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广东汕头市潮阳区华隆发实验学校 2025-2026 学年度第二学期 4 月检测七年级道德与法治
说明：
1 ．全卷满分 100 分，考试时间为 60 分钟。
2 ．答卷前，考生必须将自己的姓名、考号、座位号按要求填写在试卷相应的位置上。
3 ．考生答题时，务必用黑色字迹的中性笔或签字笔将答案书写在答题卡规定的范围内。
第Ⅰ卷一、选择题：本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1 ．进入青春期后，许多同学发生了一些小变化：小强的声音变粗了；小丽的脸上长了青春痘 关于青春期生理变化认识不正确的是( )
A ．有时候，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼
B ．能够带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量
C ．都是不正常的青春现象，给我们带来无法调节的烦恼
D ．不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化
2 ．“腹有诗书气自华。”这句话告诉我们( )
A ．青少年不应追求外在美
B ．外在美比内在美更重要
C ．读书能使人的外表变美
D ．要提高品德修养，体现内在美
3．“记得当时年纪小,你爱谈天我爱笑”。青春的校园洋溢着浓浓的同学之情,初中阶段男女同学交往要做到( )
①自尊自爱
②落落大方
③掌握分寸
④互不接触
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
4 ．青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏
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好青春成长曲，我们要( )
A ．放任青春冲动，展现青春激情 B ．把内心封闭起来，保护青春秘密
C．穿奇装异服，享受不受约束的青春 D．悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼5 ．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。下面对这种情感的认识正确的是( )
A ．这是青春成长中的正常现象
B ．这种对异性的欣赏就是爱情
C ．这是一种不应该出现的情感
D ．这是青春期一种扭曲的情感
6 ．对下图漫画《新校规》认识错误的是( )
A ．有利于杜绝中学生早恋
B ．不利于男女生之间正常交往
C ．不利于男女生之间相互学习，共同进步
D ．不便于把握男女生之间正常交往的尺度
7．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事” ，这句话告诉我们( )
A ．青春期之间的爱慕之情是不正常的
B ．男女生之间的情感要慎重、理智处理
C ．男女生之间不可交往
D ．最好少与异性交往
8．青少年在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则,否则会伤害自己和他人的原因有( )
①性别意识不强
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②身心发展尚未成熟
③缺乏社会阅历
④家长看管得太严格
A ．①② B ．①④ C ．②③ D ．③④
9 ．研究人员对 1 亿美国 Facebook 用户发布的 10 亿多条匿名状态更新进行了分析,他们发现每 1 条消极帖子会导致好友发布 1.29 条消极帖子,而每 1 条积极帖子则会导致好友发布 1.75 条积极帖子。这说明( )
A ．情绪是可以调适的
B ．情绪分为积极情绪和基础情绪
C ．调节情绪的方法很多
D ．人与人之间的情绪会相互感染
