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广东省湛江市雷州市英利初级中学2025-2026学年七年级下学期语文3月阶段学情自测试卷
一、默写
（2026七下·雷州月考）默写诗文。
1．卿今当涂掌事，　 　！（《孙权劝学》）
2．孤常读书，　 　。（《孙权劝学》）
3．卿今者才略，　 　！（《孙权劝学》）
4．士别三日，　 　，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）
5．《孙权劝学》中孙权劝说吕蒙学习的原因是：　 　，　 　。
6．《孙权劝学》中吕蒙推辞学习的理由是：　 　。
7．请写出一句与“学习”相关的古诗文名句：　 　，　 　 。
二、积累运用
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们走进历史星空，巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jǔ gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他锲而不舍，日不窥园，shēn xiāo 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁 。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下 ：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉呜咽的bù kě zhuō mō 的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
8．请你根据拼音，写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì　 　 shēn xiāo　 　 bù kě zhuō mō　 　
9．依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（　　）
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬滋长
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬光大
10．划线句子有语病，以下修改正确的是（　　）
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
三、综合性学习
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
为弘扬革命精神，传承红色基因，学校开展“向海图强”的综合性学习活动，请按要求完成以下任务。
11．任务一：阅读下面文字，探究中美航空母舰的命名有何不同，用一句话简要概括。 航空母舰不仅是科技的结晶，更是国家荣耀与力量的体现。每一艘航母都是国家的骄傲，它们的命名无疑是一件极其庄重和神圣的事情。目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰。美国是世界上的“航母大国”，但他们的舰艇命名标准不一，比如罗斯福号、林肯号、华盛顿号、“中途岛”号、“约克城”号等。
12．任务二：班级展示综合性学习活动的成果，需要一副对联做主题，下面是同学们整理的一份命名为“航母命名背后的血泪历史”的资料，请你根据资料内容，补写对联。
上联：航母护国　 　 下联：　 　捍卫和平
舰名 概况 关联的历史事件
辽宁舰 2012年9月25日，中国第一艘航空母舰完成建造和试验试航，正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军辽宁舰”，舷号为“16”。 辽宁金旅海战：开始于1894年11月5日至6日，由于敌我兵力相差过于悬殊，金州、旅顺相继沦陷。
山东舰 2019年12月17日，中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。 山东威海卫海战：甲午战争中，北洋水师保卫海军根据地的防御 战，此战后，北洋水师全军覆没。
福建舰 2022年6月17日，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，经中央军委批准，命名为“中国人民解放军海军福建舰” ，舷号为“18”。 福建马尾海战：1884年8月23日，
停泊在马尾军港的法国海军舰队突然向福建水师发动袭击，仅半小时，福建水师即告覆没。
四、诗歌阅读
（2026七下·雷州月考）阅读下面这首古诗，回答问题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
13．请用自己的语言描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景。
14．请赏析“将军百战死，壮士十年归”。
五、文言文阅读
（2026七下·雷州月考）阅读
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（节选自《宋史·赵普传》）
【注】①私第：私人的住宅。②箧（qiè）：小箱子。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。
15．解释下列加点字词。
蒙辞以军中多务　 　
自以为大有所益　 　
及鲁肃过寻阳　 　
16．翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
17．下列加点词语意思相同的是（　　）
A．自以为大有所益 太祖常劝以读书
B．孤岂欲卿治经为博士邪 及为相
C．结友而别 人不知而不愠
D．大兄何见事之晚乎 读之竟日
18．请用“/”给文中画线的句子断句。
普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任
19．根据两文内容，简要分析吕蒙和赵普两个人物有哪些共同之处。
六、现代文阅读
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑩他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
20．对下列各句的赏析，判断不正确的一项是（　　）
A．文章开篇用“还有另外一个方面”过渡，引出闻一多先生作为革命家的一面，衔接自然。
B．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大”，运用对比，写出闻一多先 生的影响范围不断扩大。
C．“你们站出来！你们站出来！”运用反复的修辞手法，突出闻一多先生对特务的愤怒斥责，表现其大无畏的精神。
D．文章结尾称闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，仅仅是赞美他的语言表达能力强，行动果敢。
21．根据选文，概括闻一多先生作为革命家的“说”与“做”的特点。
22．选文第 段在内容和结构上分别有什么作用？
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
学习了《木兰诗》，你对于“女性力量”产生了浓厚兴趣，针对该主题想要撰写公众号推文，于是多方面搜集资料：
材料一
①中国古代的住宅空间遵循着“辨内外”的原则：以中门为界，将住宅分隔成“内”与“外”的空间，将“女”“男”分别与“内”“外”相联系，设置“女正位于内，男正位于外”的纲常规范。
②古代女性活动空间以“中门”为限，深居内闱，不可外出闯入男性的领地，否则便是违背妇道、不合礼制要求。未婚女性的闺房设计具有极高的隐蔽性和私密性，用来严格约束所住之人，以达到“养在深闺无人识”的目的。这些待字闺中的少女们终日被藏在闺房中，只能学习女红，看书，绘画，弹琴。
③《清明上河图》描绘了一个繁华的北宋都城汴京，画面中汴京城中有八百余人，女性仅有十多位。比《清明上河图》长一倍多的《姑苏繁华图》描绘了苏州“商贾辐辏，百货骈阗”的市井风情。画中姑苏共有一万两千余人，其中女性仅一百余人。
——《她们：中国古代女子图鉴》（有删改）
材料二
①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾帼不让须眉”的动人故事。
②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人“始知生女与男同”。
③觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。
④中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展示她们“不爱红装爱武装”的光辉事迹。
⑤获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取的青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。
⑥张桂梅扎根贫困山区50余年，带病忘我工作。她创办的女子高中帮助1800多名山区女孩走出大山，圆梦大学。
⑦2021年，王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访时她谈到缩小男女力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就坚持多久”。
……
⑧中国的女性，从来都是韧如蒲苇、灿若云霞。
——人民论坛网（有删改）
图一 图二
材料三
[新闻速递]
2023年2月6日，土耳其发生两次7.8级地震。80后的苏琴、90后的庞倩如作为蓝天救援队派出的女性救援人员，赶赴土耳其实施国际救援。
[队员故事]
①2012年，合肥蓝天成立，苏琴加入。游泳、驾船、潜水、陆搜、急救导师，训练、救援中的苏琴是一位“全能型选手”。
②2015年，全面过硬的专业技能让她得到了队员们的认可，成为队长。
③2015年3月，合肥一架直升机出现事故，夜晚的董铺水库大坝上寒风刺骨，苏琴和队员们坚守一线，研究打捞方案，一点点摸索，最后成功定位了飞行员的位置，当飞机起水的那一刻，全场欢呼。
④2023年2月6日，土耳其发生强地震，中国救援力量迅速驰援。这一次，苏琴的身份是蓝天救援队驰援土耳其抗震救灾总协调。
[队员心声]
庞倩如：我的本职工作是一名产品经理，加入蓝天救援队，主要还是想尽自己的能力为社会做点贡献。在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。一般情况下，男性队员对女性队员还是比较保护的，但是救援是非常严肃、非常紧急的，关键的时候不分男女，谁有更多的经验、谁更专业、谁更有能力，那谁就上。女性相对于男性而言，力量确实比较薄弱，像破拆重型机械的使用、长期的背负等，对于女性队员来说都是很大的挑战。但是，女性在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面，都是很有优势的。
[网友评价]
①网友A：灾难救援现场应该是男性主导的场合，选择女性去参加灾难救援，不是一个很明智的选择。
②网友B：我觉得女性参加灾难救援是非常酷的一件事，当代花木兰，赞！
23．下列选项中，与上述材料内容不符合的是（　　）
A．中国古代女性“正位于内”，极少有机会可以去“外面”看看。
B．中国现代女性劳动参与率高于世界平均水平。
C．在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。
