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【广东专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷 B卷 答题卡
试卷类型：B
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
10. [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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【广东专版】2026年八年级下册期中仿真模拟卷 B卷 学生用卷
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写(共1题；共7分)
1．（7分）阅读经典文学作品有助于积累演讲素材。下面是小语读完《经典常谈》后梳理的诗歌发展脉络，请你帮她补全下表。
先秦《诗经》 要点：歌谣演变、《诗经》“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴
举例：《关雎》《野有蔓草》联系所学：关关雎鸠，在河之洲。　 　，君子好逑。（《关雎》）
《汉乐府》 要点：以叙事为主，多社会故事和风俗举例：《白头吟》《梁甫吟》联系所学：《木兰诗》
汉魏晋五言诗 要点：谱调发展，近体（绝句律诗）古体之分代表诗人：王勃、李白、杜甫、孟浩然、王维等联系所学：王勃的“　 　，　 　”（《送杜少府之任蜀州》）是对友人离别的劝慰；杜甫的“　 　，　 　”（《茅屋为秋风所破歌》）是推己及人的大爱情怀。
唐诗 要点：以理入诗，重思辨内涵代表诗人：苏轼、杨万里、陆游、朱熹等联系所学：　 　，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
宋诗 要点：排偶化、典故化、多写田园山水代表诗人：陶渊明、谢灵运等联系所学：　 　，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
二、综合性学习(共2题；共12分)
班级举行以“爱岗敬业从小事做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。
2．（6分）为了让同学们更深入地体会“爱岗敬业”的精神，班级准备以对联的形式拟写一则宣传标语，请你将下列词语组合成符合要求的宣传语。
创佳绩　兢兢业业　勤勤恳恳　上层楼　脚踏实地　立足本职
3．（6分）班里有很多同学把自己该尽的责任当成获取利益的手段，老师找来下面这幅漫画，让同学们进行评议和规劝。
三、现代文阅读(共6题；共36分)
【拓展迁移】
一事精致，便能动人
余海滨
①善用兵者蓄其势，把力量聚焦于一点、专注于一点，更容易取得突破、有所成就。《三国志·魏书》注引《汉晋春秋》有云：“守少则固，力专则强。”意思是说：守卫的据点少，阵地就能牢固；兵力集中而不分散，战斗力就会强大。
②用兵作战要集中兵力，同理，做事也要舍多“守少”、志恒“力专”。只有把目标集中在一点，专心致志、锲而不舍地“钻”下去，才能掘井及泉、功成事立。
③据《北齐书》记载，南北朝时期天文学家信都芳以研习算术、天文为乐，尝对人言：“算历玄妙，机巧精微，我每一沈思，不闻雷霆之声也。”用心就是这个样子。它能使人全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。信都芳一生钻研学问，不仅精通算术、天文历法，还旁涉群书，知识渊博，对乐律有很深的造诣。当时有一种用来观测节气的律管吹灰候气法失传了，信都芳经过十几天思考就找到了方法。
④树木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸养分，向上生长。一个人只有学会给欲望做减法，舍弃多余的，方能用心专一，终有所得。面对林林总总的选择和形形色色的诱惑，数学家陈省身“只好做数学”，画家黄永玉“只好作画”，他们守住了“专”，做到了“精”，留下了“艺”。诚如元代文学家陶宗仪所言：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。”
⑤“专”是坚定的恒心和顽强的毅力。人如果坚守初心，把时间、精力和智慧聚焦于关键目标，做到“择一事，终一生”“生死穷达不易其志”，勤耕不辍、精业笃行，就一定能有所成就。近代学人杨树达，一生专注于破解语言文字的奥秘，晚年研究甲骨金文时，已身体有恙，但他仍然坚持早晨三四点起床工作，上午十时休息，下午继续工作，几乎天天如此。靠着坚定的恒心和顽强的毅力，杨树达最终将一张张学术资料卡片整理成为一部部考证严谨的学术著作。其所作《积微居甲文说》中诸多考释，至今仍为人们引用。
⑥不一则不专，不专则不能。成功没有捷径，唯有目标专一、执着前行，方能积跬步而至千里。我们当用心体会“少则得，多则惑”的道理，处理好舍与得的辩证关系。面对形形色色的诱惑，我们当不分心不走神，一心一意把功夫用到正确的事情上。
（选自《思维与智慧》，有删改）
4．（6分）请用简洁的语言概括本文的中心论点。
5．（6分）试分析第③段是如何为中心论点服务的。
6．（6分）结合本文内容和阅读《敬业与乐业》的体会，谈谈你对第⑥段“不一则不专，不专则不能”的看法。
阅读下面的材料，回答问题。
材料一
①5月3日，嫦娥六号探测器在海南文昌航天发射场1号工位，由长征五号遥八运载火箭发射升空。嫦娥六号飞行全过程约53天，由发射入轨段、地月转移段、近月制动段、环月飞行段、着陆下降段、月面工作段、月面上升段、交会对接与样品转移段、环月等待段、月地转移段和再入回收段11个飞行阶段组成。