10．小英为某事心情苦恼时，就找一些自己感兴趣的事去做，如练书法、听音乐。这种情绪调节的方法是( )
A ．积极心理暗示 B ．转移注意 C ．尽情倾听 D ．改变认知评价
11 ．下侧漫画启示我们要( )
①保持一种表情 ②只产生积极的情绪
③善于激发正面的情绪 ④保持积极乐观的心境
A ．②③ B ．①③ C ．①④ D ．③④
12．积极的心态和确切的目标是取得一切成就的起点。我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运！这句话告诉我们( )
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A ．要做自己情绪的主人 B ．人不会产生消极情绪
C ．情绪表达是个人的事，与周围人无关 D ．情绪会妨碍我们的成功
13 ．下列人物的情绪表现中,属于负面情绪的有( )
A ．运动员听到为自己鼓掌、加油的声音,精神为之一振
B ．大家看到我国运动员在奥运会上夺取了金牌,高兴得跳了起来
C ．亮亮在数学竞赛中获得第一名,爸爸奖励他一辆崭新的自行车,他心里美滋滋的
D ．小李第一次参加演讲比赛, 当他看到台下一双双观众的眼睛时,紧张得声音发颤
14 ．下面是小刚同学平时用来调节情绪的一些方法,可取的有( )
①考试失利了，把试卷撕得粉碎，发泄不快
②考试紧张时，反复告诫自己别紧张，会考好的
③当与同学发生矛盾时,用诙谐的语言打破僵局，平息怒气
④与父母发生矛盾时，告诚自己要冷静,想一想自己有没有错误
A ．①②③ B ．②③④ C ．①②④ D ．①③④
15 ．当我们看到有人遭受欺辱,并为此感到愤怒时,我们可以体验到( )
A ．安全感 B ．胜任感 C ．正义感 D ．危险感
16 ．“ 自尊者，则人尊之。自贵者，则人贵之。”这体现了( )
①自尊要注意仪容仪表②自尊是对自我价值的肯定
③自尊不需要赢得他人的尊重④自尊的人认可自己
A ．①② B ．②④ C ．①④ D ．③④
17．在一次颁奖典礼上，演员黄渤看到一位年长的前辈上台时脚步不稳，他迅速上前搀扶，并一直陪伴在侧，耐心地引导前辈完成领奖环节。他的这一行为，赢得了现场观众的热烈掌声。他用行动告诉我们( )
①尊重他人是一种美德 ②尊重他人能提升自己的形象
③尊重他人会获得他人的尊重 ④尊重他人就要帮助所有人
A ．①②④ B ．①③④ C ．②③④ D ．①②③
18．小法和小智以前的关系非常好，但小智因为一次事故腿脚有些不便，小法就取笑他，并给他取了十分不雅的绰号，两个人的关系也因此逐渐疏远了。后来，
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小法在老师和家人的教育下意识到这样做的危害，主动向小智道歉，两人和好如初。这说明( )
A ．取绰号是与同学开玩笑，越过分越好
B ．尊重他人就要不取笑、侮辱他人
C ．取绰号不会伤害同学之间的感情
D ．只有努力、拼搏进取的人才有自尊
19 ．在数学课上,老师指出小明解题步骤的错误,并善意地建议他重新思考。小明却觉得在同学面前丢了面子,情绪激动地反驳:“我哪有错!你根本不懂我!”这样的顶撞让老师感到意外和失望。对待善意的批评与议论,我们应该( )
A ．斤斤计较,患得患失 B ．有则改之,无则加勉
C ．予以回击,捍卫自尊 D ．依法维权,保护自己
20 ．自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。关于自尊表述正确的是( )
①认可自己，肯定自己的价值
②知廉耻、明是非
③乐观坚定
④不爱慕虚荣，不为名利所惑
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
第Ⅱ卷二、非选择题：本大题共 3 小题，共 40 分。
21 ．根据材料, 回答问题。
乐乐说:“上小学时,我很愿意和父母交流,觉得他们很懂我;升入初中后,他们好像越来越不理解我了,有很多事情我只能闷在心里。要是能找到一个真正懂我的人,那该多好啊!”