D．根据全国人口普查数据来看，中国女性“高知”数量可观，在本硕博数量上占比都已经超过半数。
24．你决定在推文中再介绍几位当代女性，为确定筛选的标准，请结合材料二说明拥有“她力量”的女性应该具有怎样的品质。
25．材料三中女性参与救援队工作引起了社会热评，你更支持【网友评论】中哪位网友的观点？请结合上述材料发表你的见解。
七、整本书阅读
（2026七下·雷州月考）按要求完成小题。
26．梦想，是对未来的一种期望。《骆驼祥子》中，祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，但后来经过一系列事情后，这一梦想并未得以实现。以下文段为不同时期、不同阶段与祥子有关的文段，请你根据表格时间提示，选择对应的文段到表格内。
名著篇目 人物 时间（阶段） 文段
《骆驼祥子》 祥子 卖骆驼、攒钱时 ①　 　
攒的钱被敲诈后 ②　 　
A．他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，没有一点起色和人味。
B．他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。
C．因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年来了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎么办呢？拉车，还去拉车……
27．骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。
①老马②小福子③虎妞
八、写作
28．（2026七下·雷州月考）阅读下面文字，按要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用…… 你曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以《那件事中，我发现了不一样的自己》为题，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）。；不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。
答案解析部分
【答案】1．不可不学
2．自以为大有所益
3．非复吴下阿蒙
4．即更刮目相待
5．卿今当涂掌事；不可不学
6．军中多务
7．黑发不知勤学早；白首方悔读书迟
【知识点】一般性默写；理解性默写；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【点评】（1）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需精准识记课内文言重点语句，做到不漏字、不添字、不写错别字。易错点为形近字、同音字混淆。拓展迁移：采用“理解+诵读”结合的方式记忆，反复默写巩固，确保书写准确。
（2）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需熟练背诵课内文言文篇目，准确书写文句。易错点为虚词书写错误或语句记忆颠倒。拓展迁移：划分语句节奏记忆，结合课文语境理解句意，提升默写准确率。
（3）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需牢固掌握文言文中的经典名句，规范书写。易错点为关键字词书写失误。拓展迁移：整理课文重点句集锦，定时默写检测，强化易错字识记。
（4）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需精准背诵并书写文言固定语句。易错点为成语或固定短语书写错误。拓展迁移：对文中成语、典故句重点识记，结合释义辅助记忆，避免错写。
（5）本题考查文言文理解性默写学科能力。解题需先理解题干要求，再定位文中对应语句，准确书写。易错点为理解偏差导致语句选错。拓展迁移：梳理课文主旨、劝说目的等关键信息，按考查角度分类识记语句。
（6）本题考查文言文理解性默写学科能力。解题需结合文本情节与人物语言，找准对应内容默写。易错点为情节混淆，选取错误语句。拓展迁移：理清课文叙事脉络，按人物言行分类记忆，提升理解定位能力。
（7）本题考查古诗文积累与拓展默写学科能力。解题需积累课外与主题相关的名句，符合主题且书写无误。易错点为诗句与主题不符或书写错误。拓展迁移：按“学习、爱国、惜时”等主题分类积累古诗文，定期回顾运用。
1．原文：“卿今当涂掌事，不可不学！”易错字：“涂”易误写为“途”。
故答案为：不可不学。
2．原文：“孤常读书，自以为大有所益。”易错字：“孤”易误写为“古”；“益”易误写为“溢”或“诣”。
故答案为：自以为大有所益。
3．原文：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”易错字：“卿”易误写为“轻”；“复”易误写为“覆”；“蒙”易误写为“朦”。
故答案为：非复吴下阿蒙。
4．原文：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”易错字：“即”易误写为“既”；“刮”易误写为“括”；“待”易误写为“代”。
故答案为：即更刮目相待。
5．原文原因两句：“卿今当涂掌事”“ 不可不学 ”。易错字：注意“涂”与“学”。
故答案为：卿今当涂掌事，不可不学。
6．原文：吕蒙曰：“军中多务。”易错字：“务”易误写为“物”或“雾”。
故答案为：军中多务。
7．颜真卿《劝学》中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。易错字：“黑”易误写为“墨”；“勤”易误写为“秦”；“首”易误写为“手”；“悔”易误写为“诲”；“读”易误写为“渎”。
故答案为：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【答案】8．鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
9．D
10．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．“鞠躬尽瘁”：读音为 “jū gōng jìn cuì” ，“鞠躬” 指弯着身子，表示恭敬、谨慎；“尽瘁” 即竭尽心力。该词出自《后出师表》“鞠躬尽力，死而后已”，常用来形容人对事业、工作等全身心投入，不辞辛劳，直至用尽全部力量，体现出一种无私奉献的精神。书写时，“鞠” 字左边是 “革”，右边 “匊” 笔画较多，要注意结构紧凑；“瘁” 是病字旁，右边 “卒” 不要写成 “率”。 “深宵”：读作 “shēn xiāo”，意思是深夜，指一天中夜晚较晚、接近凌晨的时段 。“深” 强调时间的程度，“宵” 本义指夜晚。在文学作品中，“深宵” 常营造出静谧、孤寂或专注的氛围，如 “他常在深宵苦读”。书写时，“宵” 字上面是 “宀”，下面 “肖” 的笔顺要正确，不要将 “月” 写成 “目”。 “不可捉摸”：拼音为 “bù kě zhuō mō”，形容对人或事物无法猜测和估量，难以把握其本质、规律或行为方式 。“捉摸” 表示揣测、预料，“不可” 表示否定。例如 “他的脾气变幻莫测，让人不可捉摸”。书写时，“捉” 是提手旁，右边 “足” 不要少写最后一点；“摸” 也是提手旁，右边 “莫” 的结构要写清晰。故答案为：鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
9．第一空： “锋芒毕露”：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强，侧重于展现个人的才华、锐气且带有一定张扬的意味 。例如 “他初入职场就锋芒毕露，引起了不少关注”。 “妇孺皆知”：妇女、小孩全都知道，指众所周知，强调人物或事物被广泛知晓，知名度高 。文中说 “杰出人物”，突出的是他们被众人所熟知，并非强调其锐气，所以 “妇孺皆知” 更符合语境，可排除 A、C 选项。 第二空： “迥乎不同”：形容差别很大，完全不一样，更加强调差异的程度和明显性，有一种对比强烈的感觉 。如 “这两种观点迥乎不同，引发了激烈的讨论”。 “大相径庭”：比喻彼此差别很大，极为不同，侧重于两者之间在本质、方式等方面存在较大差距 。文中描述闻一多作为学者和革命家两种身份下的情况不一样，用 “迥乎不同” 更能突出这种差异的显著程度，所以 B 选项不合适。 第三空： “发扬滋长”：在原有基础上使某种事物得到发展、提倡，并且使其不断生长、壮大，更侧重于事物自然生长、发展的过程 。 “发扬光大”：使事业或优良作风、传统等在原来基础上发展、扩大或提高，强调有意识地推广、提升，使其更加辉煌 。这里说 “民族的伟大精神” 在黄河哺育下的发展，用 “发扬光大” 更能体现对民族精神的弘扬与提升，符合语境。故答案为：D
10．关联词搭配问题：原句 “只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 中，“只要…… 才……” 属于关联词搭配不当 。“只要…… 就……” 表示充分条件，即满足前者条件，后者结果就会发生；“只有…… 才……” 表示必要条件，强调只有在特定条件下，结果才会出现。根据语境，读书对于生命延伸和人生宽广应是必要条件，所以应将 “只要” 改为 “只有”，A、D 选项错误。 “无时无刻” 的用法：“无时无刻” 意为没有时刻，常与否定词 “不” 搭配使用，构成 “无时无刻不”，表达 “时时刻刻都” 的意思 。原句中 “无时无刻读书” 表意错误，应改为 “无时无刻不忘读书”，表示时时刻刻都不忘记读书，B 选项错误。综上，正确答案是 C 选项，即 “只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 。故答案为：C
【答案】11．我国航空母舰均以省级行政区命名；美国多以有纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战
役）等。
12．守卫海疆；科技强军
【知识点】材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选、概括与对比分析能力。解题需先定位两国航母命名关键信息，再提炼核心特征，用简洁语句整合差异。易错点为遗漏一方命名特点、语言啰嗦或表述不严谨。拓展迁移可迁移至中外同类事物命名、不同地域文化习俗对比等材料概括题，强化抓关键词、分角度归纳的答题思路。
（2）本题考查对联拟写与语境理解、语言对仗运用能力。解题要紧扣主题，遵循词性相对、结构一致、内容呼应的规则，结合资料核心内涵选词。易错点为词性不匹配、意境脱节、用词生硬。拓展迁移可用于活动主题对联、宣传标语创作，提升结合材料精准对仗、贴合主旨的语言运用能力。
11．首先，通读材料，明确需要比较的是中国和美国航母命名的不同。其次，从材料中提取关键信息：中国部分提到“辽宁舰、山东舰和福建舰”，可发现它们均为中国的省级行政区名称。美国部分列举了“罗斯福号、林肯号、华盛顿号”（总统或历史人物名）以及“‘中途岛’号、‘约克城’号”（著名战役或地点名），说明其命名来源多样，具有纪念意义。最后，将两者特点分别概括，再用简洁语言形成对比性结论，即：中国以省级行政区命名，美国多用有纪念意义的人名、地名（或战役名）命名。
故答案为：我国航空母舰均以省级行政区命名；美国多以有纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战役）等。
12．首先，分析题目要求：这是一副关于“航母命名背后的血泪历史”的对联，上联已有“航母护国”，下联已有“捍卫和平”，需要补全中间的内容，使上下联结构对称、主题契合。