②此次嫦娥六号探测器的着陆和采样地点位于月球背面南极-艾特肯盆地的阿波罗盆地。南极-艾特肯盆地是整个太阳系中已知的最大撞击坑之一，被公认为月球上最大、最古老和
最深的盆地，是月壳演化三个独立的地体之一，可能保存了月球上古老的岩石。而阿波罗盆地是南极-艾特肯盆地中最大的艾肯纪峰环盆地，其挖掘深度最深，整体的月壳厚度很薄，可能挖掘到月壳甚至月幔的深部物质。在这里采集样品并进行分析研究，将填补人类获取月球背面样本的空白，开启月球正面与背面的演化差异、电磁场演化和地球大气演化等重要科学研究的全新视角，对月球科学新突破具有独特的价值。
③月背采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况新问题，需要突破许多技术难点。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度。同时，还为着陆上升组合体量身设计了自主月面工作状态设置、自主定位、应急自主采样和自主起飞等功能，工作效率得到大幅提升。此外，因为潮汐锁定，月球只有一面对着地球，嫦娥六号要到月球背面工作，必须建立相应的数据中继通信链路，才能实现与地面的正常通信。今年3月20日，鹊桥二号中继星成功发射，搭建起地月之间“通信桥梁”。
④嫦娥六号任务还开展了务实的国际合作。探索浩瀚宇宙是人类的共同梦想，发展航天技术是人类的共同事业。本次嫦娥六号任务还搭载了欧空局、法国、意大利、巴基斯坦的国
际载荷，同步开展月球研究，推动航天事业更好地造福各国人民。
（选自《科技日报》2024年5月4日，有删改）
材料二
①继2020年11月24日护送嫦娥五号探测器奔月后，本次长五火箭再次执行深空探测任务，准确将嫦娥六号探测器送入预定轨道。这也是长征系列火箭第9次执行探月工程发射任务，成功率达100%。
②地月相对位置在不断变化，为了让嫦娥六号在奔月路上少用点“力气”，减少它用于修正轨道的推进剂消耗，这就需要火箭入轨的窗口窄、精度高。为了确保火箭准时发射，型号团队应用“窄窗口多轨道”发射技术，为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口内，设计了10条奔月轨道，提高发射概率和可靠性。
③嫦娥六号探测器需要进入近地点200公里、远地点约38万公里的地月转移轨道，这对火箭的运载能力提出了很高的要求。嫦娥六号探测器比嫦娥五号重了约100公斤，为了满足“乘客”的要求，设计人员对箭上产品进行了多项优化设计和工艺改进，成功帮助火箭“瘦身”，将长五火箭地月转移轨道运载能力提升了100公斤。
④海南文昌的夏季潮湿闷热，房间里的除湿机工作一天就能积上一大盒水。中国航天科技集团的研究人员在发射场坚守了半年多，成功将长五遥六、遥七、遥八火箭“三兄弟”先后送入太空。“2023年10月15日出发时，我们的任务就是‘三连发’，绝不能掉链子，我们也正好借这个机会，把长五火箭的总装工作再次改进提高。”研究人员语气坚定地说。
⑤此外，型号团队还显著提升了火箭的可靠性。发射场流程也持续优化，由发射嫦娥五号时的近60天缩减到43天。研究人员表示，长五遥八火箭与遥五火箭相比，开展了近160项技术改进，并将力争在未来的发射中，进一步压缩发射场的工作时长。
（选自《北京日报》2024年5月4日，有删改）
7．（6分）请简要概括材料一主要介绍了哪几个方面的内容。
8．（6分）材料二第①自然段中画线句用了什么说明方法 有何作用
9．（6分）探究两则材料中科技工作者表现出的精神品质，并联系实际谈谈对你有何启示。
四、文言文阅读(共4题；共15分)
阅读《桃花源记》，完成下面小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10．（2分）迁移推断下列对文中加点词语理解有误的一项是（　　）
A．【语境推断法】“屋舍俨然”中“俨然”，结合上下文“土地平旷”“阡陌交通”，可知意为“整齐的样子”。
B．【课内迁移法】“余人各复延至其家”中的“延”，迁移“延颈鹤望”中的“延”，可推断其意为“邀请”。
C．【查词典法】词典中“遂”有“于是，就”“最终，终于”等意思，文中“遂与外人间隔”的“遂”可译为“最终”。
D．【成语印证法】“便扶向路”中的“向”，勾连成语“所向披靡”中的“向”，可知意为“先前的，原来的”。
11．（2分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
黄发垂髫，并怡然自乐。
12．（5分）文中多次写桃花源中人“咸来问讯”“皆出酒食”，这一细节有何作用？请简要分析。（答出两点即可）
13．（6分）结合文章内容和链接材料，说说桃花源的“美”体现在哪些方面？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
【链接材料】桃花源诗（节选）陶渊明春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。
五、写作题(共1题；共50分)
14．（50分）“气之动物，物之感人。”柳芽新绿，燕舞莺啼，时序新景勾起了你怎样的点滴回忆？溪流潺潺，不舍昼夜，自然规律带给了你怎样的青春思考？校刊《萌芽》正在进行主题征文活动，请你以《那一刻，我的世界春暖花开》为题，写一篇记叙文。
要求：①角度自选；②符合文体特征；③不得套作、抄袭；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
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语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、默写(共1题；共7分)
