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(共54张PPT)
云散了，雨停了，太阳公公眯眯笑。
小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！
彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：
红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
课文导入
猜谜语
一座弧形桥，
顶着蓝天造。
赤橙黄绿青蓝紫，
只能仰望摸不到。
第一课时
你知道彩虹是怎么形成的吗？
下过雨后，空气中有比较多的小水滴，阳光照射到这些小水滴上，形成一种七彩光圈，就是彩虹。彩虹从外到内有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
4
彩
虹
提
丽
吗
圆
哥
秋
挂
啊
我会写
虹
浇
壶
洒
挑
镜
拿
系
荡
裙
提
tiāo
jìng
hóng
jiāo
tí
ná
jì
彩虹
浇花
洒水
挑水
系鞋带
hú
提着
拿着
裙子
sǎ
qún
镜子
水壶
荡来荡去
dàng
词语我会认
“~来~去”式词语：
荡来荡去 飘来飘去 摇来摇去 想来想去
“~啊~”式词语：
飘啊飘 飞啊飞 游啊游 走啊走
词语拓展
结构：上下
部首：一
笔画：七
组词：美丽 华丽
lì
首笔长横居上居中,盖住下部
两个“ ”分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点笔在横中线下方
书写指导
结构：上下
部首：一
笔画：七
组词：美丽 华丽
lì
首笔长横居上居中,盖住下部
两个“ ”分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点笔在横中线下方
tí
结构：左右
部首：扌
笔画：十二
组词：提高 提前
“扌”扁“是”宽
“日”稍小,左竖在竖中线
长横在横中线,撇短捺长
结构：左右
部首：口
笔画：六
组词：好吗
mɑ
“口”小“马”大
竖段从竖中线起笔,横段在横中线上
结构：全包围
部首：囗
笔画：十
组词：圆满 汤圆
yuán
“囗”从四面包围“员”
“囗”的左右两竖平行，右竖稍长
撇从竖中线起笔
结构：上下
部首：一
笔画：十
组词：哥哥 表哥
横稍长，且稍往上倾斜
gē
两笔不相接
结构：左右
部首：禾
笔画：九
组词：秋千 初秋
qiū
“禾”的末笔捺改点
“火”的点笔在田字格中心，短撇起笔略高
“火”长撇从右上格起笔，撇向“禾”下侧；撇捺收笔齐平
结构：左右
部首：扌
笔画：九
组词：挂念 挂失
guà
左窄右宽
两“土”分写横中线上下，竖笔垂直对齐
两“土”都是上横短，下横长；上“土”底部起笔横中线
结构：左右
部首：口
笔画：十
组词：真好啊
ɑ
“口”小“阿”大
竖笔过田字格中心点，最后一横抵横中线
自由读课文，把字读正确，不会读的请拼音帮助你。
把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
初读课文
彩虹
1雨停了，天上出现了一座美丽的桥。
2爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
彩虹
3妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
4哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
雨停了，天上出现了一座美丽的桥。
读课文第1自然段,作者运用了哪种修辞手法？
比喻
“我”把什么比作了什么？
把“彩虹”比作“美丽的桥”，“桥”表明了彩虹弯弯的形状，“美丽”不仅指形状美，更指颜色美。
生动具体
“一座美丽的桥”指的是什么？
指的是彩虹。
为什么说彩虹是美丽的桥？
因为彩虹像桥一样弯弯地挂在天上，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，非常美丽，所以说彩虹是美丽的桥。
朗读指导
雨停了，天上出现了一座美丽的桥。
“了”轻声读
词语连读
朗读指导
“我”把彩虹比作桥，表明“我”很喜欢彩虹。朗读时要体现对彩虹的喜爱之情。
看见美丽的彩虹桥，“我”冒出了许多奇妙的想法。读了课文，你知道我都对谁说了这些奇妙的想法吗？“我”想带哪些东西去彩虹桥上呢？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
朗读第2—4自然段，思考：看到这座美丽的彩虹桥，“我”想为哪些家人做事？
妈妈
哥哥
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
爸爸
2
3
4
朗读2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为爸爸做什么事？
“我”想在彩虹桥上洒水替爸爸浇田；
这是三个连续的动作，有先后顺序。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？
连续三个问句有什么好处？
连用三个问句，让人感受到小女孩想去彩虹桥上帮爸爸浇田的强烈愿望，写出了小女孩对爸爸的关心。
做一做“我”做的动作。
走到桥上
提着它
把水洒下来
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
做出的假设
产生的结果
新句式：由“如果……不就……吗？”构成的反问句。
这句句式说明在假设情况下产生的结果，而且这个结果是用反问的形式表达的，语气更强烈。
