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(共30张PPT)
我们家的男子汉
一提到“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习著名作家王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。
新
课
导
入
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。
代表作：《长恨歌》《流逝》等。
作
者
简
介
初
读
课
文
阅读要求：
用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。
能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。
结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。
安徽
谜语
chún
嘴唇
shàng
和尚
jué jiàng
倔 强
huī
沮丧
jǔ
xù
情绪
liáo
嘹亮
zhǔ fù
嘱 咐
mí
fáng
妨碍
轮廓
kuò
hūn
吃荤
kēng
一声不吭
生
字
学
习
多音字
jiànɡ（ ）
qiánɡ（ ）
qiǎnɡ（ ）
倔强
强大
勉强
jǐ（ ）
jì（ ）
济济一堂
经济
我们来种花！
安徽
谜语
嘱咐
沮丧
嘹亮
倔强
一声不吭
风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。本文指当时《少林寺》在全国非常流行。
这种玩具机器人最近风靡全世界。
词语解释
恍惚：指精神游离在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。
他最近总是精神恍惚。
一起解课题：
我们家的男子汉
谁家？
“我们”不仅指作者王安忆，还包括她的亲属等人，体现了作者一家人对这个男子汉的深深喜爱的感情。
男子汉是指谁？
王安忆姐姐家的儿子
整
体
感
知
听课文朗读，回答问题：
作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
你认为小标题有什么作用？
作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。
你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？
文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。
主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。
请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？
课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
合
作
探
究
用较快的速度阅读课文主体部分，并思考这两个问题：
作者为什么称这个孩子是个“男子汉”？
作者对他有着怎样的感情？
他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
“爽气”写出了他的男子汉性格。
从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，
以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
率真
执着
等上三刻钟
足见小“男子汉”的“耐心”
以至前边的嘴唇都有些翘了起来
可见他的专心与执着。
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗 ”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗 ”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。
他对食物的兴趣
向往少林寺却惦记着食物
率真
他对独立的要求
小男孩渐渐长大，和他出去，他——
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
小男孩开始渴望——
独立。
这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？
要求自己买东西
自个儿到小店换橘子水
找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。
胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心
独立
他面对生活挑战的沉着
这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？
上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。
沉着
刚强
从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？
可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
从字里行间，你读出了什么？
作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。
最后一部分和前面四部分有着怎样的联系？
这一部分是前面四部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
率真爽气
自主自立
沉着勇敢
男子汉
关 心爱 护喜 爱
课
堂
总
结
一声不吭 一言不发
一动不动 一丝不苟
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“ ”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限 和 之情。
男子汉
疼爱
赞美
主
题
概
括
课
堂
演
练
二、按要求改写句子。
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，
像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
小手挣扎着。
2.车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
行李和人把车门堵满了。
小练笔：模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。
抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。
作
业
布
置

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