1．（7分）阅读经典文学作品有助于积累演讲素材。下面是小语读完《经典常谈》后梳理的诗歌发展脉络，请你帮她补全下表。
先秦《诗经》 要点：歌谣演变、《诗经》“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴
举例：《关雎》《野有蔓草》联系所学：关关雎鸠，在河之洲。　 　，君子好逑。（《关雎》）
《汉乐府》 要点：以叙事为主，多社会故事和风俗举例：《白头吟》《梁甫吟》联系所学：《木兰诗》
汉魏晋五言诗 要点：谱调发展，近体（绝句律诗）古体之分代表诗人：王勃、李白、杜甫、孟浩然、王维等联系所学：王勃的“　 　，　 　”（《送杜少府之任蜀州》）是对友人离别的劝慰；杜甫的“　 　，　 　”（《茅屋为秋风所破歌》）是推己及人的大爱情怀。
唐诗 要点：以理入诗，重思辨内涵代表诗人：苏轼、杨万里、陆游、朱熹等联系所学：　 　，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
宋诗 要点：排偶化、典故化、多写田园山水代表诗人：陶渊明、谢灵运等联系所学：　 　，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
【答案】窈窕淑女；海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘；阡陌交通
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、厦、碾、厦、庇、颜”等字词容易写错。
①第1空：窈窕淑女
根据《关雎》原文：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
这是《诗经》开篇的名句，“窈窕淑女”描绘了一位文静美好的女子，是君子理想的配偶形象，体现了《诗经》温柔敦厚的诗意。
易错字：“窈窕”易写错，“淑”易误写为“熟”。
②第2空：海内存知己；第3空：天涯若比邻
根据王勃《送杜少府之任蜀州》，原句为“海内存知己，天涯若比邻”。
这两句诗超越了传统送别诗的悲戚，以开阔的胸襟劝慰友人，即使远隔天涯，友情也不受距离限制，是对友人离别的经典劝慰。
易错字：“己”易误写为“已”，“涯”易误写为“崖”。
③第4空：安得广厦千万间；第5空：大庇天下寒士俱欢颜
根据杜甫《茅屋为秋风所破歌》，原句为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
杜甫由自身的困苦，推己及人，发出了希望天下寒士都能安居乐业的呐喊，展现了他忧国忧民的博大情怀。
易错字：“厦”“庇”“俱”易写错。
④第6空：零落成泥碾作尘
根据陆游《卜算子 咏梅》，原句为“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
梅花即使凋零被碾成泥土，依然香气不改，象征着陆游坚守气节、至死不渝的品格。
易错字：“碾”易误写为“辗”。
⑤第7空：阡陌交通
根据陶渊明《桃花源记》，原句为“阡陌交通，鸡犬相闻”。
这两句描绘了桃花源中田间小路交错相通、鸡犬之声相闻的和乐景象，是陶渊明对理想社会的生动写照。
易错字：“阡”“陌”易写错。
故答案为：窈窕淑女；海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘；阡陌交通。
本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
二、综合性学习(共2题；共12分)
班级举行以“爱岗敬业从小事做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。
2．（6分）为了让同学们更深入地体会“爱岗敬业”的精神，班级准备以对联的形式拟写一则宣传标语，请你将下列词语组合成符合要求的宣传语。
创佳绩　兢兢业业　勤勤恳恳　上层楼　脚踏实地　立足本职
3．（6分）班里有很多同学把自己该尽的责任当成获取利益的手段，老师找来下面这幅漫画，让同学们进行评议和规劝。
【答案】2．立足本职，兢兢业业创佳绩　脚踏实地，勤勤恳恳上层楼
3．示例：从漫画中可以看出学生做家务是为了获得经济报酬，这种行为是不对的。学生应经常参加家务劳动，替父母分忧，锻炼自理能力，不应为获取报酬而参加家务劳动。
【解析】（1）本题考查对联。对联常识：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
（2）本题考查图文转换和表达看法的能力。在图文转换中，要抓住核心内容，条理清晰表述，既要忠实原图，又要语言简洁准确。
2．本题考查对联。
“创佳绩”与“上层楼”都是动宾短语，“兢兢业业” 与“勤勤恳恳”相对，“脚踏实地” 与“立足本职”相对，“绩”是仄声，为上联，组合为：立足本职兢兢业业创佳绩，脚踏实地勤勤恳恳上层楼。
故答案为： 立足本职，兢兢业业创佳绩　脚踏实地，勤勤恳恳上层楼
3．本题考查图文转换和表达看法的能力。
图片上一个男孩在做家务，结合四处文字可看出学生做家务是为了获得经济报酬。表达看法时要对这一现象持否定和批评的态度。家务，就是家庭事务，是每一个家庭成员都应该来共同分担的。家务劳动能够使孩子懂得父母的辛苦，学会关心、体谅别人，融洽社会关系，善于合作。因此，学生不应为获取报酬而参加家务劳动。
故答案为： 示例：从漫画中可以看出学生做家务是为了获得经济报酬，这种行为是不对的。学生应经常参加家务劳动，替父母分忧，锻炼自理能力，不应为获取报酬而参加家务劳动。
三、现代文阅读(共6题；共36分)
【拓展迁移】
一事精致，便能动人
余海滨
①善用兵者蓄其势，把力量聚焦于一点、专注于一点，更容易取得突破、有所成就。《三国志·魏书》注引《汉晋春秋》有云：“守少则固，力专则强。”意思是说：守卫的据点少，阵地就能牢固；兵力集中而不分散，战斗力就会强大。
