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湖南邵阳武冈市第三中学2026年九年级上学期第一次学情自测历史试题
1．（2026·武冈模拟） 在湖北屈家岭遗址，考古工作者发掘出距今约5100年的规模庞大的史前水利系统，以及大量稻作遗存、磨光黑陶等。这些考古遗存可用于研究（　　）
A．炎黄部落起源 B．原始农耕生产
C．史前制瓷技术 D．大禹治水过程
2．（2026·武冈模拟）下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（　　）
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
3．（2026·武冈模拟）如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知(　　)
A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论
C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动
4．（2026·武冈模拟）唐朝前中期，湖南地区人口增长较迅速，大量的无地农民纷纷涌入深山莽原，开垦土地，开发山林。这一现象(　　)
A．促使我国经济重心南移 B．有利于湖南区域经济开发
C．推动北方少数民族南迁 D．推广了玉米等高产农作物
5．（2026·武冈模拟） 1762年，清朝以伊犁为“新疆都会”，筹划当地驻兵屯田，决定1764年至1766年，将凉州和庄浪满洲、蒙古兵悉数携眷迁往伊犁永久驻防。这一决定旨在（　　）
A．使清朝实现对全国的统治 B．平定准噶尔部噶尔丹叛乱
C．加强清朝对西北地区管辖 D．帮助土尔扈特部回归祖国
6．（2026·武冈模拟）如图所示为1902年发行的儿童读物《启蒙画报》中的一幅图画。在一个书房里，墙上挂着火枪，中间站着一位意气飞扬的少年，正注视着桌上的地球仪。图画作者意在(　　)
A．肯定义和团运动意义 B．宣传新式报刊的创办
C．激发救国图强的志气 D．颂扬全国学制的统一
7．（2026·武冈模拟） 李大钊在“一战”将结束时说：“此次战争，使欧洲文明之权威大生疑念”，而俄国十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实。材料可以用来说明（　　）
A．中国人民选择马克思主义的原因
B．五四运动是新民主主义革命开端
C．“一战”动摇了欧洲的优势地位
D．十月革命后俄国退出了“一战”
8．（2026·武冈模拟） 抗日战争期间，根据地实行减租减息政策，例如减租的办法是把农民交给地主的原租额减少25%，正租以外的杂租、劳役和各种形式的高利贷一律取缔。这一举措（　　）
A．消灭了封建剥削土地制度 B．标志着根据地民主政权的建立
C．巩固了抗日民族统一战线 D．使敌后战场率先发起局部反攻
9．（2026·武冈模拟）下面所示内容是某同学整理的笔记，由此判断其学习主题是(　　)
A．经济体制改革 B．祖国统一大业
C．新时代强军之路 D．构建人类命运共同体
10．（2026·武冈模拟） 亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（　　）
A．罗马征服了意大利半岛 B．希腊的城邦制度影响深远
C．雅典民主政治达到高峰 D．亚历山大东征的客观作用
11．（2026·武冈模拟） 19世纪40年代起，伦敦的报纸可以及时送往全国各地，铁路公司为液态奶打开了城市市场，铁路还需要标准时间来制定时刻表，火车还改变了邮政服务。材料表明（　　）
A．英国掀起了建设铁路的热潮 B．近代交通改变了社会生活
C．蒸汽机车广泛运用到运输业 D．铁路导致人口大规模流动
12．（2026·武冈模拟） 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列叙述中属于历史解释的是（　　）
A．郑和率船队7次下“西洋”，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
B．《共产党宣言》的发表，推动了国际共产主义运动的兴起和发展
C．1867年，瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药，后研制出无烟炸药
D．1937年8月至9月，民生公司将数万名川军运送出川对日作战
（2026·武冈模拟）20世纪中后期，世界形势纷繁复杂。请根据下面时间轴完成第 13-14小题。
13．以上时间轴的相关史事反映了 (　　)
A．民族独立运动瓦解了殖民体系 B．美国成为世界唯一超级大国
C．中国的改革开放取得巨大成就 D．社会主义力量不断发展壮大
14．这一时期历史发展的主要趋势是 (　　)
A．世界格局出现多极化 B．世界发展从分散到整体
C．教育开始走向大众化 D．社会保障制度从无到有
15．（2026·武冈模拟）nbsp；阅读下列材料，回答问题。
习近平总书记指出：“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取 法借鉴，经过4 个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生。“六合同风，四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础，中华文明突出的“统一性”正式奠基。————摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性奠基的具体举措。
（2）材料二注：右图是新疆出土的唐代纸质残卷。
根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史问题。 (照抄示例不得分)示例：可用于研究唐代的造纸技术列举一位唐朝著名诗人
（3）材料三：清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市镇兴 起……康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地……乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区，清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边疆。
———摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》
根据材料一、二、三并结合所学知识，说说清朝为加强对台湾的管辖采取的措施。分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意义。
16．（2026·武冈模拟）在近代反抗列强侵略的英勇斗争中，湖南人民作出了重要贡献。
【材料】近代湖南人民反抗列强侵略斗争活动简表
时间 斗争活动 参与群体 结果
鸦片战争期间 湖南营兵数千人开赴广州，在乌涌等地抗击英军 营兵 失利
甲午中日战争期间 湘军在辽东半岛的牛庄、营口、田庄台等地抗击日军 湘军 溃不成军
五四运动期间 长沙爆发罢课、罢工、游行示威、抵制日货等方式的反帝爱国斗争，毛泽东等进步青年积极参与组织相关活动 青年学生、工人、部分民众 取得当时条件下能取得的最大胜利
抗日战争期间 全民族抗战期间，湖南承担了全国22次正面作战中的6次，平均每年供给壮丁26万多人、军粮1000 万担、军布300万匹等 全省各族人 民、爱国人士、海外侨胞 完全胜利
