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甘肃省高中招生考试语文模拟试卷（二）（练习卷）
一、基础与运用（30分）
地域特色·白银篇
1．阅读下面语段，完成题目。
在西北大地的怀抱中，隐藏着一片壮丽而神秘的自然奇观——白银卧龙沟。卧龙沟的峡谷并非寻常之景，而是大自然亿万年雕琢的杰作。它宛如一条沉睡的巨龙，蜿蜒盘踞于群山之间，将岁月的秘密镌刻在每一道zhě zhòu里。
当你踏入峡谷深处时，会发现这里的每一寸土地都充满了生命的气息。溪水潺潺，在阳光下泛起粼粼波光。两岸松柏挺拔、灌木丛生，为这片荒凉的大地增添了一抹生机勃勃的绿色。如果你足够幸运，还能看到云雾（1）______在山谷之间，宛若仙境一般。这样的景象，让人（2）______。
除了自然景观，卧龙沟还承载着深厚的历史文化底蕴。据传，这里曾是古代丝绸之路的重要通道之一，商队（3）______地穿行其间，留下了数不清的故事与传说。
更有趣的是，富有想象力的当地人fù yǔ了卧龙沟许多神话色彩。有人说，峡谷的形状酷似一条腾飞的蛟龙，因而得名“卧龙沟”。还有人相信，每当夜幕降临，月光洒满峡谷时，便会有一股神秘的力量唤醒沉睡的巨龙，让它守护这一方水土。
卧龙沟不仅仅是一个供人欣赏的景点，更是一个能够触动心灵的地方。在这里，人们可以暂时摆脱都市生活的喧嚣与（4）______，重新找回与自然的连接。
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。
蜿蜒( ) 潺潺( )
zhě zhòu ( ) fù yǔ ( )
（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ）
A．缭绕 叹为观止 车水马龙 急躁
B．缭绕 叹为观止 络绎不绝 浮躁
C．萦绕 赞叹不已 络绎不绝 急躁
D．萦绕 赞叹不已 车水马龙 浮躁
（3）画线句有语病，请提出修改意见。
2．在下面的语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ）
白银市位于甘肃省兰州市东北部，是一座因矿得名、因企设市的城市。____________
①在古代，我国曾使用白银作为货币。
②中华人民共和国成立初期，白银成为我国最大的多品种有色金属工业基地，被誉为“中国铜城”，别称“铜城”。
③随着时代发展，白银不再作为货币使用，但地理名称“白银”的名字延续至今。
④白银市境内白银资源丰富，据记载，从汉朝开始，当地人已开始开采白银资源，到明洪武年间，官方设置了采炼机构“白银厂”，城市因此得名。
⑤银矿开采一直延续至清乾隆三年（1738年），因发生地震，坑道塌陷，银矿的开采和冶炼宣告终止。
A．②①④⑤③ B．④⑤①③② C．③②①④⑤ D．①④⑤③②
3．请你根据下面对白银的介绍，结合下图有关内容拟写一条宣传标语，助力家乡旅游业的发展。
祖国的母亲河黄河流经白银258公里，成就了这里的塞上风光，同时又有着江南毓秀。这里黄河、绿洲与戈壁沙漠同在，长城、石窟与森林古堡共存。这里历史悠久，人文景观独特。在这里，山水皆可入画，石峰耸立，有云雾缭绕；山涧深处，有清泉流出。雁飞夕阳，看云霞绚烂；星空璀璨，听牧羊晚归……在这里，历史的足音不绝于耳，时代的车轮铿锵有力。来到白银，处处胜景，如品诗画，如饮美酒。

4．下面是2025年白银市第六届运动会会徽《奋进》，请你结合提示信息，介绍其构图要素及寓意。
（注：左半侧弧自下到上由红色渐变为红黄色；右半侧弧上半部分由黄绿色变为绿色，下半部分由浅蓝色渐变为深蓝色）
5．学校正在开展“探索白银之美”主题实践活动，特征求活动方案的策划。请参照活动项目一、二，根据家乡特色，完成项目三的设计。
项目名称 活动内容和形式
项目一 追溯矿业历程弘扬工业精神 参观矿山公园和纪念馆——采访老一辈矿工——撰写和交流心得
项目二 寻访丝路遗迹感受历史古韵 考察历史遗迹——整理历史文化资料——撰写调查报告
项目三 ① ②
6．填写古诗文名句，完成导游词。
白银是一座历史与现代交织、自然风光与人文风情并蓄的城市。这里地域广袤，文脉悠长。穿行在卧龙沟间，你会沉醉于“（1） ， ”
（ 陶渊明 《 桃花源记 》 ） 的花草绚丽景色； 驻足在屈吴山麓， 你会迷失在“（2） ， ”（李白《送友人》）的山水画卷；漫步在法泉寺小径，你能品味到“（3） ， ”（常建《题破山寺后禅院》）的幽深与静谧；夜宿平川村落中，你可感受到“（4） ，漏断人初静”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的宁静与清冷……白银这片神奇的土地，就是这样令人神往。
二、阅读（60分）
（一）阅读下面文章，完成题目。
阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。
贺兰山凝眸
乔洪涛
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
