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2025-2026年度第二学期第一次素质检测
高二语文试卷
(考试时间150分钟，试卷满分150分，命题人：)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
在中国文化史上，对细节的关注，能够而且允许在文字上有所体现的，当然是史书。所谓微言大义，说的就
是历史记载的信息高度压缩的文字书写状态，以及因信息重负荷过大本身带来的文字的严肃与庄重。也正是文字
的神圣性与史书记载的严肃性结合，才生成了人们对细节阅读的诸多流程。有了细节的产生与细节的阅读可能，
细节才逐渐成为阅读过程里的“过脑”层次上的挑战的快乐。在这个意义上，细节甚至远远超越了其字面上的含
义，存在于文化全过程中，触角伸向无限的生活海洋、文字迷宫与信息之网。
就文学本身而言，很早就鲜明地体现了对人性深度的挖掘与对人的细节关怀，譬如说魏晋风骨里的人物品评。
细节乃有心之举，当然要读解的人花点心思、细细品味。细节若是无心偶成，则更应该从飞鸟过后的天空寻觅飞
翔的踪迹。依此类推，从一言一行、一字一句、一花一叶、一点一滴去细细揣摩体味文字的好处与妙处，体察古
今对话、人我共论的莫逆相知与渴求。事实上，对世界万物的“求知”，与个体在茫茫人世的“求知”，无非都是
为了“知己”。而恰恰知己是难的。“人啊，认识你自己”，这又岂止是西方哲人的喟叹而己。
明清小说评点之风大盛，其间的细节喜好，就比较接近今人现代的“细节”观了。所谓现实主义的“细节”，
要追求“更高的真实”。何谓更高的真实呢？当然是言人人殊。然而，就马克思主义视野下的现实主义文学观而
言，当然是恩格斯在《致玛·哈克纳斯》信中提出的：“据我看来，现实主义的意思是，除细节的真实外，还要
真实地再现典型环境中的典型人物。”直到今天，大凡所有的“细节”讨论与思考，基本上都由此申说开去。
更高的真实，要从细节上看出超越细节本身的“内容”，这当然就需要“放大”。放大与拔高，既是逻辑，也
是艺术，既是细节，也关乎整体，要确保细节在整体叙述中发挥逻辑上的连贯性。有意思的是，细节的发现与回
味往往是在对整体的把握相对成熟乃至烂熟之后。此时此刻，人们对艺术的观照大多有一叶悸目不见泰山的闲情
逸致、抽刀断水的片刻超脱、高屋建瓴的退而求其“细”的从容。细节与整体的互相参照，不过是“振叶以寻根，
观澜而索源”的往复辩证动态。
细节有原味，也有意味；有高度，也有深度。
细节的“原味”，也就是细节的“初心”，一是人类对世界万物的本能好奇与求真探索，一是人类对真实之旅
遥遥无期的道德敬畏与止于至善的道德自律。所谓头上的星空与心中的道德律，此二者是康德的两大永恒，但也
是细节的两大内涵。细节的“意味”，其间既有人们求知进程上对人类周边事物的诸多猜想与关系调适，也还应
该存有对未知世界的知己悦纳的情怀，当然更要一点“为学知止”的神秘与审美。就此而言，所谓“太美了，请
等一等”，除了是浮士德那情不自禁的慨叹，我想也应当成为人类文明之旅上的关怀与畅想。
细节的高度，就是细节应该推高整体、托举整体呈现艺术魅力的高峰。细节可以是美人痣，是整体生机勃勃
的艺术生命上的一枝一叶、一花一瘤。近观细思，耐人寻味。细节的深度，要求细节要禁得起掰开揉碎的思揣，
禁得起放大镜、显微镜的观察，禁得起从远到近、从近到远的推求。细节的深度，一定意义上就是细节的艺术能
量的浓度。好的细节，艺术芬芳一如好茶耐泡禁品，能如八宝珍珠随处皆可现玲珑。
(摘编自傅修海《细节的原味与意味》)
材料二：
讨论文学的细节，不妨从鲁迅先生的名篇《孔乙己》的开篇谈起：
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
高二语文试卷第1页共8页2025-2026年度第二学期第一次素质检测
高二语文试卷参考答案
1.B(直接错)
2.B(应是对整体的熟稔之后)
3.C(这是对环境的描写，体现了细节描写第一个层次的文学功能
4.对酒店布局陈设的描写体现了细节的真实性，这是基础：关于人物服饰及喝酒姿态的描写突出了孔乙己
可悲可怜的矛盾体（内心的纠结），表现了典型环境中的典型人物，达到了艺术的真实。（每点2分，共4
分)
5、推理小说确保了细节在整体叙述中发挥逻辑上的连贯性功能，体现了应有的逻辑缜密性；推理小说应
把人物作为统率故事、细节的灵魂，注重对典型环境中典型人物的塑造：作家要有道德自律与人文关怀，
心中要有他者，创作出富有原味与意味，既有高度也有深度的细节。（每点2分，共6分）
6.D(“担心嫁女一事横生枝节而心有忧惧”错误)
7.C(“相同的苍凉萧瑟氛围”错误)
8.这是孟老板为女儿的送行之声，制作三个特大双响炮仗是父亲现在唯一能为女儿做的事情：这是孟老板
内心悲愤压抑之情的宣泄，从曾经的得意富贵到现在的举债卖女，孟老板心中之苦无处言说，只能借此叩
问苍天：这是作者替乱世小人物向时代发出的控诉之声，悲悯百姓之苦。（每点2分，答对2点即可）
9.(1)全文大部分内容在写孟老板出门，而谈女儿婚事及嫁女的情节一再拖延。
(2)这有助于起到最后揭示谜底（设置悬念）的作用。
(3)在延迟中体现了孟老板对去谈女儿这场婚事是无奈和抗拒的，表现了人物心理。
(4)在延迟中淡化了嫁女一事，重在表现像孟老板这样的市民阶层在时代巨变动荡中的无力感，深化
小说主题。（每点2分，效果答对任意两点即可得4分）
10.BEG11.B12.D
13.(1)“这四种道德都丢失了，用什么来保卫国家？”號射说：“皮已经不存在了，毛又能附着在哪里？”
(2)如果趁着他们请求购买粮食，马上答应他们的请求来赈济他们的危机。
14.①背信弃义。②以怨报德。③偏听偏信。
【解析】
【导语】文章围绕秦晋间灾年互求购粮事展开。晋饥秦援以“泛舟之役”，秦饥晋拒。子桑、百里奚主救，
庆郑言晋拒粮有四失，虢射反对。材料二认为秦援晋非忧晋，晋拒秦是失机，虢射之论不当，庆郑有救意
但方法不当，凸显晋惠公背信弃义、以怨报德、偏听偏信。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：就算怨恨不能完全消除，也可以降低他的愤怒，减少他的危害，即使兵刃相向，也不会用尽全力置
我们于死地。
“怨”是主语，“不尽解”是谓语，故在B处应断开。
“而”连接两个句式对称“杀其怒”和“缓其毒”，句意联系紧密，中间不可断，故在E处断开。
“锋刃”是主语，“相向”是谓语，“其”是下句主语，故在G处断开。
故选BEG。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确，意义不同，副词，又、再/动词，加上、增加。句意：再一次给他们恩惠，如果他们报答我们。/
我既有这么多美好的内在品质，又加上具有出色的才能。
B.错误，意义不同，形容词用作名词，爱惜的东西/动词，喜爱。句意：贪图自己所爱惜的东西就是不祥。
/人们喜爱他们的孩子，就选择老师来教他。

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