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八年级下册期中复习专题三：第三单元文言文专项复习
01 各课文言重点实词、虚词梳理（每课15个）
《桃花源记》（15个）
词语释义表
序号 词语 释义
1 缘 沿着，顺着
2 异 对……感到惊异（意动用法）
3 穷 尽，走到……尽头
4 俨然 整齐的样子
5 属 类
6 阡陌 田间小路
7 交通 交错相通（古今异义）
8 黄发 指老人
9 垂髫 指小孩
10 绝境 与人世隔绝的地方（古今异义）
11 无论 更不必说（古今异义）
12 延 邀请
13 扶 沿着，顺着
14 志 做记号（名词作动词）
15 规 打算，计划
虚词举例：
之：忘路之远近（主谓间取独）/ 渔人甚异之（代词，代桃花林）
为：武陵人捕鱼为业（作为）
《小石潭记》（15个）
词语释义表
序号 词语 释义
1 篁竹 竹林
2 如鸣珮环 好像佩环碰撞的声音
3 心乐之 以……为乐（意动用法）
4 下见小潭 向下
5 尤 特别
6 可 大约
7 以为 把……作为
8 蒙络摇缀 遮掩、缠绕、摇动、连结
9 佁然 静止不动的样子
10 俶尔 忽然
11 翕忽 轻快敏捷的样子
12 斗折蛇行 像北斗星那样曲折，像蛇那样爬行
13 犬牙差互 像狗的牙齿那样交错
14 凄神寒骨 使……凄凉 / 使……寒冷（使动用法）
15 以 因为
虚词举例：
而：乃记之而去（顺承）/ 潭西南而望（修饰）
其：不可知其源（代词，代小溪）
《核舟记》（15个）
词语释义表
序号 词语 释义
1 奇巧 奇特巧妙
2 径寸 直径一寸
3 罔不 无不，全都
4 因 顺着，就着
5 象 模拟
6 尝 曾经
7 贻 赠送
8 盖 原来是
9 简 挑选（通“拣”）
10 修狭 长而窄
11 峨冠 高高的帽子
12 髯 两腮的胡子
13 绝类 极像
14 属 类似
15 诎 同“屈”，弯曲
虚词举例：
之：左臂挂念珠倚之（代词，代左膝）
而：启窗而观（顺承）
02 各课特殊文言句式（每课5个）
《桃花源记》
1. 判断句：南阳刘子骥，高尚士也。（“……也”表判断）
2. 省略句：便要（之）还家。（省略宾语“之”）
3. 省略句：林尽（于）水源。（省略介词“于”）
4. 倒装句：问所从来。（宾语前置，“从所来”）
5. 判断句：此中人语云：“不足为外人道也。”（“也”表判断）
《小石潭记》
1. 省略句：斗折蛇行，明灭可见。（省略主语“溪”）
2. 省略句：以其境过清，不可久居。（省略“于”）
3. 倒装句：如鸣珮环。（谓语前置，应为“如珮环鸣”）
4. 省略句：坐潭上。（省略“于”，应为“坐于潭上”）
5. 省略句：隶而从者，崔氏二小生。（省略主语“余”）
《核舟记》
1. 判断句：盖简桃核修狭者为之。（“盖……也”表判断）
2. 省略句：各隐（于）卷底衣褶中。（省略介词“于”）
3. 倒装句：其两膝相比者。（定语后置，“相比之两膝”）
4. 省略句：则题名（于）其上。（省略“于”）
5. 固定句式：嘻，技亦灵怪矣哉！（感叹句）
03 游记类文言文阅读指点（举例说明）
特点：以记游写景为主，通常按空间顺序或移步换景描写，情景交融。
阅读四步法：
1. 理清游踪：找出地点变化的词（如“从小丘西行”“下见小潭”“潭西南而望”）
2. 抓住景物特征：水、石、树、鱼的特点（如小石潭的“清”“幽”）
3. 分析写作手法：侧面描写（鱼→水清）、动静结合（鱼佁然+俶尔远逝）
4. 体会作者情感：乐→凄（由景生情）
举例：《小石潭记》
游踪与景物、手法、情感对应表
游踪 景物 手法 情感
闻水声→见潭 水尤清冽 先闻后见，悬念 心乐之
潭中鱼 空游无所依 侧面写水清 愉悦
潭西南望 斗折蛇行 比喻 好奇
坐潭上 凄神寒骨 情景交融 不可久居
小结：游记阅读重点关注“写了什么景”+“用了什么法”+“抒了什么情”。
04 记人类文言文阅读指点（举例说明）