②用兵作战要集中兵力，同理，做事也要舍多“守少”、志恒“力专”。只有把目标集中在一点，专心致志、锲而不舍地“钻”下去，才能掘井及泉、功成事立。
③据《北齐书》记载，南北朝时期天文学家信都芳以研习算术、天文为乐，尝对人言：“算历玄妙，机巧精微，我每一沈思，不闻雷霆之声也。”用心就是这个样子。它能使人全情投入，实现日日精进，从而达到极高的境界。信都芳一生钻研学问，不仅精通算术、天文历法，还旁涉群书，知识渊博，对乐律有很深的造诣。当时有一种用来观测节气的律管吹灰候气法失传了，信都芳经过十几天思考就找到了方法。
④树木只有剪去不必要的枝丫，主干才能充分吮吸养分，向上生长。一个人只有学会给欲望做减法，舍弃多余的，方能用心专一，终有所得。面对林林总总的选择和形形色色的诱惑，数学家陈省身“只好做数学”，画家黄永玉“只好作画”，他们守住了“专”，做到了“精”，留下了“艺”。诚如元代文学家陶宗仪所言：“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然。”
⑤“专”是坚定的恒心和顽强的毅力。人如果坚守初心，把时间、精力和智慧聚焦于关键目标，做到“择一事，终一生”“生死穷达不易其志”，勤耕不辍、精业笃行，就一定能有所成就。近代学人杨树达，一生专注于破解语言文字的奥秘，晚年研究甲骨金文时，已身体有恙，但他仍然坚持早晨三四点起床工作，上午十时休息，下午继续工作，几乎天天如此。靠着坚定的恒心和顽强的毅力，杨树达最终将一张张学术资料卡片整理成为一部部考证严谨的学术著作。其所作《积微居甲文说》中诸多考释，至今仍为人们引用。
⑥不一则不专，不专则不能。成功没有捷径，唯有目标专一、执着前行，方能积跬步而至千里。我们当用心体会“少则得，多则惑”的道理，处理好舍与得的辩证关系。面对形形色色的诱惑，我们当不分心不走神，一心一意把功夫用到正确的事情上。
（选自《思维与智慧》，有删改）
4．（6分）请用简洁的语言概括本文的中心论点。
5．（6分）试分析第③段是如何为中心论点服务的。
6．（6分）结合本文内容和阅读《敬业与乐业》的体会，谈谈你对第⑥段“不一则不专，不专则不能”的看法。
【答案】4．只有把目标集中在一点，专心致志、锲而不舍地“钻”下去，才能掘井及泉、功成事立。
5．第②段结尾提炼出文章的中心论点，第③段以信都芳专心研习算术、天文为例来证明这一观点。文段先指明这一事例的来源（据《北齐书》记载），证明其真实性和权威性，然后叙述这一事例，并在叙述中引用原作中描述其专心的样子，最后对这一事例进行简要的评述来证明中心论点。
6．根据本文提出的做事要“集中一点，专心致志、锲而不舍”和《敬业与乐业》提出的“主一无适便是敬”（用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬）的观点，“不一则不专，不专则不能”就是告诫我们：一个人只有专注于有意义的事，才算有“业”，人生的追求才算得上有意义，才能算得上“专”。在追求的过程中，要摒弃各种诱惑，直面各种挑战，专心致志，锲而不舍，一心一意把功夫用在追求的事业上，才能成就事业，成就自我，造福于社会和人民。
【解析】（1）本题考查中心论点。做此类题，明确中心论点的位置：中心论点通常在文章开头、结尾或标题中直接点明。如果文章开头提出问题并引出论点，或结尾总结全文并点明论点，那么这些位置可能是中心论点所在。
（2）本题考查中心论点的论证过程。做此类题，可这样来回答：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是：作者先...然后...接着...再...进而...又...然后...最后，总结，得出...（结论）。论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。议论文的论证思路是指：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。
（3）本题考查内容的理解和看法。做此类题，可结合课文内容，谈自己的观点，然后有理有据地进行分析，依据可筛选概括课文地内容。
4．分析文章内容：如果文章没有直接点明中心论点，需要分析文章的各个段落，找出作者反复强调的观点或核心思想。这可能涉及到对文章主题、论据和论证方法的分析。
概括中心论点：如果文章没有直接点明中心论点，需要根据文章内容进行概括。概括时要注意准确、简洁，避免使用模糊或不准确的表述。
故答案为：只有把目标集中在一点，专心致志、锲而不舍地“钻”下去，才能掘井及泉、功成事立。
5．明确中心论点的位置：文章开头通过《说文解字》解释了“专”的含义，并引出了本文的论题，即“在生活中，我们做事也要舍多‘守少’、志恒‘力专’”。分析文章内容：文章的各个段落都围绕“力专则强”这一主题展开，通过列举信都芳、陈省身、黄永玉、杨树达、袁隆平、屠呦呦等人的事例，论证了“力专则强”的观点。
故答案为： 第②段结尾提炼出文章的中心论点，第③段以信都芳专心研习算术、天文为例来证明这一观点。文段先指明这一事例的来源（据《北齐书》记载），证明其真实性和权威性，然后叙述这一事例，并在叙述中引用原作中描述其专心的样子，最后对这一事例进行简要的评述来证明中心论点。
6．这段文字是将本文的观点与《敬业与乐业》的观点进行结合，核心是强调专注与敬业的重要性：
观点关联：
本文提出“集中一点、专心致志、锲而不舍”，和《敬业与乐业》里“全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”的观点高度一致，都在强调“专注”是“敬业”的核心表现。
逻辑推导：
