资源简介

(共15张PPT)
苏教版小学科学三年级下册第一单元观测天气
4.天气预报
我们有哪些查询天气的方法？
手机上
电视上
人们不仅能利用气象工具实时测量某地区当下的天气状况，还能预测该地区未来的天气状况，这就是天气预报。
电话手表
请大家仔细看看左边的天气预报界面，你能从中找到哪些关键信息呢
预报时间:具体的日期和时刻
气温:最高温和最低温、实时气温
天气状况:晴、阴、雨、雪等图标和文字
风力风向
P13
怎么看24小时天气预报
P13
逐时时间轴：展示从凌晨到深夜每个整点的天气变化情况。
直观天气符号：通过图标一眼识别晴天、多云、阴天或降雨。
实时气温显示：精确显示每个时刻的具体温度，掌握冷暖变化。
整体趋势结论：综合判断一天中天气是升温还是降温，是否有雨。
怎么看一周天气预报
看日期与星期：显示未来七天的具体星期，方便我们对应日程安排。
天气状况符号：直观的图标展示晴、雨、雪等天气，一眼看懂天气变化。
提前规划活动：综合天气和温度信息，合理安排出行、运动或学习计划。
最高与最低气温：最高温代表白天最热，最低温代表早晚最冷。
P15
你能认出下面常用的天气符号么？试着说一说。
晴
多云
阴
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
雷电
雨夹雪
小雪
中雪
大雪
雾
霜冻
台风
冰雹
6级风
沙尘暴
你会播报天气吗？
P13
杭州市，小雨，气温7-11℃，东风2级，空气质量良，湿度70%。
播报天气模板：
①地点（时间）
②天气状况/降雨量
（阴/晴/多云/雨）（ 转 ）
③气温（最低温-最高温）
④风力风向
⑤其他（空气质量、湿度、紫外线、极端天气等）
这些气象数据
是怎么来的？
百叶箱
气温计
雨量器
风向风速仪
回忆一下我们学过哪些气象工具呢？
气温
温度/湿度
降雨量
风向/风速
天气预报怎么来的？
P15
阅读P14了解大气和天气
地球大气
我们的周围到处都有空气。包围地球的空气层称为大气。由于受热不均匀大气在不断地运动，形成各种天气现象。
天气就是某一地区短时间内大气中各种气象要素的综合状况，包括气温、云量、降雨量、风向、风力、湿度等。这些天气现象一般发生在从地面往上8~18千米的范围。
气象卫星
随着科技的进步，人们对大气运动的监测能力不断提高。例如，气象卫星能从太空对地球及其大气层进行气象观测，观测范围广、频次高、时效性强;气象雷达能够探测一定范围内大气中降水、云量等气象要素，预警强对流天气;AI大模型具有强大的数据处理能力和智能分析功能……这些科技手段大大提高了天气预报的准确性。
气象雷达
阅读P14了解大气和天气
推算台风登陆时间
P14
下面是某次台风的资料，推算此次台风登陆的时间。9月12日10时，台风中心位于浙江省舟山市南偏东方向约100千米处的洋面上，正以5~10千米/时的速度向北偏西方向移动。
移动时间
最长100 5＝20小时
最短100 10＝10小时
移动时间？以最慢速度用时多久？以最快速度用时多久？
9月12日10时+10小时—
9月12日10时+20小时—
台风约在9月12日20时-9月13日
6时之间登录浙江省。
移动时间10-20小时
9月13日6时
9月12日20时
时间=距离 速度
1.预测一下，今年该地区月平均气温最高大约是多少℃ 降水量最多的月份可能是几月
气温最高约22℃
降水最多7月
下面时某地区连续两年月平均气温和月降水量统计图，看图回答：
P16
2.如果去该地旅游，你认为哪几个月的天气比较适宜？
下面时某地区连续两年月平均气温和月降水量统计图，看图回答：
P16
气温不能太低（15-25℃）
同时降水不能太多（100㎜以下）
气温不能太低（横线以上）
降水不能太多（横线以下）
4、5、6、7、8、9、10月
1、2、3、4、5、10、11、12月
适合旅游4月、5月、10月
谢谢最新苏教版三年级下册科学学科教案
教学内容 4.天气预报 课时数
教学目标 科学观念 1.知道天气预报是对未来天气的预测，了解天气预报的获取途径。 2.认识常用天气符号，能看懂24小时、一周天气预报。 3.知道天气预报来源于气象工具观测与科技数据分析。 科学思维 1.能从天气预报中提取关键信息，进行完整天气播报。 2.能根据气温、降水图表进行简单天气预测与规划。 探究实践 1.学会认读天气符号，模拟气象员进行天气预报播报。 2.能根据数据简单推算台风到达时间，初步感受科学预测。 态度责任 1.体会科技对天气预报的重要作用，增强科学观测意识。 2.养成关注天气预报、合理安排生活的习惯。
