文，解释“谜底”，表达情感。
开头
正文
结尾
0
七、学生写作
注意坐姿
注意字体
语言通畅
八、开始习作
小组修改
分小组修改，同学交换读一读。
0
注意事项
实验过程介绍清楚了吗？
作文表达有条理吗？
表达出人物的心情了吗？
这个实验结果有意义吗？
九、写作修改
实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。
十、范文展示
今天的语文课上，彭老师说要带我们做一项小实验，我们兴奋极了。彭老师让我们拿出一把塑料尺子、小毛巾、一张小纸片并交代了实验的注意事项。
实验要开始了，我将准备好的塑料直尺、小毛巾、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在桌面上。接着，我拿起尺子和小毛巾进行摩擦，将它靠近纸屑，奇怪的是，纸屑一动不动。正在我疑惑不解时，教室里响起了小雅同学的欢呼声：“我成功了！我把纸片吸住了！”大家循声望去，只见她的尺子上真的粘了两张纸屑，大家不约而同鼓起了掌，为她点赞。我连忙跑过去请教她，并把刚才的试验做了一遍给她看，她很认真的对我说：“尺子摩擦的时间不能太短，当感到尺子微微发热时，就慢慢靠近纸屑，并上下缓慢移动，就可以让纸屑跳动起来，吸住。”我按照她说的进行操作，奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来，然后有一片被尺子吸引住了。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。同学们都向我投来羡慕的目光，彭老师巡视着教室，让同学们把纸屑撕碎一点，有些同学的纸屑有2厘米大，老师说不容易吸上来。在彭老师的指导下，很多同学的实验都做成功了。教室里时不时响起同学们兴奋的笑声。
这真是一节难忘的实验课。通过这节课，我明白了，做什么事情都要认真观察，仔细思考；还有就是遇到困难不能轻易放弃，只要努力就能成功的道理。
我做了一项小实验
实验是动手的过程，一定要按照步骤，有条理地展开。实验是动脑的过程，一定要有心理活动和探索知识的心情。实验是探索的过程，无论成功和失败，总能让人获得真理。
做实验
写实验
严谨有条理
细致有感情
0
十一、教师总结

展开更多......

收起↑