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广东省佛山市南海区桂城街道2024-2025学年八年级下学期语文核心素养复赛试卷
（2025八下·南海竞赛）根据要求默写古诗文。
1．中外文化交流使者跨越山海，以“　 　，　 　”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的广阔胸襟担当起传播本国文化、汲取他国精华的使命。
2．果农因市场波动水果滞销，望着堆积的果子满心焦虑却无奈，正如白居易《卖炭翁》中“　 　，　 　”，即便处境艰难仍盼销路。
3．各地在治理中，以居民议事会、村民代表大会推选贤能，诚信议事，彰显“　 　，　 　”（《大道之行也》）理念，落实人民当家作主。
【答案】1．海内存知己；天涯若比邻
2．可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
3．选贤与能；讲信修睦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文理解性默写与情境运用能力。解题需紧扣情境关键词，匹配诗句内涵。技巧抓主题与情感，定位篇目与句子。易错点字形错误、诗句混淆、理解偏差。拓展迁移强化诗句理解记忆，提升情境对应能力。
（2）本题考查古诗文理解性默写与情感共鸣能力。解题需抓住人物矛盾心理，对应诗句主旨。技巧分析人物处境与情感，精准匹配名句。易错点关键字写错、上下句错位。拓展迁移积累同类情感诗句，提高理解运用能力。
（3）本题考查古诗文理解性默写与现实关联能力。解题需提取治理理念关键词，对应经典文句。技巧抓 “选贤”“诚信” 等核心词定位原文。易错点字词写错、理解不符。拓展迁移重视经典名句积累，强化古文与现实联系。
1．王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。这两句诗体现了诗人豁达的情怀和积极乐观的人生态度，强调了真挚的友情可以超越时空的限制，与题目中中外文化交流使者跨越山海传播文化、汲取精华所需的广阔胸襟相契合。易错字：“涯”，容易写成“崖”；“邻”不要写成“临”。
故答案为：海内存知己，天涯若比邻。
2．白居易《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。这两句诗通过描写卖炭翁的矛盾心理，深刻地表现出他生活的艰难和悲惨的处境，与果农水果滞销，虽处境焦虑但仍盼销路的心境相似。易错字：“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“怨”。
故答案为：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3．《大道之行也》：“选贤与能，讲信修睦”，意思是把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。这两句体现了儒家大同社会中在用人和社会风气方面的理想，与各地治理中推选贤能、诚信议事以落实人民当家作主的理念相符。易错字：与”容易写成“举”；“睦”不要写成“穆”。
故答案为：选贤与能，讲信修睦。
4．（2025八下·南海竞赛）阅读下列材料，按要求作答。
近年来，新能源汽车产业发展迅猛。各车企加大研发投入，推出续航里程更长、充电更便捷的车型，市场销量持续增长，新能源汽车逐渐成为购车①　 　 （选词填空：必选、首选、最优选）。相关数据显示，2024年我国新能源汽车渗透率已超40%，充电桩建设数量同比增长65%。可见，②　 　。然而，电池回收体系不完善等问题也随之凸显，部分废旧电池因缺乏规范处理造成环境污染。因此，③　 　刻不容缓。
【答案】首选；新能源产业发展态势强劲且配套设施逐步完善；加强电池循环利用技术研发与监管
【知识点】近义词；材料探究
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第1空：，前文说“新能源汽车产业发展迅猛”，说明行业整体向好；后文提到“市场销量持续增长”，说明消费者越来越倾向于购买新能源汽车。“必选”语气太绝对，不符合现实选择；“最优选”主观评价过强，材料并未与其他类型车辆做优劣对比；“首选”表示在多种选择中优先选择，与“逐渐成为购车……”的渐进语境最匹配。因此第①空填“首选”。
第2空，前文给出两组关键数据：“2024年我国新能源汽车渗透率已超40%”说明产业本身发展迅速、市场占有率高；“充电桩建设数量同比增长65%”说明充电等配套设施正在加快完善。空格前的“可见”提示此处应是对上述数据的总结句。所以应同时涵盖两个方面：产业端：发展态势好；配套端：充电桩等设施建设加快。因此第②空概括为：“新能源产业发展态势强劲且配套设施逐步完善”。
第3空，前文转折指出问题：“电池回收体系不完善……部分废旧电池因缺乏规范处理造成环境污染”。“因此”提示此处应填写解决问题的措施。针对“回收体系不完善”“缺乏规范处理”，合理的对策应包括：技术上：加强电池循环利用技术研发；管理上：强化监管，建立规范的处理体系。所以第③空填：“加强电池循环利用技术研发与监管”。
故答案为：首选。新能源产业发展态势强劲且配套设施逐步完善。加强电池循环利用技术研发与监管。
【点评】本题考查语境选词、信息提炼与逻辑补写能力，侧重语言运用与材料分析。解题需结合语境辨析词语，提取关键数据提炼结论，依据逻辑补写对策。技巧：选词抓语境轻重，补写看前后关联，结论扣核心信息。易错点：选词脱离语境、结论片面、补写不贴合问题。拓展迁移：强化语境分析与逻辑思维，训练信息提炼与连贯补写能力。
5．（2025八下·南海竞赛）从下列名著任选一本，结合具体内容，分析“矛盾与和解”在书中的体现。无论是人物内心的挣扎、理念的冲突，还是人与自然的矛盾，这些矛盾如何被化解？又传递出怎样的深层意义？请简要阐述，字数80字左右。
①《红星照耀中国》 ②《昆虫记》 ③《钢铁是怎样炼成的》
【答案】示例一：《红星照耀中国》：书中呈现国共理念的尖锐矛盾，共产党以民族大义为核心，借西安事变和平解决促成合作抗日，化解分歧，凝聚民族力量，展现出以大局为重的团结智慧与政治担当。（示例二：《昆虫记》：昆虫生存与自然环境充满矛盾，如被管虫幼虫冒险筑壳。它们凭借进化出的特殊技能与生存策略适应环境，生动诠释生命在逆境中顽强求生、与自然和解共生的生存智慧。示例三：《钢铁是怎样炼成的》：保尔深陷爱情与革命事业的矛盾困境，最终坚定地将个人情感融入革命理想，全身心投入无产阶级解放事业，实现自我和解，彰显出为理想信念无私奉献的崇高精神境界。）
【知识点】《红星照耀中国》；《昆虫记》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
定书与定点：先从三本名著中选定一本（如《红星照耀中国》），并快速锁定书中最具代表性的核心矛盾点——例如国共两党的敌对状态与阶级对立，这是全书重要的叙事背景。找和解契机：回到原著情节，找出这一矛盾是通过什么关键事件或转折点得到缓解或解决的——对应《红星》中就是“西安事变”的爆发与中共主张“和平解决”、促成抗日民族统一战线的过程。析和解方式：分析这种和解是如何实现的，即手段或路径——这里体现为中国共产党以“民族大义”超越党派恩怨，通过政治协商达成妥协与合作。升华深层意义：用高度凝练的语言，点出这一过程所体现的价值观或精神内核——如“顾全大局的政治智慧”“凝聚民族力量的担当”，最后控制字数在80字左右完成闭环表述。这套思路同样适用于《昆虫记》（生存矛盾—本能适应—生命智慧）和《钢铁是怎样炼成的》（情感与理想矛盾—投身革命—奉献精神），只需替换对应要素即可。
故答案为：示例一：《红星照耀中国》：书中呈现国共理念的尖锐矛盾，共产党以民族大义为核心，借西安事变和平解决促成合作抗日，化解分歧，凝聚民族力量，展现出以大局为重的团结智慧与政治担当。（示例二：《昆虫记》：昆虫生存与自然环境充满矛盾，如被管虫幼虫冒险筑壳。它们凭借进化出的特殊技能与生存策略适应环境，生动诠释生命在逆境中顽强求生、与自然和解共生的生存智慧。示例三：《钢铁是怎样炼成的》：保尔深陷爱情与革命事业的矛盾困境，最终坚定地将个人情感融入革命理想，全身心投入无产阶级解放事业，实现自我和解，彰显出为理想信念无私奉献的崇高精神境界。）
【点评】本题考查名著内容理解、矛盾提炼与深层主旨探究能力。解题需选定名著，找准具体矛盾，分析化解方式，提炼深层意义。技巧：抓核心矛盾（内心、理念、人与自然），结合具体情节，由表及里解读主旨。易错点：矛盾找不准、化解过程简略、主旨解读肤浅。拓展迁移：强化名著细节积累，训练矛盾分析与主旨提炼的关联能力。
（2025八下·南海竞赛）文言文阅读；阅读下面文字，完成小题。
观德王雄，初名惠，高祖族子也。雄美姿仪，有器度，雍容闲雅，进止可观。周武帝时为太子司旅下大夫。帝幸云阳宫卫王直作乱以其徒袭肃章门雄逆拒破之，乃进位上仪同，封武阳县公，邑千户。累迁右司卫上大夫。
大象中，进爵邗国公，邑五千户。高祖为丞相，雍州牧毕王贤谋作难，雄时为别驾，知其谋，以告高祖。贤伏诛，以功授柱国、雍州牧，仍领相府虞候。周宣帝葬，备诸王有变，令雄率六千骑送至陵所。进封广平王，食邑五千户，以邗公别封一子。雄请封弟士贵，朝廷许之。
或奏高颎朋党者，上诘雄于朝。雄对曰：“臣忝卫宫闱，朝夕左右，若有朋附，岂容不知！至尊钦明睿哲，万机亲览，颎用心平允，奉法而行。此乃爱憎之理，惟陛下察之。“高祖深然其言，察实。
寻改封清漳王。仁寿初，高祖曰：“清漳之名，未允声望。”命职方进地图，上指安德郡以示群臣曰：“此号足为名德相称。”于是改封安德王。次泸河镇，遘疾而薨，时年七十一。帝为之废朝，鸿胪监护丧事。有司考行，请谥曰懿。
（节选自《隋书·观德王雄传》）
6．下列四组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（　　）
A．寻改封清漳王/寻病终（《桃花源记》）
B．以其徒袭肃章门/以残年余力（《愚公移山》）
C．雄逆拒破之/下车引之（《陈太丘与友期行》）
D．高祖深然其言/其人舍然大喜（《杞人忧天》）
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．邑：指食邑，是君主赏给臣子的封地，受封者在封地内享有收取赋税等权利。
B．别驾：汉代设置的官职，因地位较低，出巡不与刺史同车，别乘一车，故名。
C．万机：指当政者处理的各种重要事务，用于形容帝王政务繁多且责任重大。
D．朋党：为私利而结成的小集团，文中指为了共同利益相互勾结的政治势力。
8．用“/”为文中划波浪线的句子断句。
帝幸云阳宫卫王直作乱以其徒袭肃章门雄逆拒破之
9．将下列句子翻译成现代汉语。
①雄美姿仪，有器度，雍容闲雅，进止可观。
②雄请封弟士贵，朝廷许之。
10．从杨雄对高颎朋党的回答中，可以看出他具有怎样的品质？请结合内容分析。
【答案】6．D
7．B
8．帝幸云阳宫/卫王直作乱/以其徒袭肃章门/雄逆拒破之
9．①杨雄容貌英俊，仪表堂堂，有气量风度，举止从容大方，优雅得体，进退举止皆有可观之处。
②杨雄请求封自己的弟弟杨士贵，朝廷答应了他。
10．杨雄具有忠诚正直、公正客观的品质。他身为宫廷护卫，认为自己朝夕在皇帝身边，若高颎有结党之事不会不知，体现其忠诚于皇帝，对宫廷之事关注且负责；同时他客观评价高颎“用心平允，奉法而行”，不因为有人上奏就盲目附和，而是公正地为高颎说话，可见其公正客观。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词虚词意义用法辨析能力。解题需逐句释义对比，用课内迁移法判断异同。技巧先确定课内句含义，再推课外句，关注词性与用法。易错点虚词语境义混淆、多义实词误判。拓展迁移整理常见实虚词多义表，强化课内例句迁移训练。
（2）本题考查古代官职、礼制等文化常识识记理解能力。解题需积累常见文化术语，结合语境判断正误。技巧抓住关键词，排除明显错误项。易错点望文生义、常识记忆模糊。拓展迁移系统积累职官、礼仪、称谓等常识，提升判断准确性。
（3）本题考查文言文断句能力，依托语法结构与句意逻辑。解题需找主语、谓语、虚词标志，按事件层次划分。技巧先通读语感，再依事件分界。易错点割裂完整语句、漏断或多断。拓展迁移强化语感诵读，掌握“主谓完整、事件独立”断句规则。
（4）本题考查文言句子翻译能力，遵循信、达、雅原则。解题需抓关键词与特殊句式，直译为主。技巧圈画重点字词，补省略、调语序。易错点关键词漏译、语句不通顺。拓展迁移积累重点实虚词，练“关键词+整句通顺”翻译法。
（5）本题考查人物形象概括与文本依据分析能力。解题需从言行中提炼品质，结合原文佐证。技巧抓关键语句，用四字短语概括。易错点品质标签化、脱离文本。拓展迁移掌握“品质+原文依据”答题结构，提升分析准确性。
参考译文：
安德王杨雄，他起初名叫杨惠，是高祖的同族侄子。杨雄容貌英俊，仪表堂堂，有度量，举止从容，神态闲适高雅，进退的仪容风度值得观赏。周武帝时，他担任太子司旅下大夫。武帝驾临云阳宫，卫王宇文直发动叛乱，率领他的党羽袭击肃章门，杨雄迎战并打败了他们，于是晋升为上仪同，被封为武阳县公，食邑一千户。多次升迁后担任右司卫上大夫。
大象年间，杨雄晋爵为邢国公，食邑五千户。高祖杨坚担任丞相时，雍州牧毕王宇文贤图谋作乱，杨雄当时任雍州别驾，知晓了他的阴谋，就将此事报告给高祖。宇文贤被诛杀后，杨雄因功被授予柱国、雍州牧的职位，仍然兼任相府虞候。周宣帝下葬时，高祖担心各位王爷会有变故，命令杨雄率领六千骑兵护送灵柩到陵墓所在地。又晋封杨雄为广平王，食邑五千户，并以邢国公的爵位另外封赐他的一个儿子。杨雄请求封赐弟弟杨士贵，朝廷答应了他。