其次，结合资料内容：三艘航母的命名省份都曾在中日甲午战争及中法马尾海战中遭受惨痛失败，这些历史事件体现了近代海防的屈辱与牺牲。如今，航母的入列象征着守护海疆、雪耻图强，因此上联应承接“护国”，补充一个动宾短语，强调守护国土海域的含义，既要呼应历史教训，又要与“护国”构成递进关系，可填入“守卫海疆”。
再次，看下联：“捍卫和平”是目的，前面需要一个偏正或动宾短语，体现实现这一目的的手段或力量。资料突出的是中国航母完全自主设计建造，代表国防科技的进步与军队现代化，概括这种依靠科技进步增强军力、保障和平的路径，可填入“科技强军”。
最后，检查对仗与逻辑：上联“航母护国守卫海疆”，下联“科技强军捍卫和平”，结构一致，意义衔接自然，既体现历史内涵，又彰显现实成就。
故答案为：守卫海疆。科技强军。
【答案】13．北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光映照在战士们的铠甲上。在夜晚的军营中，寒冷的北风呼呼作响，战士们在艰苦的环境中警惕地守卫着，只有打更声和清冷的月光陪伴着他们。
14．运用了互文的修辞手法，“将军” 和 “壮士” 互文见义，意思是将军和壮士们经过无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。这两句诗高度概括了战争的残酷和漫长，表现了战士们的英勇和坚韧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；木兰诗
【解析】【导语】《木兰诗》节选以凝练笔触勾勒边塞军旅图景。“万里”“关山”展现征途辽远，“朔气”“寒光”渲染战场肃杀，末二句通过生死对比与时间跨度，凸显战争残酷与英雄悲壮。全诗节奏铿锵，意象雄浑，在动静相生中完成对忠勇精神的礼赞。
【点评】（1）本题考查画面描绘。把诗句拆解成意象“寒气、打更声、月光、铁甲”，再用生动的语言串联成画面，突出环境的寒冷与军营的肃穆。示例：北方的寒气里传来打更的梆子声，清冷的月光洒在战士的铁甲上，一片清冷又紧张的军营夜景。
（2）本题考查对诗句的赏析。先点明“互文”的修辞手法，再解释意思，最后分析表达效果。示例：这两句用了互文，意思是“将军和壮士们身经百战，有的战死，有的历经十年才归来”，既写出战争的残酷与漫长，也凸显了战士们的英勇坚韧。
13．本题考查画面描绘。
描绘画面需要对诗文内容进行深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。句意：寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。
示例：气候已然入冬，北方寒气凛冽，阵阵刺骨，空灵的打更声不知从何处传来，皎洁的月光倾泻而下，映照着战士们寒光凛凛的铠甲。
故答案为：北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光映照在战士们的铠甲上。在夜晚的军营中，寒冷的北风呼呼作响，战士们在艰苦的环境中警惕地守卫着，只有打更声和清冷的月光陪伴着他们。
14．本题考查对诗句的赏析。
“将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互文手法，语言凝练，概括了战争的旷日持久和战斗的惨烈悲壮。数字“百战”“十年”虚指时间长、战斗频繁。将士们征战多年，历经一次次残酷的战斗，有不少人都牺牲了，有的转战多年胜利归来。既有牺牲的悲壮，又有凯旋的欣慰。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。深化了主题，烘托出木兰的英勇善战，赞颂了木兰的非凡品格。
故答案为：运用了互文的修辞手法，“将军” 和 “壮士” 互文见义，意思是将军和壮士们经过无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。这两句诗高度概括了战争的残酷和漫长，表现了战士们的英勇和坚韧。
【答案】15．推托；利益，好处；等到
16．①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
17．B
18．普性深沉/有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己
19．①原先学问都不高；②都善于听取他人的忠告；③读书后他们的处事水平都有了很大提高
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词释义能力。解题需结合课内积累、语境推断词义，注意古今异义、一词多义。易错点为望文生义、混淆今义与古义。拓展迁移可用于课内文言实词迁移、课外浅易文言文释义，强化语境推断与课内知识迁移的解题方法。
（2）本题考查文言句子翻译能力。解题遵循“信、达、雅”，落实关键词，补全省略成分，调整语序。易错点为漏译关键词、句式不当、语气不符。拓展迁移适用于课内重点句、课外文言句翻译，训练直译为主、关键字词落实的翻译技巧。
（3）本题考查文言虚词、实词一词多义辨析能力。解题需逐项代入语境，对比判断词义与用法。易错点为忽略虚词用法差异、混淆多义项。拓展迁移可用于同类文言词语选择题，提升结合句意辨析、积累常见多义词语的能力。
（4）本题考查文言文断句能力。解题依据句式、虚词、句意划分节奏，注意主谓、动宾结构。易错点为随意拆分语义、忽视标志性虚词。拓展迁移适用于各类文言断句题，培养抓标志词、按语法结构、依句意断句的方法。
（5）本题考查人物形象概括与对比分析能力。解题需分别梳理人物经历，提炼共同点，分点作答。易错点为要点不全、脱离文本、概括不准。拓展迁移可用于多篇文言文人物对比题，掌握圈画关键信息、归纳共性、规范分点表述的技巧。
参考译文：
【甲】
孙权劝学
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。有一次，赵普收到一封奏章，上面说的事情对太祖很不利，太祖看后非常生气，把奏章撕碎扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子，赵普把这些碎纸片补缀起来，重新像当初一样上奏。太祖这才明白过来，最终任用了（奏章中所推荐的那个人）。
15．第1空，“辞”，推托。句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。
第2空，“益”，利益，好处。句意：自认为有很大的益处。
第3空，“及”，等到。句意：等到鲁肃到寻阳的时候。
故答案为：推托。利益，好处。等到。
16．①岂：难道；治：研究；经：儒家经典；博士：专掌经学传授的学官；邪：通"耶”，语气词。
②但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解，知晓；往事：历史；耳：语气词，相当于"罢了”
故答案为：①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
17．A.不同。认为/用。句意：自认为有很大的益处。/太祖常劝说他要读书。
B.相同。都是“成为、担任”意思。句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？/等到做了宰相。
C.不同。表顺承/表转折。句意：和吕蒙结为朋友后分别了。/人家不了解我，我却不恼怒。
D.不同。助词，无实义/代词，指书。句意：长兄怎么认清事物这么晚啊！/整天读书。
故答案为：B。
18．句意：赵普性情沉着、严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。
“普性深沉”，主谓结构，“性深沉”作“普”的谓语，句意完整，后面断开；
“有岸谷”，动宾结构，“岸谷”作“有”的宾语，后面断开；
"虽多忌克”，承前省略主语，“忌克”作谓语，句意完整，后面断开。
故答案为：普性深沉/有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己。
19．根据甲文“卿今当涂掌事，不可不学”和乙文“普少习吏事，寡学术”(赵普年轻时熟悉官吏应处理的事务，他学问不多)可知，两人原先学问都不高；
根据甲文“蒙乃始就学”和乙文“太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，两人都善于听取他人的忠告；
根据甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“及次日临政，处决如流”(到了第二天，处理政务时，得心应手)可知，两人读书后他们的处事水平都有了很大提高。
故答案为：①原先学问都不高；②都善于听取他人的忠告；③读书后他们的处事水平都有了很大提高。
【答案】20．D
21．①闻一多先生作为革命家的“说”，是为了争取民主、反对独裁，从小声呼吁到全国呼喊，充满正义；②他的“说”与“做”完全一致，说了就做，绝不空谈；③他的“说”和“做”都以生命为代价，彰显大无畏的革命精神。
22．内容上：高度概括闻一多先生的身份和品格，赞美他是卓越的学者、优秀的诗人、大勇的革命烈士，点明文章主旨；结构上：总结上文，与开头相呼应，使文章结构完整。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；闻一多先生的说和做；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查语句赏析与修辞手法、表达作用辨析能力。解题需逐一分析选项，判断修辞、结构作用与情感主旨是否准确。易错点为片面理解词句、忽略深层内涵。拓展迁移可用于散文、记叙文语句赏析题，掌握判断修辞、结合语境分析情感与人物形象的方法，避免以偏概全。
（2）本题考查文本信息筛选与人物形象特点概括能力。解题需定位关键段落，提取核心语句，分角度梳理归纳。易错点为要点遗漏、概括笼统、脱离原文。拓展迁移适用于写人叙事类文本，训练抓关键词、分层提炼、规范表述的能力，做到要点清晰、表述简洁。
（3）本题考查重点段落结构与内容作用分析能力。解题需从结构、内容两方面作答，结构看照应、总结、过渡，内容看主旨、情感、人物。易错点为只答一面、术语混用、脱离文本。拓展迁移可用于开头、结尾、中间段作用题，掌握“内容+结构”答题模板，规范使用专业术语。
20．D.第 段“口的巨人”与“行的高标”不仅指“语言能力强、行动果敢”，更是在高度评价他言与行高度统一、以生命践行理想的人格与精神，而D项缩小了含义，只停留在表面能力，因此判断错误。
故答案为：D。
21．①由原文“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”及“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”可知，闻一多先生作为革命家的“说”，是出于争取民主、反对独裁的坚定信念，从最初仅在昆明青年中低声呼吁，到后来面向全国振臂高呼，其言辞饱含正义与激情，体现出他“说”的明确目标与不断扩大的社会影响力。
②由原文“这不再是‘做了再说’或‘做了也不一定说’了。现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，他的“说”与“做”高度统一，一旦表明立场便立即付诸实践，不尚空谈，以切实行动落实主张，这种言行一致的精神成为其人格最鲜明的注脚。
③由原文“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，他的“说”和“做”并非停留在口头与策略层面，而是以生命为代价，在危局中挺身而出，用牺牲印证革命者的担当与无畏，彰显了崇高的精神境界。