文中提到“不一则不专”，意思是如果不能专注于一件事，就无法做到“专”。只有保持专注，人生的追求才会有意义；在追求目标的过程中，需要抛开各种干扰，把精力聚焦在要做的事情上，才能最终成就事业、实现自我，同时为社会和人民创造价值。
核心结论：
这段文字的核心是论证“专注（敬业）”是实现人生价值、成就事业的必要条件，同时也点明了这种专注不仅能成就自我，还能造福社会。
故答案为：根据本文提出的做事要“集中一点，专心致志、锲而不舍”和《敬业与乐业》提出的“主一无适便是敬”（用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬）的观点，“不一则不专，不专则不能”就是告诫我们：一个人只有专注于有意义的事，才算有“业”，人生的追求才算得上有意义，才能算得上“专”。在追求的过程中，要摒弃各种诱惑，直面各种挑战，专心致志，锲而不舍，一心一意把功夫用在追求的事业上，才能成就事业，成就自我，造福于社会和人民。
阅读下面的材料，回答问题。
材料一
①5月3日，嫦娥六号探测器在海南文昌航天发射场1号工位，由长征五号遥八运载火箭发射升空。嫦娥六号飞行全过程约53天，由发射入轨段、地月转移段、近月制动段、环月飞行段、着陆下降段、月面工作段、月面上升段、交会对接与样品转移段、环月等待段、月地转移段和再入回收段11个飞行阶段组成。
②此次嫦娥六号探测器的着陆和采样地点位于月球背面南极-艾特肯盆地的阿波罗盆地。南极-艾特肯盆地是整个太阳系中已知的最大撞击坑之一，被公认为月球上最大、最古老和
最深的盆地，是月壳演化三个独立的地体之一，可能保存了月球上古老的岩石。而阿波罗盆地是南极-艾特肯盆地中最大的艾肯纪峰环盆地，其挖掘深度最深，整体的月壳厚度很薄，可能挖掘到月壳甚至月幔的深部物质。在这里采集样品并进行分析研究，将填补人类获取月球背面样本的空白，开启月球正面与背面的演化差异、电磁场演化和地球大气演化等重要科学研究的全新视角，对月球科学新突破具有独特的价值。
③月背采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况新问题，需要突破许多技术难点。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度。同时，还为着陆上升组合体量身设计了自主月面工作状态设置、自主定位、应急自主采样和自主起飞等功能，工作效率得到大幅提升。此外，因为潮汐锁定，月球只有一面对着地球，嫦娥六号要到月球背面工作，必须建立相应的数据中继通信链路，才能实现与地面的正常通信。今年3月20日，鹊桥二号中继星成功发射，搭建起地月之间“通信桥梁”。
④嫦娥六号任务还开展了务实的国际合作。探索浩瀚宇宙是人类的共同梦想，发展航天技术是人类的共同事业。本次嫦娥六号任务还搭载了欧空局、法国、意大利、巴基斯坦的国
际载荷，同步开展月球研究，推动航天事业更好地造福各国人民。
（选自《科技日报》2024年5月4日，有删改）
材料二
①继2020年11月24日护送嫦娥五号探测器奔月后，本次长五火箭再次执行深空探测任务，准确将嫦娥六号探测器送入预定轨道。这也是长征系列火箭第9次执行探月工程发射任务，成功率达100%。
②地月相对位置在不断变化，为了让嫦娥六号在奔月路上少用点“力气”，减少它用于修正轨道的推进剂消耗，这就需要火箭入轨的窗口窄、精度高。为了确保火箭准时发射，型号团队应用“窄窗口多轨道”发射技术，为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口内，设计了10条奔月轨道，提高发射概率和可靠性。
③嫦娥六号探测器需要进入近地点200公里、远地点约38万公里的地月转移轨道，这对火箭的运载能力提出了很高的要求。嫦娥六号探测器比嫦娥五号重了约100公斤，为了满足“乘客”的要求，设计人员对箭上产品进行了多项优化设计和工艺改进，成功帮助火箭“瘦身”，将长五火箭地月转移轨道运载能力提升了100公斤。
④海南文昌的夏季潮湿闷热，房间里的除湿机工作一天就能积上一大盒水。中国航天科技集团的研究人员在发射场坚守了半年多，成功将长五遥六、遥七、遥八火箭“三兄弟”先后送入太空。“2023年10月15日出发时，我们的任务就是‘三连发’，绝不能掉链子，我们也正好借这个机会，把长五火箭的总装工作再次改进提高。”研究人员语气坚定地说。
⑤此外，型号团队还显著提升了火箭的可靠性。发射场流程也持续优化，由发射嫦娥五号时的近60天缩减到43天。研究人员表示，长五遥八火箭与遥五火箭相比，开展了近160项技术改进，并将力争在未来的发射中，进一步压缩发射场的工作时长。
（选自《北京日报》2024年5月4日，有删改）
7．（6分）请简要概括材料一主要介绍了哪几个方面的内容。
8．（6分）材料二第①自然段中画线句用了什么说明方法 有何作用
9．（6分）探究两则材料中科技工作者表现出的精神品质，并联系实际谈谈对你有何启示。
【答案】7．嫦娥六号探测器的发射时间、地点、飞行时长和飞行阶段等情况；嫦娥六号探测器的着陆和采样地点及月背采样的意义、面临的问题和需突破的技术难点；嫦娥六号任务开展的国际合作情况。
8．列数字，准确地说明了长征系列火箭发射任务的成功率之高。
9．（示例）我国航天等方面取得的长足发展离不开科技工作者攻坚克难、精益求精、团结协作、甘于奉献的精神。我要向他们看齐，努力学习科学文化知识，不怕困难，为将来报效祖国不断奋斗。（能提到“不怕困难、勇敢拼搏、团结协作、不断创新、甘于奉献”等即可）
【解析】本题考查的是概括材料内容、说明方法及其作用以及对材料内容的理解和感悟。
（1）本题考查概括材料内容。做此类题，需要从材料一中提取关键信息，概括出主要介绍的几个方面。
（2）本题考查说明方法及作用。做此类题，要判断画线句使用的说明方法，并分析其作用。还要掌握常见的说明方法，有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。
