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2026年春学期初中期中质量监测卷
初三语文
2026.4
注意事项：
1.本试卷分试题和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。
2.考试时间为150分钟，试卷满分为150分。
用行走开阔人生，以阅读丰富灵魂。
【秉炬前行】
一、积累与运用(29分)】
1.根据课文默写。(8分)
①三人行，
(《论语》十二章)
②夫君子之行，
俭以养德。
(诸葛亮《诫子书》)
③客路青山外，
(王湾《次北固山下》)
④
何妨吟啸且徐行。
(苏轼《定风波》)
⑤登山队员历经艰辛登上顶峰，俯瞰脚下渺小的群峰时，不禁吟诵起杜甫《望岳》中表达豪情壮志
的名句“
⑥野外徒步时，前方看似无路，转个弯却意外发现美景，正如陆游《游山西村》所言：
2.阅读下面的文字，按要求答题。(12分)
民国二十七年，长沙到昆明q「()呕的山路，被炮火啃出了豁口。三百多名师生，背着二
十万册图书，踩着碎弹片向前
。闻一多教授把自己的手稿捆进书堆里，脊背压成了一张
弓。有学生想替他分担，他倔()强地摆手：“我的笔杆得和典籍挨在一起。”湘西的山洞里，
朱自清教授捧着《诗经》，声音沙哑地念：“岂曰无衣？与子同袍。”三百多人跟着念，洞外的炮火
声，
。民国二十八年，队伍抵达昆明，师生们把书摊在阳光下，清水擦去泥污，
朱砂题上字。风吹过，二十万册图书哗哗作响，像一片浩hàn（)的林海。有人突然哭了
他们背着的哪里是书，是整个民族的魂。
【甲】这段跨越山河的远征，是中华民族历史上一座气壮山河的精神丰碑。【乙】它指引着二
代又一代人在复兴之路上前行。【丙】生活在新时代的我们，面对前行路上的“糖衣炮弹”更应铭
记这份初心。【丁】因为我们不但是新征程的开拓者，更是这种精神的传承煮。
初三语文试卷第1页共8页
器国扫摇全能王
3花人青日南性A#
(1)给加点字注音。(1分)
倔强()
(2)根据拼音写汉字。(2分)
q1()岖
浩hdn()
(3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是(3分)
A.摩肩接踵
B.络绎不绝
C.艰难跋涉
D.前仆后继
(4)填入“
”处的语句，最恰当的一项是(3分)
A.竞被这读书声压了下去
B却被这读书声压了下去
C.才被这读书声压了下去
D.还被这读书声压了下去
(5)以上语段画线句有语病的一项是(3分)
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
【履野行趣】
3.综合性学习。(9分)
7.000
6200
鼋头渚最独特的风景莫过于湖心的红嘴鸥。它们追
6,000
5500
逐着游船船舷，游人的目光则追逐着它们。
5.000
4100
学校“行走野外”社团开展“观测红嘴鸥”综合实践
数
4,000
2800
活动，请你参与。
只
3,000
(1)社团成员将2025年11月至2026年3月在无锡鼋
2,000
200
1,000
500
头渚观测点每周六上午的红嘴鸥数量（单位：只）绘制成
150
0
折线图，请写出你的探究结论。(2分)
日期
(2)下面是“城市观鸥”帖子下的网友留言，请你据此概括红嘴鸥的特点。(3分)
留言板
太湖之光：看朱唇啄浪，观银翎点水。
笑春风：听说它们是来自西伯利亚的“冬日恋人”，每年这个时候都会如约而至、
潋滟：太神奇了！手里的鸥粮还没举起来，它们就像有雷达一样“嗖”地一下就俯冲下来了！
(3)近几年，越来越多的“生态考官”红嘴鸥，用翅膀为太湖的良好生态投下信任票。社团打算拟
写一份护“鸥”倡议，请你提两条合理建议。(4分)
初三语文试卷第2页共8页
器 全2026年春学期期中参考答案
初三语文
1.(8分)
①必有我师焉
②静以修身③行舟绿水前④莫听穿林打叶声
⑤会当凌绝顶，一览众山小⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村
2.(1)(1分)jué(2)(2分)崎瀚
(3)(3分)C(4)(3分)A(5)(3分)D
3.(1)(2分)结论一：红嘴鸥在无锡鼋头渚观测点的数量随季节变化明显，
呈“先增后减”趋势，于2026年1月中旬达到峰值(6200只)。
结论二：红嘴鸥主要在冬季(11月至次年3月)聚集于此，其中12月至翌年2
月为高峰期，3月下句基本离开。（推断出其中一个结论即可）
(2)(3分)红嘴白羽：飞行敏捷：具有迁徙性。
(3)(4分)保护红嘴鸥可以从栖息地维护、减少人类活动干扰、文明观鸟行
为以及科研监测等多个方面入手，言之有理即可。
示例：严格控制周边污染源，避免水质恶化，保护水生生物（如鱼、虾）资源，
确保其有充足的自然食源。观赏时避免靠得太近，不要为了拍照而惊吓或驱赶鸟
群。
4.(3分)C
5.(3分)BDF
6.(1)(3分)百姓看重（尊重）富公的命令，（于是）米谷大量积聚，（富公）
分别派遣寄居在此地的闲散官员去主持这件事。
(2)(3分)从此以后，天下安置流民的地方，大多把青州的（做法）作为法则
(榜样/标准)。
7.(3分)朝臣与诗人的对比：朝中大臣无人请缨，贪生怕死，诗人虽身处江湖，
却“济时敢爱死”：讽刺了朝臣的庸懦，突出了诗人的爱国情怀。
理想与现实的对比：诗人有“壮心”想要报国，现实却是“寂寞”被冷落；表
达了诗人壮志难酬的悲愤。（选择一处分析即可）
8.(3分)
分散安置：张榜令饥民分散进入村落，避免人员过度聚集引发瘟疫；
动员富民：禁止富民独占资源，按等级让他们出米救济：
以工代赈（招募管理）：招募有能力的饥民（曾为吏胥者）参与管理、记账、
守御等工作，并加倍供给食物：
规范化管理：借用民仓，划定场地沟渠，约定发放时间，像官府一样详细记
录收支，确保公平透明：
善后与转化：麦熟后发路粮遣返，死者集中安葬；强壮者招募入伍。（任答三
点即可)
9.(4分)他们都将国家和百姓的利益置于个人得失之上。杜甫身处困顿之境依
然发出“济时敢爱死”的呐喊，表达了不惜牺牲生命来挽救时局的决心。富弼身
为高官，他没有墨守成规，而是推行务实高效的救灾新政。
10.(3分)B
11.(2分)听懂我们说的话根据我们说的话做出具体动作

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