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(共30张PPT)
记金华的双龙洞
在浙江省金华市的北山有一处特别景点--双龙洞。双龙洞是一个很大的溶洞，洞内景色奇异。今天，让我们跟随作者叶圣陶的脚步，一起去游览双龙洞。
作者简介
叶圣陶 现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。
你还记得这些作品吗？
《荷花》
《爬山虎的脚》
《稻草人》
读题质疑
记:记录。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章。读了题目后你有什么疑问？
课题中的“记”是什么意思？
双龙洞在哪里？作者是怎么去的？是按怎样的顺序游览的？双龙洞都有哪些景观？有什么特点？
听课文朗读
(1)听课文朗读，标上自然段号。
(2)圈画生字，遇到不懂的词语，做上标记。
(3)在听完之后，分组学习，重点思考作者游览的顺序，完成课后练习。
我会写
初读课文
默读课文2-8自然段，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞
我会读课文
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：这篇课文主要写了什么？
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 地点 人物 事件
4月14日 浙江金华 “我” 游双龙洞
读了课文的第一自然段，你知道了什么？
作者游览路线中每一个地点的变换都明确地告诉了我们，你能从课文中找到这些句子吗？
一路迎着溪流。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
这就到了内洞。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
自读课文2-3自然段，圈出作者一路上看到的景物，用文中的词语说说各种景物的特点。
路上
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
拟人
映山红
油桐
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
沙土
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
溪流
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
“迎”字说明了什么？
逆流而上
这句话运用了什么修辞手法？
时而……时而……
排比
溪声也时时变换调子
拟人
作者一路游去，人在走，景在变。自读课文4-7自然段，找一找作者游览了哪里，这些地方又有什么特点。用波浪线画出相关语句，在旁边做上批注。
小组合作，完成下面表格。
作者走到了哪里？ 有什么特点
洞口
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
宽
外洞
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
高、大
孔隙
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
孔隙的主要特点是什么？
作者是怎样表现这一特点的？
窄小
设问
内洞1
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。……这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
内洞2
奇
变化多端
颜色各异
石钟乳和石笋
在洞口走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
一进房子
大
内洞3
作者走到了哪里？ 有什么特点
洞口 宽
外洞 高、大
孔隙 窄小、低矮
内洞 黑、奇、大
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
出洞
作者只用了了一个“又”字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。
板书设计
记
金
华
的
双
龙
洞
路上
明艳
洞口
宽
外洞
宽敞
孔隙
狭小
内洞
黑 奇 大
出
洞
游览顺序
课文主题
这是一篇游记，按游览的顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
你知道怎么写游记了吗？
课后作业
按游览顺序写；
重点写印象深刻的景物；
写出特点；
写出感受。
试着写
写吧！

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