（3）本题考查谈启示。做此类题，需要从两则材料中找出科技工作者表现出的精神品质，并结合实际谈谈启示。
7．通读材料：仔细阅读材料一，理解其整体内容。提取关键信息：找出材料中描述的主要事件、现象或观点。概括要点：将提取的关键信息进行归纳，形成简洁的要点。嫦娥六号任务的背景：探索浩瀚宇宙是人类的共同梦想，发展航天技术是人类的共同事业。国际合作：本次嫦娥六号任务还搭载了欧空局、法国、意大利、巴基斯坦的国际载荷，同步开展月球研究。任务目标：推动航天事业更好地造福各国人民。
故答案为： 嫦娥六号探测器的发射时间、地点、飞行时长和飞行阶段等情况；嫦娥六号探测器的着陆和采样地点及月背采样的意义、面临的问题和需突破的技术难点；嫦娥六号任务开展的国际合作情况。
8．判断说明方法：根据句子内容判断使用的说明方法。分析作用：说明该说明方法如何使说明更准确、生动或具体。说明方法：列数字。
作用：通过具体的数据“第9次”和“100%”，准确地说明了长征系列火箭执行探月工程发射任务的次数和成功率，使读者对长征系列火箭的可靠性和稳定性有更直观的认识。
故答案为： 列数字，准确地说明了长征系列火箭发射任务的成功率之高。
9．找出精神品质：从材料中找出科技工作者表现出的精神品质。结合实际谈启示：思考这些精神品质在实际生活中的应用和意义。
精神品质：科技工作者表现出的坚持不懈、勇于创新、团队合作等精神品质。
启示：在实际生活中，我们也会遇到各种困难和挑战。科技工作者的精神品质启示我们，无论遇到多大的困难，都要坚持不懈地努力，勇于创新，寻找解决问题的方法。同时，团队合作也是成功的关键，我们应该学会与他人合作，共同实现目标。
故答案为：（示例）我国航天等方面取得的长足发展离不开科技工作者攻坚克难、精益求精、团结协作、甘于奉献的精神。我要向他们看齐，努力学习科学文化知识，不怕困难，为将来报效祖国不断奋斗。（能提到“不怕困难、勇敢拼搏、团结协作、不断创新、甘于奉献”等即可）
四、文言文阅读(共4题；共15分)
阅读《桃花源记》，完成下面小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
10．（2分）迁移推断下列对文中加点词语理解有误的一项是（　　）
A．【语境推断法】“屋舍俨然”中“俨然”，结合上下文“土地平旷”“阡陌交通”，可知意为“整齐的样子”。
B．【课内迁移法】“余人各复延至其家”中的“延”，迁移“延颈鹤望”中的“延”，可推断其意为“邀请”。
C．【查词典法】词典中“遂”有“于是，就”“最终，终于”等意思，文中“遂与外人间隔”的“遂”可译为“最终”。
D．【成语印证法】“便扶向路”中的“向”，勾连成语“所向披靡”中的“向”，可知意为“先前的，原来的”。
11．（2分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
黄发垂髫，并怡然自乐。
12．（5分）文中多次写桃花源中人“咸来问讯”“皆出酒食”，这一细节有何作用？请简要分析。（答出两点即可）
13．（6分）结合文章内容和链接材料，说说桃花源的“美”体现在哪些方面？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？
【链接材料】桃花源诗（节选）陶渊明春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。
【答案】10．D
11．老人和小孩都安闲快乐。（“黄发垂髫”代指老人和小孩，“怡然自乐”译为“安闲快乐”）
12．①体现桃花源中人热情好客、淳朴善良的品性；②侧面反映桃花源中安宁和谐的社会氛围；③与外界的冷漠隔阂形成对比，突出桃花源的美好。（答出两点即可）
13．桃花源的“美”体现在：①自然环境优美（芳草鲜美，落英缤纷、良田美池桑竹）；②社会生活安宁（阡陌交通，鸡犬相闻、无战乱赋税）；③人际关系和睦（热情好客、怡然自乐）。
社会理想：作者借桃花源表达了对没有战乱、赋税繁重，人人安居乐业、和睦相处的理想社会的向往。
【解析】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言文细节描写分析。从人物、环境、对比三个角度分析：
体现人物品性：表现桃花源中人热情好客、淳朴善良的性格；
反映社会氛围：侧面烘托桃花源安宁和谐、人与人相处融洽的社会环境；
形成对比：与外界战乱频繁、冷漠隔阂的现实形成对比，突出桃花源的美好，表达作者的向往。
（4）本题考查文言文内容概括与主旨理解。
①自然美：芳草鲜美、落英缤纷，有良田、美池、桑竹之属，环境优美；②生活美：阡陌交通、鸡犬相闻，无战乱、无赋税（秋熟靡王税），生活安宁；③人际美：男女衣着悉如外人，黄发垂髫怡然自乐，人人热情好客、和睦相处。
社会理想：作者借桃花源表达了对没有战乱、没有剥削、人人安居乐业、和平共处的理想社会的向往。
参考译文：
东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。（他）沿着溪水前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸绵延数百步，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，落花繁多。渔人对此感到十分惊异，又继续往前走，想走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，（渔人）于是发现了一个山洞。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。（渔人）又走了几十步，眼前突然变得开阔敞亮。（里面有）平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘、以及桑树、竹子这类植物。田间小路交错相通，（可以）听到鸡鸣狗叫的声音。村中人们来来往往耕种劳作的情况，男女的穿着打扮，都完全像外面世人一样。