————根据刘泱泱、宋斐夫主编《湖南通史》(近代卷、现代卷)整理
（1）根据材料，指出湖南人民反抗列强侵略所采取的斗争方式。
（2）根据材料，概括湖南人民反抗列强侵略参与群体的变化趋势。(2分)结合所学知识，分析出现这一变化趋势的客观原因。
（3）根据材料并结合所学知识，总结湖南人民反抗列强侵略从失利到完全胜利的历史经验。
17．（2026·武冈模拟）某历史社团就“历史与职业生涯规划”展开主题学习，请你参与完成。
（1）活动一【“职”起有因】同学们查阅戚聿东等学者的相关论述，整理以下信息：
随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……，各种职业应运而生。新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求。
根据上述信息，指出社会生产力与新职业产生之间的关系。
（2）活动二【“职”抒己见】根据《剑桥欧洲经济史》中的数据，绘制了图表：
根据上述信息并结合所学知识，简析德国1852—1910年间三大产业劳动力分布占比发生变化的时代背景。列举一个可能产生于该时期的新职业并说明理由。
（3）活动三【“职”引未来】关注职业生涯问题，展开以下讨论
生1：孙中山在行医过程中认识到：“医国”比“医人”更重要！后来他投身革命数十年，被誉为“革命先行者”。
生2：黄旭华读中学时目睹日军暴行，立志科学报国。为设计中国自己的核潜艇，他隐姓埋名30 年，被誉为“核潜艇之父”。
生3：张桂梅认为，一个受过教育的女性能阻断贫困的代际传递。她扎根边疆山区数十年，帮助数千名女孩考上大学，改变命运。
生4：2023 年，我国普通高校本科增设、调整专业点1719 个，撤销专业点1670 个，新增了一大批国家战略和区域发展急需的专业。
根据活动一、二、三并结合所学，写出进行职业规划时应考虑的因素。
18．（2026·武冈模拟） 某老师制作了以下示意图，请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“考古工作者发掘出距今约5100年的规模庞大的史前水利系统，以及大量稻作遗存”及所学知识可知，这些考古遗存可用于研究原始农耕生产，B项正确；
根据所学内容可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期，黄帝联合一些部落，在阪泉之战中打败炎帝，炎帝归顺黄帝，炎黄部落结成联盟，与题干“距今约5100年的规模庞大的史前水利系统，以及大量稻作遗存、磨光黑陶等”不符，排除A项；
根据所学内容可知，史前时期人们还没掌握制瓷技术，由陶器制作到瓷器制作经历了一个比较漫长的发展过程，题干中也未涉及瓷器，排除C项；
大禹治水距今3000多年，与题干中“距今约5100年”不符，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查河姆渡人，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握河姆渡人的生产生活状况。
2．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；
材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；
材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；
政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题考查中国古代政治制度，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
3．【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干材料"利用杠杆原理进行谷物加工"和所学知识可知，古代劳动者将杠杆这一实用技术应用于舂米生产活动中，C项正确；
材料未涉及四川地区，排除A项；
"精通力学理论"说法过于绝对，古代劳动者主要依靠经验而非系统理论，排除B项；
材料体现的是民间生产场景，未体现政府组织，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代中国农业生产技术的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：史料实证、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
4．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"湖南地区人口增长较迅速，大量的无地农民纷纷涌入深山莽原，开垦土地，开发山林"和所学知识可知，人口增加和土地开垦有利于湖南区域经济的开发，B项正确；
经济重心南移在南宋完成，且题干仅涉及湖南一地，排除A项；
材料反映的是内地人口流动，与北方少数民族南迁无关，排除C项；
玉米等高产农作物在明朝才传入中国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝区域经济开发的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
5．【答案】C
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据题干内容及所学知识可知，清朝乾隆时期，清军平定了回部上层贵族大、小和卓的叛乱，维护了国家的统一。为了加强对西部地区的管辖，在平定大、小和卓叛乱之后，设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区，C项正确；
根据所学内容可知，明朝灭亡以后，驻守山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关，他们联合打败了李自成的军队，之后清朝统治者以北京为都城，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清力量，逐步建立起对全国的统治，排除A项；
根据所学内容可知，康熙时，蒙古族准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱，最终被平定，排除B项；
根据所学内容可知，1771年，西迁的蒙古族土尔扈特部回归祖国，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查清朝巩固统一的措施，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象旨在加强清朝对西北地区管辖。
6．【答案】C
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】根据题干材料"1902年""《启蒙画报》""意气飞扬的少年""火枪""地球仪"和所学知识可知，作者通过展现少年关注世界、胸怀武备的形象，意在激发儿童的救国图强志气，C项正确；
义和团运动具有盲目排外性，与"地球仪"体现的开眼看世界不符，排除A项；
材料主旨是启蒙教育而非报刊宣传，排除B项；
1902年尚未实现全国学制统一，且与图画内容无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查近代中国思想启蒙的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀；命题特征：情境型、漫画型。