故答案为：①闻一多先生作为革命家的“说”，是为了争取民主、反对独裁，从小声呼吁到全国呼喊，充满正义；②他的“说”与“做”完全一致，说了就做，绝不空谈；③他的“说”和“做”都以生命为代价，彰显大无畏的革命精神。
22．内容上：第 段以“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”三个并列短语，对闻一多先生的一生作出全面而凝练的高度概括，既肯定他在学术、文学上的杰出贡献，更突出他在革命斗争中的英勇无畏，直接点明了文章讴歌其人格与精神的主旨，使读者对其整体形象有清晰而深刻的认识。
结构上：该段位于全文主体叙述之后，起到收束前文、总结全篇的作用。它既是对上文所写“作为学者的方面”和“作为革命家的方面”的归纳，又与文章开头“闻一多先生还有另外一个方面”形成首尾呼应，使整篇文章在逻辑上环环相扣，结构更加完整、严谨。
故答案为：内容上：高度概括闻一多先生的身份和品格，赞美他是卓越的学者、优秀的诗人、大勇的革命烈士，点明文章主旨；结构上：总结上文，与开头相呼应，使文章结构完整。
【答案】23．D
24．具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信念；具有积极进取、无私奉献精神。
25．示例：我同意网友B的观点，因为虽然女性相对于男性而言，可能在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优势。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与比对能力。解题需将选项逐一回原文定位核对，判断表述是否一致。易错点为忽略无中生有、偷换概念、扩大范围等陷阱。拓展迁移适用于多材料阅读选择题，训练快速定位原文、细究关键词、排除错误项的技巧，提升信息辨析准确度。
（2）本题考查文本信息提炼与人物品质归纳能力。解题需通读材料，圈画关键事迹与评价句，提炼共性精神品质。易错点为要点零散、概括片面、用词不规范。拓展迁移可用于人物形象类概括题，掌握抓典型事例、归类整合、用四字词语规范表述的方法。
（3）本题考查观点判断与有理有据表达能力。解题需先明确立场，再结合材料找依据，条理清晰阐述理由。易错点为脱离文本、理由单薄、逻辑混乱。拓展迁移适用于材料探究、社会现象评析题，训练亮明观点、结合文本论据、语言严谨表达的综合素养。
23．D.材料二图二显示：大专：女性49.15%<男性50.85%；本科：女性50.78%>男性49.22%→本科略超 ；硕士：女性51.99%>男性48.01%→硕士超半数 ；博士：女性41.37%<男性58.63%→博士未超半数；题干说“在本硕博数量上占比都已经超过半数”，但博士阶段女性占比仅41.37%，未过半。因此该项表述错误。
故答案为：D。
24．由材料“南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人‘始知生女与男同’”可知，拥有“她力量”的女性应具备过人的勇气，敢于突破传统性别束缚，在关键时刻挺身而出，以行动证明女性不逊于男性。
由材料“觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展示她们‘不爱红装爱武装’的光辉事迹”可知，拥有“她力量”的女性应具有坚定的革命信仰和理想信念，能将个人追求与国家命运、社会变革紧密结合，在时代洪流中坚守立场、矢志不渝。
由材料“获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取的青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。张桂梅扎根贫困山区50余年，带病忘我工作。她创办的女子高中帮助1800多名山区女孩走出大山，圆梦大学”可知，拥有“她力量”的女性应具有积极进取、无私奉献的精神，无论身处科研前沿还是基层教育一线，都能以坚韧与热忱持续投入，为社会发展与人民福祉默默耕耘、不计得失。
故答案为：具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信念；具有积极进取、无私奉献精神。
25．我更支持网友B的观点，因为材料三中庞倩如明确指出，女性在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面具有明显优势，这些能力在重大灾害救援中往往与体力同样重要，甚至更为关键。同时，苏琴从“全能型选手”成长为救援队总协调，用实际表现证明女性完全可以在高强度的专业救援中担起重任，打破“救援应由男性主导”的刻板印象。这与材料二中“巾帼不让须眉”的精神一脉相承，也呼应了“她力量”的多元内涵：不是以单一的力量标准衡量，而是以责任、智慧、韧性和专业来定义。因此，女性参与救援是值得肯定和赞赏的，她们是当之无愧的“当代花木兰”。
故答案为：我同意网友B的观点，因为虽然女性相对于男性而言，可能在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优势。
【答案】26．A；C
27．示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。
示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。
示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著情节识记与文本内容理解辨析能力。解题需熟悉人物关键阶段经历，抓住文段中动作、心理等关键词判断对应情节。易错点为情节混淆、对人物心理变化把握不准。拓展迁移适用于名著阶段情节梳理类题型，可通过绘制人物成长时间线，强化按阶段记忆情节、抓关键词定位的方法。
（2）本题考查名著人物关系梳理与人物形象作用分析能力。解题需先概括人物间关键事件，再从正面或反面分析其对主人公命运、性格的影响。易错点为事件概括不完整、影响分析脱离原著主旨。拓展迁移适用于名著次要人物作用题，掌握“事件+性格/命运影响” 的答题结构，提升结合全书主旨分析的能力。
26．A.写祥子“一天到晚思索这回事，计算他的钱”，表现出他刚卖掉骆驼、重新攒钱买车时那种专注和希望，符合“卖骆驼、攒钱时”的心理状态。
C.写他“只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了”，并想到“明天……还去拉车”，正是辛苦攒下的钱被敲诈一空后陷入窘境、不得不重操旧业的阶段，对应“攒的钱被敲诈后”。
故答案为：A，C。
27．第一步，锁定人物与情节：先明确题干要求是从老马、小福子、虎妞中任选其一，再回忆或定位《骆驼祥子》中该人物与祥子之间发生的关键事件，如老马在茶馆被救、小福子与祥子的情感与死亡、虎妞的诱骗和婚姻。
第二步，概括事件并提炼影响：用简练语言叙述两人在一起的重要经历，并联系祥子的心理变化，说明该事件如何改变他的思想或命运，如老马让祥子预感到自己可能穷困一生，小福子之死摧毁他最后的希望，虎妞的婚姻成为他向上道路的阻碍。
第三步，扣合“影响”要求：在答案中必须点出“对祥子产生的影响”，即该人物在精神、生活或人生方向上对祥子造成的具体变化，使“事件+影响”两个要素都完整呈现，形成符合题目要求的综合表述。
故答案为：示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
28．【答案】例文：
那件事中，我发现了不一样的自己
曾经，我一直以为自己是个胆小懦弱的人，害怕在众人面前表现，遇到困难总想着退缩。然而，那一次学校组织的演讲比赛，却让我发现了不一样的自己。
当老师宣布要举办演讲比赛并鼓励大家报名时，我心里其实很心动，可内心的恐惧又像一只无形的手，紧紧地拉住我。我害怕自己讲不好，会被同学们嘲笑，那种在众人面前出丑的念头让我望而却步。但看着身边的同学一个个踊跃报名，我的内心开始挣扎起来。一方面是对演讲的渴望，渴望能站在舞台上展现自己；另一方面是对失败的恐惧，害怕自己无法承受那种压力。
经过一番激烈的思想斗争，我最终鼓起勇气报了名。报名容易，可真正开始准备演讲稿时，我才发现困难重重。我不知道该从何入手，写出来的内容平淡无奇，毫无感染力。我一次次地修改，一次次地否定自己，感觉自己就像陷入了一个黑暗的漩涡，找不到出口。有好几次，我都想放弃，觉得自己根本不是这块料。
就在我几乎要绝望的时候，老师发现了我的困扰。她耐心地指导我，帮我分析演讲的主题，引导我挖掘自己的内心感受。在老师的鼓励下，我重新振作起来，一遍又一遍地修改演讲稿，直到自己满意为止。
接下来就是背诵演讲稿和练习演讲了。这对我来说又是一个巨大的挑战。我总是记不住台词，演讲时也总是结结巴巴，缺乏感情。为了克服这些问题，我每天早早起床，对着镜子练习演讲，注意自己的表情和语气。晚上睡觉前，我也会默默地在心里回顾演讲稿的内容。经过无数次的练习，我终于能够熟练地背诵演讲稿，并且能够自信、流畅地演讲了。
比赛的日子终于来临了。当我站在后台，看着前面的选手一个个精彩的表现，我的心又开始紧张起来，手心也冒出了冷汗。我不断地告诉自己要冷静，可心跳却依然不受控制地加速。轮到我上台了，我深吸一口气，缓缓地走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉整个世界都安静了下来。我望向台下的观众，看到了老师和同学们鼓励的眼神，那一刻，我内心的恐惧渐渐消散。
我开始演讲，声音洪亮而富有感情，每一个字都仿佛从我的心底流出。我完全沉浸在自己的演讲中，忘记了周围的一切。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道自己成功了。我激动地走下舞台，心中充满了喜悦和自豪。
通过这次演讲比赛，我发现了一个不一样的自己。原来我并不是那个胆小懦弱的人，我也可以勇敢地站在舞台上，展现自己的风采；我也可以在面对困难时，坚持不懈，努力克服。这次经历让我明白，每个人都有无限的潜力，只要我们敢于挑战自己，勇于尝试新的事物，就一定能发现一个全新的、更加优秀的自己。
从那以后，我不再害怕困难和挑战，我变得更加自信和勇敢。我相信，在未来的日子里，我会继续不断挑战自己，发现更多不一样的自己。
【知识点】记叙文；议论文；全命题作文；散文
【解析】本题考查学生写作能力。
审题：要聚焦于“那件事”，这是文章的关键内容载体。需确定一件具体、有独特经历与意义的事情，如示例中学校组织的演讲比赛，它贯穿全文，是发现不一样自己的契机与背景，要详细描述事件起因、经过、结果，让读者清晰了解事情全貌。“我”是故事的主角，要以第一人称视角叙述，展现“我”在事件中的亲身经历、内心感受、情感变化等，突出“我”在事件中的主体作用，使文章具有真实感和代入感。“发现了不一样的自己”是题目的核心要点。“不一样”意味着与以往认知中的自己有差异，这种差异可以是性格方面，如从胆小变得勇敢；也可以是能力方面，如从能力不足到擅长某事；还可以是思想观念方面，如从狭隘变得包容等。要详细阐述在“那件事”中，是什么契机促使自己发现了这种不同，以及这种不同给自己带来的新评价和成长感悟。
写作思路：开篇先直白地阐述自己以往对自身的认知，即胆小懦弱，为后文发现不一样的自己形成鲜明对比与铺垫；接着详细叙述学校演讲比赛这一关键事件，从最初心动却因恐惧不敢报名，到内心挣扎后鼓起勇气，再到准备过程中历经修改演讲稿的艰难、练习演讲的挫折，最后在老师帮助下克服困难；然后重点描写比赛当天从紧张到勇敢登台演讲并获得成功的过程；结尾点明通过这次比赛发现了不一样的自己，认识到自身潜力，表达出不再害怕困难挑战、变得更加自信勇敢的感悟，升华主题。
【点评】本题考查审题立意、叙事抒情与自我反思的写作能力。解题需先抓题目关键词“那件事”“不一样的自己”，确定一件具体事例，突出前后对比与转变。易错点为偏离题意、事例平淡、缺少心理描写、主题不深刻。拓展迁移可用于成长感悟类、自我发现类命题作文，训练以小见大、细节描写、先抑后扬的写法，提升情感真实、立意积极的表达水平。
