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第二单元《常见的动物》
2.2《观察一种动物》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：认识蜗牛的身体结构（壳、触角、眼、腹足等），知道蜗牛身体柔软的特点，了解蜗牛的基本生活习性和对外界刺激的反应。
科学思维：能通过观察、提问、动手操作，分析蜗牛的身体特点与生活方式的关联，培养观察能力和归纳总结能力。
探究实践：学会正确使用放大镜观察蜗牛，能规范记录蜗牛的身体特征和行为反应，能模仿蜗牛的运动方式，尝试探究蜗牛的食性和对外界刺激的反应。
态度责任：养成认真观察、细致记录的科学探究习惯，爱护小动物，尊重生命，培养对常见动物的探究兴趣。
【新课导入】
同学们，在雨后的草丛、墙角，我们经常能看到一种背着“小房子”的小动物——蜗牛。它背着壳慢慢爬行，样子十分可爱。你们有没有仔细观察过蜗牛？它的身体是什么样的？它靠什么运动？遇到危险会有什么反应？今天，我们就一起来观察蜗牛，揭开它的神秘面纱。
【聚焦】
【活动方案】
活动一：观察蜗牛的身体结构
1.准备好蜗牛、放大镜、白纸、彩笔，将蜗牛放在白纸上，轻轻安抚，让其保持安静。
2.正确使用放大镜（手持放大镜，不要碰到蜗牛和观察物体），观察蜗牛的身体，找出壳、触角、眼、腹足等结构，用彩笔将蜗牛的样子画在白纸上，标注出各部分名称。
3.思考并记录：蜗牛的身体有什么特点？它有腿吗？触角的作用可能是什么？
活动二：探究蜗牛的反应
活动三：观察蜗牛的运动
【拓展】
1.寻找和蜗牛一样身体柔软的动物（如蚯蚓、蛞蝓等），观察它们的身体特点，对比它们与蜗牛的相同点和不同点，记录在探究本上。
2.课后持续观察蜗牛的生活习性，记录蜗牛的进食情况、活动时间，尝试探究蜗牛喜欢生活在什么样的环境中（如潮湿/干燥、明亮/阴暗）。
3.思考：蜗牛有哪些本领？这些本领对它的生存有什么帮助？
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.蜗牛的身体柔软，具有（ ）、触角、眼和腹足等结构。
2.蜗牛运动时依靠的身体部位是（ ）。
3.观察蜗牛时，使用放大镜要注意不碰到（ ）和观察物体。
4.蜗牛遇到危险时，会将身体缩进（ ）里保护自己。
5.蜗牛和蚯蚓一样，都是身体（ ）的动物。
二、能力提升选择：
1.蜗牛的眼睛长在（ ）上。
A.壳 B.触角 C.腹足
2.下列（ ）能让蜗牛产生明显反应。
A.轻轻说话 B.用棉签触碰触角 C.远远观察
3.蜗牛运动时，腹足的状态是（ ）。
A.静止不动 B.前后蠕动 C.左右摆动
4.下列动物中，和蜗牛身体结构最相似的是（ ）。
A.蚂蚁 B.蚯蚓 C.麻雀
5.观察蜗牛时，放大镜的正确使用方法是（ ）。
A.贴近蜗牛观察 B.手持放大镜，与蜗牛保持一定距离 C.放在桌面上观察
参考答案
一、基础训练填空
1.壳 2.腹足 3.蜗牛 4.壳 5.柔软
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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