7．【答案】A
【知识点】五四运动；五四运动的历史意义
【解析】【分析】根据材料“而俄国十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实”和所学知识可知，俄国十月革命诞生了世界上第一个无产阶级专政的国家；成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治；鼓舞了国际无产阶级和殖民地和半殖民地人民的解放斗争，给中国人民指明了方向，A项正确；
材料中没有涉及五四运动，排除B项；
“一战”动摇了欧洲的优势地位，在材料中没有体现，排除C项；
材料主旨反映了俄国十月革命的影响，与俄国退出了“一战”无关，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握俄国十月革命和中国道路选择的相关史实。
8．【答案】C
【知识点】抗日战争的胜利；抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】根据题干“抗日战争期间，根据地实行减租减息政策，例如减租的办法是把农民交给地主的原租额减少25%，正租以外的杂租、劳役和各种形式的高利贷一律取缔”和所学知识可知，抗日战争时期，中共实行的“减租减息”政策，调动了广大人民的抗战积极性，也调动了开明地主和民族资产阶级抗日战争的积极性，巩固了抗日民族统一战线，C项正确；
新中国成立以后的土地改革消灭了封建剥削土地制度，排除A项；
建立抗日民主政权，实行民主选举，推行精兵简政，减轻人民负担，不符合题意，排除B项；
材料涉及的是“减租减息”政策，无法看出何时率先局部反攻的，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记抗日根据地实行的减租减息政策的影响的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】社会主义建设新时期的时代主题；“中国梦”；“一带一路”；新时代强军之路；全方位外交
【解析】【分析】根据题干材料"丝路基金""金砖国家新开发银行""中欧班列"和所学知识可知，这些均是中国推动构建人类命运共同体的具体外交实践，D项正确；
经济体制改革侧重国内经济制度调整，排除A项；
祖国统一大业涉及港澳台问题，与材料无关，排除B项；
新时代强军之路聚焦国防建设，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新时代中国特色大国外交的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀；命题特征：综合型、基础型。
10．【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干内容“亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧”及所学知识可知，亚历山大东征把希腊文化带到他所征服的地区，促进了东西方文化的大交汇，D项正确；
题干内容描述的是亚历山大东征所带来的影响，与罗马征服意大利半岛无关，排除A项；
亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并无法直接表明希腊的城邦制度影响深远，排除B项；
题干中并没有对雅典的民主政治进行叙述，且雅典的民主政治达到高峰是在伯里克利主政时期，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握亚历山大东征和亚历山大帝国兴衰的相关知识。
11．【答案】B
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干信息“19世纪40年代起，伦敦的报纸可以及时送往全国各地，铁路公司为液态奶打开了城市市场，铁路还需要标准时间来制定时刻表，火车还改变了邮政服务”，结合所学知识可知，材料表明铁路建设促进交通发展，近代交通改变了社会生活，B项正确；
英国掀起了建设铁路的热潮，与题干内容“火车还改变了邮政服务”不符，排除A项；
蒸汽机车，题干内容没有涉及，无法得出运用广泛的结论，排除C项；
提干没有涉及人口问题，无法得出大规模流动的结论，题干内容没有涉及，排除D项。
故答案为B。
【点评】 考查学生的分析能力和知识迁移能力，掌握工业革命的相关知识。
12．【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据提干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。”可知，《共产党宣言》的发表，推动了国际共产主义运动的兴起和发展是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法，属于历史解释，B项正确；
结合所学知识可知，历史事实是对历史事件或历史人物的客观叙述。ACD项均是对历史事件或历史人物的客观叙述，属于历史事实，排除ACD项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
【答案】13．A
14．A
【知识点】社会主义力量的壮大；万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】（1）【分析】根据题干材料"印度独立""埃及收回苏伊士运河""非洲独立年""纳米比亚独立"和所学知识可知，时间轴反映了二战后亚非拉民族独立运动高涨，最终瓦解了世界殖民体系，A项正确；
美国成为唯一超级大国是在1991年苏联解体后，排除B项；
材料未涉及中国改革开放内容，排除C项；
材料体现的是民族解放运动，与社会主义力量发展无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查二战后世界殖民体系瓦解的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
（2）【分析】根据题干材料"20世纪中后期"及民族独立运动等史事和所学知识可知，殖民地半殖民地国家纷纷独立，新兴国家崛起，推动了世界格局向多极化趋势发展，A项正确；
世界从分散到整体是新航路开辟的影响，排除B项；
教育大众化与材料民族独立主题无关，排除C项；
社会保障制度在二战前已出现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查世界格局多极化趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释；命题特征：综合型、探究性。
13．【分析】根据题干材料"印度独立""埃及收回苏伊士运河""非洲独立年""纳米比亚独立"和所学知识可知，时间轴反映了二战后亚非拉民族独立运动高涨，最终瓦解了世界殖民体系，A项正确；
美国成为唯一超级大国是在1991年苏联解体后，排除B项；
材料未涉及中国改革开放内容，排除C项；
材料体现的是民族解放运动，与社会主义力量发展无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查二战后世界殖民体系瓦解的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
14．【分析】根据题干材料"20世纪中后期"及民族独立运动等史事和所学知识可知，殖民地半殖民地国家纷纷独立，新兴国家崛起，推动了世界格局向多极化趋势发展，A项正确；
世界从分散到整体是新航路开辟的影响，排除B项；
