资源简介

辽宁鞍山市育才中学等校 2025-2026 学年七年级下学期
道德与法治第一次质量检测
(满分 30 分，时间 30 分钟，请将答案写在答题卡上，否则不得分)
一、单选题(20 分，每题 1 分)
1 ．青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，青春期是身体发育和心理发展的加速期。下列符合青春期心理变化的是( )
①莉莉脸上长出一些红色的痘痘，她通过调整饮食结构有所缓解。
②小军最近特别讨厌妈妈的唠叨，期待能自主自立摆脱大人的干涉。
③彤彤进入初中后感觉非常孤独，想和他人说说心里话又怕不被理解。
④小刚与其他同龄人比身高偏矮，坚持每天喝牛奶以及运动来促进身体长高。
A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④
2 ．2024 年 10 月，绵阳市盐亭县黄甸初中成功举办了女生青春期教育暨防性侵知识讲座。此次讲座旨在帮助学生树立正确的性观念。学生要树立正确的性观念的原因是( )
A ．在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，对成长充满渴望
B ．与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识
C ．伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化：如认知能力得到提高
D ．随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟，这时我们会对性产生困惑
3 ．小清的思维在初中变得更加敏捷活跃，常对时事提出独立见解，虽与父母偶有争论，但他很享受这种深度思考。他的变化主要体现了青春期( )
A ．身体机能的增强 B ．认知能力的提高
C ．情绪波动难自控 D ．情感体验单一化
4 ．当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇，做事积极主动；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明( )
A ．情绪对我们的生活没有影响
B ．多样的情绪丰富了我们的生活
C ．人与人之间的情绪会相互感染
D ．情绪影响着我们的观念和行动
5 ．“人必其自敬也，而后人敬诸。”下列关于尊重的说法正确的是( )
试卷第 1 页，共 5 页
A ．只有他人尊重我，我才会尊重他人
B ．只有为社会作出巨大贡献的人才值得我尊重
C ．要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己
D ．别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法
6．中国诗词中有许多描述情绪的词句。其中“好雨知时节，当春乃发生”“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”“相顾无言，惟有泪千行”“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪分别是( )
A ．惧、怒、喜、哀 B ．喜、怒、惧、哀
C ．喜、怒、哀、惧 D ．喜、哀、怒、惧
7．一位老人写下自己在不同阶段对母亲的情感：7 岁以前对母亲是依赖、不舍； 7—18 岁对母亲是敬畏、恐惧；19—30 岁对母亲是抵触、排斥，30 岁以后对母亲是想念、担心。这反映( )
①人的情感是复杂多样的
②青少年时期的情感是极不稳定的
③孩子对母亲的情感是无法捉摸的
④情感的发展体现我们的生命成长
A ．①② B ．①④ C ．②④ D ．③④
8 ．下列能体现自尊的名言警句是( )
A ．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
B ．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
C ．天行健，君子以自强不息
D ．业精于勤，荒于嬉
9 ．性骚扰、性侵害不仅会对未成年人的身体造成伤害，更会给其心理和精神带来深远的影响。为防止受到性伤害，青少年要做到( )
A ．依法加大对性侵害的惩戒力度
B ．营造良好的家庭环境和亲子关系
C ．掌握有效的应对方法和策略
D ．加强法治教育，加强督导和巡视
10．史铁生双腿残疾，却用笔走出了世界上最远的路；贝多芬听力受损，却用心创造了不朽的音乐作品；霍金患有运动神经元病，却用思维走进了宇宙 他们用行动( )
①诠释了青春梦想的无限可能
试卷第 2 页，共 5 页
②奏响了自强不息的生命华章
③取得了世界上最伟大的成就
④绘出了奋发向上的人生画卷
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
11 ．我们内心世界常常通过语言、表情和行为表现出来，被人们称之为人的内心世界的“ 晴雨表” 的是( )
A ．情感 B ．情绪 C ．情境 D ．情景
12 ．小美在学校举办的绘画比赛中获得了一等奖。当老师宣布结果时，她激动得满脸通红，心跳加速，兴奋不已。这体现了青春期情绪的特点是( )