村里的老人和小孩，都都安适愉快，自得其乐。
（村里人）听说来了这么一个人，都来打听消息。（村里人）就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。渔人到了那个地方，就像现在这样。
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，（一路上）处处都做了标记。到了郡城，他去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，却最终迷失了方向，再也找不到原来的路了。
南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往探访。但没能实现，不久他就病死了。此后就再也没有访求（桃花源）的人了。
10．本题考查文言实词。
D原句“便扶向路”推断方法：成语印证法.“便扶向路”中“向”意为“先前的，原来的”，指顺着原来的路返回；但成语“所向披靡”中“向”意为“朝向，对着”，两个“向”的意思完全不同，不能用该成语印证，因此理解有误。
故答案为：D。
11．本题考查句子翻译。注意关键词：
黄发：代指老人。古代认为老人头发由黑转黄是长寿的象征，因此用“黄发”代指老年人。垂髫：代指小孩。古代儿童不束发，头发下垂，因此用“垂髫”代指孩童。并：都，全。怡然自乐：安闲快乐、悠然自得的样子。“怡然”是安适、愉快的样子，“自乐”是自得其乐。
故答案为：老人和小孩都安闲快乐。（“黄发垂髫”代指老人和小孩，“怡然自乐”译为“安闲快乐”）
12．本题考查文言文细节描写分析。
原文细节：“咸来问讯”表现了村人对渔人的好奇与关切；“皆出酒食”表现了村人拿出最好的食物招待客人。这些行为充分体现了桃花源中人热情好客、淳朴善良、大方豪爽的美好品格。体现桃花源中人热情好客、淳朴善良的品性。
人人都关心渔人，人人都愿意招待客人，说明这里没有勾心斗角，没有尔虞我诈。侧面反映桃花源中安宁和谐、人人友爱的社会氛围。
作者写这篇文章的背景是东晋战乱频繁、赋税繁重、人情冷漠。桃花源里“人人相帮”的温暖，与外界“乱世流离、冷漠隔阂”形成强烈反差。与外界的冷漠隔阂形成对比，突出桃花源的美好与理想，反衬出作者对现实社会的不满。
故答案为：①体现桃花源中人热情好客、淳朴善良的品性；②侧面反映桃花源中安宁和谐的社会氛围；③与外界的冷漠隔阂形成对比，突出桃花源的美好。（答出两点即可）
13．本题考查文言文内容概括与主旨理解。
（一）桃花源的“美”的体现.我们从自然环境、社会生活、人际关系三个维度，结合原文和链接材料逐一分析：
①自然环境优美
原文依据：“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，描绘了桃花源内花草鲜美、落英缤纷，土地平坦开阔、屋舍整齐，良田、美池、桑竹环绕的田园盛景，自然环境清新雅致、生机盎然。
②社会生活安宁
原文依据：“阡陌交通，鸡犬相闻”“黄发垂髫，并怡然自乐”，链接材料依据：“荒路暖交通，鸡犬互鸣吠”“春蚕收长丝，秋熟靡王税”。
桃花源内道路交错、鸡犬相闻，没有战乱、没有赋税，百姓安居乐业，生活安宁祥和，完全没有外界的战乱纷扰与苛捐杂税的压迫。
③人际关系和睦
原文依据：“咸来问讯”“皆出酒食”，链接材料依据：“童孺纵行歌，班白欢游诣”。
村人热情好客、淳朴善良，人人友爱互助，老人和小孩都悠然自得，邻里关系和睦，人与人之间没有猜忌、没有纷争，充满温情。
（二）作者的社会理想
原文背景：陶渊明生活在东晋末年，当时社会战乱频繁、赋税繁重、官场腐败、民不聊生。
理想内涵：作者虚构桃花源这一理想世界，表达了对没有战乱、没有苛捐杂税，人人安居乐业、和睦相处，人人平等、民风淳朴的理想社会的向往与追求，同时也暗含了对黑暗现实社会的不满与批判。
故答案为：桃花源的“美”体现在：①自然环境优美（芳草鲜美，落英缤纷、良田美池桑竹）；②社会生活安宁（阡陌交通，鸡犬相闻、无战乱赋税）；③人际关系和睦（热情好客、怡然自乐）。社会理想：作者借桃花源表达了对没有战乱、赋税繁重，人人安居乐业、和睦相处的理想社会的向往。
五、写作题(共1题；共50分)
14．（50分）“气之动物，物之感人。”柳芽新绿，燕舞莺啼，时序新景勾起了你怎样的点滴回忆？溪流潺潺，不舍昼夜，自然规律带给了你怎样的青春思考？校刊《萌芽》正在进行主题征文活动，请你以《那一刻，我的世界春暖花开》为题，写一篇记叙文。
要求：①角度自选；②符合文体特征；③不得套作、抄袭；④文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
【答案】例文：
那一刻，我的世界春暖花开
记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。
又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。
一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷！”这是我心里唯一的念头。窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。
终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。跑下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多？”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉的身影上。