特点：通过描写人物的外貌、动作、语言来刻画形象，往往以小见大。
阅读四步法：
1. 抓住人物身份：如“奇巧人”王叔远
2. 圈画动作细节：如“右执卷”“左手抚鲁直背”
3. 分析神态特征：如“矫首昂视”“若啸呼状”
4. 总结技艺或品质：如“技亦灵怪矣哉”
人物特征表格
人物 外貌 动作 神态 性格
东坡 峨冠多髯 右手执卷，左手抚鲁直背 - 儒雅
鲁直 - 左手执卷末，右手指卷 - 专注
佛印 袒胸露乳 矫首昂视 神情与苏黄不属 洒脱超然
小结：记人类文言重点关注“怎样写人”（外貌、动作、对比、侧面衬托）。
05 配套练习
一、解释加点字（10分）
1. 渔人甚异之________
2. 阡陌交通 ________
3. 黄发垂髫 ________
4. 乃不知有汉，无论魏晋________
5. 潭中鱼可百许头________
6. 佁然不动________
7. 俶尔远逝________
8. 罔不因势象形________
9. 盖简桃核修狭者为之________
10. 左手倚一衡木________
二、指出下列句子的特殊句式（10分）
1. 南阳刘子骥，高尚士也。 ________
2. 便要还家。 ________
3. 如鸣珮环。 ________
4. 其两膝相比者。 ________
5. 坐潭上。 ________
三、阅读《小石潭记》选段，回答问题（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……
1. 作者是如何发现小石潭的？（用原文回答，2分）
2. “心乐之”中的“乐”能否删去？为什么？（3分）
3. 这段文字运用了哪些写景手法？请举例说明。（5分）
四、阅读《核舟记》选段，完成题目（10分）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷……
1. 本文的说明对象是什么？说明顺序是怎样的？（2分）
2. 从文中找出描写佛印神态的句子，并分析其作用。（4分）
3. 作者为什么在开头和结尾两次强调核舟“小”？（4分）
五、对比阅读（10分）
【甲】《小石潭记》（从“潭中鱼可百许头”到“似与游者相乐”）
【乙】《桃花源记》（从“土地平旷”到“并怡然自乐”）
1. 两段文字分别描写了什么场景？（2分）
2. 甲文写鱼、乙文写人，各自表达了作者怎样的情感？（4分）
3. 两文在写法上有什么共同点？（4分）
答案
一、解释加点字
1. 对……感到惊异
2. 田间小路
3. 指小孩
4. 更不必说
5. 大约
6. 静止不动的样子
7. 忽然
8. 无不，全都
9. 通拣 长而窄
10. 靠，靠着
二、特殊句式
1. 判断句
2. 省略句（省略“之”）
3. 倒装句（谓语前置）
4. 倒装句（定语后置）
5. 省略句（省略“于”）
三、《小石潭记》阅读
1. “隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭。”
2. 不能。“乐”点明作者初见小石潭的喜悦心情，为下文写乐作铺垫，删去则情感不明。
3. ① 先闻其声后见其形，制造悬念。
② 比喻：“如鸣珮环”写水声悦耳。
③ 侧面描写：“水尤清冽”直接写水清。
四、《核舟记》阅读
1. 核舟；空间顺序（船头→中间→尾部）。
2. “矫首昂视”；表现佛印洒脱超然、不拘小节的特点。
3. 突出核舟体积之小与雕刻内容之丰富形成对比，强调王叔远技艺的高超。
五、对比阅读
1. 甲：小石潭中游鱼自由嬉戏的场景；乙：桃花源中人们安居乐业、和谐快乐的生活场景。
2. 甲文写鱼之乐，实则表现作者初见小石潭的喜悦；乙文写人和乐，表现作者对理想社会的向往。
3. 两文都运用了侧面描写（甲文写鱼衬托水清，乙文写人衬托社会安宁），都融情于景，情景交融。

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