A ．情绪的细腻性 B ．情绪的波动性 C ．情绪反应强烈 D ．情绪的闭锁性
13 ．下列关于情绪、情感相关情景的理解或运用，正确的一项是( )
A ．同桌考试没考好，想用转移注意法调节情绪——去找朋友倾诉一下吧
B ．由于多次被他人嘲笑，小王不愿与他人交流，也不再向别人表露自己的内心感受了——体现了青春期情绪反应激烈的特点
C ．小哲参观自然博物馆时，了解了多种植物的特性，感受到生命世界的美好与神奇——通过参加有意义的活动获得美好情感
D ．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；天生我材必有用，千金散尽还复来——这些诗句都表达了爱国主义的积极情感
14 ．别人朝我扔泥巴 有人说“我哭花了脸”，有人说“我笑着拿泥巴种花”。这表明情绪( )
①是复杂多样的 ②是可以管理的
③会影响外部环境 ④会影响人的行动
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
15 ．下列诗句中，反映人的情绪的是( )
A ．床前明月光，疑是地上霜
B ．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
C ．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
D ．欲穷千里目，更上一层楼
16 ．下列描述中属于情感的有( )
①小华看到低年级的同学被人欺负，挺身而出，仗义执言
试卷第 3 页，共 5 页
②小丽独立完成了“迎接党的二十大，你我努力共奋发” 的主题板报，她很开心
③同桌小帅一不小心将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒
④新的学期，小康当选为学习委员，他感到沉甸甸的责任
A ．①② B ．③④ C ．①④ D ．②③
17 ． 自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有( )
①我非常在意他人对我的看法→他人评价都是正确的，要虚心接受
②我的学习态度与学霸相比有很大差距→ 自我分析总是主观片面的
③我是班长，认真听取大家意见并改进自身管理方式→正确看待他人对自己的评价
④我长得矮，但我性格很开朗→ 能够看到自己的不足，了解自己的优点
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
18 ．下列能体现自强要求的有( )
①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
②勿以恶小而为之，勿以善小而不为
③胜人者有力，自胜者强
④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④
19 ．道德与法治课上，王老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。子议题一：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛
子议题二：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹
子议题三：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进
据此判断，王老师设计的总议题是( )
A ．人贵自尊 B ． 自信自强 C ．敢为人先 D ．青春有格
20．七年级学生小强说：“公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。”小强的这一行为是 的表现( )
A ．知耻 B ． 自尊 C ． 自信 D ． 自强
二、非选择题(共 10 分)
21 ．【调试心理】
学校“ 阳光心理咨询室 ”收到两位学生的“来访 ”：
小娟期待独立自主，但每天在学校宿舍休息时却总想给爸妈打电话，寻求慰藉。
随着长大，小嘉逐渐封闭内心，不愿意吐露心扉，但渴望更多的朋友来推心置腹
试卷第 4 页，共 5 页
小娟和小嘉体现的青春期“ 心理症状”分别是什么
22 ．【调节情绪】
情景 1 考试之前感到紧张，通过深呼吸进行调整。
情景 2 遇到困难时，提醒自己“方法总比困难多 ”。情景 3 和同学发生矛盾时，到风景优美的地方散步。
情景 1 、2 、3 分别体现了哪种调节情绪的方法
试卷第 5 页，共 5 页
1 ．C
本题考查青春期心理变化。
①④：描述的是身体发育问题及应对措施（青春痘、身高），属于生理变化，故①④符合题意；
②③：反映了青春期常见的逆反心理（渴望独立、反感父母干涉），体现了内心矛盾与孤独感（既想倾诉又怕不被理解），均属于典型的青春期心理变化特征，故②③符合题意；
故本题选 C。
2 ．D
本题考查树立正确的性观念。
D：分析可知，举办女生青春期教育暨防性侵知识讲座， 旨在帮助学生树立正确的性观念，因为随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟，这时我们会对性产生困惑，故 D 符合题意；
A：选项是青春期身体发育的特点，不是树立正确的性观念的原因，故 A 不符合题意；
