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(共25张PPT)
1.1 生物体的结构层次（第一课时）
年 级：七年级
学 科：初中科学（浙教版）
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
——苏轼
为什么我们不能长生不老？
生命之路始于哪里，又去往何处？
约三十万亿个细胞
约2万亿个细胞
你知道我们人体中有多少个细胞吗？
人的生命起始于一个细胞 ——
受精卵
受精卵
生物个体
细胞的分裂、生长、分化
你知道吗？
一个小小的受精卵是怎样发育成一个生物个体的呢？
发挥想象，在任务单上描绘出细胞分裂一次的过程，并尝试在任务单上用橡皮泥模拟这个过程。
一个细胞
两个细胞
四个细胞
众多细胞组成的细胞团
一、细胞的分裂
细胞分裂：细胞“一分为二”
一个母细胞分裂5次可得到多少个子细胞？分裂n次呢？
21=2
22=4
23=8
24=16
2n个
25=32
母细胞
子细胞
细胞分裂过程
一、细胞的分裂
问题1：细胞分裂过程中在细胞的内部有什么明显的变化？
问题2：细胞分裂形成的两个细胞形态、结构是否相同？
为了确保生物遗传的稳定性，细胞分裂后，如何使子细胞和母细胞具有相同的遗传物质？
一、细胞的分裂
染色体复制加倍
平均分配
染色体
细胞分裂的特点：
1.一分为二（1母细胞→2子细胞）
2.平均分配（遗传物质、细胞质）
3.分裂尾声，在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁和细胞膜。
母细胞
子细胞
细胞分裂的意义：
细胞会越分裂越小吗？
一、细胞的分裂
2.对单细胞生物而言，个体数目增加。
1.对多细胞生物而言，细胞数目增加。
发挥想象，在任务单上描绘出细胞生长的过程，并尝试用橡皮泥模拟这个过程。
细胞生长的条件：
吸收营养
植物细胞生长
二、细胞的生长
细胞生长的意义：细胞体积增大
二、细胞的生长
？
发挥想象，在任务单上描绘出细胞分化的过程，并尝试在任务单上用橡皮泥模拟这个过程。
三、细胞的分化
细胞分化的意义：细胞种类增多。
（形成不同形态、结构和功能的细胞）
三、细胞的分化
肌细胞
红细胞
神经细胞
干细胞(stem cells)是一类具有自我复制能力、在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞。干细胞存在于所有组织中。受精卵是一个全能干细胞，因为它能产生生物体需要的所有类型的细胞。
如果能控制干细胞的分化过程，人们就可以利用干细胞培育人体组织和器官，修复病损的器官，许多不治之症就可迎刃而解。而且，利用干细胞治疗疾病具有无毒性、无免疫反应等优点。
胚胎干细胞
造血干细胞
四、细胞分裂、生长、分化的关系
细胞的分裂、生长和分化：
一个受精卵经过不断的分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。
1.细胞分裂相对独立
2.生长分化同时进行
3.三个过程不断进行
20世纪初期，大多数科学家坚信细胞的永生能力。1912年诺贝尔生理学或医学奖得主、法国外科医生卡雷尔就坚定地认为，人体所有细胞都具有永生能力，只要生长环境和营养成分合适，它们都能无限分裂增殖。
不过，并非所有人都同意这个观点。1961年，美国解剖学家海佛烈克研究发现，正常人类细胞在体外培养条件下只能分裂大约60次，进而步入衰老期，最终死去，称为“海佛烈克极限”，从而驳斥了卡雷尔“一般正常的细胞具有永生性”的论点。而“海佛烈克极限”最终与20世纪30年代所发现的染色体端粒联系到一起，为我们揭开“细胞永生”的神秘面纱。
卡雷尔
海佛烈克
拓展视野
五、为什么我们不能长生不老
在染色体的末端有个“端粒”，它是遗传物质的载体，对染色体的完整性和稳定性至关重要。
科学家研究发现，细胞每分裂一次，端粒就会丢失一点，这就导致端粒不断变短，染色体稳定性不断降低，分裂出来的新细胞性能越来越差，所以人就会衰老、死亡。而且这个端粒并不是人类独有的，其它的动物也有这个端粒，只不过不同的动物端粒的长短不同。
五、为什么我们不能长生不老
根据科学家最新的研究报告指出，影响生物寿命的因素并不是看这个端粒的长短，而是看它缩短的速度，缩短的速度越慢，生物的寿命越长，反而寿命越短。有的动物比如乌龟，它的寿命很长，是因为它染色体端粒的缩短速度非常慢。
拓展视野
1.模型是帮助我们理解科学概念的有效方法。用圆形、三角形、正方形等几何图形来简单地表示不同的细胞，用这些几何图形和箭头的组合，来表示细胞的分裂、生长和分化过程。
六、巩固练习
分裂
生长
分化
1.壁虎断尾再生过程中，不涉及的变化是（ 　）
选项：
A. 细胞数量增加　
B. 细胞种类增加　
C. 遗传物质改变　
D. 细胞体积增大
C
课堂练习
答案：C.
解析：再生涉及细胞分裂（数量↑）、分化（种类↑）、生长（体积↑），但遗传物质不变。
2.细胞分裂3次后，子细胞数量是（　 ）
选项：
A. 3个　
B. 6个　
C. 8个　
D. 9个
C
课堂练习
答案：C.
解析：略。
3.细胞生长是指（　　）
A. 细胞数量增多
B. 细胞体积增大
C. 形成不同功能的细胞
D. 遗传物质复制
B
课堂练习
答案：B.
解析：细胞生长是子细胞吸收营养、合成物质后体积增大的过程，与数目增加（分裂）和功能分化（分化）不同。
4.下列正确表示细胞分裂、生长、分化关系的是（　　）
A. 分裂→生长→分化
B. 分裂→分化→生长
C. 生长→分裂→分化
D. 三者独立进行
A
课堂练习
答案：B.
解析：细胞先分裂增加数量，再生长增大体积，最后分化形成功能各异的细胞群（组织）。
谢谢观看！

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