1 / 1广东省湛江市雷州市英利初级中学2025-2026学年七年级下学期语文3月阶段学情自测试卷
一、默写
（2026七下·雷州月考）默写诗文。
1．卿今当涂掌事，　 　！（《孙权劝学》）
2．孤常读书，　 　。（《孙权劝学》）
3．卿今者才略，　 　！（《孙权劝学》）
4．士别三日，　 　，大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）
5．《孙权劝学》中孙权劝说吕蒙学习的原因是：　 　，　 　。
6．《孙权劝学》中吕蒙推辞学习的理由是：　 　。
7．请写出一句与“学习”相关的古诗文名句：　 　，　 　 。
【答案】1．不可不学
2．自以为大有所益
3．非复吴下阿蒙
4．即更刮目相待
5．卿今当涂掌事；不可不学
6．军中多务
7．黑发不知勤学早；白首方悔读书迟
【知识点】一般性默写；理解性默写；孙权劝学《资治通鉴》
【解析】【点评】（1）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需精准识记课内文言重点语句，做到不漏字、不添字、不写错别字。易错点为形近字、同音字混淆。拓展迁移：采用“理解+诵读”结合的方式记忆，反复默写巩固，确保书写准确。
（2）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需熟练背诵课内文言文篇目，准确书写文句。易错点为虚词书写错误或语句记忆颠倒。拓展迁移：划分语句节奏记忆，结合课文语境理解句意，提升默写准确率。
（3）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需牢固掌握文言文中的经典名句，规范书写。易错点为关键字词书写失误。拓展迁移：整理课文重点句集锦，定时默写检测，强化易错字识记。
（4）本题考查文言文直接默写学科能力。解题需精准背诵并书写文言固定语句。易错点为成语或固定短语书写错误。拓展迁移：对文中成语、典故句重点识记，结合释义辅助记忆，避免错写。
（5）本题考查文言文理解性默写学科能力。解题需先理解题干要求，再定位文中对应语句，准确书写。易错点为理解偏差导致语句选错。拓展迁移：梳理课文主旨、劝说目的等关键信息，按考查角度分类识记语句。
（6）本题考查文言文理解性默写学科能力。解题需结合文本情节与人物语言，找准对应内容默写。易错点为情节混淆，选取错误语句。拓展迁移：理清课文叙事脉络，按人物言行分类记忆，提升理解定位能力。
（7）本题考查古诗文积累与拓展默写学科能力。解题需积累课外与主题相关的名句，符合主题且书写无误。易错点为诗句与主题不符或书写错误。拓展迁移：按“学习、爱国、惜时”等主题分类积累古诗文，定期回顾运用。
1．原文：“卿今当涂掌事，不可不学！”易错字：“涂”易误写为“途”。
故答案为：不可不学。
2．原文：“孤常读书，自以为大有所益。”易错字：“孤”易误写为“古”；“益”易误写为“溢”或“诣”。
故答案为：自以为大有所益。
3．原文：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”易错字：“卿”易误写为“轻”；“复”易误写为“覆”；“蒙”易误写为“朦”。
故答案为：非复吴下阿蒙。
4．原文：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”易错字：“即”易误写为“既”；“刮”易误写为“括”；“待”易误写为“代”。
故答案为：即更刮目相待。
5．原文原因两句：“卿今当涂掌事”“ 不可不学 ”。易错字：注意“涂”与“学”。
故答案为：卿今当涂掌事，不可不学。
6．原文：吕蒙曰：“军中多务。”易错字：“务”易误写为“物”或“雾”。
故答案为：军中多务。
7．颜真卿《劝学》中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。易错字：“黑”易误写为“墨”；“勤”易误写为“秦”；“首”易误写为“手”；“悔”易误写为“诲”；“读”易误写为“渎”。
故答案为：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
二、积累运用
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们走进历史星空，巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jǔ gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他锲而不舍，日不窥园，shēn xiāo 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁 。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下 ：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉呜咽的bù kě zhuō mō 的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
8．请你根据拼音，写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì　 　 shēn xiāo　 　 bù kě zhuō mō　 　
9．依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（　　）
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬滋长
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬光大
10．划线句子有语病，以下修改正确的是（　　）
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
【答案】8．鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
9．D
10．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．“鞠躬尽瘁”：读音为 “jū gōng jìn cuì” ，“鞠躬” 指弯着身子，表示恭敬、谨慎；“尽瘁” 即竭尽心力。该词出自《后出师表》“鞠躬尽力，死而后已”，常用来形容人对事业、工作等全身心投入，不辞辛劳，直至用尽全部力量，体现出一种无私奉献的精神。书写时，“鞠” 字左边是 “革”，右边 “匊” 笔画较多，要注意结构紧凑；“瘁” 是病字旁，右边 “卒” 不要写成 “率”。 “深宵”：读作 “shēn xiāo”，意思是深夜，指一天中夜晚较晚、接近凌晨的时段 。“深” 强调时间的程度，“宵” 本义指夜晚。在文学作品中，“深宵” 常营造出静谧、孤寂或专注的氛围，如 “他常在深宵苦读”。书写时，“宵” 字上面是 “宀”，下面 “肖” 的笔顺要正确，不要将 “月” 写成 “目”。 “不可捉摸”：拼音为 “bù kě zhuō mō”，形容对人或事物无法猜测和估量，难以把握其本质、规律或行为方式 。“捉摸” 表示揣测、预料，“不可” 表示否定。例如 “他的脾气变幻莫测，让人不可捉摸”。书写时，“捉” 是提手旁，右边 “足” 不要少写最后一点；“摸” 也是提手旁，右边 “莫” 的结构要写清晰。故答案为：鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
9．第一空： “锋芒毕露”：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强，侧重于展现个人的才华、锐气且带有一定张扬的意味 。例如 “他初入职场就锋芒毕露，引起了不少关注”。 “妇孺皆知”：妇女、小孩全都知道，指众所周知，强调人物或事物被广泛知晓，知名度高 。文中说 “杰出人物”，突出的是他们被众人所熟知，并非强调其锐气，所以 “妇孺皆知” 更符合语境，可排除 A、C 选项。 第二空： “迥乎不同”：形容差别很大，完全不一样，更加强调差异的程度和明显性，有一种对比强烈的感觉 。如 “这两种观点迥乎不同，引发了激烈的讨论”。 “大相径庭”：比喻彼此差别很大，极为不同，侧重于两者之间在本质、方式等方面存在较大差距 。文中描述闻一多作为学者和革命家两种身份下的情况不一样，用 “迥乎不同” 更能突出这种差异的显著程度，所以 B 选项不合适。 第三空： “发扬滋长”：在原有基础上使某种事物得到发展、提倡，并且使其不断生长、壮大，更侧重于事物自然生长、发展的过程 。 “发扬光大”：使事业或优良作风、传统等在原来基础上发展、扩大或提高，强调有意识地推广、提升，使其更加辉煌 。这里说 “民族的伟大精神” 在黄河哺育下的发展，用 “发扬光大” 更能体现对民族精神的弘扬与提升，符合语境。故答案为：D
10．关联词搭配问题：原句 “只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 中，“只要…… 才……” 属于关联词搭配不当 。“只要…… 就……” 表示充分条件，即满足前者条件，后者结果就会发生；“只有…… 才……” 表示必要条件，强调只有在特定条件下，结果才会出现。根据语境，读书对于生命延伸和人生宽广应是必要条件，所以应将 “只要” 改为 “只有”，A、D 选项错误。 “无时无刻” 的用法：“无时无刻” 意为没有时刻，常与否定词 “不” 搭配使用，构成 “无时无刻不”，表达 “时时刻刻都” 的意思 。原句中 “无时无刻读书” 表意错误，应改为 “无时无刻不忘读书”，表示时时刻刻都不忘记读书，B 选项错误。综上，正确答案是 C 选项，即 “只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 。故答案为：C
三、综合性学习
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
为弘扬革命精神，传承红色基因，学校开展“向海图强”的综合性学习活动，请按要求完成以下任务。
11．任务一：阅读下面文字，探究中美航空母舰的命名有何不同，用一句话简要概括。 航空母舰不仅是科技的结晶，更是国家荣耀与力量的体现。每一艘航母都是国家的骄傲，它们的命名无疑是一件极其庄重和神圣的事情。目前，中国海军的航母阵容已经壮大至三艘，分别是辽宁舰、山东舰和福建舰。美国是世界上的“航母大国”，但他们的舰艇命名标准不一，比如罗斯福号、林肯号、华盛顿号、“中途岛”号、“约克城”号等。
12．任务二：班级展示综合性学习活动的成果，需要一副对联做主题，下面是同学们整理的一份命名为“航母命名背后的血泪历史”的资料，请你根据资料内容，补写对联。
上联：航母护国　 　 下联：　 　捍卫和平
舰名 概况 关联的历史事件
辽宁舰 2012年9月25日，中国第一艘航空母舰完成建造和试验试航，正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军辽宁舰”，舷号为“16”。 辽宁金旅海战：开始于1894年11月5日至6日，由于敌我兵力相差过于悬殊，金州、旅顺相继沦陷。
山东舰 2019年12月17日，中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰正式交付海军，命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。 山东威海卫海战：甲午战争中，北洋水师保卫海军根据地的防御 战，此战后，北洋水师全军覆没。