教育大众化与材料民族独立主题无关，排除C项；
社会保障制度在二战前已出现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查世界格局多极化趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释；命题特征：综合型、探究性。
15．【答案】（1）举措：①秦朝建立中央集权制度；②秦朝统一文字、货币、度量衡；③汉朝“罢黜百家，尊崇儒术”；④汉朝开辟丝绸之路。
（2）可用于研究：唐代的书法艺术、唐代的纸张质量、唐代的文化传播。
诗人：李白、杜甫、白居易、王维。（任答一位即可）
（3）措施：1684年设置台湾府，隶属福建省。
意义：①促进了各民族经济文化交流；②巩固了国家统一；③增强了中华民族凝聚力；④为现代中国疆域奠定了基础。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1) 根据材料一"秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革"和所学知识可知，秦朝建立中央集权制度，确立皇帝制、郡县制，为后世政治制度奠定基础；秦朝统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流；汉朝"罢黜百家，尊崇儒术"，确立儒家思想正统地位；汉朝开辟丝绸之路，加强对外交流。这些举措共同奠定了中华文明的"统一性"。
(2) 根据材料二"唐代纸质残卷"和所学知识可知，该文物可用于研究唐代造纸技术的发展水平、唐代书法艺术的风格特点、纸张质量及制作工艺，以及唐代文化的传播与保存状况。唐代著名诗人有李白、杜甫、白居易、王维等。
(3) 根据材料三和所学知识可知，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强对台湾的管辖。统一多民族国家的形成、巩固和发展，促进了各民族之间的经济文化交流，巩固了国家统一，增强了中华民族的凝聚力，为现代中国疆域奠定了坚实基础。
【点评】本题主要考查统一多民族国家形成与发展的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、综合型、探究性。
16．【答案】（1）方式：①军事抵抗（营兵、湘军抗击英军、日军）；②群众运动（罢课、罢工、游行示威、抵制日货）；③物资支援（供给壮丁、军粮、军布）。
（2）变化趋势：从少数群体（营兵、湘军）扩大到全省各族人民、爱国人士、海外侨胞等广泛参与。
客观原因：①民族危机不断加深；②抗日民族统一战线的建立；③全民族抗战的推动。
（3）经验：①必须坚持全民族抗战，团结一切可以团结的力量；②必须坚持中国共产党的领导；③必须发扬爱国主义精神；④必须依靠人民群众的支持。
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；五四运动；湖南；抗日战争时期的时代主题；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】(1) 根据材料"营兵、湘军抗击英军""各界群众罢课、罢工、游行示威、抵制日货""平均每年供给壮丁26万多人、军粮1000万担、军布300万匹"可知，湖南人民采取了军事抵抗、群众运动、物资支援等多种斗争方式反抗列强侵略。
(2) 根据材料表格中参与群体从"营兵""湘军"到"全省各族人民、爱国人士、海外侨胞"的变化可知，参与群体从少数扩大到广泛参与。这一变化的客观原因是近代以来民族危机不断加深，特别是日本侵华后，抗日民族统一战线建立，推动了全民族抗战。
(3) 根据材料从"战败""惨败"到"完全胜利"的结果变化和所学知识可知，湖南人民反抗侵略的历史经验在于必须坚持全民族抗战、坚持中国共产党的领导、发扬爱国主义精神、依靠人民群众支持。
【点评】本题主要考查近代中国人民反侵略斗争的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、地域文化、综合型。
17．【答案】（1）关系：社会生产力提高推动新职业产生；新职业产生进一步促进生产力发展。
（2）时代背景：第二次工业革命的进行，德国工业化进程加快。
新职业及理由：①电气工程师——电力的广泛应用；②汽车制造工人——内燃机的发明和汽车工业兴起；③化学工程师——化学工业的发展。
（3）因素：①个人兴趣与特长；②国家发展需要；③社会需求变化；④时代背景与趋势；⑤个人理想与抱负。
【知识点】孙中山早期革命活动；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】(1) 根据材料"随着社会生产力不断提升……各种职业应运而生"和"新职业的产生，进一步提高了社会生产力"可知，社会生产力提高推动新职业产生，而新职业产生又反过来促进生产力发展，二者形成相互促进的关系。
(2) 根据图表时间"1852—1910年"及德国数据变化，结合所学知识可知，这一时期正值第二次工业革命，德国工业化进程加快，第一产业比重下降，第二、三产业比重上升。新职业如电气工程师因电力广泛应用而产生，汽车制造工人因内燃机发明和汽车工业兴起而出现，化学工程师因化学工业发展而诞生。
(3) 根据活动一、二、三的材料，从孙中山"医国"理想、黄旭华科学报国、张桂梅教育扶贫以及高校专业调整等内容可知，职业规划应考虑个人兴趣特长、国家发展需要、社会需求变化、时代背景趋势以及个人理想抱负等因素。
【点评】本题主要考查社会经济发展与职业变迁的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、探究性、开放性、跨学科。
18．【答案】题目：中外思想解放推动社会进步
论述：新文化运动高举“民主”与“科学”的旗帜，动摇了封建礼教的统治地位，为五四运动和中国共产党的成立奠定了思想基础。文艺复兴倡导人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。启蒙运动宣传自由、平等、民主，为法国大革命提供了理论武器。由此可见，思想解放是社会变革的先导，推动社会进步。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】本题以"17—20世纪初部分国家政治运动示意图"为情境载体，呈现了从1640年英国资产阶级革命到1920年印度非暴力不合作运动期间，欧美亚主要国家的重大政治变革事件，要求考生选取两个或以上史事，自拟观点进行阐述。核心考查意图在于检验学生对近代世界政治民主化进程的整体把握能力，以及运用唯物史观分析历史现象、构建历史联系的学科思维。参考答案拟定"中外思想解放推动社会进步"这一观点，其论证逻辑应立足思想解放作为社会变革先导的理论依据，选取与启蒙思想、维新思想、民主共和观念相关的史事（如法国大革命、戊戌变法、辛亥革命等），阐明思想解放如何打破旧有束缚、推动制度创新、促进社会转型。答题时可根据不同组合类型展开：欧美联动型（英法美资产阶级革命与启蒙思想互动）、欧亚对比型（俄日改革与中国戊戌变法的思想因素）、中国脉络型（洋务运动到辛亥革命的思想渐进深化）、全球视野型（世界民主化浪潮扩展），论述需遵循"观点明确—史事叙述—史论结合—总结升华"的结构，确保史事准确、逻辑清晰、结论得当。
【点评】本题主要考查近代欧美资产阶级革命、俄国农奴制改革、日本明治维新、中国近代化探索、印度民族解放运动；思想解放与社会变革的关系。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释。命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