有人上奏说高颎结党营私，皇上在朝堂上向杨雄询问这件事。杨雄回答说：“我愧任宫廷护卫之职，早晚都在陛下身边，如果有人结党营私，我怎么会不知道呢！陛下圣明聪慧亲自处理各种政务，高颎处事公正，依法办事。这是有人出于个人爱憎的说法，希望陛下明察。”高祖认为他的话很对，于是仔细调查实情。
不久杨雄改封为清漳王。仁寿初年，高祖说：“清漳这个封号，与他的声望不相符。”命令职方官员进献地图，高祖指着安德郡对群臣说：“这个名号足以与他的名声品德相称。”于是改封他为安德王。杨雄行至泸河镇时，患病去世，时年七十一岁。皇帝为他停止上朝，派鸿胪寺官员监护丧事。有关官员考核他的生平事迹，请求赐予谥号为“懿”。
6．A.相同。都是“不久”的意思。句意：不久改封为清漳王。/不久就病死了。
B.相同。都是介词，可译为“率领、带领”。句意：率领他的党徒袭击肃章门。/凭借你残余的岁月剩余的力气。
C.相同。都是代词。句意：观德王雄迎面抗拒并打败了他们。/下车去拉元方。
D.不同。认为……对/……的样子。句意：高祖很认为他说得对。/那个人消除疑虑后非常高兴。
故答案为：D。
7．B.别驾是汉代设置的官职，全称为别驾从事史，亦称别驾从事，是州刺史的佐吏。因其地位较高，出巡时不与刺史同车，而是别乘一车，所以称为别驾，并非“地位较低”。
故答案为：B。
8．句意：武帝驾临云阳宫，卫王宇文直发动叛乱，率领他的党羽袭击肃章门，杨雄迎战并打败了他们。
“帝幸云阳宫”是一个完整的主谓宾结构，意思是皇帝前往云阳宫，“帝”是主语，“幸”是谓语，“云阳宫”是宾语，所以在“宫”后断开。
“卫王直作乱”同样是一个主谓结构，“卫王直”是主语，“作乱”是谓语，表达卫王直发动叛乱这一事件，在“乱”后断开。
“以其徒袭肃章门”，“以”表示率领，“其徒”指他的党徒，“袭肃章门”是袭击肃章门，这是一个连贯的动作描述，在“门”后断开。
“雄逆拒破之”，“雄”指观德王雄，“逆拒”是迎面抗拒，“破之”是打败了他们，句子意思完整，在“之”后断开。
故答案为：帝幸云阳宫/卫王直作乱/以其徒袭肃章门/雄逆拒破之。
9．①“美”，形容词，英俊、美好；“姿仪”，容貌和仪表；“器度”，气量、风度；
②“请”，请求；“封”，封赏；“许”，答应、允许。
故答案为：①杨雄容貌英俊，仪表堂堂，有气量风度，举止从容大方，优雅得体，进退举止皆有可观之处。②杨雄请求封自己的弟弟杨士贵，朝廷答应了他。
10．由材料“臣忝卫宫闱，朝夕左右，若有朋附，岂容不知”可知，杨雄具有忠诚正直的品质。他身为宫廷护卫，长期在皇帝身边侍奉，对宫廷内的情况了如指掌。当有人奏高颎朋党时，他直言若高颎有结党之事，自己不可能不知，这表明他对宫廷事务高度关注且尽职尽责，忠诚于皇帝，不隐瞒、不袒护，敢于说出真实情况。
由材料“颎用心平允，奉法而行。此乃爱憎之理，惟陛下察之”可知，杨雄具有公正客观的品质。面对他人对高颎的弹劾，他没有盲目附和，而是客观评价高颎为人公正、奉公守法，认为这只是有人出于爱憎而进行的诬陷，希望皇帝明察，体现了他不偏不倚、公正客观地看待问题，不随波逐流、不妄加评判。
故答案为：杨雄具有忠诚正直、公正客观的品质。他身为宫廷护卫，认为自己朝夕在皇帝身边，若高颎有结党之事不会不知，体现其忠诚于皇帝，对宫廷之事关注且负责；同时他客观评价高颎“用心平允，奉法而行”，不因为有人上奏就盲目附和，而是公正地为高颎说话，可见其公正客观。
11．（2025八下·南海竞赛）古代诗歌阅读；阅读下面诗歌，完成小题。
秋宵月下有怀
孟浩然
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许，望望空伫立。
本诗与《望洞庭湖赠张丞相》均运用写景抒情的手法，请作简要分析。
【答案】《望洞庭湖赠张丞相》：前两联通过壮阔描写展现洞庭湖雄浑气势；后两联由景入情，委婉抒发渴望出仕却无人引荐的政治诉求，景为情蓄势，情借景表达。《秋宵月下有怀》：全诗围绕秋夜月下之景，如“惊鹊”“飞萤”等意象，勾勒清冷孤寂氛围；并在景中融入“佳期旷何许”等直接抒情句，将对友人的思念、自身的孤独寂寞寄寓于清幽之景，情景交融。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，诗人从视觉角度对洞庭湖进行了全方位的描写。“八月湖水平”描绘出八月时节湖水涨满，与岸齐平的景象，展现出湖面的开阔平静。“涵虚混太清”进一步渲染，湖水仿佛包含着整个天空，与天空浑然一体，营造出一种雄浑壮阔的意境。“气蒸云梦泽”中“蒸”字用得极为精妙，生动地写出了洞庭湖水汽蒸腾，笼罩着云梦泽的磅礴气势。“波撼岳阳城”则从听觉和触觉的角度，让人感受到湖水波浪汹涌，似乎要撼动岳阳城的震撼力量。这四句通过对洞庭湖雄浑气势的壮阔描写，为后文的抒情做了充分的铺垫，让读者感受到诗人内心涌动的豪情壮志。
“欲济无舟楫，端居耻圣明”，诗人由眼前的洞庭湖联想到自己想要渡湖却没有船和桨的困境，巧妙地将其比喻为自己想要出仕却无人引荐的处境。“端居耻圣明”则直接表达了诗人在太平盛世却闲居在家，感到羞愧的心情，委婉地流露出自己渴望得到张丞相的赏识和引荐，从而进入仕途、一展抱负的愿望。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人看到别人在湖边垂钓，自己却只能徒然羡慕，进一步深化了这种渴望出仕却无人引荐的无奈和失落之情。整首诗景为情蓄势，情借景表达，情景交融，委婉含蓄地抒发了诗人的政治诉求。
“秋空明月悬，光彩露沾湿”，诗人开篇描绘了秋夜的天空中，一轮明月高悬，月光洒下，连露水都被沾湿的景象，营造出一种清幽、静谧的氛围。“惊鹊栖未定，飞萤卷帘入”，惊飞的喜鹊还没有找到栖息的地方，流萤则穿过帘子飞入室内，这两个意象增添了画面的动态感，同时也进一步烘托出秋夜的清冷和孤寂。“庭槐寒影疏，邻杵夜声急”，庭院中槐树的影子在月光下显得稀疏而寒冷，邻居家传来的捣衣声在寂静的夜晚显得格外急促，从视觉和听觉两个角度强化了这种清冷孤寂的氛围。
“佳期旷何许，望望空伫立”，诗人在前面描绘了秋夜月下的清冷之景后，直接抒发了自己的情感。“佳期旷何许”表达了诗人对与友人相聚的美好时光的期盼，但却不知道何时才能实现，流露出对友人的深深思念。“望望空伫立”则刻画了诗人独自一人久久地站立，望着远方，却只能空自等待的形象，将诗人自身的孤独寂寞之情表现得淋漓尽致。整首诗将诗人的思念和孤独寂寞之情寄寓于清幽的秋夜月下之景中，情景交融，意境深远。
故答案为：《望洞庭湖赠张丞相》：前两联通过壮阔描写展现洞庭湖雄浑气势；后两联由景入情，委婉抒发渴望出仕却无人引荐的政治诉求，景为情蓄势，情借景表达。《秋宵月下有怀》：全诗围绕秋夜月下之景，如“惊鹊”“飞萤”等意象，勾勒清冷孤寂氛围；并在景中融入“佳期旷何许”等直接抒情句，将对友人的思念、自身的孤独寂寞寄寓于清幽之景，情景交融。
【点评】本题考查诗歌表现手法比较与情景关系分析能力。解题需分别梳理两诗景物特点、情感主旨，再对比写景抒情的异同。技巧：先析意象与氛围，再析情与景的关系，分点作答。易错点：只析其一、不对比、景情脱节。拓展迁移：掌握“借景抒情、情景交融、以景衬情”等术语，强化同类诗歌比较训练。
（2025八下·南海竞赛）现代文阅读一；阅读下面的文字，完成小题。
①当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，对高技能人才队伍的规模结构、素质能力等提出了新的更高要求。夯实强国建设、民族复兴伟业的技能人才基础，迫切需要加强高技能人才梯队建设，培养造就更多与时代相适应的高技能人才。
不断提升高技能人才综合素质
②当前，我国高技能人才队伍建设蓬勃发展，技能人才总量已超过2亿人。同时，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，制度化、常态化地为经济社会高质量发展供给技术技能人才。
③然而，伴随着现代产业体系的迭代升级，我国高技能人才素质相对滞后于产业调整和技术升级步伐的问题日益突出。从数量上看，我国技能人才总量持续增长，但在人工智能等重点行业和领域，掌握新型技术的高技能人才供应不足。从质量上看，高新技术要求劳动者具备较高的学习能力，但当前许多技能劳动者在学习应用新技术、参与新流程生产等方面的能力还不够。从趋势上看，人工智能在生产领域快速应用，人机协作岗位的比例和范围日益扩大，对技能劳动者的适应能力提出了新的挑战。
④为此，应完善高技能人才培养机制，对接先进技术应用需要、市场人才需求，在更广范围、更深程度、更高水平上融合创新。适时公布新型技能岗位需求清单，努力培育技能水平与科技发展同步提升的新型技能劳动者。通过构建多方共担技能培训成本机制、增加高技能证书含金量等方式，激发高技能人才学习新技术的热情。
支持更多高学历人才到生产一线
⑤推动科技创新、成果转化、劳动生产率提升，不仅需要科学家、卓越工程师等顶尖科技人才，也需要扎根生产一线、技艺精湛的高技能人才。
⑥一方面，建议充分整合企业各类创新要素，加强与相关院校和科研机构合作，制定符合企业实际需要的高技能人才培养方案。加强数智化技能培训和推广，开发聚焦产业技术前沿的核心课程、教师团队、实践项目，激发技能人才求新求变意识、激活创新思维、持续提升技能水平。推进产教融合，把企业一线改造成专业育人平台，构建“工位即课堂”的沉浸式技能人才培养模式，探索建立“现场导向、问题驱动、生态滋养”的培养体系，激活一线创新活力，夯实一线高技能人才实践应用能力。
⑦另一方面，建议着重加强对高技能人才知识学习能力、人机协同能力、流程统筹能力、应用创新能力的培养，不断提升综合素养。鼓励支持更多高学历人才到生产一线去，在实践淬炼中将理论知识应用于科技创新，成长为产业前沿最需要的“理论创新-技术革新-技能应用”贯通型的复合型人才，带动提升更多一线劳动者的技术水平。充分利用龙头企业等社会资源，探索订单式培训、定岗培训、定向培训等复合型人才培养模式，让人才在设备旁成长、在产线上淬火、在难题中蝶变，真正成为产业转型升级的“现场发动机”。
积极探索高技能人才培养新路径
⑧高技能人才培养具有周期贯穿职前职后阶段、培养主体多元化构成、技能养成与生产实践深度融合等特点，是一项复杂性、长期性、系统性工程。因此，要积极探索高技能人才培养新路径。
⑨扩大高技能人才制度性供给。培养高技能人才需要跨越学习生涯和职业生涯两个阶段，让“学科跟着产业走、专业围着需求转”。紧密对接国家重大需求、产业升级趋势和技术变革前沿，科学设置专业和课程，灵活设置教学目标和培训内容，加大紧缺专业人才培养力度。
⑩创造更多高质量技能型岗位。积极推动新一代信息技术、人工智能等新兴产业发展，统筹推进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、有机衔接、一体部署。以数智化升级赋能就业服务体系，让就业供需更匹配、更精准、更有效。
搭建高技能人才全面发展平台。完善以世界技能大赛为引领、中华人民共和国职业技能大赛为龙头、行业职业技能竞赛和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体、企业和院校职业技能比赛为基础，具有中国特色的职业技能竞赛体系，持续优化技能人才分类分层发展的政策环境。
（节选自光明日报《培养造就更多与时代相适应的高技能人才》）
12．针对“我国高技能人才素质滞后于产业升级”的问题，下列不能有效解决的措施是（　　）
A．建立“企业提需求、院校定课程、政府给补贴”三方协同培养机制。
B．定期发布新兴行业技能岗位需求预测报告，引导院校调整专业设置。
C．减少传统技能的培训和投入，集中资源发展人工智能等高精尖领域。
D．将职业技能竞赛成果与人才评价、职称晋升挂钩，增强证书权威性。
13．下列关于高技能人才培养机制优化措施的逻辑关系，理解正确的是（　　）
A．公布岗位需求清单→构建成本共担机制→增加证书含金量，呈递进关系。
B．对接市场需求→融合创新培养机制→培育新型技能人才，形成因果关系。
C．整合企业创新要素→加强院校合作→制定培养方案，形成并列协作关系。
D．完善竞赛体系→创造高质量岗位→扩大制度性供给，形成环形作用关系。
14．小明所在的职业初中计划开设智能制造专业，但面临课程设置与企业需求不匹配、学生对新技术学习兴趣低等问题。请结合选文内容，为学校提出三条改进建议，并说明理由。
【答案】12．C
13．B
14．①对接市场需求调整课程：对接智能制造行业需求设课，参照企业实际用人需求清单，动态调整专业课程，解决课程与需求脱节问题。
②多途径激励学习热情：联合企业、政府等多方力量，构建技能培训成本共担机制，提高技能证书含金量，从而激发学习兴趣。
③深化产教融合模式：与企业合作，打造“工位即课堂”模式，组织学生定期到企业一线实习实训，通过实践教学提升技能与兴趣。
【知识点】针对文中观点谈看法；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与逻辑判断能力。解题需定位问题与对应措施，判断是否合理有效。技巧：回文定位、对比选项、排除绝对化与片面措施。易错点：误选极端化、违背文意的对策。拓展迁移：强化文本细读，训练“问题—措施”匹配能力。
（2）本题考查论证思路与逻辑关系辨析能力。解题需梳理句子间因果、递进、并列关系，依据文意判断。技巧：抓连接词，划分层次，明确推导方向。易错点：混淆因果与并列、误判逻辑顺序。拓展迁移：掌握常见逻辑关系，提升结构分析能力。
