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《植物妈妈有办法》教学设计第一课时
[教学目标]
1. 认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”，会写“法”“如”等10个生字及词语。
2. 正确、流利地朗读课文，读好停顿，背诵课文。
3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
[教学重点]
1. 认识生字，能正确书写生字。
2. 了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学难点]
读好停顿，体会用词的准确。
[教学过程]
一、自主阅读小诗，圈画有趣植物
* 师：第一课，我们了解到小蝌蚪的生长过程，看到小蝌蚪找到妈妈，为它高兴；第二课我们认识了水，了解水变化的特点；那么今天我们再来一起走进神奇的自然界，看看植物界又有哪些有意思的事情吧？
（一） 初读小诗，读准读通
开课伊始，教师可借助第一节的内容和生动的语言将学生带入神奇的自然界，激发学生自主阅读的兴趣，在阅读中有自己的发现。
如：同学们，我们都知道在大自然中“动物宝宝”如果长大就得告别妈妈，四海为家【PPT 动物：马、老牛、熊猫、鸟等】那么在植物世界，植物宝宝会怎么去旅行呢？我们一起来读一读《植物妈妈有办法》，看看你有什么发现？
学生自主阅读三步走：
（1）学生自己借助拼音读小诗，要求：读准字音、读通语句。
（2）两人一组互相帮助，读好小诗。
（3）学生自己再次自读。
（二）再读小诗，圈画植物名字。
1.蒲公英，苍耳，豌豆 【核对学生是否画准】 屏幕上出示词语读一读。
2. 请学生结合老师给出的图片，对应找一找，贴一贴，读一读。
3. 小诗一共5小节，请同学们自己数一数标对。
你能找到写蒲公英传播种子的小节吗？对，是第2小节，请你读一读。
分别让学生找到描写苍耳和豌豆传播种子的小节。
二、随文识字写字，扫清阅读障碍
（一）语境中理解，读好多音字
出示带有本课两个多音字的；两句话，引导学生脱离课文，离开拼音能读好这句话，尤其关注变红的字。
1孩子如果已经长大，就得（dé d0i）告别妈妈，四海为(wèi wéi)家。
2那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得(dé d0i)不到它。
“得”这个字读“d0i”时表示做某件事的必要；读“dé”时有“获得”的意思；读“de”时，经常用在语句中，如高兴得蹦起来。在这个句子中，读“d0i”就是指孩子们长大后，就一定要告别妈妈，四海为家了。
“为”有两个读音， 读“wéi”时是“当作”的意思。在这个句子中，就是指这些“植物宝宝”把全国各地乃至世界各地当作自己的家。
1 如果：换词理解——假如
2 牛马有脚：甲骨文
3 “法”的意思是方法、方式。文中的词语是“办法”就是指解决问题的方式，方法，步骤，着重于办理的方法。
请你在诗中圈出“办法”这个词。
（1）题目：植物妈妈有办法
（2）植物旅行又用什么办法？
【蒲公英妈妈有什么办法？谁能来读一读？】第2小节
（3）苍耳妈妈有个好办法，谁能来读一读。 第3小节
（4）豌豆妈妈更有办法，谁能来读一读。 第4小节
（5）植物妈妈的办法很多很多。
师小结：同学们在朗读中，不仅理解了“办法”这个词语的意思，更了解到蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有办法让自己的孩子传播，多厉害啊！你们刚才的读的内容就是各位植物妈妈让自己的孩子去旅行的好做法，好办法。真是各有高招，非常神奇啊！
“法”字还能组什么词语呢？方法、加法、法则、法国、法语、法规、法律。
4．“它”“她”“他”是代词，在诗中分别代指什么呢？你读明白了吗？
（1）请你再读一读小诗，在文中画出“它”“她”这两个字，分别读一读，你明
白这两个字在小诗中分别指什么吗？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 它指“降落伞”
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。它指“知识”
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 她指“苍耳妈妈”
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 她指“豌豆妈妈”
（2） 读了刚才的四句话，明白了“它”和“她”分别指什么，我们也能发现这样的规律：“她”指女人，文中指像女人的植物。“它”指动物、植物或物品
“它”“她”“他”要在具体的语句中，理解他分别指的是什么。
5．知识
A生字理解：识——shí 在“知识”这个词语中，读轻声。
B知识：人们在生活中获得的一些经验和认识的总和，也指一些文化、学问等。
C读了这首小诗，你了解到了什么知识呢？【学生可以用自己的话说，也可以朗读相关内容。】
（1）蒲公英宝宝乘着风可以飞出去，就是传播种子。
（2）苍耳宝宝可以挂在动物身上，就可以被带到田野和山洼生长。
（3）豆荚晒在太阳下时一炸开，豌豆宝宝就可以离开妈妈自由生长了。
（4）两个生字分别组词：
知：知道 求知 新知 知己 知足
识：识字 认识 学识 见识 常识
（三）深入读小诗，读准读通顺