1 / 1湖南邵阳武冈市第三中学2026年九年级上学期第一次学情自测历史试题
1．（2026·武冈模拟） 在湖北屈家岭遗址，考古工作者发掘出距今约5100年的规模庞大的史前水利系统，以及大量稻作遗存、磨光黑陶等。这些考古遗存可用于研究（　　）
A．炎黄部落起源 B．原始农耕生产
C．史前制瓷技术 D．大禹治水过程
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“考古工作者发掘出距今约5100年的规模庞大的史前水利系统，以及大量稻作遗存”及所学知识可知，这些考古遗存可用于研究原始农耕生产，B项正确；
根据所学内容可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期，黄帝联合一些部落，在阪泉之战中打败炎帝，炎帝归顺黄帝，炎黄部落结成联盟，与题干“距今约5100年的规模庞大的史前水利系统，以及大量稻作遗存、磨光黑陶等”不符，排除A项；
根据所学内容可知，史前时期人们还没掌握制瓷技术，由陶器制作到瓷器制作经历了一个比较漫长的发展过程，题干中也未涉及瓷器，排除C项；
大禹治水距今3000多年，与题干中“距今约5100年”不符，排除D项。
故答案为B。
【点评】 本题考查河姆渡人，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握河姆渡人的生产生活状况。
2．（2026·武冈模拟）下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（　　）
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；
材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；
材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；
政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题考查中国古代政治制度，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2026·武冈模拟）如图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达到舂米的效果。据此可知(　　)
A．四川地区经济较发达 B．劳动者精通力学理论
C．实用技术应用于生产活动 D．政府组织大规模集体劳动
【答案】C
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干材料"利用杠杆原理进行谷物加工"和所学知识可知，古代劳动者将杠杆这一实用技术应用于舂米生产活动中，C项正确；
材料未涉及四川地区，排除A项；
"精通力学理论"说法过于绝对，古代劳动者主要依靠经验而非系统理论，排除B项；
材料体现的是民间生产场景，未体现政府组织，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查古代中国农业生产技术的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：史料实证、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
4．（2026·武冈模拟）唐朝前中期，湖南地区人口增长较迅速，大量的无地农民纷纷涌入深山莽原，开垦土地，开发山林。这一现象(　　)
A．促使我国经济重心南移 B．有利于湖南区域经济开发
C．推动北方少数民族南迁 D．推广了玉米等高产农作物
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干材料"湖南地区人口增长较迅速，大量的无地农民纷纷涌入深山莽原，开垦土地，开发山林"和所学知识可知，人口增加和土地开垦有利于湖南区域经济的开发，B项正确；
经济重心南移在南宋完成，且题干仅涉及湖南一地，排除A项；
材料反映的是内地人口流动，与北方少数民族南迁无关，排除C项；
玉米等高产农作物在明朝才传入中国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝区域经济开发的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
5．（2026·武冈模拟） 1762年，清朝以伊犁为“新疆都会”，筹划当地驻兵屯田，决定1764年至1766年，将凉州和庄浪满洲、蒙古兵悉数携眷迁往伊犁永久驻防。这一决定旨在（　　）
A．使清朝实现对全国的统治 B．平定准噶尔部噶尔丹叛乱
C．加强清朝对西北地区管辖 D．帮助土尔扈特部回归祖国
【答案】C
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据题干内容及所学知识可知，清朝乾隆时期，清军平定了回部上层贵族大、小和卓的叛乱，维护了国家的统一。为了加强对西部地区的管辖，在平定大、小和卓叛乱之后，设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区，C项正确；
根据所学内容可知，明朝灭亡以后，驻守山海关的明军将领吴三桂降清，引清军入关，他们联合打败了李自成的军队，之后清朝统治者以北京为都城，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清力量，逐步建立起对全国的统治，排除A项；
根据所学内容可知，康熙时，蒙古族准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱，最终被平定，排除B项；
根据所学内容可知，1771年，西迁的蒙古族土尔扈特部回归祖国，排除D项。
故答案为C。
【点评】 本题考查清朝巩固统一的措施，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象旨在加强清朝对西北地区管辖。
6．（2026·武冈模拟）如图所示为1902年发行的儿童读物《启蒙画报》中的一幅图画。在一个书房里，墙上挂着火枪，中间站着一位意气飞扬的少年，正注视着桌上的地球仪。图画作者意在(　　)
A．肯定义和团运动意义 B．宣传新式报刊的创办
C．激发救国图强的志气 D．颂扬全国学制的统一
【答案】C
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】根据题干材料"1902年""《启蒙画报》""意气飞扬的少年""火枪""地球仪"和所学知识可知，作者通过展现少年关注世界、胸怀武备的形象，意在激发儿童的救国图强志气，C项正确；
义和团运动具有盲目排外性，与"地球仪"体现的开眼看世界不符，排除A项；
材料主旨是启蒙教育而非报刊宣传，排除B项；
1902年尚未实现全国学制统一，且与图画内容无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查近代中国思想启蒙的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀；命题特征：情境型、漫画型。
7．（2026·武冈模拟） 李大钊在“一战”将结束时说：“此次战争，使欧洲文明之权威大生疑念”，而俄国十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实。材料可以用来说明（　　）
A．中国人民选择马克思主义的原因
