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2026年初中毕业生学业水平调研测试
语文试题卷
一、积累与运用（20分)
学校近日开展“策马寻心赴远方”活动，请你参与。
1.阅读以下活动导语，根据拼音写出汉字，并为加点字写出正确的读音。(5分)
古往今来，马便是中华传统文化的重要符号。数千年来，马以(jia)①壮的四肢、奔腾的速
度与坚(r)②的耐时力，成为民族奋进的图腾：更以忠诚的品性、勇敦的气魄，成为奋斗与拼搏
精神的载③_体。愿同学们在这场与马的邂逅中，()④取力量，砥砺品格，如骏马般驰骋⑤于
人生的广阔原野，
2.阅读下面语段，填写①一③处的内容。
春晚主题词中的“骐骥驰骋”四个字，皆以“马”为偏旁，但其含义却各不相同。“骐”是青黑色有如
棋盘格子纹的马；“骥”是千里马，曹操《龟虽寿》中“①，志在千里”的名句，将马升华为
奋斗精神的象征：“驰”本义为车马疾行，成语“②”（A.风驰电掣B.驰名中外)中的“驰”
最接近其本义：“骋”为“直驰也”，引申为目光或情怀不受限制的放开、舒展。“骐骥驰骋”是⑨
(短语类型)，
3塔克拉玛干沙漠“锁边”成功的消息传来后，洋洋写了两段话，打算发给学校“策马寻心赴远方”活动。
你觉得哪一段更合适？说明理由。(3分)
A.数十万治沙人耗费46年，历经1.6万多个与沙海搏斗的日夜，终于为总面积33.76万平方千米的塔克
拉玛干沙漠建成了3046千米的绿色阻沙防护带，彰显了中华民族的龙马精神，
B.一条防护屏障沿着塔克拉玛干沙漠的边缘，以骏马般的毅力与速度，蜿蜒勾勒出漂亮的绿色轮廓，仿
佛给“死亡之海”系上了一条“绿围脖”。
4.诗文默写(9分)
中国古代诗文中，“心迹常借言行、景致、情思流露，
(1)心怀责任，便有践行的力量。木兰为报家国，《本兰诗》中以“①
,②写她奔赴沙
场的决绝，是“担当之心”的足迹：宋濂为求学问，《送东阳马生序》写他在酷寒天气里抄书“一囹
④
”,体现其求学的艰辛，是“求索之心”的印记。
(2)心向自然，便有发现美的慧眼。欧阳修寄情山水，《醉翁亭记》以“⑤，
”写清
晨日光穿透即将消散的薄雾，傍晚日落后的昏暗别有一番滋味，让自然景致成为“热爱之心的镜子。
(3)心存牵挂，便有诉情的落笔。崔颗登楼望乡，《黄鹤楼》中“⑦？⑧”以江景写
尽思乡之切，是“归心”的直白；苏轼望月怀人，《水调歌头明月几时有》以“但愿人长久，⑨”
借明月寄寓祝愿，是“暖心”的婉转。
二、阅读与鉴赏
（一)古诗文阅读(17分)
摘录一：《冬夜读书示子聿》[宋]陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
摘录二：《送东阳马生序》（节选）[明]宋濂
余幼时即嗜学。家贪，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之急。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道。又总无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负篮曳展，行深山巨谷中，
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃
和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，
右备容臭，烨然若神人：余则缀袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
摘录三：《顾炎武治学》顾炎武，字宁人，昆山人。
性笃学无所不窥尤精经史百家。少孤，家贫，然好学不已。尝借书于人，手自抄写，日夜不辍，虽
寒夜裂冰，手皲不怠。遇贤士大夫，必执经叩问，虚心求教，未尝稍懈。晚年隐居华山，益刻苦攻读，
著书立说，终成一代大儒。其治学之道，贵在勤与恒，终身以“博学于文，行己有耻”为信条，未尝
一日废学。
5.(1分)【批注】摘录一中
两句，与宋濂、顾炎武治学所体
现的精神内核高度契合，点明了治学的根本态度。
6.（2分)【随感】三篇摘录皆围绕“治学”展开，文字质朴却意蕴深远，其中“勤”“
”等词，将古之学者的治学品格尽数展现。
7.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①致书以观
②腰白玉之环
③无所不窥
④日夜不辍

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