教学重点 认识天气符号，能看懂并播报天气预报。
教学难点 理解天气预报的数据来源，根据图表与数据进行简单天气预测。
课前准备 教师材料：课件、天气预报界面截图、天气符号卡片、气象工具图片、台风案例、气温降水统计图。 学生材料：天气符号学习单、天气预报播报单、气温降水统计图练习单。
教学过程
（一）情境导入：了解天气预报（5 分钟） 1.谈话：出门前我们最关心什么？怎样提前知道天气？ 交流获取天气的方法：手机、电视、电话手表、广播等。 2.讲解：预测未来天气状况，就是天气预报。 板书课题：4 天气预报 （二）学习看天气预报：提取关键信息（10 分钟） 1.认识天气预报核心信息 预报时间、气温（最高 / 最低）、天气状况、风力风向 2.两种天气预报看法 ①24 小时预报：看逐时变化、气温、天气符号 ②一周预报：看星期、天气符号、最高最低温、整体趋势 小组活动：从示例界面找出所有关键信息。 （三）认识天气符号：快速识天气（8 分钟） 1.出示常用天气符号，逐一认读 晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨 雨夹雪、小雪、中雪、大雪、雾、霜冻、台风、冰雹 6 级风、沙尘暴、雷电 2.小游戏：看图说符号，看符号说天气。 小结：符号让天气预报更直观、快捷。 （四）学做气象员：模拟天气预报（10 分钟） 1.给出播报模板 ①地点（时间） ②天气状况（晴 / 阴 / 雨，转） ③气温：最低温～最高温 ④风力风向 ⑤其他：空气质量、湿度等 示例播报：杭州市，小雨，气温 7-11℃，东风 2 级，空气质量良。 2.学生分组练习，上台模拟播报。 （五）天气预报从哪来：数据与科技（7 分钟） 1.回顾气象工具：气温计、雨量器、风向风速仪、百叶箱。 2.了解大气：包围地球的空气层，运动形成天气。 3.现代科技助力 气象卫星：范围广、时效强 气象雷达：监测降水、预警天气 AI 大模型：数据分析、提升准确度 总结：天气预报来自观测 + 数据 + 科技。 （六）简单气象推算与图表分析（7 分钟） 1.台风推算：时间 = 距离 ÷ 速度 最快：100÷10=10 小时 最慢：100÷5=20 小时 结论：9 月 12 日 20 时 —9 月 13 日 6 时登陆 2.气温降水图表分析 ①找最高气温、最多降水月份 ②根据气温、降水选择适宜旅游的时间 小组讨论，汇报结果。 （七）课堂小结与作业（3 分钟） 1.小结：学会看天气预报、认符号、做播报，知道天气预报依靠科学观测与科技制作。 2.课后作业 连续 3 天收看并记录天气预报，尝试当家庭气象播报员。 根据天气预报，和家人一起规划周末出行。三下4.《天气预报》预习单
预习课本P13-15页，完成以下内容。
根据 经验 和 证据 ，推测将要发生的事，就是在 。 就是一种预测。
包围地球的空气层称为 。由于 大气在不断地运动，形成各种天气现象。
天气就是某一地区 内大气中各种气象要素的综合状况，包括 、云量、 、风向、 、湿度等。这些天气现象一般发生在从地面往上 千米的范围。
随着科技的进步，人们对大气运动的监测能力不断提高。阅读书本14页，在表格中填入正确的科技手段。
科技手段 特点
从太空观测、范围广、频次高、时效性强
探测降水、云量等，预警强对流天气
强大的数据处理能力和智能分析功能
五、下面的天气符号表示什么天气？
三下4.《天气预报》预习单
预习课本P13-15页，完成以下内容。
根据 经验 和 证据 ，推测将要发生的事，就是在 预测 。 天气预报 就是一种预测。
包围地球的空气层称为 大气 。由于 受热不均 大气在不断地运动，形成各种天气现象。
天气就是某一地区 短时间内 内大气中各种气象要素的综合状况，包括 气温 、云量、 降水量、风向、 风力 、湿度等。这些天气现象一般发生在从地面往上 8~18 千米的范围。
随着科技的进步，人们对大气运动的监测能力不断提高。阅读书本14页，在表格中填入正确的科技手段。
科技手段 特点
气象卫星 从太空观测、范围广、频次高、时效性强
气象雷达 探测降水、云量等，预警强对流天气
AI大模型 强大的数据处理能力和智能分析功能
五、下面的天气符号表示什么天气？
大雨 雷阵雨 雾 台风

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