（3）本题考查文本知识迁移与解决实际问题能力。解题需提炼文中策略，结合具体问题提出可行建议。技巧：问题对应策略，分点作答，写明“建议+理由”。易错点：脱离文本、建议空泛、缺乏针对性。拓展迁移：强化学以致用，提升策略转化与表达能力。
12．A.建立“企业提需求、院校定课程、政府给补贴”三方协同培养机制，能够使院校的课程设置紧密对接企业的实际需求，政府给予补贴又能为培养提供一定的支持和保障。这样可以让培养出来的高技能人才更符合产业升级的要求，提升其素质与产业升级的适配度，所以该措施能有效解决问题。
B.定期发布新兴行业技能岗位需求预测报告，引导院校调整专业设置。院校根据新兴行业的需求调整专业，能够使培养的人才更符合产业发展的趋势，提前为新兴产业培养所需的高技能人才，从而缓解高技能人才素质滞后于产业升级的问题，所以该措施能有效解决问题。
C.减少传统技能的培训和投入，集中资源发展人工智能等高精尖领域，这种做法过于片面。虽然产业升级需要人工智能等高精尖领域的人才，但传统技能在很多行业和领域仍然有着重要的应用和需求，不能简单地减少传统技能的培训和投入。而且产业升级是一个多元化的过程，需要各种类型的高技能人才共同支撑，只集中资源发展高精尖领域，不利于整体高技能人才队伍的建设，不能有效解决高技能人才素质滞后于产业升级的问题，所以该措施不能有效解决问题。
D.将职业技能竞赛成果与人才评价、职称晋升挂钩，增强证书权威性。这可以激发高技能人才学习新技术、提升技能的热情，促使他们不断提高自身素质，以在职业技能竞赛中取得好成绩，获得更好的评价和晋升机会，从而更好地适应产业升级的需求，所以该措施能有效解决问题。
故答案为：C。
13．A.“公布岗位需求清单”主要是让市场和人才了解新型技能岗位的需求情况；“构建成本共担机制”是为了解决技能培训成本分担问题，激发各方参与培训的积极性；“增加证书含金量”是为了提高高技能人才证书的吸引力和认可度。这三者之间并非递进关系，递进关系是指后一个内容在前一个内容的基础上更深入、更进一步，而这三个措施分别从不同方面来促进高技能人才培养，不存在层层递进的逻辑，所以选项A错误。
B.“对接市场需求”是高技能人才培养的基础和前提，只有了解市场的实际需求，才能明确培养的方向和目标。“融合创新培养机制”是在对接市场需求的基础上，通过多种方式和方法，将不同的资源和要素进行整合创新，以更好地满足市场需求进行人才培养。
“培育新型技能人才”是“对接市场需求”和“融合创新培养机制”的结果，因为对接了市场需求并采用了融合创新的培养机制，所以能够培育出符合市场需要的新型技能人才，三者形成了因果关系，所以选项B正确。
C.“整合企业创新要素”是为了充分利用企业内部的资源，为高技能人才培养提供基础和支持；“加强院校合作”是通过与企业外部的院校建立合作关系，获取更多的教育资源和技术支持；“制定培养方案”是在整合企业创新要素和加强院校合作的基础上，根据实际需求制定出具体的人才培养方案。“制定培养方案”是在前两者的基础上进行的，并非与前两者形成并列协作关系，并列协作关系是指各个部分之间相互独立又共同协作完成一个任务，而这里“制定培养方案”是前两者工作的进一步深化和具体化，所以选项C错误。
D.“完善竞赛体系”主要是为了搭建高技能人才展示和交流的平台，促进高技能人才的成长和发展；“创造高质量岗位”是通过推动产业发展等方式，为高技能人才提供更多的就业机会和发展空间；“扩大制度性供给”是从制度层面为高技能人才培养提供保障和支持。
这三者之间并没有形成环形作用关系，环形作用关系是指各个环节之间相互影响、相互循环，形成一个闭环。而这三个措施分别从不同角度促进高技能人才培养，不存在这种相互循环的逻辑关系，所以选项D错误。
故答案为：B。
14．①由材料“紧密对接国家重大需求、产业升级趋势和技术变革前沿，科学设置专业和课程，灵活设置教学目标和培训内容，加大紧缺专业人才培养力度”可知，学校应主动对接智能制造行业需求，参照企业实际用人需求清单，动态调整专业课程。当前课程设置与企业需求不匹配，通过这种方式能让课程内容紧跟行业发展，让学生所学与市场需求接轨，增强课程的实用性和针对性，解决课程与需求脱节的问题。
②由材料“通过构建多方共担技能培训成本机制、增加高技能证书含金量等方式，激发高技能人才学习新技术的热情”可知，学校可联合企业、政府等多方力量，构建技能培训成本共担机制，提高技能证书含金量。学生对新技术学习兴趣低，此举能减轻学生经济负担，让证书更具吸引力，从而激发他们学习新技术的热情。
③由材料“推进产教融合，把企业一线改造成专业育人平台，构建‘工位即课堂’的沉浸式技能人才培养模式”可知，学校与企业合作，打造“工位即课堂”模式，组织学生定期到企业一线实习实训，通过实践教学提升技能与兴趣。
故答案为：①对接市场需求调整课程：对接智能制造行业需求设课，参照企业实际用人需求清单，动态调整专业课程，解决课程与需求脱节问题。②多途径激励学习热情：联合企业、政府等多方力量，构建技能培训成本共担机制，提高技能证书含金量，从而激发学习兴趣。③深化产教融合模式：与企业合作，打造“工位即课堂”模式，组织学生定期到企业一线实习实训，通过实践教学提升技能与兴趣。
（2025八下·南海竞赛）现代文阅读二；阅读下面的文字，完成小题。
暮色中的炊烟
迟子建
①炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、飘渺。我常忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。
②我在北极村姥姥家居住的时候，喜欢趴到东窗去望外面的风景。在木栅栏的另一侧，
是另一户人家的菜地，她家种植了大片大片的向日葵。从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。
③这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子”。她是斯大林时代避难过来的，早已加入了中国国籍。北极村与她的祖国，只是一江之隔。她嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子。她的丈夫死后，两个儿子相继结了婚，一个到外地去了，另一个仍留在北极村，不过不跟她住在一起。那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生。秋生不像他的父母很少登老毛子的门，他三天两头就来看望他的奶奶。所以我从东窗，常能看见秋生的影子。除了他，老毛子那里再没别人去了。
④那时中苏关系比较紧张，苏联的巡逻机常常嗡嗡叫着低空盘旋，我方的巡逻艇也常在黑龙江上徘徊。不过两国的百姓却是友好的。我们到江边洗衣服或是捕鱼，如果看见界河那侧的江面上有小船驶过，而那船头又站着人的话，他们就会和我们招手，我们也会和他们招手。
⑤那时村中的人很忌讳和她来往。她似乎也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只呆在家里和菜园中。我姥姥不喜欢我和她说话，但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了。我至今记得她的居室非常整洁。
⑥她的汉语说得有些生硬，好像她咬着舌头在说话。她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有的时候也会有一块糖。我自幼满口虫牙，硬东西不敢碰，而她虽然已是个老人，牙齿却格外地坚实，嚼起蚕豆有声有色的，非常轻松和惬意。
⑦与她熟了后，她就教我跳舞，她喜欢站在屋子中央，扬起胳膊，口中哼唱着什么，原地旋转着。她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，有如一朵盛开的牵牛花。
⑧我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上。那些不上她家串门的邻居，其实对老毛子也是关心的。他们从两个途径关心着她，一个是秋生，一个就是炊烟了。人们见了秋生会问他，秋生，你奶奶身体好吗？秋生嘿嘿地笑，人们就知道老毛子是硬朗的。而我姥姥更喜欢从老毛子家的烟囱观察她的生活状况，那炊烟总是按时按晌地从屋顶升起，说明她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心。
⑨老毛子在冬季时静悄悄地死了，她是孤独地离开这个冰雪世界的。那几天秋生没过来，人们是通过她家的烟囱感觉她出了事的。住在她家后一趟房的人家，每天早晚抱柴生火时，总要习惯地看一眼老毛子的烟囱。结果她连续两天都没有发现那烟囱冒出一缕炊烟，知道老毛子大事不好了，于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了。
⑩从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟。尽管村子里其它房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了。
（有删改）
15．请根据文章内容，完成以下表格。
情节事件 “我”的情感或行为表现
①　 　 感受到温暖，与老毛子亲近起来
发现老毛子去世，她家炊烟不再升起 ②　 　
16．品味选文中画横线的句子，分析其表达效果。
17．后来，当“我”得知中苏关系缓和，再次回忆起老毛子的故事时， “我”发布了一条朋友圈。以下哪条文案最能体现“我”此时的情感与文章深意？请结合文本阐述理由。
A.“国界线上的风，曾吹不散偏见，却吹走了那个总对我笑的人。”
B.“炊烟升起又消散，就像那些年紧张的关系，最终都成了过往。”
C.“跨越国界的不仅是友好，还有她留在我记忆里的温暖时光。”
18．结合选文和链接材料，谈谈你对“炊烟”这一意象在传统与现代语境下承载的情感和文化内涵的理解。
链接材料：
陶渊明在《归园田居（其一）》中写道：“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”展现了乡村生活的宁静与美好。
【答案】15．老毛子邀请“我”进屋，给我抓蚕豆和瓜子吃；内心充满悲伤与怀念
16．该句运用比喻的手法，生动形象地描绘出她跳舞时裙摆飞扬的优美姿态，以鲜活的画面凸显老毛子热情奔放、充满活力的性格特点，体现出“我”对她的喜爱与赞美之情。同时，与后文老毛子的离世形成对比，暗含生命的绚烂与消逝，增添文章的悲剧色彩，深化对人物命运的感慨。
17．C选项最能体现“我”此时的情感与文章深意。C选项“跨越国界的不仅是友好”紧扣中苏关系缓和的新背景，点明时代变化；“还有她留在我记忆里的温暖时光”聚焦老毛子与“我”间超越国界的情感，既体现国际关系转变下“我”对往事的新思考，又升华文章主旨，展现人性之美与情感的永恒力量。A、B选项或只强调外界环境，或侧重关系变化而忽视人物情感内核，未能体现“我”在新背景下对老毛子故事的情感升华与文章深意，故不选。答案补充：C选项为最优选项。
18．在传统语境下，陶渊明诗中“炊烟”是乡村宁静生活的象征，承载着诗人对自然本真生活的向往、归隐后的喜悦，体现传统文人对精神家园的追寻。现代语境中，《暮色中的炊烟》里“炊烟”既是老毛子生活场景的写照，象征其安稳生活与生命轨迹；也寄托“我”对她的怀念，以及对传统乡村生活和情感纽带的追忆。无论古今， “炊烟”都作为情感载体，承载人们对生活的感悟、对过往的眷恋，蕴含着对美好生活与情感寄托的永恒追求。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文本情节梳理与情感提炼能力。解题需定位关键情节，对应人物情感或行为，精准概括。技巧：抓时间线与人物互动，按“情节+情感”对应梳理，语言简洁。易错点：情节概括不完整、情感定位偏差。拓展迁移：强化文本细节阅读，训练情节与情感的关联分析能力。
（2）本题考查语言品味与表达效果分析能力，侧重修辞与情感解读。解题需判断修辞，分析手法作用，关联人物性格与文章情感。技巧：抓修辞、析画面、品情感、联主旨。易错点：有赏无析、情感解读肤浅、忽略对比等深层作用。拓展迁移：掌握常见修辞赏析范式，提升语言感悟与规范表达能力。
（3）本题考查文本主旨把握、情感体悟与语言匹配能力。解题需结合背景，分析文案与文本情感、主旨的契合度，阐述理由。技巧：抓文案关键词，关联文本核心情感与主旨，对比排除。易错点：脱离文本、理由空洞、忽视情感升华。拓展迁移：强化主旨提炼，训练情感与语言表达的匹配分析能力。
（4）本题考查意象内涵分析、比较阅读与文化解读能力。解题需结合文本与链接材料，分析意象在不同语境中的情感与内涵。技巧：先析单一文本意象，再对比异同，提炼共性与差异。易错点：内涵解读片面、脱离语境、未能关联文化内涵。拓展迁移：积累经典意象，提升跨文本意象分析与文化解读能力。
15．第1空，文中第⑤段提到“有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了”，接着第⑥段详细描述了“我”到老毛子家后的情景，“她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有的时候也会有一块糖”。老毛子热情地邀请“我”进屋，还为“我”准备吃的，这种善意的举动让“我”感受到了温暖，所以“我”与老毛子亲近起来。因此，第1空应填“老毛子邀请‘我’进屋，给我抓蚕豆和瓜子吃”。
