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第一单元《身边的物体》
1.3《比较物体的轻重》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道可以用猜一猜、掂一掂、称一称（简易天平）三种方法比较物体的轻重，了解简易天平的使用原理，能准确描述物体的轻重关系。
科学思维：能通过观察、实验，对比三种比较方法的准确性，学会分析实验结果，并用规范的语言描述物体的轻重特征。
探究实践：能动手运用猜一猜、掂一掂、称一称的方法，对玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块进行轻重排序，正确使用简易天平比较物体轻重，记录实验结果。
态度责任：激发对身边物体的探究兴趣，养成认真观察、如实记录、主动思考的良好习惯，愿意与同伴合作完成探究活动。
【活动方案】
本学案围绕“比较物体的轻重”展开探究，通过“猜—掂—称”三个递进式活动，引导学生掌握比较物体轻重的方法，对比不同方法的准确性，结合拓展任务深化理解，最后通过基础训练和能力提升检验学习效果。实验材料准备：玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块、简易天平、实验记录单。
【新课导入】
同学们，我们身边有各种各样的物体，比如桌上的玻璃球、乒乓球、空盒子和小木块，它们看起来大小不一样、材质也不同。大家想一想，这些物体有轻有重吗？我们怎么才能知道哪个轻、哪个重呢？今天我们就一起来探究《比较物体的轻重》，学会用不同的方法判断物体的轻重。
【聚焦】
活动一：猜一猜——初步判断物体轻重
1.出示玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块四种物体，引导学生观察物体的大小、材质，结合生活经验，猜测它们的轻重顺序。
2.请每位同学独立填写“猜一猜”的排序结果（从最轻到最重或从最重到最轻），记录在实验记录单上。
3.小组内交流自己的猜测及理由，说说为什么这样猜。
活动二：掂一掂——用手感知物体轻重
活动三：称一称——用简易天平比较轻重
【拓展】
1.提出问题：两个形状、大小相似的杯子（材质不同，如塑料杯和玻璃杯），无法通过观察直接判断轻重，也难以通过掂一掂准确区分，怎样用我们今天学的方法判断它们的轻重？
2.学生分组讨论并动手尝试，用简易天平进行比较，记录判断方法和结果。
3.延伸思考：生活中还有哪些物体可以用今天学的方法比较轻重？如果没有简易天平，我们还能想到其他比较轻重的方法吗？
【活动反馈】
一、基础训练填空:
1.比较物体的轻重，我们可以用（ ）、（ ）、（ ）三种方法。
2.用简易天平比较物体轻重时，天平下沉的一端，物体（ ）。
3.对比三种比较物体轻重的方法，（ ）的方法最准确。
4.我们可以通过（ ），用手感知物体的轻重。
5.形状、大小相似的两个物体，不能通过观察判断轻重时，可以用（ ）来比较。
二、能力提升选择:
1.下列（ ）比较物体轻重最准确。
A.猜一猜 B.掂一掂 C.称一称
2.用简易天平比较玻璃球和乒乓球的轻重，发现玻璃球一端下沉，说明（ ）。
A.玻璃球和乒乓球一样重 B.玻璃球比乒乓球重 C.玻璃球比乒乓球轻
3.我们用手掂一掂空盒子和小木块，发现小木块更重，这种判断方法（ ）。
A.一定准确 B.可能不准确 C.完全不准确
4.下列物体中，比乒乓球重、比玻璃球轻的是（ ）。
A.空盒子 B.小木块 C.无法确定
5.两个形状、大小相同的杯子，一个是塑料杯，一个是玻璃杯，比较它们的轻重，正确的方法是（ ）。
A.直接观察判断 B.用手掂一掂 C.用简易天平称一称
参考答案
一、基础训练填空
1.猜一猜、掂一掂、称一称 2.较重3.称一称 4.掂一掂 5.简易天平
二、能力提升选择
1.C 2.B 3.B 4.C 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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