批注：第④段写______________________________________________________________
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。
⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
批注：第⑥段写________________________________________________________________
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。
⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》2023年第3期）
【感知文本】
7.根据文章内容，完成下图。

【聚焦所见】
8.阅读下列句子，完成括号里的任务。
（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）
（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）
【体悟情思】
9.随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第________段写__________________________________________________________________________
【领悟精神】
10．作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
（二）阅读下面的文字，完成小题。
过目不忘的真相
①世界上记忆力最强的人是谁？根据吉尼斯世界纪录，此人是多米尼克·奥布莱恩，他可以用30分钟记住2385个随机产生的数字，用26.8秒记住一副扑克牌的顺序。在一次挑战中，多米尼克需要准确记忆54副扑克（去掉大小王后共有2808张牌）的排列顺序。他花了3个小时来记忆这些已经被洗得非常充分的扑克牌，然后用了1个小时对自己大脑中的记忆进行整理，最终他仅花了4个小时便回忆出这2808张牌的顺序。该挑战赛允许有0.5%的误差，也就是允许14张牌错误，但多米尼克仅弄错了8张牌！
②记忆力强大固然令人羡慕，但有时无法遗忘也是一种痛苦。一名英国男孩记得自己近10年来吃过的每顿饭、每天穿的衣服、做过的每件事。这种无差别记得所有事情的病，叫作“超忆症”。目前全球预计80余人患此病，而科学家2006年才第一次发表与该病相关的论文。超忆症患者其实很痛苦，他们虽然有超强的记忆力，却丧失了“遗忘”的能力。我们正常的记忆模式是“主动记忆”，可以选择只记住自己想记住的事，而忘记那些不愉快的事。从这个角度来看，遗忘其实是一种自我保护。
③当记忆被编码、存储之后，大脑会在需要的时间来检索记忆。大年三十是一个重要的、有意义的日子，因此我们的大脑在储存记忆时就会在大年三十，午饭，来了哪些亲朋好友，他们都干了些什么等信息之间建立充分的联系。对信息进行这样的深入加工，能帮助我们更好地回忆。相反，对于平平无奇的上周二，大脑在储存记忆时不会建立太多联系，也难怪你想不起那天晚上到底吃了什么。
④那么，我们可以过目不忘吗？研究表明，通过采用和记忆力超群者相似的训练方式，大多数人也可以拥有较强的记忆力。然而，这样的记忆训练并非适用于所有人。那么，普通人如何有效地提高自己的记忆力呢？
⑤在我们阅读或看视频时，每看到一个新的内容、观点时，就问问自己：“我前面看到了哪些内容？其内部逻辑是什么？关于这些内容，我能联想到什么？”这样做的好处是什么？第一，检验自己是否漏掉了某些重要信息，只有尽量不漏掉才能真正把获取的信息吸收为自己的；第二，从更深层次的逻辑去理解事物，从而强迫自己的大脑建立多个联系。
⑥美国著名物理学家费曼对此颇有研究，他提出的学习法（被称为“费曼学习法”）被一代代人证实效果显著：如果我们要理解或记住一个原理或事件，就要试着把它讲给另一个人听，并想方设法让对方理解。这是因为，当我们讲授它时，我们可能需要举例，还可能需要提炼它的重点信息、重构它的内部逻辑……我们会调用大脑的各种相关信息，进行深入加工，从而不断强化大脑对它的记忆。比如，我们在学习勾股定理时，可以试着把它讲给一个5岁的小朋友听，如果对方能听懂，说明你对勾股定理的掌握已经非常到位，你的大脑已经形成了对勾股定理的充分连接，想忘记都会很难。
⑦与其说大脑是用来记忆的，不如说是用来思考的。强行记忆某个事物通常比较困难，但如果能深入理解事物，你就会记得更深刻。
（选自（大自然的探索）有删改）
11．根据文章内容，关于多米尼克·奥布莱恩的记忆挑战，以下哪项描述是正确的（ ）
A．他用3小时记忆54副扑克牌，随后立即开始回忆，总耗时4小时完成挑战。
B．他在挑战中共允许14张牌错误，但实际错误数仅为允许量的约57%。