B：这是与异性交往的要求，不是树立正确的性观念的原因，故 B 不符合题意；
C：选项是青春期心理变化的表现，不是树立正确的性观念的原因，故 C 不符合题意；故本题选 D。
3 ．B
本题考查青春期心理变化的表现。
A：身体机能的增强指生理变化（如身高、力量），与思维活动无关，故 A 说法错误；
B：认知能力的提高表现为思维活跃、独立思考等，与题干描述完全吻合，故 B 符合题意；
C：情绪波动强调情绪管理困难，题干未体现此点，故 C 说法错误；
D：情感体验单一化与青春期情感丰富多元的特点相悖，且题干未提及情感变化，故 D 说法错误；
故本题选 B。
4 ．D
A：情绪对我们的生活是有影响的，选项表述本身错误，故 A 说法错误；
B：题干侧重不同情绪导致不同的行为表现，未体现情绪多样性对生活的丰富作用，故 B 不符合题意；
C：题干描述的是个人在不同情绪下的状态，未涉及人与人之间情绪的相互感染，故 C 不符合题意；
D：题干中快乐时积极主动、悲伤时沮丧泄气， 体现了情绪影响着我们的观念和行动，故 D
答案第 1 页，共 6 页
符合题意；
5 ．C
本题考查尊重的知识点。
C：题干中的“人必其自敬也，而后人敬诸”意思是人必须首先做到自重，然后才能博得人们的爱戴；人必须首先做到自敬，然后才能博得人们的尊敬；强调要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己，故 C 符合题意；
A：“ 只有 才会”说法太绝对，尊重是相互的，只有尊重他人，才能赢得他人的尊重，故 A说法错误；
B：“ 只有 才”说法太绝对，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，故 B 说法错误；
D：这是以自我为中心的想法，我们要通过自己的行动去赢得他人的尊重，故 D 说法错误；故本题选 C。
6 ．C
本题考查情绪的基本类型。
ABCD：根据题文、结合所学可知， “好雨知时节，当春乃发生” ，意思是好雨似乎会挑选时节，正是在春天植物萌发生长的时候，表达了喜的情绪；“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”，意思是气得头发竖起，以至于将帽子顶起，登高倚栏杆，一场潇潇细雨刚刚停歇，表达了怒的情绪；“相顾无言，惟有泪千行” ，意思是你我二人默默相对惨然不语，只有相对无言泪落千行，表达了哀的情绪；“风声鹤唳，草木皆兵”，意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵，表达了惧的情绪，故 C 正确，ABD 错误；
故本题选 C。
7 ．B
①：材料中老人在人生不同阶段对母亲产生了依赖、敬畏、抵触、想念等多种情感，说明人的情感是复杂多样的，故①符合题意；
②：青少年时期情感虽有波动，但“极不稳定” 的表述过于绝对，且题干描述的是整个人生历程而非仅青少年时期，故②说法错误；
③：情感随着生活经历的增加和年龄的增长而变化，是有规律可循的，并非无法捉摸，故③说法错误；
④：情感伴随着我们的生活经历不断积累和发展，不同阶段的情感变化体现了生命成长的过程，故④符合题意。
答案第 2 页，共 6 页
8 ．A
本题考查自尊的表现。
A：意思是在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。这句话体现了一个人对自己人格尊严的坚守，不被外界的富贵、贫贱、威武等因素所左右，体现了自尊的品质，故 A 符合题意；
B：意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，主要体现的是一种忧国忧民、以天下为己任的家国情怀和社会责任感，与自尊的含义不符，故 B 不符合题意；
C：天行健，君子以自强不息侧重自强不息的进取态度，虽与自我提升相关，但未直接强调尊严的维护，故 C 不符合题意；
D：意思是学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中，主要是在强调勤奋对于学业和事业的重要性，与自尊的内涵没有直接关联，故 D 不符合题意；
故本题选 A。
9 ．C
C：根据题文，青少年要做到掌握有效的应对方法和策略，勇敢且理智地应对，并及时寻求帮助，故 C 符合题意。
A：依法加大惩戒力度属于司法机关或立法机关的职责，青少年无法直接实施，故 A 不符合题意。
B：营造家庭环境是家长的责任，而非青少年自身能独立完成，故 B 不符合题意。
D：加强法治教育，加强督导和巡视是学校或相关部门的职责，青少年无法直接落实，故 D不符合题意。
10 ．C
本题考查对自强的认识。
②④：根据所学，自强是自我勉励、发愤图强，自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。据此， 题文中的人物用行动奏响了自强不息的生命华章，绘出了奋发向上的人生画卷，故②④符合题意；
①：青春梦想的无限可能，在题文中未涉及，故①不符合题意；
③：取得了伟大的成就，最伟大的成就，说法绝对化，故③说法错误；故本题选 C。
11 ．B
本题考查对情绪的认识和理解。
答案第 3 页，共 6 页
B：依据教材知识并分析题干可知，我们的内心世界常常通过语言、表情和行为表现出来，这属于情绪，故 B 说法正确；
