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(共16张PPT)
测量长度（二）（第一课时）
一 关联旧知 导入新课
一
我们之前学习过哪些长度单位？你能用身体尺来比一比吗？
我们学过的长度单位有厘米和米。
一 关联旧知 导入新课
一
你们知道比米更大的长度单位吗？
能用身体尺比出来吗？
比米更大的长度单位是千米，但是我不能用自己的身体尺来表示它的长度。
（一）用身体尺推算和想象千米
一 体验推理 认识千米
二
请你估一估几个小朋友手拉手能有10米长？
8个人站成一排，大约有10 m长。
（ ）个人站成一排，大约有100 m长。
（ ）个人站成一排，大约有1000 m长。
80
800
（一）用身体尺推算和想象千米
一 体验推理 认识千米
二
1千米怎么写？请把你的想法写下来。
1000米 　1000 m 1千米　 1 km
1 km=1000 m
＝
＝
＝
计量比较长的距离，通常用千米作单位，千米用km表示。
米可以测量较长的距离，但是特别长的用米表示起比较麻烦。
一 体验推理 认识千米
二
在生活中，你在哪些地方见到过用“千米”作单位来表示长度的？
港珠澳大桥是世界
最长的跨海大桥，
全长约55千米。
长江是我国第一大河，
全长约6300千米。
（二）千米在生活中的应用
一 体验推理 认识千米
二
换算米和千米。
想1 m是100 cm，9 m是（　9　）个100 cm。
9 m =（　　）cm
900
一 体验推理 认识千米
二
换算千米和米。
9
9000
5
5
一 练习应用 巩固提升
三
（一）基本练习
填一填
1km=( )m
2km=( )m
3000m=( )km
1000
2000
3
一 练习应用 巩固提升
三
（二）提升练习：寻找生活中的千米
千米在我们生活中无处不在，想一想在生活中，我们在哪些地方见到过？
一 练习应用 巩固提升
三
（二）提升练习：“对口令”游戏
游戏规则：两人为一组，当一个同学说出测量物体和长度的相关信息时，另一个同学要迅速回应适合的单位。
我们的教室长8？
教室长8米。
飞机飞行高度约8？
飞机飞行高度约8千米。
拓展深化
1.小丽用直尺测量一枚硬币的厚度，结果大约是1（ ）。
A. 分米
B. 厘米
C. 毫米
D. 千米
答案：C
解析：硬币的厚度较小，需用精确单位。1毫米相当于直尺上1小格的长度（如身份证厚度），符合测量场景。分米和厘米用于较大物体，千米用于长距离。
C
拓展深化
2.测量数学书的宽度，最合适的单位是（ ）。
A. 米
B. 分米
C. 厘米
D. 毫米
答案：C
解析：数学书宽度约18厘米，用厘米作单位既避免数字过大（如毫米），又比分米更精确。米适用于更大尺寸（如教室长度）。
C
拓展深化
3.1分米等于（ ）。
A. 10厘米
B. 100毫米
C. 0.1米
D. 以上都对
答案：D
解析：1分米=10厘米=100毫米=0.1米，这是单位换算的核心关系（如课桌长60厘米即6分米）。
D
一 反思总结 内化提升
四
通过今天的学习你有什么收获？
我认识了一个新的长度单位“千米”，知道千米在生活中应用很广泛。
我还知道1千米有1000个1米。
计量较长的距离，通常用千米作单位。
谢谢观看
Thank you

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