B．五四运动是新民主主义革命开端
C．“一战”动摇了欧洲的优势地位
D．十月革命后俄国退出了“一战”
【答案】A
【知识点】五四运动；五四运动的历史意义
【解析】【分析】根据材料“而俄国十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实”和所学知识可知，俄国十月革命诞生了世界上第一个无产阶级专政的国家；成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治；鼓舞了国际无产阶级和殖民地和半殖民地人民的解放斗争，给中国人民指明了方向，A项正确；
材料中没有涉及五四运动，排除B项；
“一战”动摇了欧洲的优势地位，在材料中没有体现，排除C项；
材料主旨反映了俄国十月革命的影响，与俄国退出了“一战”无关，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握俄国十月革命和中国道路选择的相关史实。
8．（2026·武冈模拟） 抗日战争期间，根据地实行减租减息政策，例如减租的办法是把农民交给地主的原租额减少25%，正租以外的杂租、劳役和各种形式的高利贷一律取缔。这一举措（　　）
A．消灭了封建剥削土地制度 B．标志着根据地民主政权的建立
C．巩固了抗日民族统一战线 D．使敌后战场率先发起局部反攻
【答案】C
【知识点】抗日战争的胜利；抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】根据题干“抗日战争期间，根据地实行减租减息政策，例如减租的办法是把农民交给地主的原租额减少25%，正租以外的杂租、劳役和各种形式的高利贷一律取缔”和所学知识可知，抗日战争时期，中共实行的“减租减息”政策，调动了广大人民的抗战积极性，也调动了开明地主和民族资产阶级抗日战争的积极性，巩固了抗日民族统一战线，C项正确；
新中国成立以后的土地改革消灭了封建剥削土地制度，排除A项；
建立抗日民主政权，实行民主选举，推行精兵简政，减轻人民负担，不符合题意，排除B项；
材料涉及的是“减租减息”政策，无法看出何时率先局部反攻的，排除D项。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记抗日根据地实行的减租减息政策的影响的相关史实。
9．（2026·武冈模拟）下面所示内容是某同学整理的笔记，由此判断其学习主题是(　　)
A．经济体制改革 B．祖国统一大业
C．新时代强军之路 D．构建人类命运共同体
【答案】D
【知识点】社会主义建设新时期的时代主题；“中国梦”；“一带一路”；新时代强军之路；全方位外交
【解析】【分析】根据题干材料"丝路基金""金砖国家新开发银行""中欧班列"和所学知识可知，这些均是中国推动构建人类命运共同体的具体外交实践，D项正确；
经济体制改革侧重国内经济制度调整，排除A项；
祖国统一大业涉及港澳台问题，与材料无关，排除B项；
新时代强军之路聚焦国防建设，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新时代中国特色大国外交的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀；命题特征：综合型、基础型。
10．（2026·武冈模拟） 亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（　　）
A．罗马征服了意大利半岛 B．希腊的城邦制度影响深远
C．雅典民主政治达到高峰 D．亚历山大东征的客观作用
【答案】D
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据题干内容“亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧”及所学知识可知，亚历山大东征把希腊文化带到他所征服的地区，促进了东西方文化的大交汇，D项正确；
题干内容描述的是亚历山大东征所带来的影响，与罗马征服意大利半岛无关，排除A项；
亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并无法直接表明希腊的城邦制度影响深远，排除B项；
题干中并没有对雅典的民主政治进行叙述，且雅典的民主政治达到高峰是在伯里克利主政时期，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握亚历山大东征和亚历山大帝国兴衰的相关知识。
11．（2026·武冈模拟） 19世纪40年代起，伦敦的报纸可以及时送往全国各地，铁路公司为液态奶打开了城市市场，铁路还需要标准时间来制定时刻表，火车还改变了邮政服务。材料表明（　　）
A．英国掀起了建设铁路的热潮 B．近代交通改变了社会生活
C．蒸汽机车广泛运用到运输业 D．铁路导致人口大规模流动
【答案】B
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干信息“19世纪40年代起，伦敦的报纸可以及时送往全国各地，铁路公司为液态奶打开了城市市场，铁路还需要标准时间来制定时刻表，火车还改变了邮政服务”，结合所学知识可知，材料表明铁路建设促进交通发展，近代交通改变了社会生活，B项正确；
英国掀起了建设铁路的热潮，与题干内容“火车还改变了邮政服务”不符，排除A项；
蒸汽机车，题干内容没有涉及，无法得出运用广泛的结论，排除C项；
提干没有涉及人口问题，无法得出大规模流动的结论，题干内容没有涉及，排除D项。
故答案为B。
【点评】 考查学生的分析能力和知识迁移能力，掌握工业革命的相关知识。
12．（2026·武冈模拟） 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列叙述中属于历史解释的是（　　）
A．郑和率船队7次下“西洋”，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
B．《共产党宣言》的发表，推动了国际共产主义运动的兴起和发展
C．1867年，瑞典化学家诺贝尔发明现代炸药，后研制出无烟炸药
D．1937年8月至9月，民生公司将数万名川军运送出川对日作战
【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据提干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。”可知，《共产党宣言》的发表，推动了国际共产主义运动的兴起和发展是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法，属于历史解释，B项正确；
结合所学知识可知，历史事实是对历史事件或历史人物的客观叙述。ACD项均是对历史事件或历史人物的客观叙述，属于历史事实，排除ACD项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。
（2026·武冈模拟）20世纪中后期，世界形势纷繁复杂。请根据下面时间轴完成第 13-14小题。
13．以上时间轴的相关史事反映了 (　　)
A．民族独立运动瓦解了殖民体系 B．美国成为世界唯一超级大国
C．中国的改革开放取得巨大成就 D．社会主义力量不断发展壮大
14．这一时期历史发展的主要趋势是 (　　)
A．世界格局出现多极化 B．世界发展从分散到整体
C．教育开始走向大众化 D．社会保障制度从无到有
【答案】13．A
14．A