1. 检查识字情况：去掉拼音独立朗读词语
植物 如果 旅行 准备 纷纷 带刺 底下
炸开 离开 观察 知识 粗心 得到
2. 自由读小诗，能把小诗的语句读准确、通顺。
三、图文对应读诗，尝试积累背诵
（一）结合书中插图，找到对应文字，了解三位植物妈妈传播种子的方法。
第2小节 蒲公英妈妈传播种子
第3小节 苍耳传播种子
第4小节 豌豆传播种子
这一次的朗读做到，读准确、读流畅、读熟练。结合书中插图朗读和理解
（二）合作交流，认识三种植物传播种子的方式
1. 小组合作，分享交流
你觉得哪位植物妈妈传播种子的办法最神奇 和小伙伴一起读一读，说一说。
2. 全班交流，引导感悟
（1）蒲公英妈妈最聪明
有的学生说蒲公英妈妈最聪明，她让自己的宝宝带上降落伞，有风吹的时候就能出发，多有意思啊！
补充图片资料，理解“乘着风”就是“随着风”的意思。此时可引导学生看图想象，或者补充视频，理解风轻轻地吹着，蒲公英的“孩子们”一个接一个地都出发了，这是书上说的——纷纷出发。
（2）苍耳妈妈最聪明
A学生交流时可能会提出问题：苍耳长什么样啊？“带刺的铠甲”又指什么呢？老师适当补充视频资料，帮助学生认识植物苍耳，通过图片了解到带刺的铠甲指什么。
苍耳身上的刺就如同战士穿的能抵御武器刺伤的铠甲，因为带刺，所以就能挂在动物的皮毛上或者是人们的衣服上，被带到任何地方，达到传播的效果。
B 理解“只要……就……”：看图想象苍耳传播的过程，尝试背诵。
（3）豌豆妈妈最聪明
　 有的学生说：我觉得豌豆妈妈的方法最新奇，因为豆荚晒在太阳下，就能“炸”开，藏在豆荚里的豆子就蹦出来，就是传播种子，太好玩了。
学生们读到这里一定想看看视频，因为生活中不常见豌豆传播种子，所以教师利用视频进行补充是很有必要的。学生可以通过想象画面，然后背诵。
3. 再读小诗结合图片，想一想蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢 【板书：风 动物 太阳】
（三）结合提示，朗读背诵展示
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
（四）比一比，小组合作完成三种植物传播种子的背诵展示。
同学之间相互评价，换内容合作背诵。
四、指导书写汉字，高效掌握方法
（一）指导书写的时候一定要引导学生发现规律，发现所写汉字的结构规律再指导书写就会事半功倍了。
法 如 脚 它 娃 她 毛 更 知 识
本节课我们先来学习写左右结构的字。
左窄右宽：法 识 【 娃 她 】关注女字旁的写法
左右均等：如 知
【添加田字格演说指导书写的过程】
（二）抄写词语：如果 知识 办法 告别 出发
五、布置阅读作业，探索自然奥秘。
1 熟读小诗，尝试背诵。
2 推荐阅读《一粒种子的旅行》，看看植物妈妈还有什么方法帮助他们的孩子去旅行。
【板书】
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 动物
豌豆 太阳《植物妈妈有办法》教学设计
第二课时
教学目标
1. 完成生字、词语的书写。
2. 能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。
3. 适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。激发观察自然、了解自然的兴趣。
教学重点
能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。
教学难点
适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。
教学过程：
一、复习巩固识字 ，夯实阅读基础
1 认读有生字的词语
植物 旅行 准备 纷纷 带刺 底下
炸开 离开 观察 粗心 得到
2 看拼音写词语
（1） rú guǒ zhī shi b3n fa g3o bié chū fā
如 果 知 识 办 法 告 别 出 发
（2）写好汉字后，进行核对。
基本功检查落实到实处。
二、多遍朗读小诗，了解传播途径
（一）请学生借助所给词语和图片，用自己的话说一说某一种植物的妈妈是怎样传播种子的。
1 降落伞 乘着风 纷纷出发
2 带刺的铠甲 挂住 去田野、山洼
3 豆荚晒在太阳下 炸开 蹦着跳着离开
在学生讲述的过程中，引导学生关注用上这些描写生动，有意思的词语，如：“乘着风”“挂住”“炸开”等动词，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的过程讲述清楚、明白。
（二）还可以多种形式激发学生用自己的语言讲一讲。
播放视频，当“小小解说员”——给蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子做好解说。
（三）再读小诗，完整背诵，拓展阅读，开阔眼界。
同学们在学习朗读背诵的基础上4人小组合作完成朗读背诵。
三、拓展阅读交流，训练表达明白
（一）小诗的最后一节说到：【植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。】
教师适时引导，在大自然里，有很多植物的妈妈都很聪明，它们也有很多很多办法。通过你的细心观察或者阅读，你了解到了哪些植物的妈妈也很聪明呢？学生们畅所欲言，在交流中学习新的知识。
（二）你和爸爸妈妈一起阅读了绘本《一粒种子的旅行》，你对植物种子的旅行一定还很好奇吧，今天我们也再来一起读读这本书，看看你还有哪些新的发现。