第2空，文章第⑨段描述了老毛子在冬季时静悄悄地死了，人们通过她家烟囱连续两天没有冒出炊烟发现她出事，第⑩段提到“从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟。尽管村子里其它房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了”。老毛子的去世让“我”失去了一个曾经给予“我”温暖和快乐的人，她家炊烟不再升起，象征着与她相关的美好回忆也消逝了，“我”内心充满了悲伤，同时也对她充满了怀念。所以第2空应填“内心充满悲伤与怀念”。
故答案为：老毛子邀请“我”进屋，给我抓蚕豆和瓜子吃。内心充满悲伤与怀念。
16．选文中画横线句子“她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，有如一朵盛开的牵牛花”，运用了比喻的修辞手法，将老毛子旋转时鼓胀的黑色裙子比作盛开的牵牛花。这一比喻极为精妙，以鲜活且极具美感的画面，生动形象地描绘出她跳舞时裙摆飞扬的优美姿态，让读者能直观地感受到那种灵动与美妙。从人物塑造角度看，如此鲜活的画面凸显出老毛子热情奔放、充满活力的性格特点，也体现出“我”对她由衷的喜爱与赞美之情。而从文章整体结构与情感表达上，后文描述老毛子孤独离世，她家炊烟不再升起，此处对她跳舞姿态的描写与之形成鲜明对比，暗含着生命的绚烂与消逝，为文章增添了悲剧色彩，进一步深化了作者对人物命运的感慨。
故答案为：该句运用比喻的手法，生动形象地描绘出她跳舞时裙摆飞扬的优美姿态，以鲜活的画面凸显老毛子热情奔放、充满活力的性格特点，体现出“我”对她的喜爱与赞美之情。同时，与后文老毛子的离世形成对比，暗含生命的绚烂与消逝，增添文章的悲剧色彩，深化对人物命运的感慨。
17．在中苏关系缓和这一新背景下，“跨越国界的不仅是友好”巧妙地将时代背景融入其中，既呼应了现实的变化，又为情感的抒发搭建了桥梁。“还有她留在我记忆里的温暖时光”则精准地聚焦到老毛子与“我”之间那份超越国界的真挚情感，这份情感不会因国际关系的改变而消逝，反而会在回忆中愈发珍贵。它不仅体现了“我”在新的时代背景下对往事的重新审视与思考，更升华了文章主旨，凸显出人性之美以及情感所具有的永恒力量。相比之下，A选项仅着重强调外界环境对人的影响，B选项侧重于关系的变化，都忽略了人物情感这一核心内核，无法像C选项那样全面且深刻地体现“我”的情感与文章深意，所以C选项为最优选项。
故答案为：C选项最能体现“我”此时的情感与文章深意。C选项“跨越国界的不仅是友好”紧扣中苏关系缓和的新背景，点明时代变化；“还有她留在我记忆里的温暖时光”聚焦老毛子与“我”间超越国界的情感，既体现国际关系转变下“我”对往事的新思考，又升华文章主旨，展现人性之美与情感的永恒力量。A、B选项或只强调外界环境，或侧重关系变化而忽视人物情感内核，未能体现“我”在新背景下对老毛子故事的情感升华与文章深意，故不选。答案补充：C选项为最优选项。
18．在传统语境里，陶渊明《归园田居（其一）》描绘的“炊烟”，与远村、狗吠、鸡鸣等乡村景象相互映衬，勾勒出乡村宁静祥和的画面，成为乡村宁静生活的典型象征。它承载着诗人挣脱官场束缚后，对自然本真生活的由衷向往，以及归隐田园后的喜悦满足，反映出传统文人对精神家园的执着追寻。而在现代语境中，《暮色中的炊烟》里，炊烟是老毛子日常生活场景的一部分，按时升起的炊烟象征着她安稳有序的生活与生命轨迹；同时，炊烟的消逝又寄托着“我”对老毛子的深切怀念，以及对传统乡村生活中人与人之间质朴情感纽带的追忆。由此可见，无论时代如何变迁，“炊烟”始终作为情感的载体，承载着人们对生活的深刻感悟、对过往时光的深深眷恋，蕴含着人类对美好生活与情感寄托的永恒追求。
故答案为：在传统语境下，陶渊明诗中“炊烟”是乡村宁静生活的象征，承载着诗人对自然本真生活的向往、归隐后的喜悦，体现传统文人对精神家园的追寻。现代语境中，《暮色中的炊烟》里“炊烟”既是老毛子生活场景的写照，象征其安稳生活与生命轨迹；也寄托“我”对她的怀念，以及对传统乡村生活和情感纽带的追忆。无论古今， “炊烟”都作为情感载体，承载人们对生活的感悟、对过往的眷恋，蕴含着对美好生活与情感寄托的永恒追求。
19．（2025八下·南海竞赛）阅读下面文字，按要求作文。
俗话说：“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步。”学习中思路偏差、生活里目标误判，抑或目睹他人及时止损重获成功……这些都与方向、努力紧密相关。
请以“方向与努力”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于600字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
找准方向，让努力绽放光芒
“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步。”这句俗语如同一盏明灯，照亮了我们在人生道路上前行的方向。方向与努力，恰似鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。找准方向，努力才能有的放矢，绽放出最耀眼的光芒。
找准方向，是努力的前提和基础。方向如同灯塔，为我们在茫茫大海中指引前行的道路。若方向错误，再多的努力也只是徒劳，甚至可能让我们离目标越来越远。就像南辕北辙的故事，那个人想要去楚国，却驾着车往北方走，还声称自己的马跑得快、路费充足、车夫技术好。然而，无论他多么努力地赶路，都永远无法到达楚国，因为他的方向从一开始就错了。在学习中亦是如此，如果我们对知识的掌握存在偏差，学习思路不正确，即便花费大量的时间和精力，也难以取得理想的成绩。生活中，倘若我们为自己设定的目标不符合实际，与自身的兴趣和能力背道而驰，那么再多的努力也可能只是白费力气。
历史上，许多仁人志士正是因为找准了方向，才成就了一番伟大的事业。鲁迅先生原本立志学医，想要通过救治国人的身体来拯救国家。然而，在日本的留学经历让他深刻认识到，国人最需要拯救的不是身体，而是麻木的灵魂。于是，他毅然决然地弃医从文，以笔为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生找准了救国的方向，他的努力才有了深远的意义，对中国现代文学和思想界产生了巨大的影响。再看哥白尼，在当时“地心说”占据统治地位的情况下，他通过对天文现象的长期观察和研究，坚信“日心说”才是正确的。尽管面临着教会的巨大压力和迫害，他依然坚持自己的方向，最终为天文学的发展开辟了新的道路。他们的故事告诉我们，只有找准方向，努力才能发挥出最大的价值。
然而，找准方向并非易事，它需要我们具备敏锐的洞察力、深刻的思考能力和勇于探索的精神。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，每一个选择都可能决定着我们未来的方向。这就需要我们认真分析自己的优势和劣势，了解社会的需求和发展趋势，结合自己的兴趣和理想，做出明智的决策。同时，我们还要在实践中不断调整和优化自己的方向，因为世界是不断变化发展的，我们的认知和能力也在不断提升。当我们发现原来的方向不再适合自己时，要勇敢地停下来，重新审视自己，寻找新的方向。
一旦找准了方向，我们就要全力以赴地去努力。努力是实现目标的桥梁，只有通过不懈的努力，我们才能将梦想变为现实。在努力的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，取得成功。就像司马迁，他在遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是忍辱负重，发愤著书，经过多年的努力，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的成功，不仅在于他找准了记录历史的方向，更在于他为之付出了巨大的努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们在人生的道路上，找准方向，扬起努力的风帆，乘风破浪，驶向成功的彼岸。相信在正确的方向指引下，我们的努力一定会绽放出最璀璨的光芒，书写出属于自己的辉煌篇章。
【知识点】记叙文；议论文；话题作文；散文
【解析】本题考查学生写作能力。
审题：对于“方向与努力”这一话题作文，审题时可从以下方面入手。首先，理解话题内涵，明确“方向”指前行目标、思路等，“努力”是为达成目标付出的行动，二者紧密关联且同等重要，缺一不可。接着，分析关键语句，如开篇俗语“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步”，强调方向的重要性及错误方向的危害，为文章立意提供重要依据。然后，关注引导内容，提到学习中思路偏差、生活里目标误判以及他人及时止损重获成功等事例，提示可从学习、生活等不同场景，以正反事例阐述方向与努力的关系。最后，依据要求，确定文体（除诗歌外）、字数（不少于600字）等，同时注意文中不得出现真实姓名和校名，确保审题全面准确，为写作奠定良好基础。
写作思路：文章开篇以俗语引入，点明方向与努力紧密相关且找准方向对努力意义重大，自然引出论题。接着通过南辕北辙等事例，从反面论证方向错误则努力徒劳，随后列举鲁迅弃医从文、哥白尼坚持“日心说”等事例，从正面阐述找准方向能让努力发挥最大价值，形成正反对比论证，增强说服力。之后探讨如何找准方向，指出需具备洞察力等并要在实践中调整优化。再强调找准方向后要全力以赴努力，以司马迁著《史记》为例进行论证。结尾引用诗句，激励人们在人生路上找准方向、努力前行，升华主题，使文章结构完整、逻辑清晰、论证有力。
例文：
找准方向，让努力绽放光芒
“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步。”这句俗语如同一盏明灯，照亮了我们在人生道路上前行的方向。方向与努力，恰似鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。找准方向，努力才能有的放矢，绽放出最耀眼的光芒。
找准方向，是努力的前提和基础。方向如同灯塔，为我们在茫茫大海中指引前行的道路。若方向错误，再多的努力也只是徒劳，甚至可能让我们离目标越来越远。就像南辕北辙的故事，那个人想要去楚国，却驾着车往北方走，还声称自己的马跑得快、路费充足、车夫技术好。然而，无论他多么努力地赶路，都永远无法到达楚国，因为他的方向从一开始就错了。在学习中亦是如此，如果我们对知识的掌握存在偏差，学习思路不正确，即便花费大量的时间和精力，也难以取得理想的成绩。生活中，倘若我们为自己设定的目标不符合实际，与自身的兴趣和能力背道而驰，那么再多的努力也可能只是白费力气。
历史上，许多仁人志士正是因为找准了方向，才成就了一番伟大的事业。鲁迅先生原本立志学医，想要通过救治国人的身体来拯救国家。然而，在日本的留学经历让他深刻认识到，国人最需要拯救的不是身体，而是麻木的灵魂。于是，他毅然决然地弃医从文，以笔为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生找准了救国的方向，他的努力才有了深远的意义，对中国现代文学和思想界产生了巨大的影响。再看哥白尼，在当时“地心说”占据统治地位的情况下，他通过对天文现象的长期观察和研究，坚信“日心说”才是正确的。尽管面临着教会的巨大压力和迫害，他依然坚持自己的方向，最终为天文学的发展开辟了新的道路。他们的故事告诉我们，只有找准方向，努力才能发挥出最大的价值。
然而，找准方向并非易事，它需要我们具备敏锐的洞察力、深刻的思考能力和勇于探索的精神。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，每一个选择都可能决定着我们未来的方向。这就需要我们认真分析自己的优势和劣势，了解社会的需求和发展趋势，结合自己的兴趣和理想，做出明智的决策。同时，我们还要在实践中不断调整和优化自己的方向，因为世界是不断变化发展的，我们的认知和能力也在不断提升。当我们发现原来的方向不再适合自己时，要勇敢地停下来，重新审视自己，寻找新的方向。
一旦找准了方向，我们就要全力以赴地去努力。努力是实现目标的桥梁，只有通过不懈的努力，我们才能将梦想变为现实。在努力的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，取得成功。就像司马迁，他在遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是忍辱负重，发愤著书，经过多年的努力，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的成功，不仅在于他找准了记录历史的方向，更在于他为之付出了巨大的努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们在人生的道路上，找准方向，扬起努力的风帆，乘风破浪，驶向成功的彼岸。相信在正确的方向指引下，我们的努力一定会绽放出最璀璨的光芒，书写出属于自己的辉煌篇章。
【点评】本题考查话题作文。例文优点如下：1. 立意精准：开篇就点明“方向与努力，恰似鸟之双翼、车之两轮，缺一不可”，并进一步强调“找准方向，努力才能有的放矢”，核心观点明确且紧扣话题。
2. 素材丰富且贴切：用“南辕北辙”的寓言从反面论证方向错误的后果；用鲁迅弃医从文、哥白尼坚持“日心说”的事例从正面论证找准方向的重要性；用司马迁著《史记》的事例说明找准方向后努力的价值。这些素材古今结合、正反对比，增强了文章的说服力。
3. 结构清晰：采用“提出观点→正反论证→补充论述（如何找方向）→强调努力的作用→总结升华”的结构，逻辑层层递进，符合议论文的写作规范。