C．他通过建立扑克牌与日期、亲友等信息的联系，成功减少记忆误差。
D．挑战中每副扑克牌保留大小王，总牌数实际为2808张。
12.文章指出，超记忆患者“无差别”记忆所有的事情，而普通人通过“选择性”记忆实现自我保护。假设你拥有超记忆症能力，请结合文中神经机制（如海马体功能）和心理机制，分析这种能力在以下两种场景中可能存在的利或弊：并举例说明：
（1）应对复习考试 （2）处理与他人争吵后的负面情绪。
13.初三毕业班瑞瑞同学，最近在复习时苦于记忆，倍感困惑。请结合选文内容和下面的链接材料，给瑞瑞同学几点建议，帮助他有效复习.
【链接材料】
艾宾浩斯认为：人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从“记”到“忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，殊不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。
（三）阅读甲乙两段文字，完成题目。
［甲］
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
［乙]
渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。
执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。
（节选自萧统《陶渊明传》，有改动）
［注］①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。
14．解释句中加点词语。
（1）屋舍俨然__________________ （2）阡陌交通__________________
（3）处处志之__________________ （4）善属文__________________
15.下列各句中的加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．不足为外人道也 我岂能为五斗米
B．能以径寸之木 在河之洲
C．其岸势犬牙差互 其中往来种作
D．乃记之而去 中峨冠而多髯者为东坡
16.用现代汉语翻译下面句子。
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）躬耕自资，遂抱羸疾。
17.请结合甲、乙两文的内容，试着分析陶渊明笔下的“桃花源”和他本人的人生选择之间，体现了他怎样的精神品质。
（四）阅读下面古诗，完成题目。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
宿王昌龄隐居
常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群①。
【注释】①鸾：古常指仙人的禽鸟。群：与……为伍。
18.下列对两首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A．两首都是山水诗，分别描绘了后禅院和王昌龄隐居地的清幽环境。
B．甲诗写诗人阳光明媚中游览古寺，乙诗写其微月清辉下独赏佳景。
C．两首诗均用词精妙，“悦”“空”“宿”“滋”等都富有表现力。
D．两诗都以虚实结合的手法，用细腻的笔触营造出静谧祥和的氛围。
19.诗人在两首诗中表达出了怎样相同的情感倾向？
20. 在《钢铁是怎样炼成的》这部作品中，有很多人物对保尔的成长影响很大，他们以各种方式塑造了保尔的性格，并推动了他的人生历程。你觉得对他影响最大的是谁？请结合具体事例分析。
21.下面是《经典常谈·<尚书>第三》的选文，请分析伏生传《尚书》这一事件对《尚书》传承的重要意义。
伏生本是秦博士。始皇下诏烧诗书的时候，他将《书》藏在墙壁里。后来兵乱，他流亡在外。汉定天下，才回家；检查所藏的《书》，已失去数十篇，剩下的只二十九篇了。他就守着这一些，私自教授于齐鲁之间。文帝知道了他的名字，想召他入朝。那时他已九十多岁，不能远行到京师去。文帝便派掌故官晁错来从他学。伏生私人的教授，加上朝廷的提倡，使《尚书》流传开去。伏生所藏的本子是用“古文”写的，还是用秦篆写的，不得而知；他的学生却只用当时的隶书钞录流布。这就是东汉以来所谓《今尚书》或《今文尚书》。
三、作文（60分）
22.旅途中,我们观赏自然风光时,常会有许多有趣的体验。请你写一写旅途中某处奇特的景致,或者讲述一次旅途中的奇遇,200字左右。
23.从下面两个题目中任选一个作文。
（1）阅读下面文字，从教材中选取一位作者或作品中的人物来补充题目，完成作文。
阅读八年级下册语文教材，我们仿佛在与不同时代、不同身份的人对话。那些文字背后，是作者的思想、情感与人生感悟。在阅读中，我们可以跨越时空，与他们展开精神交流。
请以“与_________对话”为题目作文。