1. 指导阅读，训练表达
（1）请你读一读，你知道了哪两种植物是怎样传播种子的呢？
阅读《一粒种子的旅行》片段1——“种子”抛弹法
凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴（shuò）果里。蒴果有几瓣组成，只要轻轻一碰就会快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去，因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷（zhì）器，将成熟的种子向四面八方抛（pāo）去。
（2）请你画出植物的名字，和图片一一对应。试着用上关键词语，说一说这些植物是怎么传播种子的。
圈画“凤仙花”“老鹤草”两种植物的名字
有的学生会说：凤仙花的种子会弹射出去，有点儿像豌豆的种子，蹦着跳着离开妈妈。
【老师也可以引导学生以诗一样的语言来说一说凤仙花：
当你摸凤仙花时，
它的花瓣就像炸开一般，
所有的花瓣宝宝会蹦着跳着离开妈妈，
落地生根再开鲜花。】
有的学生会说：老鹤草的种子会被投掷出去，会被妈妈扔向远方。
（3）老师对学生的阅读成果进行小结。
师：是啊，你们的发现真了不起，这些植物根本不需要汽车和飞机，也不需要乘风飞和太阳晒，他们想出旅行的方法特别有趣：就是等到种子成熟以后，把种子抛到空中。这实在是太有意思啦！
2. 自主阅读，尝试表达
阅读《一粒种子的旅行》片段2——种子“直升机”
树木也是植物，是体型较大的植物。它们的种子拥有真正的翅膀，在种子向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。在这个过程中，种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像直升飞机的螺旋桨那样转动。这对他们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
阅读《一粒种子的旅行》片段3——种子“出租车”
许多种子根本不想在空中飞行，他们更喜欢坐“出租车”。这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，他们也能得到报酬。
紫花地丁、雪花莲、报春花，还有其他一些春天开花的植物，他们的种子上都有美味的含油附着物。这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。于是，它们拖着种子，边走边吃，吃完含油附着物以后，他们就把种子随便扔在某个地方。那个地方就会长出一棵新的植物。
这些阅读材料虽然学生和家人读过，但也不一定非常熟悉。所以教师在使用这些阅读材料的时候，要针对本班学生的能力安排好阅读材料。阅读2、3，可以让学生自主选择阅读哪个材料，从而进行阅读表达练习。
阅读2中的“树木”上的种子依靠风来传播，我们可以尝试用上“乘着风”“纷纷出发”来讲述啊！谁愿意来试试说一说啊！
在老师的指导下，和学生共同修改成了这样的诗句：
树妈妈的宝宝离开妈妈的怀抱，
它们乘着风纷纷出发，
像直升飞机的螺旋桨在空中转动，
飞到遥远的地方安家。
阅读3中的一些植物紫花地丁、雪花莲、报春花，还有其他一些春天开花的植物，也会给帮助他们的小动物们一些好处，你能尝试着来给大家讲讲吗？
3. 小组阅读，分享交流
4人小组一起再次阅读这本书，学生还会有自己比较感兴趣的植物，此时可以选择一、两种植物跟小组同学进行交流，尝试用刚才表达的方法说一说自己感兴趣的植物。
小组推荐说得好的学生进行展示。
四、推荐课外阅读，激发阅读兴趣
阅读时只读一本书是远远不够的，以课内文章为一个起点，为学生推荐一类图书，供学生选择。更要注重引导学生和他们的父母在家庭中固定时间开展课外阅读。阅读后，还可让学生和父母交流自己学到的知识，在家庭阅读交流中，不断进行阅读分享，不仅保证了阅读的体验，更是在阅读后有语言表达的训练，这正是学习语言、积累语言、运用语言的全过程。
《植物家族》 《探索植物的一生——种子的旅行》 《根的秘密》 《叶子的奇迹》 《大自然的语言》 《大自然的珍贵礼物》 《它们是怎么长出来的？》《小种子快长大》
推荐阅读《美丽的植物》
《美丽的植物》是人民文学出版社出版的“万物的秘密·生命”系列绘本中的一本，文字作者是法国的玛格丽特 蒂贝蒂，绘画作者是荷兰的卡普辛 马泽尔。本书用富有诗意的图画和文字讲述准确的关于植物的种子、花、果实等科学知识，丰富学生对植物的认识。
五、指导书写扎实，提高书写能力
（一）指导写字
1 毛：要关注第一笔是平撇，三横长于二横，竖弯钩稳稳地写，要舒展。
2 它：上下结构 书写注意下半部分的笔顺。
3 更：虽然笔画较少，但是书写起来有难度，撇捺要舒展，重心要平衡。
4 脚：写字教学中，生字“脚”的书写比较难。要引导学生认真观察每一部分的起收笔位置，确定每一部分的高低。学生通过观察，练写，达到书写美观。
（二）抄写词语：皮毛 那里 四海为家
六、布置实践作业，探索自然奥秘
周末走进大自然，观察生活中看到的植物有什么特点，如果感兴趣，可以继续看书，多了解一些知识。
【板书】
3. 植物妈妈有办法
降落伞 乘着风 纷纷出发
带刺的铠甲 挂住 去田野、山洼
豆荚晒在太阳下 炸开 蹦着跳着离开

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