福建舰 2022年6月17日，中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，经中央军委批准，命名为“中国人民解放军海军福建舰” ，舷号为“18”。 福建马尾海战：1884年8月23日，
停泊在马尾军港的法国海军舰队突然向福建水师发动袭击，仅半小时，福建水师即告覆没。
【答案】11．我国航空母舰均以省级行政区命名；美国多以有纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战
役）等。
12．守卫海疆；科技强军
【知识点】材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选、概括与对比分析能力。解题需先定位两国航母命名关键信息，再提炼核心特征，用简洁语句整合差异。易错点为遗漏一方命名特点、语言啰嗦或表述不严谨。拓展迁移可迁移至中外同类事物命名、不同地域文化习俗对比等材料概括题，强化抓关键词、分角度归纳的答题思路。
（2）本题考查对联拟写与语境理解、语言对仗运用能力。解题要紧扣主题，遵循词性相对、结构一致、内容呼应的规则，结合资料核心内涵选词。易错点为词性不匹配、意境脱节、用词生硬。拓展迁移可用于活动主题对联、宣传标语创作，提升结合材料精准对仗、贴合主旨的语言运用能力。
11．首先，通读材料，明确需要比较的是中国和美国航母命名的不同。其次，从材料中提取关键信息：中国部分提到“辽宁舰、山东舰和福建舰”，可发现它们均为中国的省级行政区名称。美国部分列举了“罗斯福号、林肯号、华盛顿号”（总统或历史人物名）以及“‘中途岛’号、‘约克城’号”（著名战役或地点名），说明其命名来源多样，具有纪念意义。最后，将两者特点分别概括，再用简洁语言形成对比性结论，即：中国以省级行政区命名，美国多用有纪念意义的人名、地名（或战役名）命名。
故答案为：我国航空母舰均以省级行政区命名；美国多以有纪念意义的词汇命名，如人名、地名（战役）等。
12．首先，分析题目要求：这是一副关于“航母命名背后的血泪历史”的对联，上联已有“航母护国”，下联已有“捍卫和平”，需要补全中间的内容，使上下联结构对称、主题契合。
其次，结合资料内容：三艘航母的命名省份都曾在中日甲午战争及中法马尾海战中遭受惨痛失败，这些历史事件体现了近代海防的屈辱与牺牲。如今，航母的入列象征着守护海疆、雪耻图强，因此上联应承接“护国”，补充一个动宾短语，强调守护国土海域的含义，既要呼应历史教训，又要与“护国”构成递进关系，可填入“守卫海疆”。
再次，看下联：“捍卫和平”是目的，前面需要一个偏正或动宾短语，体现实现这一目的的手段或力量。资料突出的是中国航母完全自主设计建造，代表国防科技的进步与军队现代化，概括这种依靠科技进步增强军力、保障和平的路径，可填入“科技强军”。
最后，检查对仗与逻辑：上联“航母护国守卫海疆”，下联“科技强军捍卫和平”，结构一致，意义衔接自然，既体现历史内涵，又彰显现实成就。
故答案为：守卫海疆。科技强军。
四、诗歌阅读
（2026七下·雷州月考）阅读下面这首古诗，回答问题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
13．请用自己的语言描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”的情景。
14．请赏析“将军百战死，壮士十年归”。
【答案】13．北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光映照在战士们的铠甲上。在夜晚的军营中，寒冷的北风呼呼作响，战士们在艰苦的环境中警惕地守卫着，只有打更声和清冷的月光陪伴着他们。
14．运用了互文的修辞手法，“将军” 和 “壮士” 互文见义，意思是将军和壮士们经过无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。这两句诗高度概括了战争的残酷和漫长，表现了战士们的英勇和坚韧。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；木兰诗
【解析】【导语】《木兰诗》节选以凝练笔触勾勒边塞军旅图景。“万里”“关山”展现征途辽远，“朔气”“寒光”渲染战场肃杀，末二句通过生死对比与时间跨度，凸显战争残酷与英雄悲壮。全诗节奏铿锵，意象雄浑，在动静相生中完成对忠勇精神的礼赞。
【点评】（1）本题考查画面描绘。把诗句拆解成意象“寒气、打更声、月光、铁甲”，再用生动的语言串联成画面，突出环境的寒冷与军营的肃穆。示例：北方的寒气里传来打更的梆子声，清冷的月光洒在战士的铁甲上，一片清冷又紧张的军营夜景。
（2）本题考查对诗句的赏析。先点明“互文”的修辞手法，再解释意思，最后分析表达效果。示例：这两句用了互文，意思是“将军和壮士们身经百战，有的战死，有的历经十年才归来”，既写出战争的残酷与漫长，也凸显了战士们的英勇坚韧。
13．本题考查画面描绘。
描绘画面需要对诗文内容进行深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。句意：寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。
示例：气候已然入冬，北方寒气凛冽，阵阵刺骨，空灵的打更声不知从何处传来，皎洁的月光倾泻而下，映照着战士们寒光凛凛的铠甲。
故答案为：北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光映照在战士们的铠甲上。在夜晚的军营中，寒冷的北风呼呼作响，战士们在艰苦的环境中警惕地守卫着，只有打更声和清冷的月光陪伴着他们。
14．本题考查对诗句的赏析。
“将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互文手法，语言凝练，概括了战争的旷日持久和战斗的惨烈悲壮。数字“百战”“十年”虚指时间长、战斗频繁。将士们征战多年，历经一次次残酷的战斗，有不少人都牺牲了，有的转战多年胜利归来。既有牺牲的悲壮，又有凯旋的欣慰。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。深化了主题，烘托出木兰的英勇善战，赞颂了木兰的非凡品格。
故答案为：运用了互文的修辞手法，“将军” 和 “壮士” 互文见义，意思是将军和壮士们经过无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。这两句诗高度概括了战争的残酷和漫长，表现了战士们的英勇和坚韧。
五、文言文阅读
（2026七下·雷州月考）阅读
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（节选自《宋史·赵普传》）
【注】①私第：私人的住宅。②箧（qiè）：小箱子。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死叫做“薨”。
15．解释下列加点字词。
蒙辞以军中多务　 　
自以为大有所益　 　
及鲁肃过寻阳　 　
16．翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
17．下列加点词语意思相同的是（　　）
A．自以为大有所益 太祖常劝以读书
B．孤岂欲卿治经为博士邪 及为相
C．结友而别 人不知而不愠
D．大兄何见事之晚乎 读之竟日
18．请用“/”给文中画线的句子断句。
普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任
19．根据两文内容，简要分析吕蒙和赵普两个人物有哪些共同之处。
【答案】15．推托；利益，好处；等到
16．①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
17．B
18．普性深沉/有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己
19．①原先学问都不高；②都善于听取他人的忠告；③读书后他们的处事水平都有了很大提高
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词释义能力。解题需结合课内积累、语境推断词义，注意古今异义、一词多义。易错点为望文生义、混淆今义与古义。拓展迁移可用于课内文言实词迁移、课外浅易文言文释义，强化语境推断与课内知识迁移的解题方法。
（2）本题考查文言句子翻译能力。解题遵循“信、达、雅”，落实关键词，补全省略成分，调整语序。易错点为漏译关键词、句式不当、语气不符。拓展迁移适用于课内重点句、课外文言句翻译，训练直译为主、关键字词落实的翻译技巧。
（3）本题考查文言虚词、实词一词多义辨析能力。解题需逐项代入语境，对比判断词义与用法。易错点为忽略虚词用法差异、混淆多义项。拓展迁移可用于同类文言词语选择题，提升结合句意辨析、积累常见多义词语的能力。
（4）本题考查文言文断句能力。解题依据句式、虚词、句意划分节奏，注意主谓、动宾结构。易错点为随意拆分语义、忽视标志性虚词。拓展迁移适用于各类文言断句题，培养抓标志词、按语法结构、依句意断句的方法。
（5）本题考查人物形象概括与对比分析能力。解题需分别梳理人物经历，提炼共同点，分点作答。易错点为要点不全、脱离文本、概括不准。拓展迁移可用于多篇文言文人物对比题，掌握圈画关键信息、归纳共性、规范分点表述的技巧。
参考译文：
【甲】
孙权劝学
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。有一次，赵普收到一封奏章，上面说的事情对太祖很不利，太祖看后非常生气，把奏章撕碎扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子，赵普把这些碎纸片补缀起来，重新像当初一样上奏。太祖这才明白过来，最终任用了（奏章中所推荐的那个人）。
15．第1空，“辞”，推托。句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。
第2空，“益”，利益，好处。句意：自认为有很大的益处。
第3空，“及”，等到。句意：等到鲁肃到寻阳的时候。
故答案为：推托。利益，好处。等到。
16．①岂：难道；治：研究；经：儒家经典；博士：专掌经学传授的学官；邪：通"耶”，语气词。
②但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解，知晓；往事：历史；耳：语气词，相当于"罢了”
故答案为：①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
17．A.不同。认为/用。句意：自认为有很大的益处。/太祖常劝说他要读书。
B.相同。都是“成为、担任”意思。句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？/等到做了宰相。
C.不同。表顺承/表转折。句意：和吕蒙结为朋友后分别了。/人家不了解我，我却不恼怒。
D.不同。助词，无实义/代词，指书。句意：长兄怎么认清事物这么晚啊！/整天读书。
故答案为：B。
18．句意：赵普性情沉着、严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。
“普性深沉”，主谓结构，“性深沉”作“普”的谓语，句意完整，后面断开；
“有岸谷”，动宾结构，“岸谷”作“有”的宾语，后面断开；
"虽多忌克”，承前省略主语，“忌克”作谓语，句意完整，后面断开。
故答案为：普性深沉/有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己。