(1)材料体现了乐乐青春期哪一矛盾心理？
(2)青春期心理变化的主要表现是什么？
(3)我们应该怎样调节青春期的矛盾心理？
22 ．阅读材料，回答问题。
材料一 某校举办“魅力青春，健康护航 ”为主题的防性侵青春期讲座。此次活动旨在提升青少年对性侵害的认知与防范能力，为青春期的健康成长提供有
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力保障。
材料二 女生小雅和男生小乐是同班同学，因为两家住得很近，他们经常结伴上下学。在学校， 他们要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天缓解学习压力，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小雅为此感到很烦恼， 决定以后再也不与任何男生交往了。
材料三 在班级中，仍存在一些不尊重他人的行为，如给同学起外号、嘲笑他人的缺点等。人贵有自尊， 自尊是一个人德行的具体表现，自尊的青春有光彩。
(1)结合材料一，从自我保护的角度，分析未成年人怎样才能远离性骚扰和性侵害。
(2)结合材料二，请你评析小雅的决定。
(3)我们都希望自己越来越优秀，请你谈谈如何提升自尊？
23 ．根据材料, 回答问题。
小华发现,男生比较豪放,不拘小节,也比较懒;女生比较细心,温柔多情,也爱撒娇;男生理解记忆和抽象记忆较强，女生机械记忆和形象记忆较强……
(1)材料中小华的发现体现了男生女生在哪些方面表现出的各自的特点？
(2)产生上述各自特点的原因是什么？
(3)男生女生虽有不同,但各有优势。我们应该怎样让自己变得更加优秀？
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1 ．C
A：青春期生理变化是正常的，但如长青春痘等确实可能带来心理烦恼，故 A 说法正确；
B：青春期生理变化意味着身体发育，能够带给我们旺盛的生命力，使身体充满能量，故 B说法正确；
C：变声、长青春痘等属于正常的生理现象， 并非不正常，且带来的烦恼可以通过正确方式调节，并非无法调节，故 C 说法错误；
D：我们应正视身体变化，不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化，故 D 说法正确；
2 ．D
A：追求美是人的天性，青少年在追求外在美的同时更要注重内在美，而不是不应追求外在美，故 A 说法错误；
B：内在美比外在美更重要，我们要注重提高品德和文化修养，故 B 说法错误；
C：读书能提升人的内在气质和文化修养，并不能直接使人的外表变美，故 C 说法错误；
D：“腹有诗书气自华”强调内在修养对气质的影响，启示我们要提高品德修养，体现内在美，故 D 符合题意。
3 ．A
①：男女同学交往应互相尊重，做到自尊自爱，故①说法正确；
②：交往时要态度自然、举止得体、落落大方，故②说法正确；
③：交往中要注意场合、时间，掌握分寸，故③说法正确；
④：男女同学正常交往有利于健康成长，互不接触是错误的，故④说法错误；
4 ．D
本题考查正确对待青春期身体的变化、青春期心理调节的方法。
D：青春期是一个生理和心理快速变化的时期，悦纳这些变化，积极面对和克服青春烦恼，有助于个人的全面发展和健康成长，故 D 符合题意；
A：青春期是一个充满活力和激情的时期，但放任青春冲动并不利于个人的健康成长，故 A说法错误；
B：青春期会遇到许多困惑和烦恼，把内心封闭起来不利于情绪的疏导和问题的解决。与他人分享和交流可以更好地应对青春期的挑战，故 B 说法错误；
C：穿奇装异服是表达个性的一种方式，但在学校和社会中，需要遵守一定的规范和准则。
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过度追求标新立异会影响正常的学习和生活，故 C 说法错误；
故本题选 D。
5 ．A
A：相遇青春，心中萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，需要慎重对待，理智处理，故 A 说法正确；
B：青春期对异性的欣赏并不是真正的爱情，爱情意味着责任与能力，故 B 说法错误；
C：这是青春期正常的心理现象，并非不应该出现，故 C 说法错误；
D：这是正常的心理萌动，并非扭曲的情感，故 D 说法错误；
6 ．A
本题考查的是男女生交往。
BCD：结合所学知识可知，学校的新校规的制定没有考虑到男女生正常交往的积极意义，新校规会影响男女生的正常交往，不利于男女生之间正常交往，影响男女生之间相互学习，共同进步，不便于把握男女生之间交往的尺度，BCD 都是正确的认识，与题意不符；
A：错误，“杜绝” 的说法绝对，符合题意；故本题选 A。
7 ．B
A：进入青春期，对异性产生好感是正常、自然的心理现象， 并非不正常，故 A 说法错误；
