资源简介

(共36张PPT)
灰 雀
20
语文 三年级 下册
第一课时
任务：
漫画人物
准备画画工具
第一课时
活动1
惹人喜爱
rě
胸 脯
xiōnɡ pú
婉转
wǎn
工具 词语认读包
1
读一读
惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯
粉红 仰望 谷粒 冷冻 或者
可惜 肯定 诚实 面包渣
自由朗读课文，说说除了灰雀外，课文中还写了谁。
工具 人物、事件资料袋
3
列宁
小男孩
发生了什么事？
灰雀
不见了
找灰雀
放回灰雀
有一年冬天，列宁看见__________________
______________________________。一天，列宁发现____________________________。一个男孩___________。第二天，列宁又看到___________
_____________。
三只灰雀，两只胸
那只胸脯深红的灰雀不见了
说没看见
那只灰雀
脯是粉红的，一只胸脯是深红的
在枝头歌唱
搜集素材
揣摩内心
活动2
1.默读第1、2自然段，画出描写灰雀的语句以及列宁对灰雀的做法。
2.思考：列宁喜欢灰雀吗？
搜集素材
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
惹人喜爱的灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
喜爱灰雀
次数多
经常喂食
每次
都要
经常
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
关心失踪的灰雀
根据你的理解，有感情地朗读第2自然段。
列宁没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。
默读第3～10自然段，想一想：灰雀可能去了哪里？为什么？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
小男孩说话支支吾吾的，一般心虚的时候会这样，所以我怀疑是他捉走了灰雀。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
小男孩知道灰雀没有死，很有可能是他捉走的。
男孩肯定地告诉列宁灰雀会回来，证明灰雀是他捉走的。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁问：“会飞回来？”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
语文 三年级 下册
第二课时
灰 雀
20
默读课文第3～10自然段，关注列宁和小男孩的对话，试着去揣摩他们内心的想法。
品对话，走进人物内心
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
心里着急
男孩说：“没……我没看见。”
惊慌，吞吞吐吐
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
灰雀
心里担心
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自己跟自己低声说话
惋惜
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
可惜
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重、爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。
一定
一定
肯定
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？
结合自己的体会，小组内分角色朗读列宁和小男孩的对话，读出恰当的语气。
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
体会人物形象
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩心里在想什么？
男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。
遵守承诺
果然
灰雀又回来了
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩却问灰雀？
列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。
微笑
展开想象，想一想小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。
对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
为什么列宁“已经知道，男孩是诚实的”？
因为男孩放回了灰雀，实现了他前面说的“一定会飞回来的”承诺。
妙笔生花
漫画人物
活动3
读完《灰雀》，你认为小男孩是个怎样的人呢？
特点：诚实、天真
捉灰雀
放灰雀
人物：列宁
特点：
温和、善解人意、爱护小鸟、尊重小男孩
跨学科学习
灰雀的别名
想象一下，男孩和列宁交谈后回到家中，想了什么？做了什么？用自己的话把故事讲完整。
小男孩回到家中，_____________________
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灰 雀
20
语文 三年级 下册
第一课时
任务：
漫画人物
准备画画工具
第一课时
活动1
惹人喜爱
rě
胸 脯
xiōnɡ pú
婉转
wǎn
工具 词语认读包
1
读一读
惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳
灰雀 列宁 郊外 养病 胸脯
粉红 仰望 谷粒 冷冻 或者
可惜 肯定 诚实 面包渣
自由朗读课文，说说除了灰雀外，课文中还写了谁。
工具 人物、事件资料袋
3
列宁
小男孩
发生了什么事？
灰雀
不见了
找灰雀
放回灰雀
有一年冬天，列宁看见__________________
______________________________。一天，列宁发现____________________________。一个男孩___________。第二天，列宁又看到___________
_____________。
三只灰雀，两只胸
那只胸脯深红的灰雀不见了
说没看见
那只灰雀
脯是粉红的，一只胸脯是深红的
在枝头歌唱
搜集素材
揣摩内心
活动2
1.默读第1、2自然段，画出描写灰雀的语句以及列宁对灰雀的做法。
2.思考：列宁喜欢灰雀吗？
搜集素材
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
惹人喜爱的灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
喜爱灰雀
次数多
经常喂食
每次
都要
经常
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
关心失踪的灰雀
根据你的理解，有感情地朗读第2自然段。
列宁没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。
默读第3～10自然段，想一想：灰雀可能去了哪里？为什么？
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
小男孩说话支支吾吾的，一般心虚的时候会这样，所以我怀疑是他捉走了灰雀。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
小男孩知道灰雀没有死，很有可能是他捉走的。
男孩肯定地告诉列宁灰雀会回来，证明灰雀是他捉走的。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁问：“会飞回来？”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
语文 三年级 下册
第二课时
灰 雀
20
默读课文第3～10自然段，关注列宁和小男孩的对话，试着去揣摩他们内心的想法。
品对话，走进人物内心
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
心里着急
男孩说：“没……我没看见。”
惊慌，吞吞吐吐
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
灰雀
心里担心
因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自己跟自己低声说话
惋惜
联系上下文，想想列宁是说给自己听的吗。
可惜
列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。
列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重、爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。
一定
一定
肯定
一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是已经下定决心要把灰雀放回来。
读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？
结合自己的体会，小组内分角色朗读列宁和小男孩的对话，读出恰当的语气。
灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。
体会人物形象
列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩心里在想什么？
男孩还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。
遵守承诺
果然
灰雀又回来了
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁为什么不问男孩却问灰雀？
列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。
微笑
展开想象，想一想小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。
对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
为什么列宁“已经知道，男孩是诚实的”？
因为男孩放回了灰雀，实现了他前面说的“一定会飞回来的”承诺。
妙笔生花
漫画人物
活动3
读完《灰雀》，你认为小男孩是个怎样的人呢？
特点：诚实、天真
捉灰雀
放灰雀
人物：列宁
特点：
温和、善解人意、爱护小鸟、尊重小男孩
跨学科学习
灰雀的别名
想象一下，男孩和列宁交谈后回到家中，想了什么？做了什么？用自己的话把故事讲完整。
小男孩回到家中，_____________________
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