【知识点】社会主义力量的壮大；万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】（1）【分析】根据题干材料"印度独立""埃及收回苏伊士运河""非洲独立年""纳米比亚独立"和所学知识可知，时间轴反映了二战后亚非拉民族独立运动高涨，最终瓦解了世界殖民体系，A项正确；
美国成为唯一超级大国是在1991年苏联解体后，排除B项；
材料未涉及中国改革开放内容，排除C项；
材料体现的是民族解放运动，与社会主义力量发展无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查二战后世界殖民体系瓦解的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
（2）【分析】根据题干材料"20世纪中后期"及民族独立运动等史事和所学知识可知，殖民地半殖民地国家纷纷独立，新兴国家崛起，推动了世界格局向多极化趋势发展，A项正确；
世界从分散到整体是新航路开辟的影响，排除B项；
教育大众化与材料民族独立主题无关，排除C项；
社会保障制度在二战前已出现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查世界格局多极化趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释；命题特征：综合型、探究性。
13．【分析】根据题干材料"印度独立""埃及收回苏伊士运河""非洲独立年""纳米比亚独立"和所学知识可知，时间轴反映了二战后亚非拉民族独立运动高涨，最终瓦解了世界殖民体系，A项正确；
美国成为唯一超级大国是在1991年苏联解体后，排除B项；
材料未涉及中国改革开放内容，排除C项；
材料体现的是民族解放运动，与社会主义力量发展无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查二战后世界殖民体系瓦解的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易；学科素养：时空观念、历史解释；命题特征：情境型、基础型。
14．【分析】根据题干材料"20世纪中后期"及民族独立运动等史事和所学知识可知，殖民地半殖民地国家纷纷独立，新兴国家崛起，推动了世界格局向多极化趋势发展，A项正确；
世界从分散到整体是新航路开辟的影响，排除B项；
教育大众化与材料民族独立主题无关，排除C项；
社会保障制度在二战前已出现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查世界格局多极化趋势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释；命题特征：综合型、探究性。
15．（2026·武冈模拟）nbsp；阅读下列材料，回答问题。
习近平总书记指出：“各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读下列材料，回答问题。
（1）材料一：秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世取 法借鉴，经过4 个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生。“六合同风，四海一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础，中华文明突出的“统一性”正式奠基。————摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》
根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性奠基的具体举措。
（2）材料二注：右图是新疆出土的唐代纸质残卷。
根据材料二并结合所学知识，分析“唐代纸质残卷”可用于研究的历史问题。 (照抄示例不得分)示例：可用于研究唐代的造纸技术列举一位唐朝著名诗人
（3）材料三：清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市镇兴 起……康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地……乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区，清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边疆。
———摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》
根据材料一、二、三并结合所学知识，说说清朝为加强对台湾的管辖采取的措施。分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意义。
【答案】（1）举措：①秦朝建立中央集权制度；②秦朝统一文字、货币、度量衡；③汉朝“罢黜百家，尊崇儒术”；④汉朝开辟丝绸之路。
（2）可用于研究：唐代的书法艺术、唐代的纸张质量、唐代的文化传播。
诗人：李白、杜甫、白居易、王维。（任答一位即可）
（3）措施：1684年设置台湾府，隶属福建省。
意义：①促进了各民族经济文化交流；②巩固了国家统一；③增强了中华民族凝聚力；④为现代中国疆域奠定了基础。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】(1) 根据材料一"秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革"和所学知识可知，秦朝建立中央集权制度，确立皇帝制、郡县制，为后世政治制度奠定基础；秦朝统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流；汉朝"罢黜百家，尊崇儒术"，确立儒家思想正统地位；汉朝开辟丝绸之路，加强对外交流。这些举措共同奠定了中华文明的"统一性"。
(2) 根据材料二"唐代纸质残卷"和所学知识可知，该文物可用于研究唐代造纸技术的发展水平、唐代书法艺术的风格特点、纸张质量及制作工艺，以及唐代文化的传播与保存状况。唐代著名诗人有李白、杜甫、白居易、王维等。
(3) 根据材料三和所学知识可知，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强对台湾的管辖。统一多民族国家的形成、巩固和发展，促进了各民族之间的经济文化交流，巩固了国家统一，增强了中华民族的凝聚力，为现代中国疆域奠定了坚实基础。
【点评】本题主要考查统一多民族国家形成与发展的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、综合型、探究性。
16．（2026·武冈模拟）在近代反抗列强侵略的英勇斗争中，湖南人民作出了重要贡献。
【材料】近代湖南人民反抗列强侵略斗争活动简表
时间 斗争活动 参与群体 结果
鸦片战争期间 湖南营兵数千人开赴广州，在乌涌等地抗击英军 营兵 失利
甲午中日战争期间 湘军在辽东半岛的牛庄、营口、田庄台等地抗击日军 湘军 溃不成军
五四运动期间 长沙爆发罢课、罢工、游行示威、抵制日货等方式的反帝爱国斗争，毛泽东等进步青年积极参与组织相关活动 青年学生、工人、部分民众 取得当时条件下能取得的最大胜利
抗日战争期间 全民族抗战期间，湖南承担了全国22次正面作战中的6次，平均每年供给壮丁26万多人、军粮1000 万担、军布300万匹等 全省各族人 民、爱国人士、海外侨胞 完全胜利
————根据刘泱泱、宋斐夫主编《湖南通史》(近代卷、现代卷)整理
