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2025学年第二学期高三语文教学质量调研试卷
考生注意：
1.本场考试时间150分钟。试卷共8页，满分150分，答题纸共2页。
2.作答前，在答题纸正面填写姓名、准考证号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。
3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。
4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。
一、积累运用10分
1.
按要求填空。(5分)
(1)风急天高猿哦哀，
(杜甫《登高》)
(2)李密在《陈情表》中以“
”两句总括入晋后一再被提拔的殊遇。
(3)在高中学习的最后阶段，小宁想提醒自己戒骄戒躁，保持自律，并相信付出终有收获。于是，
他决定将《老子》中的“
”两句设为手机壁纸。
2.按要求选择。(5分)
传统科幻小说惯于用“what if'”(如果…那么)这样的叙事结构来推动情节发展，由此也导玫
小说中故事设定与理性思考的分量往往大于人物情感的分量。
,越来越受到科幻小说家的重视。张冉的《止水》、路航的《心语者》、宝
树的《中元节》等小说，皆从近未来A虹、意识上传等技术想象出发，将人性与情感作为矫正算法理
性过度规训的技术社会的核心力量，并以此建构日益稀薄的人类社会关系与意义感知，探寻新技术
时代“人何以为人”这一存在的本原问题。
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，文意最通顺的一项是()。（3分)
①却难以深入人物情感内里进行细致描墓
②从抽象的科学哲学高度洞察历史、检视人性
③作家愿意花费巨大的精力搭建思想的实验室
④不过，随着高新科技全方位渗透人类日常生活
⑤情感作为深植于人类身体感知、生理状态和行动倾向之中的具身性存在
A.④⑤①③②
B.③②①④⑤
C.⑤①④②③
D.②③⑤①④
(2)以下对语段加点词提出的修改建议中，合理的一项是()。(2分)
A.“往往”改为“恐怕”
B.“矫正”改为“消解”
C.“建构”改为“重建”
D.“本原”改为“原本”
高三语文试卷共8页第1页
二、阅读70分
(一)阅读下面的材料，完成第3一7题。(16分)
材料一：
①北京一处创意园区的集市上，25岁的李梦沁立起一块小黑板，上面写着“用你的技能换胸光休
验”。不到半小时，就有三位年轻人前来“交换”。
②“以前社交都是吃饭看电影，聊天内容也有限，花钱还不少。”李梦沁告诉记者，“现在通过技
能交换，不仅能学到新东西，还能认识志同道合的朋友，社交图一下子扩大了不少。”
③这种以技能为纽带的社交模式，近年来在全国各大城市悄然兴起。一项2024年的调研数据显示，
73.9%的受访青年认为技能交换会成为年轻人的社交新方式：其中00后受访者认可度更高，为81.4%；
其次是95后，为79.1%。
④技能交换为什么这么火？清华大学新闻与传播学院救授蒋俏蕾认为，技能交换满足了当代青年对
多元成长和轻量化社交的需求。在交换过程中每个人既是“学生”，也是“老师”，这种特质重塑了知
识获取与人际连接的方式。
(节选自《以才易学以技会友一年轻人缘何爱上技能交换》)
材料二：
①纵观技能交换的快速发展历程，其具有热度高、形式多、活力足的特点。年轻人交换的内容包括
以编程为代表的实用技能，以摄影为代表的兴趣爱好，以刻章为代表的小众技能，还包括行业认知、简
历优化等职场经验分享。技能交换从单纯的线上交流拓展为适应更多人需求的多样化模式，既有“一对
一”的线上语音和视频救学，也有线下的面对面交流，甚至发展出了团体的“技能交换集市”和“技能
交换实验室”。
②为什么社交能够与技能结缘？技能交换的兴起有其特定的发展逻辑。一是社会快速发展中出现的
群体性孤独，提升了年轻人的交往意愿。社会分工越来越细，个体处于特定的职业及生活空间，转换“赛
道”的试错成本较高，年轻人不局限于通过文字、视频等了解外界，更期待走出舒适图，了解另外的生
活方式。二是年轻人特有的文化范式，促进了平等、互助、分享和体验的交往方式。技能交换的经济成
本低、感情负担小，能以轻量化的方式满足年轻人对职业和生活方式多种可能性的期待，发展多样化的
朋友谱系，安放有压力也有活力的青春。三是新媒体技术提供的社交可及性。网络平台具有一定的匿名
性，用户可以根据自身情况决定技能交换的深度和范围：算法依据困层兴趣推送资讯，提高了“同气相
求”的可见性。
(节选自《社交学习新模式助力个体更好成长》)
材料三：
①调查显示，超九成受访青年有兴趣尝试与他人交换技能，过半认为技能交换能拓宽社交圈。调查
结果不仅反映了技能交换的流行趋势，也折射出青年一代对重建真实、深度人际交往的需求。
②“我和妮妮，就像是两股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需要心灵的深度共振，
高三语文试卷共8页第2页

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