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(共13张PPT)
用算法解决问题
第四单元
快乐老师
小智的妈妈是一名数学教师，每天都要出题、批改，帮助她的学生提升加法运算能力。小智想利用算法知识设计一个“加法运算小能手”程序，帮助妈妈减少工作量。让我们和他一起来经历用算法解决问题的过程。
用算法解决问题
确定和分析问题
第1课
klls
确定和分析问题
“加法运算小能手”程序需要帮助一年级学生提高加法运算能力，同时减少教师工作量。设计前，我们应确定程序功能、界面设计等问题。
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确定和分析问题
采用访谈、问卷调查等方式，了解一年级数学教师对“加法运算小能手”程序的功能需求。
在设计程序作品前，了解使用者的需求非常重要，这有助于我们更好地解决问题。
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klls
确定和分析问题
在设计程序作品的界面时，你觉得需要考虑哪些方面
通常，程序作品的界面应简洁明了。其中，界面的背景、角色等元素应符合使用者的认知，并采用合适的图文帮助他们理解和操作。
快乐老师
确定和分析问题
程序作品界面设计
根据使用者对“加法运算小能手”程序作品的实际需求，设计界面。
实验过程:
1.选择合适的图片并添加提示文字，制作成背景，如图所示。
快乐老师
确定和分析问题
程序作品界面设计
根据使用者对“加法运算小能手”程序作品的实际需求，设计界面。
实验过程:
2.添加合适的“角色”，并放至舞台的合适位置。
3.保存文件。
快乐老师
确定和分析问题
“加法运算小能手”程序作品1
快乐老师
确定和分析问题
“加法运算小能手”程序作品的设计可以分解为功能需求实现和界面设计两个主要部分。每个部分可以再进行分解，如界面设计可以分解为背景设计、角色选择等。
快乐老师
确定和分析问题
一年级学生学完加法后便要马上学习减法。如果要制作一个“减法运算小能手”的程序作品，与“加法运算小能手”相比，应该需要确定和分析哪些问题呢
题目生成
练习设置
自动批改
反馈设计
……
……
快乐老师
确定和分析问题
分解
将复杂问题或大型项目拆分成若干个较小的部分，这一过程被称为分解。分解在我们的日常学习、工作和生活中随处可见。例如:当我们在制作演示文稿时，常常会把整体内容拆分成多张幻灯片分别进行展示，以便更清晰地传递信息;同样地，智能手机、笔记本电脑等数字设备也是由许多不同的部件构成的，这些部件通常由不同的专业制造商生产。
通过分解，我们可以更有效地解决复杂问题、管理大型项目以及制造复杂设备等。
快乐老师

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