由把彩虹比喻成桥，联想到“我”到桥上洒水。“那不就是我在下雨吗？”是反问句，表示肯定，意思是“那就是我在下雨”。
您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？
“我”提着水壶洒水，就是在下雨，这样就能减轻爸爸的负担，说明“我”是个懂事的孩子。
“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？
不能，因为它是彩虹，在天空中，只是像桥。这是一种奇妙的想象。
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？
浇花用的/水壶
浇花用的/那把水壶
您/浇花用的/那把水壶
根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。
朗读指导
“我”想在彩虹桥上拿着镜子让妈妈照着梳头；
朗读3自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为妈妈做什么事？
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
“我”要拿着妈妈的镜子做什么？
体现了“我”对妈妈的关爱。
“我”想到彩虹上让妈妈照着月亮似的镜子梳头。
这一自然段中也有一个反问句，你发现了吗？
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天上就多了一个月亮。
改为陈述句
我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？
照着您梳头
圆圆的月亮
镜子
“我”的目的
想一想：妈妈会高兴吗？为什么？
会。“我”懂事、体贴，帮助妈妈照镜梳头。
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？
那面/镜子
梳头用的/那面/镜子
您/梳头用的/那面/镜子
根据节奏停顿读，三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。
朗读指导
“我”想在彩虹桥上荡秋千逗哥哥高兴。
朗读4自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为哥哥做什么事？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
“我”要秋千做什么？
我想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，让哥哥高兴，写出对哥哥的爱。
这一自然段中还有一个反问句，你发现了吗？
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
改为陈述句
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
？
？
？
三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。
朗读指导
像“荡来荡去”这样的词语你还知道哪些？再选出一两个造句。
小鱼在水里游来游去，快乐极了！
白云在天空中飘来飘去，自在极了！
小狗在院子里跑来跑去，真开心啊！
飘来飘去、游来游去、跑来跑去……
荡来荡去
飘来飘去
走来走去
跳来跳去
游来游去
学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
关爱家人
纯真烂漫
每段话都是用爸爸、妈妈、哥哥这样的称谓开头。
每段话都有三个问句。
每段话都以“高兴吗？”结尾。
第2—4自然段有哪些相似的地方？
美丽的桥
神奇的想象
爸爸不用
再挑水浇田
下雨
拿水壶洒水
拿镜子 成月亮
为妈妈
梳头照亮
挂秋千 裙子成彩云
给哥哥看看
彩虹
走上桥
板书设计
本文是一篇富有情趣的散文，作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把彩虹想象成一座桥，进而联想自己可以借助这座桥帮助家人，展现了孩子丰富的想象力和天真烂漫、纯洁美好的童心，传递了儿童关爱家人的美好情感。
主旨归纳
看到天上的彩虹，文中的“我”想为家人做哪些事 说说你体会到了什么。
文中的“我”想提着水壶到彩虹桥上替爸爸浇田；想用镜子当月亮，照着妈妈梳头；把秋千挂在彩虹桥上荡来荡去，让哥哥高兴。我从中体会到了文中小女孩爱爸爸、妈妈和哥哥，想要关爱家人的美好情感。
课后习题
1.给下列句子加上合适的标点符号。
（1）你知道彩虹是怎么形成的吗_____
（2）彩虹真美啊_____
（3）我想在彩虹桥上荡秋千_____
？
！
。
随堂练习
2.照样子，写词语。
例：荡来荡去
（1）（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去
（ ）来（ ）去 a （ ）来（ ）去
（2）其他ABAC式词语：_________、 _________、 _________、 _________。
飞
飞
飘
飘
走
走
游
游
自由自在
无边无际
人山人海
十全十美
3.下列对“雨停了，天上出现了一座美丽的桥。”这句话理解正确的一项是（　　 ）
A．这座桥是在下雨前出现的。
B．这座桥是由云朵做成的。
C．这座桥是彩虹桥。
D．这座桥会一直留在天上。
C
回忆自己看到的彩虹的样子，带着欢乐的心情，读读课文。
课后作业

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