（1）根据材料，指出湖南人民反抗列强侵略所采取的斗争方式。
（2）根据材料，概括湖南人民反抗列强侵略参与群体的变化趋势。(2分)结合所学知识，分析出现这一变化趋势的客观原因。
（3）根据材料并结合所学知识，总结湖南人民反抗列强侵略从失利到完全胜利的历史经验。
【答案】（1）方式：①军事抵抗（营兵、湘军抗击英军、日军）；②群众运动（罢课、罢工、游行示威、抵制日货）；③物资支援（供给壮丁、军粮、军布）。
（2）变化趋势：从少数群体（营兵、湘军）扩大到全省各族人民、爱国人士、海外侨胞等广泛参与。
客观原因：①民族危机不断加深；②抗日民族统一战线的建立；③全民族抗战的推动。
（3）经验：①必须坚持全民族抗战，团结一切可以团结的力量；②必须坚持中国共产党的领导；③必须发扬爱国主义精神；④必须依靠人民群众的支持。
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；五四运动；湖南；抗日战争时期的时代主题；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】(1) 根据材料"营兵、湘军抗击英军""各界群众罢课、罢工、游行示威、抵制日货""平均每年供给壮丁26万多人、军粮1000万担、军布300万匹"可知，湖南人民采取了军事抵抗、群众运动、物资支援等多种斗争方式反抗列强侵略。
(2) 根据材料表格中参与群体从"营兵""湘军"到"全省各族人民、爱国人士、海外侨胞"的变化可知，参与群体从少数扩大到广泛参与。这一变化的客观原因是近代以来民族危机不断加深，特别是日本侵华后，抗日民族统一战线建立，推动了全民族抗战。
(3) 根据材料从"战败""惨败"到"完全胜利"的结果变化和所学知识可知，湖南人民反抗侵略的历史经验在于必须坚持全民族抗战、坚持中国共产党的领导、发扬爱国主义精神、依靠人民群众支持。
【点评】本题主要考查近代中国人民反侵略斗争的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、地域文化、综合型。
17．（2026·武冈模拟）某历史社团就“历史与职业生涯规划”展开主题学习，请你参与完成。
（1）活动一【“职”起有因】同学们查阅戚聿东等学者的相关论述，整理以下信息：
随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……，各种职业应运而生。新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求。
根据上述信息，指出社会生产力与新职业产生之间的关系。
（2）活动二【“职”抒己见】根据《剑桥欧洲经济史》中的数据，绘制了图表：
根据上述信息并结合所学知识，简析德国1852—1910年间三大产业劳动力分布占比发生变化的时代背景。列举一个可能产生于该时期的新职业并说明理由。
（3）活动三【“职”引未来】关注职业生涯问题，展开以下讨论
生1：孙中山在行医过程中认识到：“医国”比“医人”更重要！后来他投身革命数十年，被誉为“革命先行者”。
生2：黄旭华读中学时目睹日军暴行，立志科学报国。为设计中国自己的核潜艇，他隐姓埋名30 年，被誉为“核潜艇之父”。
生3：张桂梅认为，一个受过教育的女性能阻断贫困的代际传递。她扎根边疆山区数十年，帮助数千名女孩考上大学，改变命运。
生4：2023 年，我国普通高校本科增设、调整专业点1719 个，撤销专业点1670 个，新增了一大批国家战略和区域发展急需的专业。
根据活动一、二、三并结合所学，写出进行职业规划时应考虑的因素。
【答案】（1）关系：社会生产力提高推动新职业产生；新职业产生进一步促进生产力发展。
（2）时代背景：第二次工业革命的进行，德国工业化进程加快。
新职业及理由：①电气工程师——电力的广泛应用；②汽车制造工人——内燃机的发明和汽车工业兴起；③化学工程师——化学工业的发展。
（3）因素：①个人兴趣与特长；②国家发展需要；③社会需求变化；④时代背景与趋势；⑤个人理想与抱负。
【知识点】孙中山早期革命活动；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】(1) 根据材料"随着社会生产力不断提升……各种职业应运而生"和"新职业的产生，进一步提高了社会生产力"可知，社会生产力提高推动新职业产生，而新职业产生又反过来促进生产力发展，二者形成相互促进的关系。
(2) 根据图表时间"1852—1910年"及德国数据变化，结合所学知识可知，这一时期正值第二次工业革命，德国工业化进程加快，第一产业比重下降，第二、三产业比重上升。新职业如电气工程师因电力广泛应用而产生，汽车制造工人因内燃机发明和汽车工业兴起而出现，化学工程师因化学工业发展而诞生。
(3) 根据活动一、二、三的材料，从孙中山"医国"理想、黄旭华科学报国、张桂梅教育扶贫以及高校专业调整等内容可知，职业规划应考虑个人兴趣特长、国家发展需要、社会需求变化、时代背景趋势以及个人理想抱负等因素。
【点评】本题主要考查社会经济发展与职业变迁的相关知识点，考查学生阅读材料、提取信息及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通；学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀；命题特征：情境型、探究性、开放性、跨学科。
18．（2026·武冈模拟） 某老师制作了以下示意图，请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
【答案】题目：中外思想解放推动社会进步
论述：新文化运动高举“民主”与“科学”的旗帜，动摇了封建礼教的统治地位，为五四运动和中国共产党的成立奠定了思想基础。文艺复兴倡导人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础。启蒙运动宣传自由、平等、民主，为法国大革命提供了理论武器。由此可见，思想解放是社会变革的先导，推动社会进步。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】本题以"17—20世纪初部分国家政治运动示意图"为情境载体，呈现了从1640年英国资产阶级革命到1920年印度非暴力不合作运动期间，欧美亚主要国家的重大政治变革事件，要求考生选取两个或以上史事，自拟观点进行阐述。核心考查意图在于检验学生对近代世界政治民主化进程的整体把握能力，以及运用唯物史观分析历史现象、构建历史联系的学科思维。参考答案拟定"中外思想解放推动社会进步"这一观点，其论证逻辑应立足思想解放作为社会变革先导的理论依据，选取与启蒙思想、维新思想、民主共和观念相关的史事（如法国大革命、戊戌变法、辛亥革命等），阐明思想解放如何打破旧有束缚、推动制度创新、促进社会转型。答题时可根据不同组合类型展开：欧美联动型（英法美资产阶级革命与启蒙思想互动）、欧亚对比型（俄日改革与中国戊戌变法的思想因素）、中国脉络型（洋务运动到辛亥革命的思想渐进深化）、全球视野型（世界民主化浪潮扩展），论述需遵循"观点明确—史事叙述—史论结合—总结升华"的结构，确保史事准确、逻辑清晰、结论得当。
【点评】本题主要考查近代欧美资产阶级革命、俄国农奴制改革、日本明治维新、中国近代化探索、印度民族解放运动；思想解放与社会变革的关系。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释。命题特征：情境型、探究性、开放性、综合型。
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