4. 语言表达：运用比喻（如“方向如同灯塔”）、引用（如“长风破浪会有时”）等手法，使文章语言生动且富有文采，同时保持了议论文的严谨性。
1 / 1广东省佛山市南海区桂城街道2024-2025学年八年级下学期语文核心素养复赛试卷
（2025八下·南海竞赛）根据要求默写古诗文。
1．中外文化交流使者跨越山海，以“　 　，　 　”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的广阔胸襟担当起传播本国文化、汲取他国精华的使命。
2．果农因市场波动水果滞销，望着堆积的果子满心焦虑却无奈，正如白居易《卖炭翁》中“　 　，　 　”，即便处境艰难仍盼销路。
3．各地在治理中，以居民议事会、村民代表大会推选贤能，诚信议事，彰显“　 　，　 　”（《大道之行也》）理念，落实人民当家作主。
4．（2025八下·南海竞赛）阅读下列材料，按要求作答。
近年来，新能源汽车产业发展迅猛。各车企加大研发投入，推出续航里程更长、充电更便捷的车型，市场销量持续增长，新能源汽车逐渐成为购车①　 　 （选词填空：必选、首选、最优选）。相关数据显示，2024年我国新能源汽车渗透率已超40%，充电桩建设数量同比增长65%。可见，②　 　。然而，电池回收体系不完善等问题也随之凸显，部分废旧电池因缺乏规范处理造成环境污染。因此，③　 　刻不容缓。
5．（2025八下·南海竞赛）从下列名著任选一本，结合具体内容，分析“矛盾与和解”在书中的体现。无论是人物内心的挣扎、理念的冲突，还是人与自然的矛盾，这些矛盾如何被化解？又传递出怎样的深层意义？请简要阐述，字数80字左右。
①《红星照耀中国》 ②《昆虫记》 ③《钢铁是怎样炼成的》
（2025八下·南海竞赛）文言文阅读；阅读下面文字，完成小题。
观德王雄，初名惠，高祖族子也。雄美姿仪，有器度，雍容闲雅，进止可观。周武帝时为太子司旅下大夫。帝幸云阳宫卫王直作乱以其徒袭肃章门雄逆拒破之，乃进位上仪同，封武阳县公，邑千户。累迁右司卫上大夫。
大象中，进爵邗国公，邑五千户。高祖为丞相，雍州牧毕王贤谋作难，雄时为别驾，知其谋，以告高祖。贤伏诛，以功授柱国、雍州牧，仍领相府虞候。周宣帝葬，备诸王有变，令雄率六千骑送至陵所。进封广平王，食邑五千户，以邗公别封一子。雄请封弟士贵，朝廷许之。
或奏高颎朋党者，上诘雄于朝。雄对曰：“臣忝卫宫闱，朝夕左右，若有朋附，岂容不知！至尊钦明睿哲，万机亲览，颎用心平允，奉法而行。此乃爱憎之理，惟陛下察之。“高祖深然其言，察实。
寻改封清漳王。仁寿初，高祖曰：“清漳之名，未允声望。”命职方进地图，上指安德郡以示群臣曰：“此号足为名德相称。”于是改封安德王。次泸河镇，遘疾而薨，时年七十一。帝为之废朝，鸿胪监护丧事。有司考行，请谥曰懿。
（节选自《隋书·观德王雄传》）
6．下列四组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（　　）
A．寻改封清漳王/寻病终（《桃花源记》）
B．以其徒袭肃章门/以残年余力（《愚公移山》）
C．雄逆拒破之/下车引之（《陈太丘与友期行》）
D．高祖深然其言/其人舍然大喜（《杞人忧天》）
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．邑：指食邑，是君主赏给臣子的封地，受封者在封地内享有收取赋税等权利。
B．别驾：汉代设置的官职，因地位较低，出巡不与刺史同车，别乘一车，故名。
C．万机：指当政者处理的各种重要事务，用于形容帝王政务繁多且责任重大。
D．朋党：为私利而结成的小集团，文中指为了共同利益相互勾结的政治势力。
8．用“/”为文中划波浪线的句子断句。
帝幸云阳宫卫王直作乱以其徒袭肃章门雄逆拒破之
9．将下列句子翻译成现代汉语。
①雄美姿仪，有器度，雍容闲雅，进止可观。
②雄请封弟士贵，朝廷许之。
10．从杨雄对高颎朋党的回答中，可以看出他具有怎样的品质？请结合内容分析。
11．（2025八下·南海竞赛）古代诗歌阅读；阅读下面诗歌，完成小题。
秋宵月下有怀
孟浩然
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许，望望空伫立。
本诗与《望洞庭湖赠张丞相》均运用写景抒情的手法，请作简要分析。
（2025八下·南海竞赛）现代文阅读一；阅读下面的文字，完成小题。
①当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，对高技能人才队伍的规模结构、素质能力等提出了新的更高要求。夯实强国建设、民族复兴伟业的技能人才基础，迫切需要加强高技能人才梯队建设，培养造就更多与时代相适应的高技能人才。
不断提升高技能人才综合素质
②当前，我国高技能人才队伍建设蓬勃发展，技能人才总量已超过2亿人。同时，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，制度化、常态化地为经济社会高质量发展供给技术技能人才。
③然而，伴随着现代产业体系的迭代升级，我国高技能人才素质相对滞后于产业调整和技术升级步伐的问题日益突出。从数量上看，我国技能人才总量持续增长，但在人工智能等重点行业和领域，掌握新型技术的高技能人才供应不足。从质量上看，高新技术要求劳动者具备较高的学习能力，但当前许多技能劳动者在学习应用新技术、参与新流程生产等方面的能力还不够。从趋势上看，人工智能在生产领域快速应用，人机协作岗位的比例和范围日益扩大，对技能劳动者的适应能力提出了新的挑战。
④为此，应完善高技能人才培养机制，对接先进技术应用需要、市场人才需求，在更广范围、更深程度、更高水平上融合创新。适时公布新型技能岗位需求清单，努力培育技能水平与科技发展同步提升的新型技能劳动者。通过构建多方共担技能培训成本机制、增加高技能证书含金量等方式，激发高技能人才学习新技术的热情。
支持更多高学历人才到生产一线
⑤推动科技创新、成果转化、劳动生产率提升，不仅需要科学家、卓越工程师等顶尖科技人才，也需要扎根生产一线、技艺精湛的高技能人才。
⑥一方面，建议充分整合企业各类创新要素，加强与相关院校和科研机构合作，制定符合企业实际需要的高技能人才培养方案。加强数智化技能培训和推广，开发聚焦产业技术前沿的核心课程、教师团队、实践项目，激发技能人才求新求变意识、激活创新思维、持续提升技能水平。推进产教融合，把企业一线改造成专业育人平台，构建“工位即课堂”的沉浸式技能人才培养模式，探索建立“现场导向、问题驱动、生态滋养”的培养体系，激活一线创新活力，夯实一线高技能人才实践应用能力。
⑦另一方面，建议着重加强对高技能人才知识学习能力、人机协同能力、流程统筹能力、应用创新能力的培养，不断提升综合素养。鼓励支持更多高学历人才到生产一线去，在实践淬炼中将理论知识应用于科技创新，成长为产业前沿最需要的“理论创新-技术革新-技能应用”贯通型的复合型人才，带动提升更多一线劳动者的技术水平。充分利用龙头企业等社会资源，探索订单式培训、定岗培训、定向培训等复合型人才培养模式，让人才在设备旁成长、在产线上淬火、在难题中蝶变，真正成为产业转型升级的“现场发动机”。
积极探索高技能人才培养新路径
⑧高技能人才培养具有周期贯穿职前职后阶段、培养主体多元化构成、技能养成与生产实践深度融合等特点，是一项复杂性、长期性、系统性工程。因此，要积极探索高技能人才培养新路径。
⑨扩大高技能人才制度性供给。培养高技能人才需要跨越学习生涯和职业生涯两个阶段，让“学科跟着产业走、专业围着需求转”。紧密对接国家重大需求、产业升级趋势和技术变革前沿，科学设置专业和课程，灵活设置教学目标和培训内容，加大紧缺专业人才培养力度。
⑩创造更多高质量技能型岗位。积极推动新一代信息技术、人工智能等新兴产业发展，统筹推进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、有机衔接、一体部署。以数智化升级赋能就业服务体系，让就业供需更匹配、更精准、更有效。
搭建高技能人才全面发展平台。完善以世界技能大赛为引领、中华人民共和国职业技能大赛为龙头、行业职业技能竞赛和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体、企业和院校职业技能比赛为基础，具有中国特色的职业技能竞赛体系，持续优化技能人才分类分层发展的政策环境。
（节选自光明日报《培养造就更多与时代相适应的高技能人才》）
12．针对“我国高技能人才素质滞后于产业升级”的问题，下列不能有效解决的措施是（　　）
A．建立“企业提需求、院校定课程、政府给补贴”三方协同培养机制。
B．定期发布新兴行业技能岗位需求预测报告，引导院校调整专业设置。
C．减少传统技能的培训和投入，集中资源发展人工智能等高精尖领域。
D．将职业技能竞赛成果与人才评价、职称晋升挂钩，增强证书权威性。
13．下列关于高技能人才培养机制优化措施的逻辑关系，理解正确的是（　　）
A．公布岗位需求清单→构建成本共担机制→增加证书含金量，呈递进关系。
B．对接市场需求→融合创新培养机制→培育新型技能人才，形成因果关系。
C．整合企业创新要素→加强院校合作→制定培养方案，形成并列协作关系。
D．完善竞赛体系→创造高质量岗位→扩大制度性供给，形成环形作用关系。
14．小明所在的职业初中计划开设智能制造专业，但面临课程设置与企业需求不匹配、学生对新技术学习兴趣低等问题。请结合选文内容，为学校提出三条改进建议，并说明理由。
（2025八下·南海竞赛）现代文阅读二；阅读下面的文字，完成小题。
暮色中的炊烟
迟子建
①炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、飘渺。我常忆起一个与炊烟有关的老女人的命运。
②我在北极村姥姥家居住的时候，喜欢趴到东窗去望外面的风景。在木栅栏的另一侧，
是另一户人家的菜地，她家种植了大片大片的向日葵。从东窗，还能看见她家的木刻楞房屋。
③这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子”。她是斯大林时代避难过来的，早已加入了中国国籍。北极村与她的祖国，只是一江之隔。她嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子。她的丈夫死后，两个儿子相继结了婚，一个到外地去了，另一个仍留在北极村，不过不跟她住在一起。那个在北极村的儿子为她添了个孙子，叫秋生。秋生不像他的父母很少登老毛子的门，他三天两头就来看望他的奶奶。所以我从东窗，常能看见秋生的影子。除了他，老毛子那里再没别人去了。
④那时中苏关系比较紧张，苏联的巡逻机常常嗡嗡叫着低空盘旋，我方的巡逻艇也常在黑龙江上徘徊。不过两国的百姓却是友好的。我们到江边洗衣服或是捕鱼，如果看见界河那侧的江面上有小船驶过，而那船头又站着人的话，他们就会和我们招手，我们也会和他们招手。
⑤那时村中的人很忌讳和她来往。她似乎也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只呆在家里和菜园中。我姥姥不喜欢我和她说话，但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了。我至今记得她的居室非常整洁。
⑥她的汉语说得有些生硬，好像她咬着舌头在说话。她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有的时候也会有一块糖。我自幼满口虫牙，硬东西不敢碰，而她虽然已是个老人，牙齿却格外地坚实，嚼起蚕豆有声有色的，非常轻松和惬意。
⑦与她熟了后，她就教我跳舞，她喜欢站在屋子中央，扬起胳膊，口中哼唱着什么，原地旋转着。她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，有如一朵盛开的牵牛花。
⑧我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实是在心上。那些不上她家串门的邻居，其实对老毛子也是关心的。他们从两个途径关心着她，一个是秋生，一个就是炊烟了。人们见了秋生会问他，秋生，你奶奶身体好吗？秋生嘿嘿地笑，人们就知道老毛子是硬朗的。而我姥姥更喜欢从老毛子家的烟囱观察她的生活状况，那炊烟总是按时按晌地从屋顶升起，说明她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心。
⑨老毛子在冬季时静悄悄地死了，她是孤独地离开这个冰雪世界的。那几天秋生没过来，人们是通过她家的烟囱感觉她出了事的。住在她家后一趟房的人家，每天早晚抱柴生火时，总要习惯地看一眼老毛子的烟囱。结果她连续两天都没有发现那烟囱冒出一缕炊烟，知道老毛子大事不好了，于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了。
⑩从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟。尽管村子里其它房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了。
（有删改）
15．请根据文章内容，完成以下表格。
情节事件 “我”的情感或行为表现
①　 　 感受到温暖，与老毛子亲近起来
发现老毛子去世，她家炊烟不再升起 ②　 　
16．品味选文中画横线的句子，分析其表达效果。
17．后来，当“我”得知中苏关系缓和，再次回忆起老毛子的故事时， “我”发布了一条朋友圈。以下哪条文案最能体现“我”此时的情感与文章深意？请结合文本阐述理由。