19．根据甲文“卿今当涂掌事，不可不学”和乙文“普少习吏事，寡学术”(赵普年轻时熟悉官吏应处理的事务，他学问不多)可知，两人原先学问都不高；
根据甲文“蒙乃始就学”和乙文“太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，两人都善于听取他人的忠告；
根据甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“及次日临政，处决如流”(到了第二天，处理政务时，得心应手)可知，两人读书后他们的处事水平都有了很大提高。
故答案为：①原先学问都不高；②都善于听取他人的忠告；③读书后他们的处事水平都有了很大提高。
六、现代文阅读
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑩他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
20．对下列各句的赏析，判断不正确的一项是（　　）
A．文章开篇用“还有另外一个方面”过渡，引出闻一多先生作为革命家的一面，衔接自然。
B．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大”，运用对比，写出闻一多先 生的影响范围不断扩大。
C．“你们站出来！你们站出来！”运用反复的修辞手法，突出闻一多先生对特务的愤怒斥责，表现其大无畏的精神。
D．文章结尾称闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，仅仅是赞美他的语言表达能力强，行动果敢。
21．根据选文，概括闻一多先生作为革命家的“说”与“做”的特点。
22．选文第 段在内容和结构上分别有什么作用？
【答案】20．D
21．①闻一多先生作为革命家的“说”，是为了争取民主、反对独裁，从小声呼吁到全国呼喊，充满正义；②他的“说”与“做”完全一致，说了就做，绝不空谈；③他的“说”和“做”都以生命为代价，彰显大无畏的革命精神。
22．内容上：高度概括闻一多先生的身份和品格，赞美他是卓越的学者、优秀的诗人、大勇的革命烈士，点明文章主旨；结构上：总结上文，与开头相呼应，使文章结构完整。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；闻一多先生的说和做；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查语句赏析与修辞手法、表达作用辨析能力。解题需逐一分析选项，判断修辞、结构作用与情感主旨是否准确。易错点为片面理解词句、忽略深层内涵。拓展迁移可用于散文、记叙文语句赏析题，掌握判断修辞、结合语境分析情感与人物形象的方法，避免以偏概全。
（2）本题考查文本信息筛选与人物形象特点概括能力。解题需定位关键段落，提取核心语句，分角度梳理归纳。易错点为要点遗漏、概括笼统、脱离原文。拓展迁移适用于写人叙事类文本，训练抓关键词、分层提炼、规范表述的能力，做到要点清晰、表述简洁。
（3）本题考查重点段落结构与内容作用分析能力。解题需从结构、内容两方面作答，结构看照应、总结、过渡，内容看主旨、情感、人物。易错点为只答一面、术语混用、脱离文本。拓展迁移可用于开头、结尾、中间段作用题，掌握“内容+结构”答题模板，规范使用专业术语。
20．D.第 段“口的巨人”与“行的高标”不仅指“语言能力强、行动果敢”，更是在高度评价他言与行高度统一、以生命践行理想的人格与精神，而D项缩小了含义，只停留在表面能力，因此判断错误。
故答案为：D。
21．①由原文“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”及“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”可知，闻一多先生作为革命家的“说”，是出于争取民主、反对独裁的坚定信念，从最初仅在昆明青年中低声呼吁，到后来面向全国振臂高呼，其言辞饱含正义与激情，体现出他“说”的明确目标与不断扩大的社会影响力。
②由原文“这不再是‘做了再说’或‘做了也不一定说’了。现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，他的“说”与“做”高度统一，一旦表明立场便立即付诸实践，不尚空谈，以切实行动落实主张，这种言行一致的精神成为其人格最鲜明的注脚。
③由原文“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，他的“说”和“做”并非停留在口头与策略层面，而是以生命为代价，在危局中挺身而出，用牺牲印证革命者的担当与无畏，彰显了崇高的精神境界。
故答案为：①闻一多先生作为革命家的“说”，是为了争取民主、反对独裁，从小声呼吁到全国呼喊，充满正义；②他的“说”与“做”完全一致，说了就做，绝不空谈；③他的“说”和“做”都以生命为代价，彰显大无畏的革命精神。
22．内容上：第 段以“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”三个并列短语，对闻一多先生的一生作出全面而凝练的高度概括，既肯定他在学术、文学上的杰出贡献，更突出他在革命斗争中的英勇无畏，直接点明了文章讴歌其人格与精神的主旨，使读者对其整体形象有清晰而深刻的认识。
结构上：该段位于全文主体叙述之后，起到收束前文、总结全篇的作用。它既是对上文所写“作为学者的方面”和“作为革命家的方面”的归纳，又与文章开头“闻一多先生还有另外一个方面”形成首尾呼应，使整篇文章在逻辑上环环相扣，结构更加完整、严谨。
故答案为：内容上：高度概括闻一多先生的身份和品格，赞美他是卓越的学者、优秀的诗人、大勇的革命烈士，点明文章主旨；结构上：总结上文，与开头相呼应，使文章结构完整。
（2026七下·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
学习了《木兰诗》，你对于“女性力量”产生了浓厚兴趣，针对该主题想要撰写公众号推文，于是多方面搜集资料：
材料一
①中国古代的住宅空间遵循着“辨内外”的原则：以中门为界，将住宅分隔成“内”与“外”的空间，将“女”“男”分别与“内”“外”相联系，设置“女正位于内，男正位于外”的纲常规范。
②古代女性活动空间以“中门”为限，深居内闱，不可外出闯入男性的领地，否则便是违背妇道、不合礼制要求。未婚女性的闺房设计具有极高的隐蔽性和私密性，用来严格约束所住之人，以达到“养在深闺无人识”的目的。这些待字闺中的少女们终日被藏在闺房中，只能学习女红，看书，绘画，弹琴。
③《清明上河图》描绘了一个繁华的北宋都城汴京，画面中汴京城中有八百余人，女性仅有十多位。比《清明上河图》长一倍多的《姑苏繁华图》描绘了苏州“商贾辐辏，百货骈阗”的市井风情。画中姑苏共有一万两千余人，其中女性仅一百余人。
——《她们：中国古代女子图鉴》（有删改）
材料二
①一部中华民族文明史，描绘着无数女性“巾帼不让须眉”的动人故事。
②南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人“始知生女与男同”。
③觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。
④中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展示她们“不爱红装爱武装”的光辉事迹。
⑤获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取的青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。
⑥张桂梅扎根贫困山区50余年，带病忘我工作。她创办的女子高中帮助1800多名山区女孩走出大山，圆梦大学。
⑦2021年，王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员。接受采访时她谈到缩小男女力量等差异的办法就是练，“男航天员坚持多久，我就坚持多久”。
……
⑧中国的女性，从来都是韧如蒲苇、灿若云霞。
——人民论坛网（有删改）
图一 图二
材料三
[新闻速递]
2023年2月6日，土耳其发生两次7.8级地震。80后的苏琴、90后的庞倩如作为蓝天救援队派出的女性救援人员，赶赴土耳其实施国际救援。
[队员故事]
①2012年，合肥蓝天成立，苏琴加入。游泳、驾船、潜水、陆搜、急救导师，训练、救援中的苏琴是一位“全能型选手”。
②2015年，全面过硬的专业技能让她得到了队员们的认可，成为队长。
③2015年3月，合肥一架直升机出现事故，夜晚的董铺水库大坝上寒风刺骨，苏琴和队员们坚守一线，研究打捞方案，一点点摸索，最后成功定位了飞行员的位置，当飞机起水的那一刻，全场欢呼。
④2023年2月6日，土耳其发生强地震，中国救援力量迅速驰援。这一次，苏琴的身份是蓝天救援队驰援土耳其抗震救灾总协调。
[队员心声]
庞倩如：我的本职工作是一名产品经理，加入蓝天救援队，主要还是想尽自己的能力为社会做点贡献。在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。一般情况下，男性队员对女性队员还是比较保护的，但是救援是非常严肃、非常紧急的，关键的时候不分男女，谁有更多的经验、谁更专业、谁更有能力，那谁就上。女性相对于男性而言，力量确实比较薄弱，像破拆重型机械的使用、长期的背负等，对于女性队员来说都是很大的挑战。但是，女性在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面，都是很有优势的。
[网友评价]
①网友A：灾难救援现场应该是男性主导的场合，选择女性去参加灾难救援，不是一个很明智的选择。
②网友B：我觉得女性参加灾难救援是非常酷的一件事，当代花木兰，赞！
23．下列选项中，与上述材料内容不符合的是（　　）
A．中国古代女性“正位于内”，极少有机会可以去“外面”看看。
B．中国现代女性劳动参与率高于世界平均水平。
C．在蓝天救援队，女性只占到约十分之一。
D．根据全国人口普查数据来看，中国女性“高知”数量可观，在本硕博数量上占比都已经超过半数。
24．你决定在推文中再介绍几位当代女性，为确定筛选的标准，请结合材料二说明拥有“她力量”的女性应该具有怎样的品质。
25．材料三中女性参与救援队工作引起了社会热评，你更支持【网友评论】中哪位网友的观点？请结合上述材料发表你的见解。
【答案】23．D
24．具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信念；具有积极进取、无私奉献精神。
25．示例：我同意网友B的观点，因为虽然女性相对于男性而言，可能在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优势。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与比对能力。解题需将选项逐一回原文定位核对，判断表述是否一致。易错点为忽略无中生有、偷换概念、扩大范围等陷阱。拓展迁移适用于多材料阅读选择题，训练快速定位原文、细究关键词、排除错误项的技巧，提升信息辨析准确度。
（2）本题考查文本信息提炼与人物品质归纳能力。解题需通读材料，圈画关键事迹与评价句，提炼共性精神品质。易错点为要点零散、概括片面、用词不规范。拓展迁移可用于人物形象类概括题，掌握抓典型事例、归类整合、用四字词语规范表述的方法。
（3）本题考查观点判断与有理有据表达能力。解题需先明确立场，再结合材料找依据，条理清晰阐述理由。易错点为脱离文本、理由单薄、逻辑混乱。拓展迁移适用于材料探究、社会现象评析题，训练亮明观点、结合文本论据、语言严谨表达的综合素养。