B：题干名言启示我们要把握青春节奏，面对异性情感需要慎重对待、理智处理， 不能过早涉足恋爱，故 B 符合题意；
C：男女生正常交往有利于优势互补、共同进步， 不可交往的说法过于绝对，故 C 说法错误；
D：男女生应大方、适度地进行交往，少与异性交往不利于身心健康发展，故 D 说法错误；
8 ．C
②：青少年身心发展尚未成熟，自控能力较弱，容易冲动，故②说法正确；
③：青少年缺乏社会阅历，辨别是非能力不强，易受侵害或伤害他人，故③说法正确；
①：性别意识不强并非青少年需要注意边界规则的主要原因，故①说法不符合题意；
④：家长看管太严格属于外部因素，不是青少年自身需要注意边界的原因，故④说法不符合题意；
9 ．D
A：题干主要反映情绪的传播影响，未涉及情绪调适内容，故 A 不符合题意；
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B：情绪通常分为基本情绪和复杂情绪，或积极情绪和消极情绪，且题干未体现分类，故 B说法错误；
C：题干未提及调节情绪的具体途径和方法，故 C 不符合题意；
D：消极或积极帖子导致好友发布同类帖子，表明情绪可以在人与人之间相互感染，故 D 符合题意；
10 ．B
本题考查调控情绪的方法。
B：题文中通过听音乐、练书法等方式调节情绪， 是通过转移注意力来调控情绪的，这种情绪调节的方法是转移注意，B 说法正确，符合题意；
A：心理暗示法是指不良情绪来临时，尽量学会采用积极的方式或结果去暗示提醒自己，让情绪得到冷静或者缓解，不符合题意；
C：题干没有体现倾听的内容，不符合题意；
D：改变认知评价是指换个角度看问题，多从积极的角度看事物，不符合题意；故本题选 B。
11 ．D
本题考查调控情绪。
③④ ：今天，你微笑了吗？启示我们要善于激发正面的情绪，保持积极乐观的心境，③④正确；
①：保持一种表情的说法不现实，①错误；
② ：“ 只产生积极的情绪” 的说法太绝对，②错误；故本题选 D。
12 ．A
本题考查对情绪的正确认识。
A：根据所学知识，情绪是一把双刃剑，对我们既有积极影响也有消极影响。我们要学会调控情绪，用合理方式表达情绪，做情绪的主人，A 观点正确；
B：人的情绪具有积极和消极之分，故 B 说法错误；
C：人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围人，我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪，C 观点错误；
D：积极的情绪有利于我们的成功，D 观点错误；所以本题选择 A。
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13 ．D
A：运动员听到加油声精神为之一振，体现了兴奋、鼓舞等正面情绪， 故 A 不符合题意；
B：大家看到夺冠高兴得跳了起来，体现了喜悦、自豪等正面情绪，故 B 不符合题意；
C：亮亮获奖后心里美滋滋的，体现了开心、满足等正面情绪，故 C 不符合题意；
D：小李因紧张声音发颤，体现了焦虑、恐惧等负面情绪，故 D 符合题意；
14 ．B
②：考试紧张时反复告诫自己是自我暗示法，有利于缓解紧张情绪，保持冷静，故②说法正确；
③：与同学发生矛盾时用诙谐语言打破僵局是幽默化解法，有利于调节情绪、化解矛盾，故③说法正确；
④：与父母发生矛盾时告诫自己冷静并反思是理智控制法，有利于改善亲子关系，故④说法正确；
①：考试失利把试卷撕得粉碎是不合理的宣泄方式，不仅不能解决问题，还会损坏物品，故①说法不符合题意；
15 ．C
A：安全感通常指感到安全、稳定， 与看到他人受欺辱感到愤怒的情境不符，故 A说法不符合题意；
B：胜任感通常指完成某项任务的能力感，与题干情境无关，故 B 说法不符合题意；
C：正义感是指追求公平、正义， 对不公行为感到愤怒的情感，符合题干描述，故 C 说法符合题意；
D：危险感通常指自身面临威胁时的感受，题干强调的是对他人的遭遇感到愤怒，故 D 说法不符合题意；
16 ．B
本题考查自尊的含义、表现。
② ：“ 自尊者，则人尊之。自贵者， 则人贵之” 意思是自尊的人会得到他人的尊重，自认为高贵的人，别人也会以高贵来看待他。这体现了自尊是对自己价值的一种肯定，当自己尊重自己、看重自己时，才有可能赢得他人的尊重和重视，故②符合题意；
④：自尊的人首先是认可自己的，包括自己的优点和不足，对自己有一个基本的接纳和肯
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定，然后以这种自我认可为基础去面对生活和他人，从而也更容易获得他人的尊重，故④符合题意；
①：题干中并未提及自尊与仪容仪表之间的关系，故①不符合题意；
③：自尊与赢得他人尊重是相互关联的，自尊的人往往也希望得到他人的尊重，并且通过自己的自尊行为去赢得他人尊重，题干中 “ 自尊者，则人尊之” 也体现了这一点，故③说法错误；