A.“国界线上的风，曾吹不散偏见，却吹走了那个总对我笑的人。”
B.“炊烟升起又消散，就像那些年紧张的关系，最终都成了过往。”
C.“跨越国界的不仅是友好，还有她留在我记忆里的温暖时光。”
18．结合选文和链接材料，谈谈你对“炊烟”这一意象在传统与现代语境下承载的情感和文化内涵的理解。
链接材料：
陶渊明在《归园田居（其一）》中写道：“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”展现了乡村生活的宁静与美好。
19．（2025八下·南海竞赛）阅读下面文字，按要求作文。
俗话说：“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步。”学习中思路偏差、生活里目标误判，抑或目睹他人及时止损重获成功……这些都与方向、努力紧密相关。
请以“方向与努力”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；
⑵不少于600字；
⑶文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．海内存知己；天涯若比邻
2．可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
3．选贤与能；讲信修睦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文理解性默写与情境运用能力。解题需紧扣情境关键词，匹配诗句内涵。技巧抓主题与情感，定位篇目与句子。易错点字形错误、诗句混淆、理解偏差。拓展迁移强化诗句理解记忆，提升情境对应能力。
（2）本题考查古诗文理解性默写与情感共鸣能力。解题需抓住人物矛盾心理，对应诗句主旨。技巧分析人物处境与情感，精准匹配名句。易错点关键字写错、上下句错位。拓展迁移积累同类情感诗句，提高理解运用能力。
（3）本题考查古诗文理解性默写与现实关联能力。解题需提取治理理念关键词，对应经典文句。技巧抓 “选贤”“诚信” 等核心词定位原文。易错点字词写错、理解不符。拓展迁移重视经典名句积累，强化古文与现实联系。
1．王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。这两句诗体现了诗人豁达的情怀和积极乐观的人生态度，强调了真挚的友情可以超越时空的限制，与题目中中外文化交流使者跨越山海传播文化、汲取精华所需的广阔胸襟相契合。易错字：“涯”，容易写成“崖”；“邻”不要写成“临”。
故答案为：海内存知己，天涯若比邻。
2．白居易《卖炭翁》：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。这两句诗通过描写卖炭翁的矛盾心理，深刻地表现出他生活的艰难和悲惨的处境，与果农水果滞销，虽处境焦虑但仍盼销路的心境相似。易错字：“贱”不要写成“溅”；“愿”不要写成“怨”。
故答案为：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3．《大道之行也》：“选贤与能，讲信修睦”，意思是把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。这两句体现了儒家大同社会中在用人和社会风气方面的理想，与各地治理中推选贤能、诚信议事以落实人民当家作主的理念相符。易错字：与”容易写成“举”；“睦”不要写成“穆”。
故答案为：选贤与能，讲信修睦。
4．【答案】首选；新能源产业发展态势强劲且配套设施逐步完善；加强电池循环利用技术研发与监管
【知识点】近义词；材料探究
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第1空：，前文说“新能源汽车产业发展迅猛”，说明行业整体向好；后文提到“市场销量持续增长”，说明消费者越来越倾向于购买新能源汽车。“必选”语气太绝对，不符合现实选择；“最优选”主观评价过强，材料并未与其他类型车辆做优劣对比；“首选”表示在多种选择中优先选择，与“逐渐成为购车……”的渐进语境最匹配。因此第①空填“首选”。
第2空，前文给出两组关键数据：“2024年我国新能源汽车渗透率已超40%”说明产业本身发展迅速、市场占有率高；“充电桩建设数量同比增长65%”说明充电等配套设施正在加快完善。空格前的“可见”提示此处应是对上述数据的总结句。所以应同时涵盖两个方面：产业端：发展态势好；配套端：充电桩等设施建设加快。因此第②空概括为：“新能源产业发展态势强劲且配套设施逐步完善”。
第3空，前文转折指出问题：“电池回收体系不完善……部分废旧电池因缺乏规范处理造成环境污染”。“因此”提示此处应填写解决问题的措施。针对“回收体系不完善”“缺乏规范处理”，合理的对策应包括：技术上：加强电池循环利用技术研发；管理上：强化监管，建立规范的处理体系。所以第③空填：“加强电池循环利用技术研发与监管”。
故答案为：首选。新能源产业发展态势强劲且配套设施逐步完善。加强电池循环利用技术研发与监管。
【点评】本题考查语境选词、信息提炼与逻辑补写能力，侧重语言运用与材料分析。解题需结合语境辨析词语，提取关键数据提炼结论，依据逻辑补写对策。技巧：选词抓语境轻重，补写看前后关联，结论扣核心信息。易错点：选词脱离语境、结论片面、补写不贴合问题。拓展迁移：强化语境分析与逻辑思维，训练信息提炼与连贯补写能力。
5．【答案】示例一：《红星照耀中国》：书中呈现国共理念的尖锐矛盾，共产党以民族大义为核心，借西安事变和平解决促成合作抗日，化解分歧，凝聚民族力量，展现出以大局为重的团结智慧与政治担当。（示例二：《昆虫记》：昆虫生存与自然环境充满矛盾，如被管虫幼虫冒险筑壳。它们凭借进化出的特殊技能与生存策略适应环境，生动诠释生命在逆境中顽强求生、与自然和解共生的生存智慧。示例三：《钢铁是怎样炼成的》：保尔深陷爱情与革命事业的矛盾困境，最终坚定地将个人情感融入革命理想，全身心投入无产阶级解放事业，实现自我和解，彰显出为理想信念无私奉献的崇高精神境界。）
【知识点】《红星照耀中国》；《昆虫记》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
定书与定点：先从三本名著中选定一本（如《红星照耀中国》），并快速锁定书中最具代表性的核心矛盾点——例如国共两党的敌对状态与阶级对立，这是全书重要的叙事背景。找和解契机：回到原著情节，找出这一矛盾是通过什么关键事件或转折点得到缓解或解决的——对应《红星》中就是“西安事变”的爆发与中共主张“和平解决”、促成抗日民族统一战线的过程。析和解方式：分析这种和解是如何实现的，即手段或路径——这里体现为中国共产党以“民族大义”超越党派恩怨，通过政治协商达成妥协与合作。升华深层意义：用高度凝练的语言，点出这一过程所体现的价值观或精神内核——如“顾全大局的政治智慧”“凝聚民族力量的担当”，最后控制字数在80字左右完成闭环表述。这套思路同样适用于《昆虫记》（生存矛盾—本能适应—生命智慧）和《钢铁是怎样炼成的》（情感与理想矛盾—投身革命—奉献精神），只需替换对应要素即可。
故答案为：示例一：《红星照耀中国》：书中呈现国共理念的尖锐矛盾，共产党以民族大义为核心，借西安事变和平解决促成合作抗日，化解分歧，凝聚民族力量，展现出以大局为重的团结智慧与政治担当。（示例二：《昆虫记》：昆虫生存与自然环境充满矛盾，如被管虫幼虫冒险筑壳。它们凭借进化出的特殊技能与生存策略适应环境，生动诠释生命在逆境中顽强求生、与自然和解共生的生存智慧。示例三：《钢铁是怎样炼成的》：保尔深陷爱情与革命事业的矛盾困境，最终坚定地将个人情感融入革命理想，全身心投入无产阶级解放事业，实现自我和解，彰显出为理想信念无私奉献的崇高精神境界。）
【点评】本题考查名著内容理解、矛盾提炼与深层主旨探究能力。解题需选定名著，找准具体矛盾，分析化解方式，提炼深层意义。技巧：抓核心矛盾（内心、理念、人与自然），结合具体情节，由表及里解读主旨。易错点：矛盾找不准、化解过程简略、主旨解读肤浅。拓展迁移：强化名著细节积累，训练矛盾分析与主旨提炼的关联能力。
【答案】6．D
7．B
8．帝幸云阳宫/卫王直作乱/以其徒袭肃章门/雄逆拒破之
9．①杨雄容貌英俊，仪表堂堂，有气量风度，举止从容大方，优雅得体，进退举止皆有可观之处。
②杨雄请求封自己的弟弟杨士贵，朝廷答应了他。
10．杨雄具有忠诚正直、公正客观的品质。他身为宫廷护卫，认为自己朝夕在皇帝身边，若高颎有结党之事不会不知，体现其忠诚于皇帝，对宫廷之事关注且负责；同时他客观评价高颎“用心平允，奉法而行”，不因为有人上奏就盲目附和，而是公正地为高颎说话，可见其公正客观。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词虚词意义用法辨析能力。解题需逐句释义对比，用课内迁移法判断异同。技巧先确定课内句含义，再推课外句，关注词性与用法。易错点虚词语境义混淆、多义实词误判。拓展迁移整理常见实虚词多义表，强化课内例句迁移训练。
（2）本题考查古代官职、礼制等文化常识识记理解能力。解题需积累常见文化术语，结合语境判断正误。技巧抓住关键词，排除明显错误项。易错点望文生义、常识记忆模糊。拓展迁移系统积累职官、礼仪、称谓等常识，提升判断准确性。
（3）本题考查文言文断句能力，依托语法结构与句意逻辑。解题需找主语、谓语、虚词标志，按事件层次划分。技巧先通读语感，再依事件分界。易错点割裂完整语句、漏断或多断。拓展迁移强化语感诵读，掌握“主谓完整、事件独立”断句规则。
（4）本题考查文言句子翻译能力，遵循信、达、雅原则。解题需抓关键词与特殊句式，直译为主。技巧圈画重点字词，补省略、调语序。易错点关键词漏译、语句不通顺。拓展迁移积累重点实虚词，练“关键词+整句通顺”翻译法。
（5）本题考查人物形象概括与文本依据分析能力。解题需从言行中提炼品质，结合原文佐证。技巧抓关键语句，用四字短语概括。易错点品质标签化、脱离文本。拓展迁移掌握“品质+原文依据”答题结构，提升分析准确性。
参考译文：
安德王杨雄，他起初名叫杨惠，是高祖的同族侄子。杨雄容貌英俊，仪表堂堂，有度量，举止从容，神态闲适高雅，进退的仪容风度值得观赏。周武帝时，他担任太子司旅下大夫。武帝驾临云阳宫，卫王宇文直发动叛乱，率领他的党羽袭击肃章门，杨雄迎战并打败了他们，于是晋升为上仪同，被封为武阳县公，食邑一千户。多次升迁后担任右司卫上大夫。
大象年间，杨雄晋爵为邢国公，食邑五千户。高祖杨坚担任丞相时，雍州牧毕王宇文贤图谋作乱，杨雄当时任雍州别驾，知晓了他的阴谋，就将此事报告给高祖。宇文贤被诛杀后，杨雄因功被授予柱国、雍州牧的职位，仍然兼任相府虞候。周宣帝下葬时，高祖担心各位王爷会有变故，命令杨雄率领六千骑兵护送灵柩到陵墓所在地。又晋封杨雄为广平王，食邑五千户，并以邢国公的爵位另外封赐他的一个儿子。杨雄请求封赐弟弟杨士贵，朝廷答应了他。
有人上奏说高颎结党营私，皇上在朝堂上向杨雄询问这件事。杨雄回答说：“我愧任宫廷护卫之职，早晚都在陛下身边，如果有人结党营私，我怎么会不知道呢！陛下圣明聪慧亲自处理各种政务，高颎处事公正，依法办事。这是有人出于个人爱憎的说法，希望陛下明察。”高祖认为他的话很对，于是仔细调查实情。
不久杨雄改封为清漳王。仁寿初年，高祖说：“清漳这个封号，与他的声望不相符。”命令职方官员进献地图，高祖指着安德郡对群臣说：“这个名号足以与他的名声品德相称。”于是改封他为安德王。杨雄行至泸河镇时，患病去世，时年七十一岁。皇帝为他停止上朝，派鸿胪寺官员监护丧事。有关官员考核他的生平事迹，请求赐予谥号为“懿”。
6．A.相同。都是“不久”的意思。句意：不久改封为清漳王。/不久就病死了。
B.相同。都是介词，可译为“率领、带领”。句意：率领他的党徒袭击肃章门。/凭借你残余的岁月剩余的力气。
C.相同。都是代词。句意：观德王雄迎面抗拒并打败了他们。/下车去拉元方。
D.不同。认为……对/……的样子。句意：高祖很认为他说得对。/那个人消除疑虑后非常高兴。
故答案为：D。
7．B.别驾是汉代设置的官职，全称为别驾从事史，亦称别驾从事，是州刺史的佐吏。因其地位较高，出巡时不与刺史同车，而是别乘一车，所以称为别驾，并非“地位较低”。
故答案为：B。
8．句意：武帝驾临云阳宫，卫王宇文直发动叛乱，率领他的党羽袭击肃章门，杨雄迎战并打败了他们。
“帝幸云阳宫”是一个完整的主谓宾结构，意思是皇帝前往云阳宫，“帝”是主语，“幸”是谓语，“云阳宫”是宾语，所以在“宫”后断开。
“卫王直作乱”同样是一个主谓结构，“卫王直”是主语，“作乱”是谓语，表达卫王直发动叛乱这一事件，在“乱”后断开。
“以其徒袭肃章门”，“以”表示率领，“其徒”指他的党徒，“袭肃章门”是袭击肃章门，这是一个连贯的动作描述，在“门”后断开。
“雄逆拒破之”，“雄”指观德王雄，“逆拒”是迎面抗拒，“破之”是打败了他们，句子意思完整，在“之”后断开。
故答案为：帝幸云阳宫/卫王直作乱/以其徒袭肃章门/雄逆拒破之。
9．①“美”，形容词，英俊、美好；“姿仪”，容貌和仪表；“器度”，气量、风度；
②“请”，请求；“封”，封赏；“许”，答应、允许。
故答案为：①杨雄容貌英俊，仪表堂堂，有气量风度，举止从容大方，优雅得体，进退举止皆有可观之处。②杨雄请求封自己的弟弟杨士贵，朝廷答应了他。
10．由材料“臣忝卫宫闱，朝夕左右，若有朋附，岂容不知”可知，杨雄具有忠诚正直的品质。他身为宫廷护卫，长期在皇帝身边侍奉，对宫廷内的情况了如指掌。当有人奏高颎朋党时，他直言若高颎有结党之事，自己不可能不知，这表明他对宫廷事务高度关注且尽职尽责，忠诚于皇帝，不隐瞒、不袒护，敢于说出真实情况。