爸爸！我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：咳咳咳……咳咳……“冷么？”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了？”我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了！”我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊！我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。
终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了！我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢？我怎么这样自私？“爸爸……”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，妈妈知道你不开心了，让我送来……天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃！”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水……”一路上都挡住风的方向……爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内由隆冬转为盛夏。
早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记得有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开！
【解析】本题考查命题作文写作。
第一，审题立意。作文要求以“那一刻，我的世界春暖花开”为题进行创作，必须审清题目中的三个关键词： 一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”。“那一刻”规定了时间范围，有追忆的性质，暗示我们写一个故事，应当有画面感。“我的世界”规定了对象，告诉我们要写“我”的成长故事，第一人称。“春暖花开”设定了情感基调。运用比喻，喻指开阔、明朗、欣慰、成功的境界。“那一刻，我的世界春暖花开”就是那一刻，“我”觉得我所处的世界是那么的温馨，美好。因此“那一刻”是“我”动情的一刻，难忘的一刻。“那一刻”是指一个瞬间，而不是一个长的时间段。“我的世界”既可以指外部世界，也可以指内部世界，即情感世界，该习作应着重写情感世界的变化。据题意推断，“我的世界”本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的、失望的、懊恼的、阴冷的，但是经过了“那一刻”之后，“我”的世界变得光明了，变得积极了，变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和桥梁。“春暖花开”的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。“春暖花开”的比喻意义具有多向性，感动，温暖，快乐，自信，自豪，成就感，幸福感等等，都在其中。
第二，选材构思。从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻，令我们久久回味。那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力……那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接叙事，可通过欲扬先抑的手法，凸显主题，如：开篇写与父亲的矛盾，后文写父亲在麦田佝偻的身影，消除误会后感到“春暖花开”；开篇写老师的严格要求有时候让自己喘不过气，看到老师伏案而睡的身影，“我”理解了老师的不易等等；应着重体现自己情感的变化，体现自己的心“春暖花开”的原因，结尾写出感悟和体会，凸显自己的成长，深化中心。构思时可设置“亮点”，要通过环境的描写来渲染氛，巧妙点题，反映人物的心理，如写自己在遇到困难不知如何解决时，感到自己的整个世界像是在冬天一样，在老师，父母或者朋友的帮助下慢慢得到了解决，这让自己的内心像是从寒冬里来到了春天；也可以将写作背景设定在寒冷的冬天，大雪纷飞的时刻，由于值日回家时天色已晚，父母又都不在家，只能独自一人回家。在黑乎乎的路上内心感到无比的害怕，这个时候老师出现在了自己的面前，在他的陪同下自己不再胆怯。并安全地到了家，那一刻自己的整个世界春暖花开。
本题考查命题作文写作。审题紧扣题目“那一刻，我的世界春暖花开”，核心是“那一刻”的情感转折，“春暖花开”指内心从寒冷、沮丧转向温暖、幸福的瞬间。选生活中的小事，用“以小见大”的方式，把外在寒冷和内心温暖形成对比。采用“抑扬结合”——先渲染环境的寒冷、内心的低落，再通过“父亲送面”的情节转折，突出“春暖花开”的温暖感受。用环境描写烘托情绪，用动作细节凸显爱意，让情感更真实。
例文情感转折自然：从“寒冷抱怨”到“愧疚感动”，心理变化细腻，符合“春暖花开”的主题。细节描写生动：父亲冻僵的手、怀里温热的饭盒等细节，让爱意具象化，感染力强。环境烘托到位：开头的寒风、冷光铺垫了“冷”的氛围，与结尾的“暖”形成强烈对比，突出主题。
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