23．D.材料二图二显示：大专：女性49.15%<男性50.85%；本科：女性50.78%>男性49.22%→本科略超 ；硕士：女性51.99%>男性48.01%→硕士超半数 ；博士：女性41.37%<男性58.63%→博士未超半数；题干说“在本硕博数量上占比都已经超过半数”，但博士阶段女性占比仅41.37%，未过半。因此该项表述错误。
故答案为：D。
24．由材料“南北朝时期，就有花木兰替父从军，以勇气唤醒世人‘始知生女与男同’”可知，拥有“她力量”的女性应具备过人的勇气，敢于突破传统性别束缚，在关键时刻挺身而出，以行动证明女性不逊于男性。
由材料“觉醒年代，革命家秋瑾创办了《中国女报》，号召妇女为争取解放而斗争。中共成立初期，向警予、赵一曼等共产党员，从政治本色、理想信念等方面展示她们‘不爱红装爱武装’的光辉事迹”可知，拥有“她力量”的女性应具有坚定的革命信仰和理想信念，能将个人追求与国家命运、社会变革紧密结合，在时代洪流中坚守立场、矢志不渝。
由材料“获得诺贝尔奖的屠呦呦，带领团队多年来致力于中医药研究实践，发现并成功提取的青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。张桂梅扎根贫困山区50余年，带病忘我工作。她创办的女子高中帮助1800多名山区女孩走出大山，圆梦大学”可知，拥有“她力量”的女性应具有积极进取、无私奉献的精神，无论身处科研前沿还是基层教育一线，都能以坚韧与热忱持续投入，为社会发展与人民福祉默默耕耘、不计得失。
故答案为：具有过人的勇气；具有坚定的革命信仰和理想信念；具有积极进取、无私奉献精神。
25．我更支持网友B的观点，因为材料三中庞倩如明确指出，女性在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面具有明显优势，这些能力在重大灾害救援中往往与体力同样重要，甚至更为关键。同时，苏琴从“全能型选手”成长为救援队总协调，用实际表现证明女性完全可以在高强度的专业救援中担起重任，打破“救援应由男性主导”的刻板印象。这与材料二中“巾帼不让须眉”的精神一脉相承，也呼应了“她力量”的多元内涵：不是以单一的力量标准衡量，而是以责任、智慧、韧性和专业来定义。因此，女性参与救援是值得肯定和赞赏的，她们是当之无愧的“当代花木兰”。
故答案为：我同意网友B的观点，因为虽然女性相对于男性而言，可能在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压能力和耐力等方面很有优势。
七、整本书阅读
（2026七下·雷州月考）按要求完成小题。
26．梦想，是对未来的一种期望。《骆驼祥子》中，祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，但后来经过一系列事情后，这一梦想并未得以实现。以下文段为不同时期、不同阶段与祥子有关的文段，请你根据表格时间提示，选择对应的文段到表格内。
名著篇目 人物 时间（阶段） 文段
《骆驼祥子》 祥子 卖骆驼、攒钱时 ①　 　
攒的钱被敲诈后 ②　 　
A．他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，没有一点起色和人味。
B．他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。
C．因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年来了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎么办呢？拉车，还去拉车……
27．骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。
①老马②小福子③虎妞
【答案】26．A；C
27．示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。
示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。
示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著情节识记与文本内容理解辨析能力。解题需熟悉人物关键阶段经历，抓住文段中动作、心理等关键词判断对应情节。易错点为情节混淆、对人物心理变化把握不准。拓展迁移适用于名著阶段情节梳理类题型，可通过绘制人物成长时间线，强化按阶段记忆情节、抓关键词定位的方法。
（2）本题考查名著人物关系梳理与人物形象作用分析能力。解题需先概括人物间关键事件，再从正面或反面分析其对主人公命运、性格的影响。易错点为事件概括不完整、影响分析脱离原著主旨。拓展迁移适用于名著次要人物作用题，掌握“事件+性格/命运影响” 的答题结构，提升结合全书主旨分析的能力。
26．A.写祥子“一天到晚思索这回事，计算他的钱”，表现出他刚卖掉骆驼、重新攒钱买车时那种专注和希望，符合“卖骆驼、攒钱时”的心理状态。
C.写他“只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了”，并想到“明天……还去拉车”，正是辛苦攒下的钱被敲诈一空后陷入窘境、不得不重操旧业的阶段，对应“攒的钱被敲诈后”。
故答案为：A，C。
27．第一步，锁定人物与情节：先明确题干要求是从老马、小福子、虎妞中任选其一，再回忆或定位《骆驼祥子》中该人物与祥子之间发生的关键事件，如老马在茶馆被救、小福子与祥子的情感与死亡、虎妞的诱骗和婚姻。
第二步，概括事件并提炼影响：用简练语言叙述两人在一起的重要经历，并联系祥子的心理变化，说明该事件如何改变他的思想或命运，如老马让祥子预感到自己可能穷困一生，小福子之死摧毁他最后的希望，虎妞的婚姻成为他向上道路的阻碍。
第三步，扣合“影响”要求：在答案中必须点出“对祥子产生的影响”，即该人物在精神、生活或人生方向上对祥子造成的具体变化，使“事件+影响”两个要素都完整呈现，形成符合题目要求的综合表述。
故答案为：示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
八、写作
28．（2026七下·雷州月考）阅读下面文字，按要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为一名称职的投射手；也许你一直以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用…… 你曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以《那件事中，我发现了不一样的自己》为题，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）。；不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。
【答案】例文：
那件事中，我发现了不一样的自己
曾经，我一直以为自己是个胆小懦弱的人，害怕在众人面前表现，遇到困难总想着退缩。然而，那一次学校组织的演讲比赛，却让我发现了不一样的自己。
当老师宣布要举办演讲比赛并鼓励大家报名时，我心里其实很心动，可内心的恐惧又像一只无形的手，紧紧地拉住我。我害怕自己讲不好，会被同学们嘲笑，那种在众人面前出丑的念头让我望而却步。但看着身边的同学一个个踊跃报名，我的内心开始挣扎起来。一方面是对演讲的渴望，渴望能站在舞台上展现自己；另一方面是对失败的恐惧，害怕自己无法承受那种压力。
经过一番激烈的思想斗争，我最终鼓起勇气报了名。报名容易，可真正开始准备演讲稿时，我才发现困难重重。我不知道该从何入手，写出来的内容平淡无奇，毫无感染力。我一次次地修改，一次次地否定自己，感觉自己就像陷入了一个黑暗的漩涡，找不到出口。有好几次，我都想放弃，觉得自己根本不是这块料。
就在我几乎要绝望的时候，老师发现了我的困扰。她耐心地指导我，帮我分析演讲的主题，引导我挖掘自己的内心感受。在老师的鼓励下，我重新振作起来，一遍又一遍地修改演讲稿，直到自己满意为止。
接下来就是背诵演讲稿和练习演讲了。这对我来说又是一个巨大的挑战。我总是记不住台词，演讲时也总是结结巴巴，缺乏感情。为了克服这些问题，我每天早早起床，对着镜子练习演讲，注意自己的表情和语气。晚上睡觉前，我也会默默地在心里回顾演讲稿的内容。经过无数次的练习，我终于能够熟练地背诵演讲稿，并且能够自信、流畅地演讲了。
比赛的日子终于来临了。当我站在后台，看着前面的选手一个个精彩的表现，我的心又开始紧张起来，手心也冒出了冷汗。我不断地告诉自己要冷静，可心跳却依然不受控制地加速。轮到我上台了，我深吸一口气，缓缓地走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉整个世界都安静了下来。我望向台下的观众，看到了老师和同学们鼓励的眼神，那一刻，我内心的恐惧渐渐消散。
我开始演讲，声音洪亮而富有感情，每一个字都仿佛从我的心底流出。我完全沉浸在自己的演讲中，忘记了周围的一切。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道自己成功了。我激动地走下舞台，心中充满了喜悦和自豪。
通过这次演讲比赛，我发现了一个不一样的自己。原来我并不是那个胆小懦弱的人，我也可以勇敢地站在舞台上，展现自己的风采；我也可以在面对困难时，坚持不懈，努力克服。这次经历让我明白，每个人都有无限的潜力，只要我们敢于挑战自己，勇于尝试新的事物，就一定能发现一个全新的、更加优秀的自己。
从那以后，我不再害怕困难和挑战，我变得更加自信和勇敢。我相信，在未来的日子里，我会继续不断挑战自己，发现更多不一样的自己。
【知识点】记叙文；议论文；全命题作文；散文
【解析】本题考查学生写作能力。
审题：要聚焦于“那件事”，这是文章的关键内容载体。需确定一件具体、有独特经历与意义的事情，如示例中学校组织的演讲比赛，它贯穿全文，是发现不一样自己的契机与背景，要详细描述事件起因、经过、结果，让读者清晰了解事情全貌。“我”是故事的主角，要以第一人称视角叙述，展现“我”在事件中的亲身经历、内心感受、情感变化等，突出“我”在事件中的主体作用，使文章具有真实感和代入感。“发现了不一样的自己”是题目的核心要点。“不一样”意味着与以往认知中的自己有差异，这种差异可以是性格方面，如从胆小变得勇敢；也可以是能力方面，如从能力不足到擅长某事；还可以是思想观念方面，如从狭隘变得包容等。要详细阐述在“那件事”中，是什么契机促使自己发现了这种不同，以及这种不同给自己带来的新评价和成长感悟。
写作思路：开篇先直白地阐述自己以往对自身的认知，即胆小懦弱，为后文发现不一样的自己形成鲜明对比与铺垫；接着详细叙述学校演讲比赛这一关键事件，从最初心动却因恐惧不敢报名，到内心挣扎后鼓起勇气，再到准备过程中历经修改演讲稿的艰难、练习演讲的挫折，最后在老师帮助下克服困难；然后重点描写比赛当天从紧张到勇敢登台演讲并获得成功的过程；结尾点明通过这次比赛发现了不一样的自己，认识到自身潜力，表达出不再害怕困难挑战、变得更加自信勇敢的感悟，升华主题。
【点评】本题考查审题立意、叙事抒情与自我反思的写作能力。解题需先抓题目关键词“那件事”“不一样的自己”，确定一件具体事例，突出前后对比与转变。易错点为偏离题意、事例平淡、缺少心理描写、主题不深刻。拓展迁移可用于成长感悟类、自我发现类命题作文，训练以小见大、细节描写、先抑后扬的写法，提升情感真实、立意积极的表达水平。
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