由材料“颎用心平允，奉法而行。此乃爱憎之理，惟陛下察之”可知，杨雄具有公正客观的品质。面对他人对高颎的弹劾，他没有盲目附和，而是客观评价高颎为人公正、奉公守法，认为这只是有人出于爱憎而进行的诬陷，希望皇帝明察，体现了他不偏不倚、公正客观地看待问题，不随波逐流、不妄加评判。
故答案为：杨雄具有忠诚正直、公正客观的品质。他身为宫廷护卫，认为自己朝夕在皇帝身边，若高颎有结党之事不会不知，体现其忠诚于皇帝，对宫廷之事关注且负责；同时他客观评价高颎“用心平允，奉法而行”，不因为有人上奏就盲目附和，而是公正地为高颎说话，可见其公正客观。
11．【答案】《望洞庭湖赠张丞相》：前两联通过壮阔描写展现洞庭湖雄浑气势；后两联由景入情，委婉抒发渴望出仕却无人引荐的政治诉求，景为情蓄势，情借景表达。《秋宵月下有怀》：全诗围绕秋夜月下之景，如“惊鹊”“飞萤”等意象，勾勒清冷孤寂氛围；并在景中融入“佳期旷何许”等直接抒情句，将对友人的思念、自身的孤独寂寞寄寓于清幽之景，情景交融。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，诗人从视觉角度对洞庭湖进行了全方位的描写。“八月湖水平”描绘出八月时节湖水涨满，与岸齐平的景象，展现出湖面的开阔平静。“涵虚混太清”进一步渲染，湖水仿佛包含着整个天空，与天空浑然一体，营造出一种雄浑壮阔的意境。“气蒸云梦泽”中“蒸”字用得极为精妙，生动地写出了洞庭湖水汽蒸腾，笼罩着云梦泽的磅礴气势。“波撼岳阳城”则从听觉和触觉的角度，让人感受到湖水波浪汹涌，似乎要撼动岳阳城的震撼力量。这四句通过对洞庭湖雄浑气势的壮阔描写，为后文的抒情做了充分的铺垫，让读者感受到诗人内心涌动的豪情壮志。
“欲济无舟楫，端居耻圣明”，诗人由眼前的洞庭湖联想到自己想要渡湖却没有船和桨的困境，巧妙地将其比喻为自己想要出仕却无人引荐的处境。“端居耻圣明”则直接表达了诗人在太平盛世却闲居在家，感到羞愧的心情，委婉地流露出自己渴望得到张丞相的赏识和引荐，从而进入仕途、一展抱负的愿望。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人看到别人在湖边垂钓，自己却只能徒然羡慕，进一步深化了这种渴望出仕却无人引荐的无奈和失落之情。整首诗景为情蓄势，情借景表达，情景交融，委婉含蓄地抒发了诗人的政治诉求。
“秋空明月悬，光彩露沾湿”，诗人开篇描绘了秋夜的天空中，一轮明月高悬，月光洒下，连露水都被沾湿的景象，营造出一种清幽、静谧的氛围。“惊鹊栖未定，飞萤卷帘入”，惊飞的喜鹊还没有找到栖息的地方，流萤则穿过帘子飞入室内，这两个意象增添了画面的动态感，同时也进一步烘托出秋夜的清冷和孤寂。“庭槐寒影疏，邻杵夜声急”，庭院中槐树的影子在月光下显得稀疏而寒冷，邻居家传来的捣衣声在寂静的夜晚显得格外急促，从视觉和听觉两个角度强化了这种清冷孤寂的氛围。
“佳期旷何许，望望空伫立”，诗人在前面描绘了秋夜月下的清冷之景后，直接抒发了自己的情感。“佳期旷何许”表达了诗人对与友人相聚的美好时光的期盼，但却不知道何时才能实现，流露出对友人的深深思念。“望望空伫立”则刻画了诗人独自一人久久地站立，望着远方，却只能空自等待的形象，将诗人自身的孤独寂寞之情表现得淋漓尽致。整首诗将诗人的思念和孤独寂寞之情寄寓于清幽的秋夜月下之景中，情景交融，意境深远。
故答案为：《望洞庭湖赠张丞相》：前两联通过壮阔描写展现洞庭湖雄浑气势；后两联由景入情，委婉抒发渴望出仕却无人引荐的政治诉求，景为情蓄势，情借景表达。《秋宵月下有怀》：全诗围绕秋夜月下之景，如“惊鹊”“飞萤”等意象，勾勒清冷孤寂氛围；并在景中融入“佳期旷何许”等直接抒情句，将对友人的思念、自身的孤独寂寞寄寓于清幽之景，情景交融。
【点评】本题考查诗歌表现手法比较与情景关系分析能力。解题需分别梳理两诗景物特点、情感主旨，再对比写景抒情的异同。技巧：先析意象与氛围，再析情与景的关系，分点作答。易错点：只析其一、不对比、景情脱节。拓展迁移：掌握“借景抒情、情景交融、以景衬情”等术语，强化同类诗歌比较训练。
【答案】12．C
13．B
14．①对接市场需求调整课程：对接智能制造行业需求设课，参照企业实际用人需求清单，动态调整专业课程，解决课程与需求脱节问题。
②多途径激励学习热情：联合企业、政府等多方力量，构建技能培训成本共担机制，提高技能证书含金量，从而激发学习兴趣。
③深化产教融合模式：与企业合作，打造“工位即课堂”模式，组织学生定期到企业一线实习实训，通过实践教学提升技能与兴趣。
【知识点】针对文中观点谈看法；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与逻辑判断能力。解题需定位问题与对应措施，判断是否合理有效。技巧：回文定位、对比选项、排除绝对化与片面措施。易错点：误选极端化、违背文意的对策。拓展迁移：强化文本细读，训练“问题—措施”匹配能力。
（2）本题考查论证思路与逻辑关系辨析能力。解题需梳理句子间因果、递进、并列关系，依据文意判断。技巧：抓连接词，划分层次，明确推导方向。易错点：混淆因果与并列、误判逻辑顺序。拓展迁移：掌握常见逻辑关系，提升结构分析能力。
（3）本题考查文本知识迁移与解决实际问题能力。解题需提炼文中策略，结合具体问题提出可行建议。技巧：问题对应策略，分点作答，写明“建议+理由”。易错点：脱离文本、建议空泛、缺乏针对性。拓展迁移：强化学以致用，提升策略转化与表达能力。
12．A.建立“企业提需求、院校定课程、政府给补贴”三方协同培养机制，能够使院校的课程设置紧密对接企业的实际需求，政府给予补贴又能为培养提供一定的支持和保障。这样可以让培养出来的高技能人才更符合产业升级的要求，提升其素质与产业升级的适配度，所以该措施能有效解决问题。
B.定期发布新兴行业技能岗位需求预测报告，引导院校调整专业设置。院校根据新兴行业的需求调整专业，能够使培养的人才更符合产业发展的趋势，提前为新兴产业培养所需的高技能人才，从而缓解高技能人才素质滞后于产业升级的问题，所以该措施能有效解决问题。
C.减少传统技能的培训和投入，集中资源发展人工智能等高精尖领域，这种做法过于片面。虽然产业升级需要人工智能等高精尖领域的人才，但传统技能在很多行业和领域仍然有着重要的应用和需求，不能简单地减少传统技能的培训和投入。而且产业升级是一个多元化的过程，需要各种类型的高技能人才共同支撑，只集中资源发展高精尖领域，不利于整体高技能人才队伍的建设，不能有效解决高技能人才素质滞后于产业升级的问题，所以该措施不能有效解决问题。
D.将职业技能竞赛成果与人才评价、职称晋升挂钩，增强证书权威性。这可以激发高技能人才学习新技术、提升技能的热情，促使他们不断提高自身素质，以在职业技能竞赛中取得好成绩，获得更好的评价和晋升机会，从而更好地适应产业升级的需求，所以该措施能有效解决问题。
故答案为：C。
13．A.“公布岗位需求清单”主要是让市场和人才了解新型技能岗位的需求情况；“构建成本共担机制”是为了解决技能培训成本分担问题，激发各方参与培训的积极性；“增加证书含金量”是为了提高高技能人才证书的吸引力和认可度。这三者之间并非递进关系，递进关系是指后一个内容在前一个内容的基础上更深入、更进一步，而这三个措施分别从不同方面来促进高技能人才培养，不存在层层递进的逻辑，所以选项A错误。
B.“对接市场需求”是高技能人才培养的基础和前提，只有了解市场的实际需求，才能明确培养的方向和目标。“融合创新培养机制”是在对接市场需求的基础上，通过多种方式和方法，将不同的资源和要素进行整合创新，以更好地满足市场需求进行人才培养。
“培育新型技能人才”是“对接市场需求”和“融合创新培养机制”的结果，因为对接了市场需求并采用了融合创新的培养机制，所以能够培育出符合市场需要的新型技能人才，三者形成了因果关系，所以选项B正确。
C.“整合企业创新要素”是为了充分利用企业内部的资源，为高技能人才培养提供基础和支持；“加强院校合作”是通过与企业外部的院校建立合作关系，获取更多的教育资源和技术支持；“制定培养方案”是在整合企业创新要素和加强院校合作的基础上，根据实际需求制定出具体的人才培养方案。“制定培养方案”是在前两者的基础上进行的，并非与前两者形成并列协作关系，并列协作关系是指各个部分之间相互独立又共同协作完成一个任务，而这里“制定培养方案”是前两者工作的进一步深化和具体化，所以选项C错误。
D.“完善竞赛体系”主要是为了搭建高技能人才展示和交流的平台，促进高技能人才的成长和发展；“创造高质量岗位”是通过推动产业发展等方式，为高技能人才提供更多的就业机会和发展空间；“扩大制度性供给”是从制度层面为高技能人才培养提供保障和支持。
这三者之间并没有形成环形作用关系，环形作用关系是指各个环节之间相互影响、相互循环，形成一个闭环。而这三个措施分别从不同角度促进高技能人才培养，不存在这种相互循环的逻辑关系，所以选项D错误。
故答案为：B。
14．①由材料“紧密对接国家重大需求、产业升级趋势和技术变革前沿，科学设置专业和课程，灵活设置教学目标和培训内容，加大紧缺专业人才培养力度”可知，学校应主动对接智能制造行业需求，参照企业实际用人需求清单，动态调整专业课程。当前课程设置与企业需求不匹配，通过这种方式能让课程内容紧跟行业发展，让学生所学与市场需求接轨，增强课程的实用性和针对性，解决课程与需求脱节的问题。
②由材料“通过构建多方共担技能培训成本机制、增加高技能证书含金量等方式，激发高技能人才学习新技术的热情”可知，学校可联合企业、政府等多方力量，构建技能培训成本共担机制，提高技能证书含金量。学生对新技术学习兴趣低，此举能减轻学生经济负担，让证书更具吸引力，从而激发他们学习新技术的热情。
③由材料“推进产教融合，把企业一线改造成专业育人平台，构建‘工位即课堂’的沉浸式技能人才培养模式”可知，学校与企业合作，打造“工位即课堂”模式，组织学生定期到企业一线实习实训，通过实践教学提升技能与兴趣。
故答案为：①对接市场需求调整课程：对接智能制造行业需求设课，参照企业实际用人需求清单，动态调整专业课程，解决课程与需求脱节问题。②多途径激励学习热情：联合企业、政府等多方力量，构建技能培训成本共担机制，提高技能证书含金量，从而激发学习兴趣。③深化产教融合模式：与企业合作，打造“工位即课堂”模式，组织学生定期到企业一线实习实训，通过实践教学提升技能与兴趣。
【答案】15．老毛子邀请“我”进屋，给我抓蚕豆和瓜子吃；内心充满悲伤与怀念
16．该句运用比喻的手法，生动形象地描绘出她跳舞时裙摆飞扬的优美姿态，以鲜活的画面凸显老毛子热情奔放、充满活力的性格特点，体现出“我”对她的喜爱与赞美之情。同时，与后文老毛子的离世形成对比，暗含生命的绚烂与消逝，增添文章的悲剧色彩，深化对人物命运的感慨。
17．C选项最能体现“我”此时的情感与文章深意。C选项“跨越国界的不仅是友好”紧扣中苏关系缓和的新背景，点明时代变化；“还有她留在我记忆里的温暖时光”聚焦老毛子与“我”间超越国界的情感，既体现国际关系转变下“我”对往事的新思考，又升华文章主旨，展现人性之美与情感的永恒力量。A、B选项或只强调外界环境，或侧重关系变化而忽视人物情感内核，未能体现“我”在新背景下对老毛子故事的情感升华与文章深意，故不选。答案补充：C选项为最优选项。
18．在传统语境下，陶渊明诗中“炊烟”是乡村宁静生活的象征，承载着诗人对自然本真生活的向往、归隐后的喜悦，体现传统文人对精神家园的追寻。现代语境中，《暮色中的炊烟》里“炊烟”既是老毛子生活场景的写照，象征其安稳生活与生命轨迹；也寄托“我”对她的怀念，以及对传统乡村生活和情感纽带的追忆。无论古今， “炊烟”都作为情感载体，承载人们对生活的感悟、对过往的眷恋，蕴含着对美好生活与情感寄托的永恒追求。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查文本情节梳理与情感提炼能力。解题需定位关键情节，对应人物情感或行为，精准概括。技巧：抓时间线与人物互动，按“情节+情感”对应梳理，语言简洁。易错点：情节概括不完整、情感定位偏差。拓展迁移：强化文本细节阅读，训练情节与情感的关联分析能力。
（2）本题考查语言品味与表达效果分析能力，侧重修辞与情感解读。解题需判断修辞，分析手法作用，关联人物性格与文章情感。技巧：抓修辞、析画面、品情感、联主旨。易错点：有赏无析、情感解读肤浅、忽略对比等深层作用。拓展迁移：掌握常见修辞赏析范式，提升语言感悟与规范表达能力。
（3）本题考查文本主旨把握、情感体悟与语言匹配能力。解题需结合背景，分析文案与文本情感、主旨的契合度，阐述理由。技巧：抓文案关键词，关联文本核心情感与主旨，对比排除。易错点：脱离文本、理由空洞、忽视情感升华。拓展迁移：强化主旨提炼，训练情感与语言表达的匹配分析能力。
（4）本题考查意象内涵分析、比较阅读与文化解读能力。解题需结合文本与链接材料，分析意象在不同语境中的情感与内涵。技巧：先析单一文本意象，再对比异同，提炼共性与差异。易错点：内涵解读片面、脱离语境、未能关联文化内涵。拓展迁移：积累经典意象，提升跨文本意象分析与文化解读能力。
15．第1空，文中第⑤段提到“有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了”，接着第⑥段详细描述了“我”到老毛子家后的情景，“她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有的时候也会有一块糖”。老毛子热情地邀请“我”进屋，还为“我”准备吃的，这种善意的举动让“我”感受到了温暖，所以“我”与老毛子亲近起来。因此，第1空应填“老毛子邀请‘我’进屋，给我抓蚕豆和瓜子吃”。