故本题选 B。
17 ．D
本题考查尊重他人的重要性。
①：尊重他人是一种道德修养，是一种美德，黄渤搀扶年长前辈，体现了对前辈的尊重，故①符合题意；
② ：黄渤尊重前辈的行为，赢得了现场观众的热烈掌声，说明尊重他人能提升自己的形象，故②符合题意；
③：黄渤尊重前辈，他的行为获得了观众的掌声，也会获得前辈的尊重，说明尊重他人会获得他人的尊重，故③符合题意；
④：尊重他人并不意味着要帮助所有人，故④说法错误；故本题选 D。
18 ．B
本题考查尊重他人。
A：取绰号是不尊重同学的表现，是不可取的，故 A 说法错误；
B：我们要尊重他人，给他人起侮辱性的绰号，是对他人的不尊重，尊重他人就要不取笑、侮辱他人，故 B 说法正确；
C：取绰号会伤害同学之间的感情，故 C 说法错误；
D：自尊不仅仅是努力和拼搏进取，选项说法太绝对，故 D 说法错误；故本题选 B。
19 ．B
本题考查维护人格尊严。
B：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。面对老师的批评， 小明要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”，故 B 说法正确；
A：“ 斤斤计较，患得患失”是一种过于在意个人得失和他人评价的狭隘心态，不利于个人成
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长和良好人际关系的建立，面对善意的批评与议论，不应如此，故 A 说法错误；
C：“予以回击，捍卫自尊”这种做法过于冲动和不理智，容易激化矛盾，伤害与他人的感情，且老师的批评是善意的，是为了帮助学生成长，不应回击，故 C 说法错误；
D：“依法维权，保护自己”一般适用于自身合法权益受到侵害的情况，而老师善意的批评与议论并不属于侵权行为，不涉及依法维权的问题，故 D 说法错误；
故本题选 B。
20 ．B
本题考查自尊的含义。
①②④：由所学知识可知，自尊的人能认可自己，肯定自己的价值；知廉耻、明是非； 不爱慕虚荣，不为名利所惑，故①②④符合题意；
③：乐观坚定主要体现的是人的一种心理品质和态度，与自尊的内涵并不直接相关，故③不符合题意；
故本题选 B。
21 ．(1)闭锁与开放。
(2)①认知能力得到提高②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富。
(3)①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。③学会自我调节,成为自己的“ 心理保健医生”。
22 ．(1)①我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
②增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
③我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
④在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
⑤与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
(2)小雅的决定是错误的。
①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。
②可以扩大交往范围，提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
④我们做到言谈得当、举止得体，学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
(3)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德， 坚持人格对立，不做有损人格的事。
②学会不断提升自己。在学习上应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
③学会尊重他人。尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。考点考查：自我保护、与异性交往的意义、做自尊的人。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
23 ．(1)①性格特征②思维方式。
(2)①社会文化②家庭环境。
(3)我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
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