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《果实累累》教学设计
单元 第四单元 课时 第4课时 课题 果实累累 班级 一年级下册
学情分析 整体分析：一年级下册学生已具备简单的剪纸基础（如对折剪、直线剪），对果实有直观生活认知，喜欢动手操作，但动手协调性较弱，对剪纸装饰纹样的运用能力不足。个体分析：部分学生能熟练使用剪刀，乐于尝试新纹样；少数学生动手较慢，对复杂折剪方法接受度低。学情前测：通过预学单让学生画出自己喜欢的果实、尝试简单剪果实外形，结合简短问卷了解学生对石榴、葡萄等吉祥果实的认知，以及剪纸兴趣和基础水平。分层要求：基础层（能剪出1种果实基本外形）、提高层（剪出果实外形并添加1-2种简单装饰纹样）、拓展层（尝试用连折剪表现多个果实，搭配简单丰收场景），贴合学生认知水平和实践能力，突出学为中心。
核心素养 1. 美术表现：能运用对折剪、连折剪等方法，剪出果实外形及简单装饰纹样，提升动手实践和剪纸表现能力；2. 文化理解：了解石榴、葡萄等果实的吉祥寓意，感受民间剪纸的文化魅力，培养对中华传统文化的喜爱；3. 创意实践：结合生活经验，尝试设计不同装饰纹样的果实，发挥想象力和创造力；4. 审美感知：感受果实的形态美、剪纸的线条美，提升审美判断和欣赏能力。
教学重点 1. 掌握果实（石榴、葡萄等）的基本外形剪纸方法，能运用对折剪、连折剪表现果实；2. 了解果实的吉祥寓意，能为果实添加简单装饰纹样，落实美术表现、文化理解核心素养。
教学难点 1. 精准把握果实的外形特征，剪出对称、美观的果实造型；2. 合理搭配装饰纹样，使果实剪纸作品更具美感；3. 熟练运用连折剪方法表现多个果实，克服动手协调性不足的问题。
教学媒材 教师用具 石榴、葡萄实物及图片，剪纸范作（库淑兰《石榴树》、佚名《摘葡萄》及教师自制范作），剪刀、彩纸、胶水、白板、PPT（含果实图片、剪纸步骤、学生作品） 设施器材
学生用具 安全剪刀、彩色卡纸（红、紫、黄等果实相关颜色）、胶水、画纸、铅笔（用于简单勾勒外形）
教学过程
环节一：情境导入，感知果实之美 目标 激发学生学习兴趣，感知果实的形态美和吉祥寓意，培养审美感知、文化理解核心素养。 步骤 1. 出示石榴、葡萄实物，引导学生观察外形、颜色，说说自己见过的果实；2. 播放PPT，展示果实图片及民间剪纸作品《石榴树》《摘葡萄》，讲解石榴“多子多福”、葡萄“硕果累累”的吉祥寓意；3. 提问“这些漂亮的果实，我们能用剪纸的方法表现出来吗？”，引出课题《果实累累》。 评价 观察学生参与发言的积极性，能准确说出1-2种果实的外形或颜色，能认真倾听民间剪纸相关讲解，做好课堂表现记录。
设计意图：依据“直观性教学原则”，通过实物、图片、剪纸作品创设丰收情境，贴合一年级学生具象思维特点，激发学习兴趣；让学生了解果实的吉祥寓意，渗透中华传统文化，落实文化理解核心素养，为后续剪纸实践奠定情感和认知基础。
环节二：示范讲解，掌握剪纸方法 目标 掌握果实基本外形的剪纸方法，学会对折剪、连折剪技巧，培养美术表现核心素养。 步骤 1. 教师示范剪石榴：取红色卡纸对折，用铅笔简单勾勒石榴外形（圆形、带果蒂），沿轮廓剪下，展开后添加简单花纹（圆点、短线）；2. 示范剪葡萄：取紫色卡纸连折2-3次，勾勒葡萄串轮廓，剪下后展开，补充果柄；3. 强调安全用剪要点（剪刀尖不对人、慢慢剪），针对不同层次学生，简要示范基础剪法和装饰技巧；4. 邀请2名学生上台尝试，教师及时纠正指导。 评价 观察学生是否认真观看示范，能说出剪纸的基本步骤，上台尝试的学生能基本剪出果实轮廓，对安全用剪的要求掌握到位，记录学生动手初步表现。
设计意图：依据“因材施教原则”，结合一年级学生动手能力特点，采用“示范+尝试”的方式，让学生直观掌握剪纸方法；分层示范贴合学生差异，确保基础薄弱的学生能掌握基本剪法，能力较强的学生能尝试提升，落实美术表现核心素养，培养学生的动手实践能力。
环节三：动手实践，创作剪纸作品 目标 运用所学方法创作果实剪纸作品，尝试添加装饰纹样，发挥创意，落实美术表现、创意实践核心素养。 步骤 1. 布置实践任务：结合分层要求，选择自己喜欢的果实，剪出外形并添加装饰，可尝试用连折剪表现多个果实；2. 学生动手创作，教师巡视指导，重点帮助动手较慢的学生，鼓励能力强的学生设计独特纹样、搭配丰收场景；3. 提醒学生规范用剪、保持桌面整洁，完成作品后粘贴在画纸上。 评价 基础层：能剪出清晰的果实基本外形；提高层：剪出外形并添加1-2种装饰纹样；拓展层：能用连折剪表现多个果实或搭配简单场景，按分层标准评价，记录学生创意表现和动手能力。
设计意图：依据“学生主体原则”，给学生充足的动手实践时间，让学生在实践中巩固剪纸技巧；分层任务兼顾学生差异，让每个学生都能获得成就感；鼓励创意设计，培养学生的想象力和创造力，落实美术表现、创意实践核心素养，提升动手实践能力。
环节四：展示评价，总结提升 目标 展示学生作品，学会欣赏他人作品，总结剪纸方法和收获，培养审美感知、文化理解核心素养。 步骤 1. 举办“丰收剪纸展”，将学生作品张贴展示，邀请学生上台介绍自己的作品（果实种类、剪纸方法、装饰思路）；2. 组织学生互评，说说自己喜欢的作品及原因，教师结合学生评价，点评优秀作品的优点和需要改进的地方；3. 总结本节课重点：果实剪纸的方法、果实的吉祥寓意，回顾安全用剪要点，鼓励学生课后继续尝试剪纸创作。 评价 观察学生参与展示、互评的积极性，能准确说出他人作品的优点，能总结自己本节课的收获，记录学生的评价能力和知识掌握情况。
设计意图：依据“评价激励原则”，通过作品展示和互评，让学生学会欣赏他人、反思自己，提升审美判断能力；总结本节课知识，巩固学习成果，进一步渗透民间剪纸文化，落实审美感知、文化理解核心素养，激发学生后续学习剪纸的兴趣。
板书范作
课后反思 关键思考问题不足，注重如何调整和改进：1. 关注学生动手速度差异，后续可适当调整实践时间，给动手较慢的学生更多指导；2. 部分学生装饰纹样单一，可在导入环节增加更多装饰纹样示例，拓宽学生思路；3. 可增加小组合作环节，让学生分工合作完成丰收场景剪纸，提升合作能力；4. 课后可布置拓展任务，让学生和家长一起完成剪纸作品，进一步感受传统文化魅力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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