第2空，文章第⑨段描述了老毛子在冬季时静悄悄地死了，人们通过她家烟囱连续两天没有冒出炊烟发现她出事，第⑩段提到“从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟。尽管村子里其它房屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了”。老毛子的去世让“我”失去了一个曾经给予“我”温暖和快乐的人，她家炊烟不再升起，象征着与她相关的美好回忆也消逝了，“我”内心充满了悲伤，同时也对她充满了怀念。所以第2空应填“内心充满悲伤与怀念”。
故答案为：老毛子邀请“我”进屋，给我抓蚕豆和瓜子吃。内心充满悲伤与怀念。
16．选文中画横线句子“她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，有如一朵盛开的牵牛花”，运用了比喻的修辞手法，将老毛子旋转时鼓胀的黑色裙子比作盛开的牵牛花。这一比喻极为精妙，以鲜活且极具美感的画面，生动形象地描绘出她跳舞时裙摆飞扬的优美姿态，让读者能直观地感受到那种灵动与美妙。从人物塑造角度看，如此鲜活的画面凸显出老毛子热情奔放、充满活力的性格特点，也体现出“我”对她由衷的喜爱与赞美之情。而从文章整体结构与情感表达上，后文描述老毛子孤独离世，她家炊烟不再升起，此处对她跳舞姿态的描写与之形成鲜明对比，暗含着生命的绚烂与消逝，为文章增添了悲剧色彩，进一步深化了作者对人物命运的感慨。
故答案为：该句运用比喻的手法，生动形象地描绘出她跳舞时裙摆飞扬的优美姿态，以鲜活的画面凸显老毛子热情奔放、充满活力的性格特点，体现出“我”对她的喜爱与赞美之情。同时，与后文老毛子的离世形成对比，暗含生命的绚烂与消逝，增添文章的悲剧色彩，深化对人物命运的感慨。
17．在中苏关系缓和这一新背景下，“跨越国界的不仅是友好”巧妙地将时代背景融入其中，既呼应了现实的变化，又为情感的抒发搭建了桥梁。“还有她留在我记忆里的温暖时光”则精准地聚焦到老毛子与“我”之间那份超越国界的真挚情感，这份情感不会因国际关系的改变而消逝，反而会在回忆中愈发珍贵。它不仅体现了“我”在新的时代背景下对往事的重新审视与思考，更升华了文章主旨，凸显出人性之美以及情感所具有的永恒力量。相比之下，A选项仅着重强调外界环境对人的影响，B选项侧重于关系的变化，都忽略了人物情感这一核心内核，无法像C选项那样全面且深刻地体现“我”的情感与文章深意，所以C选项为最优选项。
故答案为：C选项最能体现“我”此时的情感与文章深意。C选项“跨越国界的不仅是友好”紧扣中苏关系缓和的新背景，点明时代变化；“还有她留在我记忆里的温暖时光”聚焦老毛子与“我”间超越国界的情感，既体现国际关系转变下“我”对往事的新思考，又升华文章主旨，展现人性之美与情感的永恒力量。A、B选项或只强调外界环境，或侧重关系变化而忽视人物情感内核，未能体现“我”在新背景下对老毛子故事的情感升华与文章深意，故不选。答案补充：C选项为最优选项。
18．在传统语境里，陶渊明《归园田居（其一）》描绘的“炊烟”，与远村、狗吠、鸡鸣等乡村景象相互映衬，勾勒出乡村宁静祥和的画面，成为乡村宁静生活的典型象征。它承载着诗人挣脱官场束缚后，对自然本真生活的由衷向往，以及归隐田园后的喜悦满足，反映出传统文人对精神家园的执着追寻。而在现代语境中，《暮色中的炊烟》里，炊烟是老毛子日常生活场景的一部分，按时升起的炊烟象征着她安稳有序的生活与生命轨迹；同时，炊烟的消逝又寄托着“我”对老毛子的深切怀念，以及对传统乡村生活中人与人之间质朴情感纽带的追忆。由此可见，无论时代如何变迁，“炊烟”始终作为情感的载体，承载着人们对生活的深刻感悟、对过往时光的深深眷恋，蕴含着人类对美好生活与情感寄托的永恒追求。
故答案为：在传统语境下，陶渊明诗中“炊烟”是乡村宁静生活的象征，承载着诗人对自然本真生活的向往、归隐后的喜悦，体现传统文人对精神家园的追寻。现代语境中，《暮色中的炊烟》里“炊烟”既是老毛子生活场景的写照，象征其安稳生活与生命轨迹；也寄托“我”对她的怀念，以及对传统乡村生活和情感纽带的追忆。无论古今， “炊烟”都作为情感载体，承载人们对生活的感悟、对过往的眷恋，蕴含着对美好生活与情感寄托的永恒追求。
19．【答案】例文：
找准方向，让努力绽放光芒
“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步。”这句俗语如同一盏明灯，照亮了我们在人生道路上前行的方向。方向与努力，恰似鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。找准方向，努力才能有的放矢，绽放出最耀眼的光芒。
找准方向，是努力的前提和基础。方向如同灯塔，为我们在茫茫大海中指引前行的道路。若方向错误，再多的努力也只是徒劳，甚至可能让我们离目标越来越远。就像南辕北辙的故事，那个人想要去楚国，却驾着车往北方走，还声称自己的马跑得快、路费充足、车夫技术好。然而，无论他多么努力地赶路，都永远无法到达楚国，因为他的方向从一开始就错了。在学习中亦是如此，如果我们对知识的掌握存在偏差，学习思路不正确，即便花费大量的时间和精力，也难以取得理想的成绩。生活中，倘若我们为自己设定的目标不符合实际，与自身的兴趣和能力背道而驰，那么再多的努力也可能只是白费力气。
历史上，许多仁人志士正是因为找准了方向，才成就了一番伟大的事业。鲁迅先生原本立志学医，想要通过救治国人的身体来拯救国家。然而，在日本的留学经历让他深刻认识到，国人最需要拯救的不是身体，而是麻木的灵魂。于是，他毅然决然地弃医从文，以笔为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生找准了救国的方向，他的努力才有了深远的意义，对中国现代文学和思想界产生了巨大的影响。再看哥白尼，在当时“地心说”占据统治地位的情况下，他通过对天文现象的长期观察和研究，坚信“日心说”才是正确的。尽管面临着教会的巨大压力和迫害，他依然坚持自己的方向，最终为天文学的发展开辟了新的道路。他们的故事告诉我们，只有找准方向，努力才能发挥出最大的价值。
然而，找准方向并非易事，它需要我们具备敏锐的洞察力、深刻的思考能力和勇于探索的精神。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，每一个选择都可能决定着我们未来的方向。这就需要我们认真分析自己的优势和劣势，了解社会的需求和发展趋势，结合自己的兴趣和理想，做出明智的决策。同时，我们还要在实践中不断调整和优化自己的方向，因为世界是不断变化发展的，我们的认知和能力也在不断提升。当我们发现原来的方向不再适合自己时，要勇敢地停下来，重新审视自己，寻找新的方向。
一旦找准了方向，我们就要全力以赴地去努力。努力是实现目标的桥梁，只有通过不懈的努力，我们才能将梦想变为现实。在努力的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，取得成功。就像司马迁，他在遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是忍辱负重，发愤著书，经过多年的努力，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的成功，不仅在于他找准了记录历史的方向，更在于他为之付出了巨大的努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们在人生的道路上，找准方向，扬起努力的风帆，乘风破浪，驶向成功的彼岸。相信在正确的方向指引下，我们的努力一定会绽放出最璀璨的光芒，书写出属于自己的辉煌篇章。
【知识点】记叙文；议论文；话题作文；散文
【解析】本题考查学生写作能力。
审题：对于“方向与努力”这一话题作文，审题时可从以下方面入手。首先，理解话题内涵，明确“方向”指前行目标、思路等，“努力”是为达成目标付出的行动，二者紧密关联且同等重要，缺一不可。接着，分析关键语句，如开篇俗语“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步”，强调方向的重要性及错误方向的危害，为文章立意提供重要依据。然后，关注引导内容，提到学习中思路偏差、生活里目标误判以及他人及时止损重获成功等事例，提示可从学习、生活等不同场景，以正反事例阐述方向与努力的关系。最后，依据要求，确定文体（除诗歌外）、字数（不少于600字）等，同时注意文中不得出现真实姓名和校名，确保审题全面准确，为写作奠定良好基础。
写作思路：文章开篇以俗语引入，点明方向与努力紧密相关且找准方向对努力意义重大，自然引出论题。接着通过南辕北辙等事例，从反面论证方向错误则努力徒劳，随后列举鲁迅弃医从文、哥白尼坚持“日心说”等事例，从正面阐述找准方向能让努力发挥最大价值，形成正反对比论证，增强说服力。之后探讨如何找准方向，指出需具备洞察力等并要在实践中调整优化。再强调找准方向后要全力以赴努力，以司马迁著《史记》为例进行论证。结尾引用诗句，激励人们在人生路上找准方向、努力前行，升华主题，使文章结构完整、逻辑清晰、论证有力。
例文：
找准方向，让努力绽放光芒
“方向远比努力重要。方向错了，停止便是进步。”这句俗语如同一盏明灯，照亮了我们在人生道路上前行的方向。方向与努力，恰似鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。找准方向，努力才能有的放矢，绽放出最耀眼的光芒。
找准方向，是努力的前提和基础。方向如同灯塔，为我们在茫茫大海中指引前行的道路。若方向错误，再多的努力也只是徒劳，甚至可能让我们离目标越来越远。就像南辕北辙的故事，那个人想要去楚国，却驾着车往北方走，还声称自己的马跑得快、路费充足、车夫技术好。然而，无论他多么努力地赶路，都永远无法到达楚国，因为他的方向从一开始就错了。在学习中亦是如此，如果我们对知识的掌握存在偏差，学习思路不正确，即便花费大量的时间和精力，也难以取得理想的成绩。生活中，倘若我们为自己设定的目标不符合实际，与自身的兴趣和能力背道而驰，那么再多的努力也可能只是白费力气。
历史上，许多仁人志士正是因为找准了方向，才成就了一番伟大的事业。鲁迅先生原本立志学医，想要通过救治国人的身体来拯救国家。然而，在日本的留学经历让他深刻认识到，国人最需要拯救的不是身体，而是麻木的灵魂。于是，他毅然决然地弃医从文，以笔为武器，唤醒了无数沉睡的国人。鲁迅先生找准了救国的方向，他的努力才有了深远的意义，对中国现代文学和思想界产生了巨大的影响。再看哥白尼，在当时“地心说”占据统治地位的情况下，他通过对天文现象的长期观察和研究，坚信“日心说”才是正确的。尽管面临着教会的巨大压力和迫害，他依然坚持自己的方向，最终为天文学的发展开辟了新的道路。他们的故事告诉我们，只有找准方向，努力才能发挥出最大的价值。
然而，找准方向并非易事，它需要我们具备敏锐的洞察力、深刻的思考能力和勇于探索的精神。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择，每一个选择都可能决定着我们未来的方向。这就需要我们认真分析自己的优势和劣势，了解社会的需求和发展趋势，结合自己的兴趣和理想，做出明智的决策。同时，我们还要在实践中不断调整和优化自己的方向，因为世界是不断变化发展的，我们的认知和能力也在不断提升。当我们发现原来的方向不再适合自己时，要勇敢地停下来，重新审视自己，寻找新的方向。
一旦找准了方向，我们就要全力以赴地去努力。努力是实现目标的桥梁，只有通过不懈的努力，我们才能将梦想变为现实。在努力的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够克服困难，取得成功。就像司马迁，他在遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是忍辱负重，发愤著书，经过多年的努力，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的成功，不仅在于他找准了记录历史的方向，更在于他为之付出了巨大的努力。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们在人生的道路上，找准方向，扬起努力的风帆，乘风破浪，驶向成功的彼岸。相信在正确的方向指引下，我们的努力一定会绽放出最璀璨的光芒，书写出属于自己的辉煌篇章。
【点评】本题考查话题作文。例文优点如下：1. 立意精准：开篇就点明“方向与努力，恰似鸟之双翼、车之两轮，缺一不可”，并进一步强调“找准方向，努力才能有的放矢”，核心观点明确且紧扣话题。
2. 素材丰富且贴切：用“南辕北辙”的寓言从反面论证方向错误的后果；用鲁迅弃医从文、哥白尼坚持“日心说”的事例从正面论证找准方向的重要性；用司马迁著《史记》的事例说明找准方向后努力的价值。这些素材古今结合、正反对比，增强了文章的说服力。
3. 结构清晰：采用“提出观点→正反论证→补充论述（如何找方向）→强调努力的作用→总结升华”的结构，逻辑层层递进，符合议论文的写作规范。
4. 语言表达：运用比喻（如“方向如同灯塔”）、引用（如“长风破浪会有时”）等手法，使文章语言生动且富有文采，同时保持了议论文的严谨性。
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