ACD：题干未涉及情感、情境和情景，故 ACD 说法不符合题意；
故本题选 B。
12 ．C
本题考查青春期情绪的特点。
C：老师宣布获奖结果时，激动得满脸通红，心跳加速，兴奋不已，体现了青春期的情绪具有反映强烈的特点，故 C 说法正确；
ABD：题干没有体现情绪的细腻性、情绪的波动性、情绪的闭锁性，故 ABD 不符合题意；故本题选 C。
13 ．C
A：向朋友倾诉属于合理宣泄的方式，不属于转移注意法，故 A 说法错误；
B：这种表现反映了青春期情绪的闭锁性特点，而不是反应激烈，故 B 说法错误；
C：参观博物馆是参与有意义的社会活动，能让人体验到生命的美好，从而获得美好情感，故 C 说法正确；
D：后者诗句主要体现的是自信乐观的情感，不能概括为爱国主义情感，故 D 说法错误。
14 ．B
本题考查对情绪的特点及影响的认识和理解。
①②④：依据教材知识并分析题干可知，不同人对同一事件表现出不同情绪（如哭泣或笑），这说明情绪复杂多样；同时，“笑着拿泥巴种花”体现主动调整情绪，说明情绪可以管理；另外，哭泣或种花是情绪引发的不同行动，这说明情绪影响人的行动，故①②④说法正确；
③：我们的情绪会受外部环境的影响，而非情绪会影响外部环境，故③说法错误；故本题选 B。
15 ．C
A：诗句主要描写夜晚月光洒落的景色，属于写景，未直接流露情绪，故 A 不符合题意；
B：诗句表达了探索真理的决心和意志，侧重志向层面，故 B 不符合题意；
C：诗句通过“愁”字直接抒发了哀伤的情感，将愁绪比作春水，体现了情绪状态，故 C 符合题意；
答案第 4 页，共 6 页
D：诗句蕴含站得高看得远的哲理，体现进取精神，不属于情绪表达，故 D 不符合题意；
16 ．C
本题考查情感的分类。
①：小华挺身而出、仗义执言，体现的是正义感，属于稳定持久的情感，故①符合题意；
②：小丽完成板报后“开心”是短暂的情绪反应，属于情绪，故②不符合题意；
③ ：“愤怒”是特定情境下的短暂情绪，故③不符合题意；
④：小康感到“ 责任”，责任感是稳定的情感，故④符合题意；故本题选 C。
17 ．D
①：他人评价不一定都是正确的，我们需要理性甄别，不能全盘接受，故①说法错误；
②：和他人对比发现自身差距，不代表自我分析“总是”主观片面，我们也可以对自己做出客观分析，故②说法错误；
③：认真听取他人意见、改进自身，是正确看待他人评价的做法，故③说法正确；
④：既看到自己外形的不足，也发现自身性格的优点，做到了全面认识自己，故④说法正确。
18 ．B
① ：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了历经磨难仍坚韧不拔的意志，符合自强要求，故①说法正确；
③ ：“胜人者有力，自胜者强”本义就是战胜自己才是真正的强大，符合自强“ 战胜自我、超越自我” 的核心要求，故③说法正确；
②：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调要从小事做起，积善修德，属于“止于至善” 的要求，和自强无关，故②说法不符合题意；
④ ：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调要亲身实践，获得真知，和自强无关，故④说法不符合题意；
19 ．B
本题考查自信自强。
ABCD：子议题一（不敢报名）反映缺乏自信，需培养自信心、子议题二（先天缺陷却成功）体现自强不息，克服困难的精神、子议题三（突破自我）需要自信与自强的共同作用以实现成长。三个子议题均围绕“ 自信”（勇于尝试）与“ 自强”（努力奋进）展开，与自尊、敢为人
答案第 5 页，共 6 页
先、青春有格无关，故 B 正确，ACD 不符合题意；
故本题选 B。
20 ．B
本题考查自尊的表现。
B：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。小强给老人让座后， 因周围人赞许的目光而觉得自己很棒，这体现了他对自己行为的认可，以及通过他人的认可获得了自我价值的肯定，是自尊的表现，故 B 符合题意；
ACD：题文未体现知耻、自信、自强，故 ACD 不符合题意；
故本题选 B。
21 ．小娟：反抗与依赖的矛盾心理；小嘉：闭锁与开放的矛盾心理。
设问要求分析青春期“ 心理症状”，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。
小娟期待独立自主，但每天在学校宿舍休息时却总想给爸妈打电话寻求慰藉，可链接反抗与依赖的矛盾心理。
小嘉逐渐封闭内心，不愿意吐露心扉，但渴望更多的朋友来推心置腹，可链接闭锁与开放的矛盾心理。
22 ．情景 1：放松训练法；情景 2：自我暗示法；情景 3：转移注意法。
设问要求分析调节情绪的方法，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。
考试之前感到紧张，通过深呼吸进行调整，可链接放松训练法。
遇到困难时，提醒自己“方法总比困难多”，可链接自我暗示法。
和同学发生矛盾时，到风景优美的地方散步，可链接转移注意法。
答案第 6 页，共 6 页

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