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第二单元《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：回顾本单元常见动物（蜗牛、蚂蚁、鲫鱼、狗、麻雀等）的特点，明确动物和植物都是有生命的生物，总结动物的共同行为（进食、运动等）。
科学思维：能梳理本单元的核心知识，归纳常见动物的共性与差异，培养知识总结、归纳梳理的能力。
探究实践：能回顾并运用多种观察动物的方法，总结本单元的学习收获，反思自身不足并明确改进方向。
态度责任：巩固爱护周围动物的意识，树立“动物和植物都是我们的朋友”的观念，养成主动总结、反思学习的良好习惯。
【新课导入】
同学们，第二单元《常见的动物》的学习已经接近尾声。在这段时间里，我们认识了蜗牛、蚂蚁、鲫鱼、狗、麻雀等许多常见动物，观察了它们的身体特点、生活习性、进食和运动方式，还知道了动物和植物一样，都有生命，都是我们的好朋友。今天，我们就一起来进行单元小结，梳理本单元的学习收获，查漏补缺，让我们对常见动物的认识更加系统、完整。
【聚焦】
【活动方案】
活动一：回顾单元知识，梳理常见动物特点
1.分组交流，回顾本单元学习过的常见动物（蜗牛、蚂蚁、鲫鱼、狗、麻雀等），逐一梳理每种动物的核心特点（身体结构、进食方式、运动方式）。
2.汇总交流结果，总结这些动物的共同行为（都需要进食、都能运动），对比它们的不同之处，形成单元知识梳理表。
3.小组展示梳理成果，互相补充完善，确保对本单元常见动物的特点掌握全面、准确。
活动二：总结学习收获，完成自我评价
1.结合本单元的学习经历，自主填写“我的收获”：对照“认识很多常见的动物、会用多种方法观察动物、会爱护周围的动物、知道动物和植物都是生物”这几项，能做到的打“ ”，不能做到的标注出来。
2.小组内交流自己的收获与不足，互相分享学习经验，针对自己做不到的地方，思考“怎样改进”，并记录改进方法。
3.全班分享典型的收获与改进计划，互相学习、共同进步，巩固本单元的学习成果。
活动三：巩固观察方法，践行爱护动物的行为
1.回顾本单元学习的观察动物的方法（用肉眼观察、用放大镜观察、动手实验观察等），分组讨论：这些观察方法可以应用在哪些场景？如何正确使用这些方法？
2.结合“爱护周围的动物”这一要求，交流自己平时爱护动物的做法，讨论：我们还能做哪些事来保护身边的动物和它们的生存环境？
3.制定“爱护动物小约定”，承诺在生活中践行爱护动物的行为，将科学观念转化为实际行动。
【拓展】
1.课后，制作一份“常见动物手抄报”，梳理本单元学到的动物知识、观察方法和爱护动物的小贴士，展示自己的学习收获。
2.再次观察身边的常见动物，运用本单元学到的观察方法，补充记录动物的新发现，完善自己的探究记录。
3.和家人分享本单元的学习收获，一起讨论爱护动物、保护生物的重要性，带动家人一起践行爱护动物的行为。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.第二单元我们认识了多种常见动物，如蜗牛、蚂蚁、（ ）等。
2.动物和植物一样，都有（ ），都是我们的朋友。
3.本单元我们学会了用（ ）等多种方法观察动物。
4.常见动物都有共同的行为，比如（ ）和运动。
5.我们在生活中要（ ）周围的动物，保护它们的生存环境。
二、能力提升选择：
1.下列（ ）不属于本单元学习的常见动物。
A.蜗牛 B.鲫鱼 C.老虎
2.动物和植物的共同特点是（ ）。
A.都有生命 B.都能运动 C.都能说话
3.下列（ ）不属于本单元学习的观察动物的方法。
A.用放大镜观察 B.用手随意抓动物观察 C.肉眼观察
4.关于常见动物，下列说法正确的是（ ）。
A.动物不需要进食就能生存 B.动物都能快速运动 C.动物和植物都是生物
5.我们践行爱护动物的行为，不应该做的是（ ）。
A.不伤害小动物B.给小动物提供食物C.随意捕捉小动物
参考答案
一、基础训练填空
1.鲫鱼（或狗、麻雀） 2.生命 3.放大镜（肉眼） 4.进食 5.爱护
二、能力提升选择
1.C 2.A 3.B 4.C 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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