要求:①文体不限，诗歌除外;②不得抄袭、套作;③不少于600字，书写工整,卷面整洁;④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。
（2）请以“在平凡中发现美"为题目作文。
要求:①文体不限,歌除外;②不得抄袭、套作;③不少于600字,书写工整,卷面整洁;④不得泄露个人相关信息,如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。
甘肃省高中招生考试语文模拟试卷（二）
1.（1） yán chán 褶皱 赋予
（2）B
（3）在“会”前面加“你”或去掉“当……时”。
2．D
3．答案示例：黄河之上，多彩白银
4．答案示例：会徽由艺术化的“白”字与数字“6”相结合的创意构成，融合了奔流的黄河、昂扬奋进的运动员、舞动的纽带和自然风光等元素，突出白银地域文化内涵和第六届运动会主题。主体色红色代表热情与活力，绿色象征生态与健康，蓝色代表智慧与科技。（意思对即可）
5．答案示例：传承非遗技艺弘扬民俗文化 示例：走访非遗传承人——学习（体验）传统工艺制作——展示学习成果
6．芳草鲜美 落英缤纷 青山横北郭 白水绕东城 曲径通幽处 禅房花木深 缺月挂疏桐
7.(1)岩羊 (2)深入腹地(深入山谷、抵达山门) (3)岩画
8.(1)示例1:这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。
示例2:这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。
示例3:这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。
(2)示例1:重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
示例2:采用上扬的语调(后句比前句的语调更高)进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者
对岩羊的赞美与敬佩之情。
9.示例1:第④段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“"它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
示例2:第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通 是什么样的精神传承 ”这一惊叹与思考。
10.示例:贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根;陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色;坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。
11.B
12.超记忆症分析:考试场景:利一-精准记忆知识点;弊--记忆无关细节干扰。
情绪处理:弊--无法遗忘负面情绪，造成心理负担。
13.云云同学，为了帮助你有效复习，我建议你:①制定一个复习计划，确保复习内容在遗忘之前得到巩固。②尝试使用多种记忆方法，比如制作思维导图、录制音频等，以增强记忆效果。③将复习内容分成小块，每次集中精力学习一小部分，避免信息过载。④定期进行自我测试，及时发现并弥补知识的薄弱环节。⑤保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，有助于提高记忆力和学习效率。
14.（1）整齐的样子（2）交错相通 （3）做标记 （4）写作
15.B
16.(1)率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方
(2)(他)亲自耕种来维持生计，于是得了瘦弱的疾病。
17.体现了他不慕荣利、坚守本心、向往和谐安宁的生活、追求精神自由与人格独立的精神品质。
18.D
19.对自然景观的喜爱之情和淡泊的情怀。(意思对即可)
20.答案示例：我觉得是朱赫来。朱赫来是保尔走上革命道路的最初引领者，他让保尔懂得了革命的道理;他教保尔英式拳击，培养了保尔的革命热情,
他是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。
21.答案示例：伏生传《尚书》对其传承意义重大。首先，在秦朝焚书后典籍大量散失的情况下，伏生凭借一己之力保存《尚书》二十九篇，使《尚书》得以部分保存，避免了完全失传;其次，伏生以私家教学的方式传授《尚书》，培养了晁错等学者，扩大了《尚书》的传播范围，为其在汉代的重新兴起奠定了基础;最后，伏生所传的《今文尚书》成为汉代官方认可的版本，在当时的学术和政治领域产生重要影响，推动了《尚书》研究与传承的发展。
22.作文略。
23.作文略。

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